1、六年級上冊如何寫好作文開頭和結(jié)尾扮靚“鳳頭”雕飾“豹尾”如何寫好作文的開頭與結(jié)尾寨墟中心小學(xué) 韋敬蘭“鳳頭”形式詳解A、開門見山 J、童話式 I、自述式H、比興手法 G、富含哲理 F、古詩引入 E、直入情節(jié) D、抒發(fā)感情 C、排比、反復(fù) B、對比 L、開頭提示 文章線索 K、開頭提問題, 設(shè) 懸 念 一、開頭的文章 開頭是文章結(jié)構(gòu)的一個重要組成部分。古人把文章開頭稱為“鳳頭”，就是說文章的開頭要小巧、亮麗、引人注目，給人以先聲奪人之感。 開頭是文章結(jié)構(gòu)的一個重要組成部分。古人把文章開頭稱為“鳳頭”，就是說文章的開頭要漂亮，給人以先聲奪人之感。因為開頭處于文章的醒目處，又好比樂曲定調(diào)，成功與否直

2、接影響整個作品的得失。開頭一、 開頭要注意點題 寫一篇應(yīng)試作文，時間都比較緊，難以有充分的準(zhǔn)備，因而我們在寫開頭時，要注意點題，以便直接切題，進(jìn)入主體，這樣既不容易離題，也能使作文緊湊些。 在寫一些回憶性的文章或倒敘結(jié)構(gòu)的文章時，尤應(yīng)如此。那么我們怎樣來點題呢？ 第（1），點題的句子應(yīng)在開頭一段的后半部分。為什么強調(diào)這一點呢？我們有些同學(xué)在點了題后，又扯到不相干的話題上去了，這樣不但未達(dá)到點題的目的，而且還容易成為廢話。這是大家要注意的。 第（2）最好直接運用文章題目里的字點題。 1、老師高興地拿著一張證書給我，此時我知道我成功了。老師給我豎起了大拇指。我拿著證書，欣喜地流下高興的淚水，我為自

3、己豎起了大拇指。2、轉(zhuǎn)眼間，畢業(yè)在即，我卻忘不了我們的語文老師，忘不了我們那次不很成熟卻很成功的“合作”（為自己豎起大拇指）（合作） 4、時間老人牽著我的手帶著我走過了十五個春夏秋冬，驀然回首，成長的路上已留下了我一串串由小變大的腳印。 5、我們都在慢慢地成長，慢慢地感悟著人生，然而在感悟的同時，也增添了許多無盡的煩惱。（成長的腳?。?（成長的煩惱）技巧1、開門見山 亮明觀點方法有：1.設(shè)問法。2.要素法。3.點題法。4.主旨法。5.襯托法。如： 有人喜歡把人生比作一條路，有人喜歡把人生比作一杯酒，有人喜歡把人生比作一團麻。我卻喜歡把人生比作花。 人生如花 開門見山 這種開頭簡單明快，單刀直入

4、，一下子就把讀者引入到文章的中心。例：苦與樂 “我們的苦如滔滔江水，倒也倒不完，我們的樂如滿天星星，數(shù)也數(shù)不清，特別是到了六年級，更是苦中有樂，樂中含苦” 純凈的冬季，明麗的春季，火熱的夏季，金色的秋季，要問我最喜歡哪個季節(jié)，我會毫不猶豫的回答：“金色的秋季”。 秋天的美是成熟的，理智的它不像春天一樣羞澀，嫵媚，也不像夏天一樣袒露，火熱，更不像冬天一樣內(nèi)向，含蓄 秋天悄悄地的來了，來到了田野，來到了小溪邊，來到了山上，給大地?fù)Q上了迷人的秋裝 我走進(jìn)公園陣陣秋風(fēng)一吹，滿地的紅葉，好像朝霞灑滿了一地，真是美級了寫一段秋季的開頭（要求開門見山）2、 開頭要用好修辭 運用修辭是使開頭生動形象的最好方法

5、。最常用的是比喻、排比和引用。在此，我們作簡單的介紹。 用比喻，增強開頭的形象。如：以成長為題 1、日子一葉一葉地從生命之樹飄落，不經(jīng)意間，才驀然發(fā)現(xiàn)歲月已給它套上了16圈年輪。 內(nèi)容一正一反地進(jìn)行對比，涇渭分明，既使行條理清楚，便于讀者把握，又可巧妙地運用欲揚先抑手法，使文章波瀾迭起。例：生活給我勇氣 “在生活中難免遇到這樣那樣的坎坷和挫折，有人怯懦地倒下了，永遠(yuǎn)起不來了；有人勇敢地站起來，成為強者，說實話，我也曾像前者一樣，一碰到困難、失敗就灰心、就退縮，記得”對 比 排比、反復(fù)式開頭，富有文采，語勢不凡，可以先聲奪人。例：我說“減負(fù)” “書本，一疊堆起來；書包，一天天重起來；眼鏡，一天天

6、厚起來。沉重，沉重，沉重”排比、反復(fù) 3、愛心是冬日里的一縷陽光，驅(qū)散了凜冽的寒霜；愛心是久旱后的一場甘霖，滋潤了龜裂的心田；愛心是汪洋中的一個航標(biāo)，指明了新生的希望。（把愛心帶給他人） 4、時間老人牽著我的手帶著我走過了十五個春夏秋冬，驀然回首，成長的路上已留下了我一串串由小變大的腳印。（成長的腳?。?1、生活如同一位循循善誘的良師，時刻告訴著我要學(xué)會肯定自己、超越自己、創(chuàng)造自己。 2、生活就像一首詩，朦朧清新，灑脫奔放，充滿了喜悅、悲傷與哲理；生活又像是一幅畫，色彩旖旎，濃淡交織，詩情畫意，令人回味無窮 這種開頭可以直接抒發(fā)作者濃烈的感情，以情動人，讓讀者情不自禁地融入其中。例：母愛，讓心

7、中陽光永駐 “如果我是一艘小船，媽媽就是溫馨的港灣，讓我幸福?？浚蝗绻沂且豢梅N子，媽媽就是那一方熱土，讓我茁壯成長；如果我是一片白云，媽媽就是那蔚藍(lán)的天空，讓我馳騁翱翔。母愛，偉大的母愛，讓我的心中陽光永駐?！笔惆l(fā)感情 1、這種開頭可以直接抒發(fā)作者濃烈的感情，以情動人，讓讀者情不自禁地融入其中。 2、 世界上有一種愛，它無處不在，讓你肆意索取，讓你坦然接受：世界上有一個人，她默默無聞，把所有的愛都給予你，而不求任何回報。這種愛，叫母愛，這個人，叫母親。 3、母愛不是濃烈的醇酒 ，不是甜美的飲品 ，它只不過是一杯純凈平淡旳白開水 ，雖然無色無味 ，卻是我們生活中不可離開旳 。抒發(fā)感情寫一段關(guān)于

8、母愛的開頭 引用古詩詞 這種開頭別具韻味，雅致而富有詩意。例：立志 “問渠哪得清如許，為有源頭活水來這首詩包含了多少深刻的哲理，每個人都會對源頭、活水有不同的理解。就我們21世紀(jì)的中學(xué)生而言，我們學(xué)習(xí)、生活的源頭、活水是什么呢？我認(rèn)為是祖國的強盛，是民族的繁榮，是人民的幸福?！?2、楊萬里寫過“映日荷花別樣紅”的六月西湖，蘇軾寫過“湖光瀲滟，山色空蒙”的雨中西湖，可是他們也許不知道雪中的西湖更有特殊的魅力。（雪中西湖） 3、“沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草”婉轉(zhuǎn)的歌聲又縈繞在耳旁，再一次喚起了我對小草的無限崇敬之情。（小草） 4、“上有天堂，下有蘇杭?！苯衲晔罴伲医K于來到了這座美

9、麗的城市杭州。（西湖覽勝）采用題記形式例：友誼友誼如珍珠，我們共同穿綴成一串串璀璨的項鏈；友誼如日記，我們一起書寫，留下一行行美好的回憶：友誼如長河，我們攜手共進(jìn)，濺起一朵朵歡樂的浪花。 題記寫我要說聲謝謝你的開頭感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜 題記感恩，是一種心態(tài)，一種品質(zhì)，一種藝術(shù)。直入情節(jié) 這種開頭直接展示故事的焦點，引起讀者的興趣，激起閱讀的欲望，使人一氣呵成讀完全文。例：上了封條的小箱子 “今天放學(xué)要是封條斷了，我一定跟他們大吵一架。坐在課堂里，神不守舍的劉亞亞帶著幾絲憤慨、幾絲得意暗暗地想”富含哲理 這種開頭含義深刻，給人

10、以啟迪和回味。例：坎坷 “有些東西，當(dāng)你擁有時，不懂珍惜；當(dāng)你懂得珍惜時，不再擁有。人生就是這樣充滿矛盾，人生就是這樣殘酷，人生就是這樣無奈人生匆匆，你懂得珍惜嗎？”比興手法 這種開頭先借動物或其他景物的敘述故事，最后揭示主題。例：尋找幸福 “在一棵古樹上，一只剛出生不久的小鳥，躺在媽媽的懷抱中，無憂無慮，望著蔚藍(lán)的天空對媽媽說：媽媽，昨天我從課本中學(xué)到了一個新詞，叫幸福，可是什么叫幸福呢？媽媽笑著說幸福啊，無處不在。不信媽媽帶你去找。于是，小鳥在媽媽的帶領(lǐng)下，踏上了尋找幸福的路程?！弊允鍪?這種開頭可以化抽象為具體，化呆板為靈活，化平凡為奇特。例：“分”的自述 “我，考試的獨裁者，命運的把握

11、者，知識的衡量者。我，0，1，2，39，組成了可敬又可怕的東西分”童話式 用童話式開頭，手法比較靈活，便于作者在廣闊的時間和空間中盡情地發(fā)揮。例：天使的報告 “有一個天使，受了上帝的指示來到人間，上帝要他去人間調(diào)查一下什么是幸福?！?技巧2、描寫入題 烘托背景 教室外，呼嘯著的北風(fēng)挾著密集的雨點撲打在墻上，“嚓嚓”地響。教室內(nèi)，一場全能競賽考試進(jìn)行到了白熱化的階段。 湖北省青桃市中考滿分作文心中筑起一堵墻 【點評】寫一場急雨的降臨，目的是為教室內(nèi)的考試烘托背景，并制造一種緊張的氣氛。技巧3、廣泛引用，突出主題 “請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下”每當(dāng)耳邊響起這熟悉的旋律，自己就好像遇見

12、了多年不見的老朋友一樣，感覺格外親切。 甘肅省中考佳作歌聲與微笑【點評】引用法是一種很常用的文章開頭法，記敘文、散文可以引用歌詞、古語、諺語，以引發(fā)下文，便于敘事抒情。 1、 早晨，我正坐在餐桌旁吃飯，一抬頭，發(fā)現(xiàn)大家都神秘兮兮地望著我，像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的。 媽媽用一種異樣的眼光盯著我，沒頭沒腦地問：“你們班編座號了嗎？” “編了?！蔽衣唤?jīng)心地回答?！?號”的故事 五、開頭要巧設(shè)懸念六、開頭要簡潔，入題要快。1、朋友不在多，而在好，好的朋友能使你受益終生。（我最要好的朋友）申玉2、隨著年齡的增長，閱歷的提升，我的煩惱也匆匆趕來了。（成長的煩惱）陳策1、巧用修辭 展示風(fēng)采3、描寫環(huán)境 烘托背景

13、4、設(shè)置懸念 吸引讀者2、開門見山 點亮觀點 5、廣泛引用，突出主題開頭經(jīng)常存在這樣幾種不足: 1、不必要的釋題。2、故弄玄虛，轉(zhuǎn)彎抹角，入題太慢。 3、照抄原材料或引用復(fù)述不簡練，中心話題“千呼萬喚不出來”。文章的結(jié)尾方法例1：人教版十六年前的回憶開頭：1927年 4月 28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。那是我父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)是十六年了。結(jié)尾：我又哭了，從地上撿起那張報紙，咬緊牙，又勉強看了一遍。我低聲對母親說：“媽，昨天是4月28。”母親微微點了一下頭。（二）、“呼應(yīng)開頭”式結(jié)尾先看戰(zhàn)勝自己的開頭和結(jié)尾： 開頭：善于戰(zhàn)勝自己，這是我的長處。這 個“自己”，是害怕困難缺少勇氣的自己，成功時

14、很得意洋洋的自己。 中間： 結(jié)尾：善于戰(zhàn)勝自己，這就是我的長處。困難前面不失掉信心，要有勇氣戰(zhàn)勝之：成功時不趾高氣揚，要看到缺點，保持冷靜的頭腦。 這種結(jié)尾方式能使文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。 其他方法：畫龍點睛式：這種結(jié)尾的方法是在主要內(nèi)容寫完后為了加深讀者對文章的印象，常常采用含義深刻的話來結(jié)尾，即點明題意，突出中心，又能使讀者深受啟發(fā)，得到教育。議論抒情式：這種結(jié)尾，直接表明觀點，發(fā)表議論，抒發(fā)情懷，令讀者去思考，余味無窮。文章的結(jié)尾方法結(jié)尾 首尾照應(yīng)式 總結(jié)點題式 畫龍點睛式 議論抒情式文章的結(jié)尾方法板書： 如何寫好文章的開頭和結(jié)尾 開頭 結(jié)尾 開門見山 首尾照應(yīng)式 引用名言 總

15、結(jié)點題式 下筆提問 畫龍點睛式 描寫烘托 議論抒情式 倒敘引入 對比方法汕頭市金平區(qū)中考模擬考作文 刻在心靈深處的記憶 每個人心頭，都有無數(shù)難忘的回憶。 2010年，有多少記憶讓我難忘？我數(shù)不清，但是那一天，絕對會永遠(yuǎn)刻在我心靈的最深處。 金園實驗中學(xué)全級最高分作文 金平區(qū)模擬考作文 刻在心靈深處的記憶 在我們的內(nèi)心深處，有一座古樸的心靈城堡，城堡里盛滿了我們內(nèi)心難以忘懷的人與事的記憶。在城堡中央，有一塊美麗的碑石，銘刻著我們心靈深處的記憶。這些美麗的記憶如一泓清泉，時時蕩滌著我們的心靈，激勵著我們不斷前進(jìn)。 玉蘭中學(xué)初三六班 山 讓大地代表我的真誠，向大海許下我的諾言，讓泰山記錄 下我的祝愿

16、。我永遠(yuǎn)感激您我的父親。 中考佳作感謝父親 人生是一個大舞臺，每個人都在演繹著自己的故事，故事的主角是我莫屬。 河南中考佳作那個故事的主角是我河北中考佳作賞評：父愛，一生的財富 父愛是山，呵護生命的火；父愛是火，點燃希望的燈；父愛是燈，照亮前行的路；父愛是路，引領(lǐng)你的一生。 曾經(jīng)不懂父親筆直的脊梁因何彎曲，不懂父親俊朗的面容因何憔悴，不懂父親濃黑的秀發(fā)因何斑白，不懂父親大半輩子的辛勞究竟為誰 直到初三。 那天狂風(fēng)怒吼，草木蕭條，我坐在公共汽車上準(zhǔn)備下車后獨自回家，可是，我卻看見了一個人，黑壓壓的天下，凜冽的風(fēng)中，那人不住地顫抖。風(fēng)不停地掀翻他的衣角是父親！透過窗子，清晰地看見了父親的白發(fā)，不是

17、月亮清輝的點染，沒有華麗的詞藻的裝飾，就是白發(fā)，是一根根、一片片的白發(fā)，父親的白發(fā)，一次次被狂風(fēng)壓倒卻又一次次不屈地挺立，那一倒一立中，我知道一定是為了誰 那被不斷壓倒和挺起的究竟是父親的白發(fā)還是父親的心？車靠站點，我快步走下，顯然，父親望見了我，他不再用手指堵住進(jìn)風(fēng)的大衣，而是快步向我跑來，他的大衣徹底向狂風(fēng)屈服了，但他卻絲毫沒有在意裸露出來的紅色毛衣在這莫名的黑暗中跳動著，向我奔來。 那一刻，我分明看到了父親嚴(yán)寒中向我靠近的那顆火熱的心，那一刻，我一任淚水滂沱。 父親輕輕攜起我的手想使我的手暖和起來，但我觸到的分明是冰一樣涼的大手，我緊緊地將父親的手攥住，父親卻忙躲開，“我的手太涼了。”我

18、不顧父親的躲閃，一把抓回那雙冰涼的大手，我知道：我抓住的是我這一生的財富。 父親用生命的衰老化作山，化作火，化作燈，化作路，化作一點一滴的父愛，陪伴我每一天、每一秒，陪伴我這一輩子。父親啊，你的愛是女兒一生的財富，因為有了你的愛，女兒一生不會貧窮。 【點評】這是一篇中考滿分作文，小作者注意選取生活中的點滴小事，巧設(shè)開頭和結(jié)尾，并通過細(xì)膩的描寫，生動的語言，傳達(dá)真摯的感情。 前門，后門王偉騎在車上，嘴里心不在焉地哼著歌。破舊的自行車的車輪猶如圓規(guī)一樣。一遍又一遍地轉(zhuǎn)動，駛向回家的路。日子也像圓規(guī)一樣，在王偉生命的履歷上，彎彎曲曲地圈了一個又一個大大的“O”。王偉有一種感覺，只覺得車胎快爆炸了。王

19、偉不重，純種瘦猴型的；沉重的是王偉背包里那幾份試卷。語文56分，英語61分。數(shù)學(xué)44分王偉不記得自己是怎么從教室走出來的，對，是從后門，狼狽不堪王偉苦笑了一下，風(fēng)吹起他頭上的幾根零亂的頭發(fā)，不，更準(zhǔn)確點說是雜草，顯得不堪一擊。王偉有點懷念小學(xué)，那時嘻嘻哈哈打打鬧鬧，成績?nèi)钥嫉煤?，大家可以在陽光的沐浴下，意氣風(fēng)發(fā)地從前門大步邁進(jìn)教室而現(xiàn)在教室的前門，對于王偉之類的人來說是鎖著的。 現(xiàn)在從前門進(jìn)來的，是老師的寵兒，是王偉可望不可及的“星級大腕”；從后門進(jìn)來的，則大多是比較那個的學(xué)生，王偉從那道門檻跨了近三年。王偉突然好想從前門進(jìn)去，但他不敢。當(dāng)他躊躇地抱著球站在門口時，他的腳剛邁了半步，停在半空時

20、，他突然看見班長的目光，毫不經(jīng)意的目光，他突然看見那道目光中，盡寫著“沒門”二字。王偉撫摸著手中的球，逃跑似地溜了，從后門一穿而過。王偉的足球被班長鎖在講桌里，明晃晃的鑰匙在班長的脖子上蕩來蕩去王偉媽又開始埋怨：“關(guān)燈吧，都炸四個燈泡了?！薄班拍?，關(guān)，馬上關(guān)!”王偉捧著一本書，極不情愿地點點頭。這天晚上，王偉又睡不著了。明天，我該從后門走還是從前門走?這次：語文88分；數(shù)學(xué)93分；英語95分。他又一次念著這幾個數(shù)字。這也是他有史以來第一次失眠。第二天，王偉像踢球射門一樣沖進(jìn)前門。 失誤指津： 本文以小小說的形式，緊扣現(xiàn)實生活，真實地記錄了一次后進(jìn)生的成功“射門”。通過一個后進(jìn)生的銳意進(jìn)取，終于找到一把屬于自己，打開成功大門（教室前門）的鑰匙，這也啟示我們，要克服自卑，走出自我，自卑讓我們把困難放大，就像地上本沒有路，只要你堅持走下去，就會形成路，就像成功的大門，只要你努力堅持，終會找到屬于自己的鑰匙。本文的成功之處在于考生能從生活真實的體驗出發(fā)，發(fā)掘一般人沒有注意到的細(xì)節(jié)：前門，后門，這同樣也是考生找到的一把屬于自己的打開中考佳作大門的鑰匙。應(yīng)是不錯的作文。究竟失誤在哪兒呢?為什么沒有能引起閱卷老師的注意呢?我們首