1、360度領導力模型 領導人就是一個指揮家。很多人在成為領導人之前，有的是做技術的，有的是做營銷的，有的是做研發(fā)的，有的是做服務的。但當他走上領導崗位后，他原來的經(jīng)驗和能力已經(jīng)成為非核心競爭能力，過去賴以生存的核心競爭能力，現(xiàn)在已成為一種支持力和外圍競爭能力。他現(xiàn)在已經(jīng)變成一個指揮家了。但是，在現(xiàn)實生活中常常有這樣的情況出現(xiàn)：當一個小提琴演奏者成為指揮家以后，經(jīng)常會得意于自己的小提琴演奏，他常會離開指揮位置，坐到樂隊中拉一曲優(yōu)美的曲子；當一個做營銷的人成為領導人之后，看到下屬遇到困難時，就會自己沖上去，替下屬談客戶。其實在這個時候，指揮家、企業(yè)的領導人已經(jīng)離開了指揮的位置，成了一個演奏手了。企業(yè)

2、的很多失敗和混亂，并不是員工造成的，也不是經(jīng)理人造成的，而是由于領導者離開了指揮位置，沒有行使指揮的責任，從而搞亂了整場演奏。所以一個領導者必須意識到自己的核心能力是指揮能力。 構成領導力模型的六種能力1人們對領導人的評價和期許 作為一個個領導者者，究竟竟需要哪哪些能力力呢？在在現(xiàn)實生生活中，人們經(jīng)經(jīng)常會對對領導人人做出如如下的一一些評價價和期許許? 領導人人要有超超速成長長的能力力，總是是走在時時代的前前列，走走在隊伍伍的前列列；? 領領導人應應該高瞻瞻遠矚，能夠鑒鑒常人之之所不能能鑒，能能夠為常常人所不不能為；? 領導導人應該該能選賢賢任能，可以把把優(yōu)秀的的人才與與企業(yè)的的財和物物聚合在在

3、一起，創(chuàng)造業(yè)業(yè)績；? 領導人人應該能能不斷地地復制自自己，帶帶隊育人人；? 領領導人應應該有超超常的績績效；? 領導人人應該會會凝聚人人心，使使人們心心甘情愿愿地跟他他走，擁擁有大批批的追隨隨者。 22領導導力模型型的六種種能力如果人們們對以上上的特質(zhì)質(zhì)不是停停留在感感覺的層層面、印印象的層層面，而而是把它它們抽象象出來，就會構構成一個個領導力力模型。這個領領導力模模型具體體包括以以下六種種能力：? 學習習力，構構成的是是領導人人超速的的成長能能力；? 決策力力，是領領導人高高瞻遠矚矚的能力力的表現(xiàn)現(xiàn)；? 組組織力，即領導導人選賢賢任能的的能力的的表現(xiàn)；? 教導導力，是是領導人人帶隊育育人的能

4、能力；? 執(zhí)行力力，表現(xiàn)現(xiàn)為領導導人的超超常的績績效；? 感召力力，更多多地表現(xiàn)現(xiàn)為領導導人的人人心所向向的能力力。下列列描述屬屬于領導導人的哪哪種能力力？請你你選出正正確的一一組答案案： 1.公公司的員員工都對對王總贊贊賞有加加，覺得得跟著他他有前途途,大家家都愿意意聽他的的。2.李李總總是是能用人人之長，把每個個人安排排到合適適的崗位位上。3.自從張張總擔任任營銷總總監(jiān)以來來，在銷銷售成本本不變的的情況下下，銷售售額比去去年同期期增長了了20。A. 1.感感召力 2.組組織力 3.執(zhí)執(zhí)行力B. 1.感召力力 2. 執(zhí)行行力 33.組織織力C. 1.學學習力 2. 執(zhí)行力力 3.組織力力DD

5、. 11.感召召力 22.教導導力 33.執(zhí)行行力 六種種能力之之間的關關系怎樣做領領導，就就涉及到到怎樣認認識和處處理領導導力模型型中的六六種能力力之間的的關系問問題。人人們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在領導導力模型型的示意意圖中，六種能能力構成成了三條條對角線線，在這這三條對對角線上上構成了了領導力力的六個個方面，叫做一一入一出出，一上上一下，一硬一一軟。1學學習力與與教導力力的關系系 學習習力和教教導力處處于一條條對角線線上，表表明學習習力和教教導力之之間有著著密切的的關系。一個是是輸入學學習力，另一個個是輸出出教導力力。取得得知識和和經(jīng)驗，這只是是個人的的經(jīng)驗，做得好好也只能能使一個個人成為為精英，但是如如

6、果能做做到輸出出，具備備教導力力，就會會變成千千百萬人人的智慧慧。當一一個人的的能力變變成兩個個人的智智慧時，這個人人很可能能就是一一個組長長；當變變成100個人的的智慧時時，這個個人很可可能就是是一個部部門經(jīng)理理；當變變成1000個人人、甚至至于10000個個人的智智慧時，這個人人很可能能就是廠廠長、總總經(jīng)理、CEOO了；如如果變成成千百萬萬人的智智慧時，這個人人肯定就就是領袖袖。所以以，領袖袖人物總總是會把把自己的的智慧、自己的的思想變變成別人人的智慧慧、別人人的思想想。由此此可見，學習力力和教導導力處在在一條對對角線上上，而且且兩者的的關系表表現(xiàn)為：學習力力乃是教教導力之之源，教教導力乃

7、乃是學習習力之領領悟。2決策力力與執(zhí)行行力的關關系 決策策力和執(zhí)執(zhí)行力在在一條對對角線上上，表明明執(zhí)行的的前提是是決策，不是執(zhí)執(zhí)行決定定成敗，而是在在決策正正確的前前提下，這一個個命題才才成立。如果沒沒有正確確的決策策，執(zhí)行行力越好好，犯的的錯誤就就越大、越嚴重重。所以以執(zhí)行力力是以決決策力為為前提的的，而決決策力又又是以執(zhí)執(zhí)行力為為結果的的。想創(chuàng)創(chuàng)造績效效必須要要有執(zhí)行行力，沒沒有執(zhí)行行力的決決策只是是一個規(guī)規(guī)劃。3組織力力與感召召力的關關系 組織織力與感感召力在在一條對對角線上上，說明明企業(yè)會會用組織織手段、業(yè)務流流程、組組織制度度來管理理員工，把員工工整合為為有機的的團隊。但是僅僅僅靠制

8、制度、靠靠流程、靠組織織還不能能夠讓團團隊擁有有強大的的凝聚力力，還需需要企業(yè)業(yè)的文化化，領導導人的個個人魅力力和感召召力等等等。 領導力力的重要要性很多經(jīng)理理人都是是在不具具備領導導能力的的時候被被賦予領領導責任任的。其其實是因因為做主主管做得得好，被被提拔為為部門經(jīng)經(jīng)理的。但是做做主管做做得好，并不等等于做部部門經(jīng)理理能夠做做得好，可能最最好的主主管是最最差的部部門經(jīng)理理，最好好的副總總裁如果果當總裁裁，很可可能就是是把一家家企業(yè)引引向毀滅滅的總裁裁。這是是兩種不不同的能能力，當當一個人人不具備備這種新新能力的的時候，就被賦賦予了新新責任，就像沒沒有拿到到駕駛證證就開車車上路的的司機一一樣，是是很危險險的。為什什么中國國的民營營企業(yè)在在蓬勃發(fā)發(fā)展的過過程中死死亡率極極高呢？原因就就是由于于一些沒沒有持證證上崗的的人駕駛駛著企業(yè)業(yè)這輛車車，他不不知道企企業(yè)的性性能，就就已經(jīng)在在開車了了，而且且相當一一部分企企業(yè)車開開得速度度還相當當快，不不控制速速度，很很少有企企業(yè)給自自己踩剎剎車，都都是在踩踩油門，甚至拿拿油門當當剎車踩踩，因此此，企業(yè)業(yè)猝