1、小燕子教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：冀教版第三冊(cè)第七單元第一課時(shí)聽(tīng)賞可愛(ài)的藍(lán)精靈，學(xué)唱小燕子教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)賞可愛(ài)的藍(lán)精靈，感受歡快、跳躍的音樂(lè)情緒，并能夠通過(guò)表演培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感受能力和表現(xiàn)力。學(xué)唱歌曲小燕子，指導(dǎo)學(xué)生用輕松而柔和的聲音演唱歌曲，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)教育。認(rèn)識(shí)音符唱名高音do。3、通過(guò)兩首歌曲的學(xué)習(xí)，感受二拍子和三拍子的不同強(qiáng)弱節(jié)拍，和不同的音樂(lè)情緒所塑造的不同的音樂(lè)形象。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生用輕松自然的聲音和準(zhǔn)確地節(jié)奏有感情的演唱歌曲小燕子，感受3/4的旋律特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)音符唱名高音do。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，欣賞可愛(ài)的藍(lán)精靈1、學(xué)生聽(tīng)著可愛(ài)的藍(lán)精靈的音樂(lè)走進(jìn)教室。師：孩子們，你們誰(shuí)聽(tīng)出剛才

2、的音樂(lè)是什么嗎？生：可愛(ài)的藍(lán)精靈師：你們?cè)趺粗朗强蓯?ài)的藍(lán)精靈呢？生1：我看過(guò)藍(lán)精靈的動(dòng)畫(huà)片生2：我們音樂(lè)課欣賞過(guò)-師：你們喜不喜歡這群藍(lán)精靈呢？為什么？生1：喜歡，因?yàn)樗苈斆?，勇敢。?：善良，愛(ài)幫助別人。生3：它打敗了格格巫。我很喜歡它。師：老師也非常喜歡這群小精靈，同時(shí)也希望你們能做像藍(lán)精靈這樣的人，讓我們現(xiàn)在就扮演成可愛(ài)的藍(lán)精靈，隨著音樂(lè)唱起來(lái)、跳起來(lái)吧?。úシ耪n件1：可愛(ài)的藍(lán)精靈）（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生跟隨著音樂(lè)用身體及歌聲來(lái)體會(huì)四二拍的音樂(lè)特點(diǎn)并對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的滲透。）二、學(xué)唱歌曲（一）、初步感受歌曲1、導(dǎo)入：同學(xué)們，看！你們動(dòng)聽(tīng)的歌聲和優(yōu)美的舞姿把誰(shuí)吸引來(lái)了？（播放課件2：小燕

3、子捉蟲(chóng)子視頻）（設(shè)計(jì)意圖：這一問(wèn)題的提出意在激發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生在觀看小燕子在田野里輕盈飛舞、捕捉害蟲(chóng)的情景中，直觀感受歌曲的情緒、節(jié)奏。）2、師：誰(shuí)來(lái)了？你覺(jué)得它是一種什么樣的小鳥(niǎo)？為什么？生：小燕子師：你覺(jué)得小燕子是一種什么樣的小鳥(niǎo)？為什么？生1：是益鳥(niǎo)，因?yàn)樗軌蜃胶οx(chóng)。生2：小燕子捉害蟲(chóng)，保莊稼。師：小燕子是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀儜?yīng)該怎樣對(duì)待我們的好朋友呢？生：保護(hù)小燕子，不要讓它受到傷害。（設(shè)計(jì)意圖：引起學(xué)生興趣，對(duì)學(xué)生滲透愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的思想教育。）師：同學(xué)們說(shuō)得真好，就讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)感受一下小燕子的美麗、勤勞吧！ 3、師播放音樂(lè)。（播放課件3：小燕子歌曲視頻

4、）師：讓我們一起隨著音樂(lè)，用“l(fā)a”輕聲哼唱，再用拍手和拍肩的動(dòng)作來(lái)為歌曲的打節(jié)拍，看誰(shuí)做的最棒。（設(shè)計(jì)意圖：用肢體動(dòng)作感受四三拍音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)。）（二）、學(xué)唱歌曲1、師：你們表現(xiàn)的真棒!等我們把這首歌曲學(xué)會(huì)，回家唱給爸爸媽媽聽(tīng)讓他們跟我們一起來(lái)保護(hù)小燕子好嗎？2、師：聽(tīng)老師給你們讀一下歌詞，注意不認(rèn)識(shí)的字要聽(tīng)清老師是怎樣讀的，把它記牢。（播放課件4：小燕子歌譜）（設(shè)計(jì)意圖：把學(xué)生的注意力都集中到歌詞中來(lái)，便于學(xué)生的學(xué)習(xí)記憶，也便于老師的指導(dǎo)。）教師有感情地朗讀歌詞。3、學(xué)生自由讀歌詞，教師巡視。4、找學(xué)生讀歌詞，讀的好的給予頭飾獎(jiǎng)勵(lì)。5、全體讀歌詞。過(guò)渡：同學(xué)們把歌詞讀的真棒，想不想跟老師一

5、起學(xué)習(xí)這首歌兒！6、教師范唱：師：首先老師給同學(xué)們唱一遍，聽(tīng)的時(shí)候要注意老師唱的每一句歌詞時(shí)情感表現(xiàn)有什么不同？教師范唱，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)找歌曲中的不同之處。教師唱完后找學(xué)生回答。師：老師唱每一句歌詞時(shí)情感表現(xiàn)有什么不同？生1：小燕子，真美麗，我們大家都愛(ài)你。這一句唱的連貫。生2：除害蟲(chóng)呀，保莊稼呀，你為豐收出力氣。這句唱的有跳躍感。（播放課件5：曲譜比較句子）1=C 3/4 5 6 3 | 5 - - | i 6 6 | 5 - - |小 燕 子 ， 真 美 麗 。35 5 50|6i i i0|6i 6 5|33 2 - |除害蟲(chóng)呀 保莊稼 呀 你為 豐 收 出力氣師：對(duì)，我們?cè)趯W(xué)唱的時(shí)候一定要

6、注意這個(gè)問(wèn)題。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)教師范唱進(jìn)行對(duì)比，知道每部分的唱法的不同。從而自己也模仿或連貫或跳躍的唱法。）7、教唱歌曲：在教唱的過(guò)程中， 教師唱一句，學(xué)生唱一句的形式。師：剛才我們把歌曲完整的學(xué)了一遍，現(xiàn)在請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)琴，小聲跟琴哼唱，找一找你哪句唱的不夠好，把它記下來(lái)，告訴老師，老師再教你把它唱好。教師糾正學(xué)生唱錯(cuò)的地方。不容易唱好的地方反復(fù)練習(xí)。三、趣味活動(dòng)1、師：同學(xué)們，歌曲都學(xué)會(huì)了嗎？我們一起隨著老師的琴聲來(lái)唱一遍好嗎？看誰(shuí)唱的最準(zhǔn)確，最動(dòng)聽(tīng)。學(xué)生隨琴演唱。2、師：你們唱的真不錯(cuò)，誰(shuí)想到前面來(lái)給大家展示一下你的甜美的歌聲呢？指名獨(dú)唱。 唱的好聽(tīng)的學(xué)生給予頭飾獎(jiǎng)勵(lì)。師：誰(shuí)還想來(lái)？

7、這么多同學(xué)都想來(lái)，那咱們就來(lái)個(gè)歌曲大PK好不好？現(xiàn)在你們自由結(jié)組，組成兩組，咱們比一比看看哪組同學(xué)唱的最好？比賽結(jié)束后，老師獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)較好的學(xué)生，表現(xiàn)差一些的鼓勵(lì)他們找原因，把不足之處彌補(bǔ)一下，然后讓表現(xiàn)力強(qiáng)的學(xué)生模仿小燕子是怎么飛行的。飛到老師身邊的老師要表?yè)P(yáng)他們并給予小獎(jiǎng)勵(lì)。3、師：孩子們，你們看他們模仿的小燕子飛行模仿的怎么樣？你們想不想把自己也變成可愛(ài)的小燕子邊唱，邊表演一下呢啊？（播放課件3：小燕子歌曲視頻）老師和學(xué)生們一起邊唱邊跳。 （設(shè)計(jì)意圖：采用不同形式的趣味活動(dòng)進(jìn)一步完善歌曲，并更深層次的理解歌曲的含義。老師和學(xué)生們共同游戲，拉近師生距離，讓學(xué)生表演的更盡興。）四、滲透樂(lè)理師：

8、同學(xué)們唱的，跳的真好，小燕子特別高興，這不，它帶著我們的新老朋友一起來(lái)向我們致謝了！（教師把大樹(shù)貼在黑板上，把帶有小燕子的音符都隨意的貼在黑板上。）師：我們把這些新老朋友都請(qǐng)到他自己的座位上好不好，誰(shuí)來(lái)？（教師給做對(duì)的學(xué)生一點(diǎn)小獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)給他們一些頭飾。）師：這些老朋友都找到了自己的位置，可是這個(gè)新朋友應(yīng)該去哪里呢？（找同學(xué)來(lái)做，如果沒(méi)有會(huì)的就由老師來(lái)做）。教師總結(jié)：這個(gè)新朋友也叫do，但是它比我們以前學(xué)過(guò)的do有什么不同？生：一個(gè)do有點(diǎn)，一個(gè)do沒(méi)有點(diǎn)。師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)。這個(gè)“1”叫do，這個(gè)“”也叫do，不同的是上面多了一個(gè)“.”正是因?yàn)檫@個(gè)新朋友上面多了一個(gè)點(diǎn)，所以它叫高音do。

9、而這個(gè)沒(méi)有點(diǎn)的老朋友叫中音do。師：剛才咱們學(xué)的歌曲里的第一個(gè)“都愛(ài)你”中的“你”唱的是中音do，最后一個(gè)“你”要唱的是高音do。（播放課件7：）1=C 3/45 6 i | 6 - - | 5 3 2 | 1 - -|我 們 大 家 都 愛(ài) 你。5 6 i | 6 - - | 6 5 6 | i - -|我 們 大 家 都 愛(ài) 你。（設(shè)計(jì)意圖：采用貼圖的形式復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的各種音符，并用對(duì)比的方法來(lái)區(qū)分中音do，和高音do，在歌曲中理解這兩個(gè)do的不同音高。）師：好了孩子們，咱們把這些老朋友新朋友都請(qǐng)到了座位上了，它們正等著看咱們表演呢！下面就請(qǐng)這些得到獎(jiǎng)勵(lì)的同學(xué)演小燕子，其他同學(xué)扮演成莊稼、

10、田野，咱們一起隨著音樂(lè)唱起來(lái)演起來(lái)吧?。úシ耪n件8：:小燕子歌曲伴奏）教師也戴頭飾跟孩子們一起表演。五、升華情感，拓展延伸師：同學(xué)們，這節(jié)課你們都認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？懂得了什么？學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生自由暢談師：是啊！小燕子是我們?nèi)祟惖暮门笥?，它們?yōu)槲覀內(nèi)祟愖鞒隽司薮蟮呢暙I(xiàn)，一對(duì)燕子整個(gè)夏季可捕食150200多萬(wàn)只蒼蠅、蚊子、蚜蟲(chóng)呢！其實(shí)，像小燕子這樣的捉蟲(chóng)能手還有很多，比如：一只貓頭鷹一年可以消滅田鼠1000只。減少一噸糧食的損失。一只山雀每天可啄食松毛蟲(chóng)184條，蛾30只以上?？墒?，現(xiàn)在由于人類的破壞，環(huán)境的污染地球上的鳥(niǎo)的種類和數(shù)量在一天天的減少，我們每個(gè)同學(xué)都要做愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的模范。我們也讓我們身邊的人保護(hù)有益動(dòng)物，好嗎？現(xiàn)在