1、 課題32 夸父追日備注教學(xué)目標(biāo)自讀課文，交流閱讀感受，提高獨立閱讀能力。了解課文內(nèi)容，感受古人豐富的想象。體會夸父追日的執(zhí)著、奉獻精神。教學(xué)重難點自讀課文，交流閱讀感受，體會神話傳說的神奇。感悟夸父追日的執(zhí)著、奉獻精神。課前準(zhǔn)備神話故事的圖片。教學(xué)過程一、以圖導(dǎo)入，引發(fā)神奇看圖猜故事。同學(xué)們，上課之前，老師先請大家欣賞幾張精彩的圖片。邊看邊猜猜每張圖片講了哪個故事？（精衛(wèi)填海、嫦娥奔月、女媧補天、后羿射日）揭示課題。同學(xué)們，在我國悠久燦爛的文化歷史長河中，神話故事是一朵美麗的浪花。我國古代勞動人民憑借豐富、大膽的想象，創(chuàng)造出了一個個瑰麗、多彩、優(yōu)美的神話故事。這節(jié)課，我們再來學(xué)習(xí)一篇非常有趣

2、的神話故事。（板書課題：夸父追日）（）神話故事最大的特點是什么？（神奇）（）誰能從題目中發(fā)現(xiàn)神奇？（追日）（）我們再來讀讀，讀出它的神奇。二、充分初讀，整體感知明確學(xué)習(xí)任務(wù)。（）閱讀提示，畫出學(xué)習(xí)任務(wù)。課文前面有個學(xué)習(xí)提示，現(xiàn)在請大家自由地讀讀這個學(xué)習(xí)提示，畫出學(xué)習(xí)本篇課文的學(xué)習(xí)任務(wù)。（）匯報交流：誰來說說，提示告訴我們一些什么學(xué)習(xí)要求？（說說這個故事主要講了一件什么事，再交流一下從故事中想到了些什么？）初讀課文，整體感知。（）我們先來完成第一個學(xué)習(xí)任務(wù)：請同學(xué)們自由朗讀課文，遇到不認(rèn)識的字多讀幾遍，把課文讀通讀順，并想一想，課文主要講了一件什么事？（）學(xué)習(xí)生字：在了解主要內(nèi)容之前，我們先來關(guān)

3、注一下這樣幾個詞語。指名讀，齊讀。大家注意沒有，第一組詞都與什么有關(guān)？（地點）讀準(zhǔn)第二組詞語。個別讀，齊讀。讀第三組詞，你們有什么發(fā)現(xiàn)？（時間）說說主要內(nèi)容：現(xiàn)在我們來完成第一個任務(wù)，誰來說說課文主要講了一件什么事？（）指名說。（）出示提示，幫助學(xué)生學(xué)會概括。 這個神話故事主要講了夸父（不喜歡黑暗，喜歡光明），就去追趕（太陽），追到（虞淵）時，他倒下來變成了（大山），他的手杖變成了（桃林）。（）同桌互說，指名說，齊說。三、指導(dǎo)閱讀，感受神奇默讀課文，用“”劃出讓你感到很神奇的句子，細(xì)細(xì)地讀一讀，想想它神奇在什么地方。交流：哪些語句讓你感到了神奇？句子一：于是夸父拿著手杖，提起長腿，邁開大步，像

4、風(fēng)似的奔跑，向著西斜的太陽追去，一眨眼就跑了兩千里。（）讀一讀，你覺得神奇在哪兒？（）感悟“一眨眼”“兩千里”（“一眨眼”是多長時間？知道兩千里有多遠(yuǎn)嗎？）（）指導(dǎo)朗讀：相機對話，指導(dǎo)學(xué)生讀出這種神奇?，F(xiàn)在假如你就是夸父，我問問你，你為什么要跑得這樣快？（想追趕太陽，追逐光明。）過渡：其實更神奇的還在后面呢。句子二：咕嘟咕嘟，霎時間兩條大河都給他喝干了，可是還沒止住口渴。（）讀一讀，你感受到什么了？（）給“霎時間”換詞，讀句子。（）指導(dǎo)朗讀。句子三：他還沒到大澤，就像一座大山頹然倒了下來，大地和山河都因為他的倒下而發(fā)出巨響。（）想象：這個時候，夸父已經(jīng)累得怎樣？理解“頹然”。（敗興的樣子。）（

5、）指導(dǎo)朗讀。四、感悟精神，拓展延伸夸父耗盡所有力氣去追趕太陽，這是為什么呢？請同學(xué)們讀讀第一段，找出原因。出示：我不喜歡黑暗，我喜歡光明！我要去追趕太陽，把它抓住，叫它固定在天上，讓大地永遠(yuǎn)充滿光明。（）指名讀。（）引讀：是的，當(dāng)追得口渴難忍時，夸父就是這樣想的；當(dāng)追得氣喘吁吁時，夸父還是這樣想的；當(dāng)追得快要耗盡全身力氣時，夸父仍然是這樣想的感悟精神：同學(xué)們，面對頹然倒下的夸父，面對為了人類，為了大地永遠(yuǎn)光明而獻出寶貴生命的夸父，你想說什么？（為追求光明不怕犧牲的精神）師述：課文學(xué)到這兒，我們知道了夸父，不僅僅是留給我們巨人形象，他更是一個精神上的巨人。他征服自然，改造自然的決心和堅強不息、頑強拼搏的精神，一直被全民族、全人類延續(xù)著。出示古詩。（陶淵明寫的古詩）夸父誕宏志，乃與日競走。余跡寄鄧林，功竟在身后。（）師范讀（）自由讀詩。（）能懂得它的意思嗎？五、課外延伸把夸父追日的故事講給同學(xué)聽。讀讀山海經(jīng)。教學(xué)板書教學(xué)反思設(shè)計和巧妙運用，較好地營造了融洽、民主、協(xié)商、對話的課堂教與學(xué)氣氛，師生互動，生生互動，很好地輔助了教學(xué)，優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu)。反思二：夸父逐日教學(xué)反思本節(jié)課根據(jù)文言文教學(xué)的基本規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知能力，安排了合理的教學(xué)設(shè)計。教學(xué)目標(biāo)能切中教材的知識點，把握住教材的人文因素，很好地提升了學(xué)生的語文素養(yǎng)。設(shè)計中我注重