1、二年級(jí)語(yǔ)文事例二年級(jí)語(yǔ)文事例二年級(jí)語(yǔ)文事例小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教教學(xué)設(shè)計(jì)例小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教教學(xué)設(shè)計(jì)例安全九年制學(xué)校李艷紅1/5講課目的：1有感情地朗誦課文，認(rèn)識(shí)雷雨前、雷雨前、雷雨中、雷雨后的風(fēng)景特色.2意會(huì)課文察看認(rèn)真，用詞正確的特色.3產(chǎn)生察看的興趣，學(xué)習(xí)察看的方法.講課要點(diǎn)：有感情地朗誦課文，認(rèn)識(shí)雷雨前、雷雨前、雷雨中、雷雨后的風(fēng)景特色.講課難點(diǎn)：產(chǎn)生察看的興趣，學(xué)習(xí)察看的方法.講課準(zhǔn)備：課件講課過(guò)程：一、講話導(dǎo)入師：在上節(jié)課中間，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了18課的生字詞，此刻老師來(lái)考考你們.（課件出示本課生字詞.指名讀、“開(kāi)火車”讀、齊讀）本節(jié)課我們連續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)18課雷雨（板書(shū)課題）師：雷雨是一種自然現(xiàn)象

2、，在我們北方夏天很常有，你們想不想知道雷雨前后有哪些變化呢？請(qǐng)看大屏幕，把你看到、聽(tīng)到的講給大家聽(tīng).（課件出示雷雨天的動(dòng)畫(huà)）師：想不想知道作者筆下的雷雨是什么樣的？請(qǐng)翻開(kāi)書(shū)，帶著問(wèn)2/5來(lái)文.（大屏幕出示“默文，想，作者是依據(jù)什么序?qū)懙模俊敝该┭?，指隨回答板：雷雨前雷雨中雷雨后二、研“雷雨前”部分同學(xué)迅速朗雷雨前的部分，找一找雷雨前有哪些天氣化.（隨學(xué)生回答板雷雨前云大雷）小些化有什么特色？你得哪些用得好？什么？并用你喜的符號(hào)劃出來(lái).要點(diǎn)解：“陰森森”寫(xiě)出了什么？“”你的感是怎么的？“亂”了然什么？比一下大前后有什么不一樣樣？“垂”字又了然什么？用“越越”一句怎才能用你的聲音來(lái)表出雷雨前天氣

3、的特色呢？（范）學(xué)生，個(gè)，仿，集體.?。鹤髡卟粏尾熳?，并且用正確，生，形像.學(xué)方法，找特色勾朗意會(huì)3/5師：你們能用這類學(xué)習(xí)方法自己學(xué)習(xí)下邊的部分嗎？三、自學(xué)“雷雨中”小組討論這一部分作者看到、聽(tīng)到、感覺(jué)到了哪些事物？它們有什么特色？（板書(shū)：雷雨中雷聲雨聲樹(shù)房屋）同桌溝通，劃出你喜愛(ài)的詞？并談?wù)劄楹斡玫煤茫咳绾斡美收b的方式表達(dá)呢？“嘩”、“看不清”說(shuō)明雨大，雨點(diǎn)多而急.讀重音.“逐漸地”表現(xiàn)雨由大到小的過(guò)程，說(shuō)明雨要停了，語(yǔ)速要慢.朗誦競(jìng)賽，看誰(shuí)讀得好？為何？小組評(píng)出最棒的.播放課件，讓學(xué)生真實(shí)意會(huì)雷雨變化的整個(gè)過(guò)程.四、學(xué)習(xí)“雷雨后”觀看大屏幕，讀課文，找失事物特色（板書(shū)：雷雨后太陽(yáng)彩虹池塘青蛙等）你能把這些畫(huà)出來(lái)嗎？（小組討論，進(jìn)行展現(xiàn)）大屏幕出示雨后的圖片指引學(xué)生想象，你是圖中的小朋友，你會(huì)有什么樣的感覺(jué)？如何才能讀出雨后的清爽、干凈、充滿活力呢？（同桌互讀，評(píng)價(jià)后，進(jìn)行個(gè)別讀、齊讀）五、總結(jié)1、經(jīng)過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？2、你察看過(guò)其余天氣現(xiàn)象嗎？把你的察看寫(xiě)