1、教師成長(zhǎng)記錄袋精教師成長(zhǎng)檔案袋內(nèi)容規(guī)劃學(xué)習(xí)篇教師個(gè)人基本信息表教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃表教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)記錄【參加各種培訓(xùn)的情況記錄、精選的讀書(shū)筆記、心得、教育敘事等】教學(xué)科研篇教師教育教學(xué)資料【優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、精彩課件、公幵教學(xué)情況、試題開(kāi)發(fā)】教師參與課題研究記錄表研究反思篇教師教學(xué)研究與反思【教研組教研記錄、教育隨筆、教學(xué)反思筆記、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究成果薈萃】成果總結(jié)篇教師發(fā)表或獲獎(jiǎng)?wù)撐?、案例目錄教師主要榮譽(yù)稱號(hào)目錄輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)記錄指導(dǎo)青年教師情況評(píng)價(jià)管理篇教育教學(xué)評(píng)價(jià)資料【社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)及自我評(píng)價(jià)材料、最滿意最有激勵(lì)性的學(xué)生評(píng)語(yǔ)或課堂教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)】教師教學(xué)管理資料【班級(jí)管理、校務(wù)

2、管理】生活特色篇教師個(gè)性成果資料目錄教師個(gè)性成果資料規(guī)劃學(xué)習(xí)篇=1姓名朱光權(quán)性別男出生年月1983年10月籍貫民權(quán)民族回族黨派中共黨員最后學(xué)歷本科職稱中學(xué)二級(jí)職務(wù)班主任教齡6年班主任年限5年任教年級(jí)高二年級(jí)化學(xué)；：thj-戶1p-蟹一譜冊(cè)念課isSSSH#?-ft?fensl識(shí)6-rrrrfrG定&(!:SBMlnns存乞我一fif臺(tái)萊特曇祈自iv慣實(shí)簷如；n蠶息Ard*.11frr二壇學(xué)極!、真集斷1)1z(xO、=_=我程出青個(gè),，后：SWh蘿，己、SW-匕我剖析（明確優(yōu)點(diǎn)、找出不足）ww嚴(yán)小S一歡H教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃表(2008年1月2010年12月1、總體發(fā)展目標(biāo)職稱目標(biāo)CA一級(jí)教師

3、B高級(jí)教師C教學(xué)名師D師德目標(biāo)BA.校先進(jìn)德B.區(qū)先進(jìn)德育工C.市先進(jìn)德D.省先進(jìn)德育教學(xué)能力目標(biāo)BA校骨干教B.區(qū)骨干教師或C.市骨干教D.省骨干教師班主任能力目標(biāo)B111LX*IJ1TA.A.校優(yōu)秀班B區(qū)優(yōu)秀班主任C.市優(yōu)秀班D.省優(yōu)秀班主2、專業(yè)理論學(xué)習(xí)目標(biāo)（可以多選）-1亠亠一自學(xué)理論書(shū)籍10冊(cè)A.教育理論6冊(cè)B.學(xué)科知識(shí)6冊(cè)教師專業(yè)培訓(xùn)A、B、CA.職務(wù)培訓(xùn)B.專業(yè)培訓(xùn)C.校本培訓(xùn)D.其它3、教育教學(xué)發(fā)展目標(biāo)（可以多選）公開(kāi)教學(xué)C、BA.校級(jí)B.區(qū)級(jí)C.市級(jí)D省級(jí)教學(xué)比武CA.獲校級(jí)獎(jiǎng)B.獲區(qū)級(jí)級(jí)獎(jiǎng)C.獲市級(jí)獎(jiǎng)D.獲省級(jí)獎(jiǎng)指導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽C、DA.獲校級(jí)獎(jiǎng)B.獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng)C.獲市級(jí)獎(jiǎng)D.獲省

4、級(jí)獎(jiǎng)指導(dǎo)培養(yǎng)教師A、BA.見(jiàn)習(xí)教師B.初級(jí)教師C.中級(jí)教師校本課程開(kāi)發(fā)BA.0門(mén)B.1門(mén)C.2門(mén)D.3門(mén)學(xué)生滿意度DA.60%以上B、70%以上C.80%以上D.90%以上信息技術(shù)BCA.網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用B.Office和Excel應(yīng)用C.個(gè)人網(wǎng)頁(yè)D.建資源庫(kù)教科研論文或案例CDA.校級(jí)B.區(qū)級(jí)C.市級(jí)D.省級(jí)或CN、國(guó)家級(jí)教科研成果CD項(xiàng)A.校級(jí)B.區(qū)級(jí)C.市級(jí)D.省級(jí)或國(guó)家級(jí)4、階段目標(biāo)20072008學(xué)年度：論文：市級(jí)獲獎(jiǎng)；指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師成長(zhǎng)；信息技術(shù)：熟練網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用和PPT幻燈片制作。自學(xué)理論書(shū)籍4本；2008-2009學(xué)年度：自學(xué)理論書(shū)籍4本；師德目標(biāo)：區(qū)先進(jìn)德育工作者；信息技術(shù)：熟練網(wǎng)絡(luò)運(yùn)

5、用。20092010學(xué)年度：家長(zhǎng)和學(xué)生滿意度90%以上;自學(xué)理論書(shū)籍4本；教科研成果市級(jí)以上獲獎(jiǎng)；教學(xué)能力目標(biāo)：區(qū)骨干教師;信息技術(shù)：建立資源庫(kù)。我面臨的困難和挑戰(zhàn)：自身素質(zhì)的提高需要時(shí)間和過(guò)程，教師和學(xué)生如何同步互動(dòng)?專家引領(lǐng)必須到位，當(dāng)前的時(shí)間、工作方向應(yīng)時(shí)調(diào)整有難度;怎樣提升自己的教科研水平？我希望學(xué)校給予的幫助:同伴互助；專家指導(dǎo)；培訓(xùn)學(xué)習(xí)。教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)記錄參加各種培訓(xùn)的情況記錄】序號(hào)項(xiàng)目時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)在何范圍內(nèi)參與活動(dòng)效果蜀山區(qū)召開(kāi)課題學(xué)校會(huì)2007.10.19教育局會(huì)議室蜀山區(qū)較好學(xué)習(xí)劉芳報(bào)告有效推進(jìn)區(qū)域教師專業(yè)化發(fā)展2007.12學(xué)校階梯教室全校較好學(xué)習(xí)什么樣的課是一堂好課2008

6、.3.26學(xué)校多媒體教室全校較好教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)記錄【精選的讀書(shū)筆記、心得】平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些摘錄，如新的思想、觀點(diǎn)、案例、名家名文等以及學(xué)習(xí)后的心得體會(huì)：一、育人為本的理念二、人人能成才理念三、實(shí)踐理論四、把教師放在第一位理念五、教師角色變換六、雙主體理念七、終身學(xué)習(xí)理念八、創(chuàng)新理念教育敘事（一）授課教師:賈成余在六年級(jí)課上，我講解同學(xué)這課時(shí)我先講解畫(huà)人物要抓住人物特征，然后我讓學(xué)生觀察自己的同桌。正當(dāng)學(xué)生唧唧喳喳發(fā)表自己見(jiàn)解的時(shí)候，有幾個(gè)學(xué)生卻走來(lái)走去，還不時(shí)地說(shuō)笑。我不禁生起氣來(lái)：“讓你們觀察是為了提高你們的觀察能力和寫(xiě)生水平，可你們倒好！”頓時(shí)，幾個(gè)調(diào)皮鬼馬上低著頭不響了，可還有一個(gè)男生

7、卻小聲嘀咕著：“這有什么好觀察的，我們每天都見(jiàn)面呢！”我聽(tīng)了，更生氣了：“那你能畫(huà)出它的特點(diǎn)，它的神韻嗎？”結(jié)果整節(jié)課，同學(xué)們都死氣沉沉。課上完了，但我的心輕松不起來(lái)。問(wèn)題到底出在哪兒呢？我想可能是我的言行束縛了孩子們的思維。想到這兒，我不禁汗顏。其實(shí)孩子的心是關(guān)不住的，既然讓他們自由觀察，就應(yīng)該讓他們有自由發(fā)揮的空間。于是在下一次上這節(jié)課時(shí)我改變了我的做法，在布置了觀察的目的和任務(wù)后，我讓他們自由的發(fā)言。時(shí)間過(guò)去了一半，孩子們興奮地交流著自己的發(fā)現(xiàn):同學(xué)A：梳著兩個(gè)小辮了，頭發(fā)從中間分開(kāi)，單眼皮,衣服上裝飾有小花。同學(xué)B的。頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，像瀑布一樣，是咱們班頭發(fā)最長(zhǎng)同學(xué)C：臉瘦瘦的，臉上還長(zhǎng)了

8、一顆黑色的痣，腦后梳著一個(gè)馬尾巴，看著很精神。同學(xué)D：臉胖胖的，雙眼皮，大眼睛，衣服是粉色的,胸前有一排連續(xù)的花裝飾，很漂亮。同學(xué)E：長(zhǎng)得虎頭虎腦的，頭發(fā)短短的，只有額前幾根頭發(fā)，像三毛。聽(tīng)著同學(xué)們的話語(yǔ)，我感慨萬(wàn)分。就這樣，整堂課在輕松愉快的氣氛中結(jié)束了。通過(guò)這兩堂課的對(duì)比，我深刻地認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)具有愛(ài)心、童心，對(duì)學(xué)生要多一些寬容，多一些理解，更不能妄加批評(píng)、指責(zé)。而應(yīng)多鼓勵(lì)、多創(chuàng)造機(jī)會(huì)激發(fā)學(xué)生觀察思考的熱情和自信心，一只只小雛鷹才能展翅高飛。教學(xué)科研篇教師教育教學(xué)資料【優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)】體現(xiàn)課改意識(shí)并且有創(chuàng)意的教案、教學(xué)設(shè)計(jì)日期課題級(jí)別備注（獲獎(jiǎng)或發(fā)表情況）07.9新課改背景下的美術(shù)學(xué)科教學(xué)合肥

9、市市級(jí)交流、裝訂成冊(cè)教師教育教學(xué)資料【公開(kāi)教學(xué)情況】公開(kāi)課、示范課、研究課的相關(guān)資料序號(hào)課題名稱時(shí)間說(shuō)明級(jí)別113對(duì)印版畫(huà)2007.11.14學(xué)校綜合組同課異構(gòu)校級(jí)218各種各樣的鞋2008.12.20同課異構(gòu)片級(jí)教師教育教學(xué)資料試題開(kāi)發(fā)】教師自己編制的習(xí)題、試卷等序號(hào)時(shí)間章節(jié)說(shuō)明使用范圍2007.9兒童畫(huà)自編教材適合兒童發(fā)展的內(nèi)容二年級(jí)2008.9兒童素描淺顯易操作三年級(jí)教師參與課題研究記錄表我參與的課題名稱有效推進(jìn)合肥地區(qū)教師專業(yè)化發(fā)展我承擔(dān)的子課題名稱有效研修實(shí)踐策略的研究日期活動(dòng)名稱活動(dòng)地點(diǎn)在何范圍內(nèi)參與活動(dòng)效果2007.10.19蜀山區(qū)召開(kāi)課題學(xué)校會(huì)教育局會(huì)議室蜀山區(qū)較好2007.1

10、2學(xué)習(xí)劉芳報(bào)告有效推進(jìn)區(qū)域教師專業(yè)化發(fā)展學(xué)校階梯教室全校較好2008.3.26學(xué)習(xí)什么樣的課是一堂好E典U學(xué)校多媒體教全校較好教師教學(xué)研究與反思【教研組教研記錄】集體備課、解讀教材、聽(tīng)課記錄等教師教學(xué)研究與反思【教育隨筆】對(duì)一堂課或某一環(huán)節(jié)的反思對(duì)某一現(xiàn)象的分析等可以記成功之舉，可以記失敗之處，形式可以是教學(xué)一得，也可以是案例反思等?！窘虒W(xué)反思】用心上好美術(shù)課一一小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思經(jīng)常有其他學(xué)科的老師羨慕地對(duì)我說(shuō)：“你們美術(shù)課最好上了，不用從頭講到尾，學(xué)生興趣自然有，上課輕松又愉快。”我笑一笑，心想要是真能讓每一節(jié)美術(shù)課輕松愉快又有良好的效果，這個(gè)美術(shù)老師的造詣可不一般了。美術(shù)課要想上好,還真不

11、是那么容易，課前的精心準(zhǔn)備，課堂的情景創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排、個(gè)性輔導(dǎo)、多樣評(píng)價(jià)以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術(shù)老師下工夫來(lái)思考、推敲。美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出九年義務(wù)教育階段美術(shù)課程的價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一，陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力；二，引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流；三，發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力；四，形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)；五，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。應(yīng)該說(shuō)，課程改革給美術(shù)課提出了更高的要求，它不僅僅停留在過(guò)去的以學(xué)習(xí)美術(shù)技能為主的教學(xué)模式，而是加入了更多人文性質(zhì)的內(nèi)涵，要達(dá)到這樣的目標(biāo)，需要美術(shù)教師有很高的綜合素養(yǎng)、人文素養(yǎng)。而這，與我對(duì)美術(shù)課美術(shù)教師的期望正好吻

12、合。第一：美術(shù)課前的準(zhǔn)備美術(shù)課的準(zhǔn)備絕不僅僅是教具的準(zhǔn)備，它要有更廣泛的內(nèi)容。比如在大魚(yú)小魚(yú)這一課里，為了讓課堂更有氛圍，我試著準(zhǔn)備了各種魚(yú)型的FIASH動(dòng)畫(huà)及圖片，懂時(shí)在課堂上氣氛的烘托上起了很大的作用。除了有形的課堂資源的準(zhǔn)備之外，更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識(shí)、深厚的文化底蘊(yùn)。這得靠老師長(zhǎng)期的積累。第二：美術(shù)課堂教學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)然是重點(diǎn)，很多問(wèn)題都值得深入探討。這里我想談我一直在思考的一個(gè)問(wèn)題：課堂教學(xué)的有組織性和引導(dǎo)兒童自由創(chuàng)作可能會(huì)出現(xiàn)的無(wú)序性的矛盾。課堂教學(xué)的有組織性是上好課的保證，這是大多數(shù)教師認(rèn)可的原則。但有些類(lèi)型的美術(shù)課往往不需要孩子規(guī)規(guī)矩矩端端正正地作業(yè)，比如一些手工課,需要幾

13、個(gè)兒童合作完成，小朋友湊在一起難免會(huì)各抒己見(jiàn)，不會(huì)像成人那樣有克制力，這樣勢(shì)必造成紀(jì)律不好。還有一些繪畫(huà)課為了更好地調(diào)動(dòng)孩子的積極性，加入了游戲、舞蹈等活潑的形式,課堂也會(huì)顯得雜亂，問(wèn)題是這樣形式上的亂”并非無(wú)效。國(guó)外的老師在上美術(shù)課不需要孩子坐得端端正正，他們給孩子足夠的空間創(chuàng)作，可以畫(huà)在桌子上，可以亂涂亂畫(huà)。德國(guó)紐倫堡丟勒中學(xué)的謝爾先生曾說(shuō)，在丟勒中學(xué)，學(xué)生作畫(huà)時(shí)可以戴耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)，邊聽(tīng)自己喜歡的音樂(lè)邊作畫(huà)。我想這在國(guó)內(nèi)肯定是禁止的。學(xué)校要求課堂必須有秩序，但一味的整齊往往會(huì)抹殺孩子的個(gè)性，限制孩子的創(chuàng)造性。怎樣兼顧呢？那要求教師在組織教學(xué)上的收放自如，既不放縱，也不壓制。第三：美術(shù)作業(yè)的評(píng)

14、價(jià)大人看孩子的畫(huà)往往搖頭，畫(huà)的是什么呀，亂七八糟!殊不知，兒童繪畫(huà)貴在無(wú)序、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個(gè)性鮮明，想象力豐富。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫(huà)畫(huà)喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫(huà)抽象的形狀。所以對(duì)于兒童畫(huà)的批改、評(píng)價(jià)應(yīng)該有多重的標(biāo)準(zhǔn)，要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫(huà)中閃光的東西?？傊诮虒W(xué)中肯定會(huì)有更多的新問(wèn)題新現(xiàn)象新思路值得我們?nèi)ニ伎?。教師教學(xué)研究與反思【教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)】本學(xué)期由于學(xué)校實(shí)際工作需要，我承當(dāng)了四年級(jí)、二年級(jí)兩個(gè)班的美術(shù)教育教學(xué)工作?，F(xiàn)對(duì)一年工作總結(jié)如下：（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生

15、的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。（二）使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合過(guò)程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（三）教師自身素質(zhì)

16、的培養(yǎng)教學(xué)之余，我除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。2008-2-1教師教學(xué)研究與反思【研究成果薈萃】評(píng)比獲獎(jiǎng)、發(fā)表的論文精選教學(xué)論文美術(shù)學(xué)科中的游戲教學(xué)一得一、美術(shù)學(xué)科游戲教學(xué)的必然性與必要性隨著科技的不斷進(jìn)步，進(jìn)入90年代，各方面的研究和發(fā)明日益增多，信息量及知識(shí)儲(chǔ)存量日益加大，隨之而來(lái)的，是學(xué)生的學(xué)習(xí)容量不斷擴(kuò)充。91年秋季使用的省編教材已經(jīng)匯編了一部分新工藝、新技術(shù)的內(nèi)容，同原用教材相比，種類(lèi)更加繁多，容量更

17、大，無(wú)形之中，學(xué)生的負(fù)擔(dān)亦有些許增加。體現(xiàn)在：1、美術(shù)課的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的勞動(dòng)。它不是閑來(lái)無(wú)事的修身養(yǎng)性課，是掌握多種能力、付出大量時(shí)間、體力和腦力的綜合型課程，勞動(dòng)量是相當(dāng)大的。2、先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，促使大量的美術(shù)材料和美術(shù)工具的產(chǎn)生及應(yīng)用，許多新工藝、新材料編入教材，如染紙、浮雕等，使施教者和受教者雙方都增添了難度，產(chǎn)生了阻礙。以上所述情況的存在促使施教者去尋求更好的教學(xué)方法，使受教者獲得較多的知識(shí)與技能。在多種方法中，游戲教學(xué)是其中的一條重要途徑，也是減輕負(fù)擔(dān)、事半功倍的好方法，它的必要性表現(xiàn)在：成果總結(jié)篇教師發(fā)表或獲獎(jiǎng)?wù)撐摹咐夸浫掌陬}目出版、登載、獲獎(jiǎng)或在何范圍內(nèi)交流

18、推廣本人承擔(dān)部份07.9新課改背景下的美術(shù)學(xué)科教學(xué)合肥市市級(jí)交流、裝訂成冊(cè)教師主要榮譽(yù)稱號(hào)目錄榮譽(yù)稱號(hào)名稱授予年月授予單位全國(guó)“雙龍杯”比賽優(yōu)秀集體獎(jiǎng)200706全國(guó)“雙龍杯”比賽委員會(huì)全國(guó)素質(zhì)教育優(yōu)秀輔導(dǎo)員200706全國(guó)素質(zhì)教育學(xué)會(huì)全國(guó)“雙龍杯”比賽集體叁等獎(jiǎng)200806全國(guó)“雙龍杯”比賽委員會(huì)蜀山區(qū)優(yōu)秀黨員200802蜀山區(qū)人民政府輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)記錄序號(hào)學(xué)生姓名獲獎(jiǎng)內(nèi)容獲獎(jiǎng)級(jí)別獲獎(jiǎng)時(shí)間1張健第十七全國(guó)“雙龍杯”比賽金杯獎(jiǎng)2006-62盛繪第十七全國(guó)“雙龍杯”比賽金杯獎(jiǎng)2006-63陳宇第十七全國(guó)“雙龍杯”比賽金杯獎(jiǎng)2006-6指導(dǎo)青年教師情況日期姓名指導(dǎo)內(nèi)容及方式效果2007.9趙方方課堂

19、教學(xué)比賽、蜀山區(qū)二等獎(jiǎng)較好2007.9陳將軍課堂教學(xué)比賽、蜀山區(qū)三等獎(jiǎng)較好2008.5李麗美術(shù)課堂教學(xué)如何輕松駕馭很好評(píng)價(jià)管理篇教育教學(xué)評(píng)價(jià)資料【社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)及自我評(píng)價(jià)材料】自我評(píng)價(jià)本學(xué)年，我任全校一至二年級(jí)八個(gè)班的美術(shù)教學(xué)工作，現(xiàn)將我對(duì)個(gè)人在工作方面的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)報(bào)告如下：教書(shū)育人，是教師的神圣職責(zé)，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。自從踏上三尺講臺(tái)，我深感“人類(lèi)靈魂工程師”這一光榮稱號(hào)的沉重。作為教師，知識(shí)的傳播者，不僅要有豐富的知識(shí)傳授給學(xué)生，能夠?yàn)閷W(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是要有高尚的道德品行

20、，以良好的言行舉止，崇高的道德情操去影響、去感染學(xué)生，如同在師范讀書(shū)時(shí)的那句校訓(xùn)：學(xué)高為師，身正是范。一、愛(ài)崗敬業(yè)，忠于教育事業(yè)熱愛(ài)教師的職業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。我覺(jué)得既然選擇了教師這一職業(yè)，就要盡心盡力，每一種職業(yè)都是社會(huì)的必要組成部分，不要這山望著那山高。每一個(gè)人都是平凡的，能在平凡的崗位上做好平凡的事，恰恰就是不平凡。對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)，忠于教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)是作為一名合格教師必須具備的職業(yè)道德。雖說(shuō)正式走上教育崗位剛滿一年，但自己對(duì)教師工作已經(jīng)產(chǎn)生了感情，通過(guò)自己的教學(xué)使學(xué)生具備了相關(guān)的知識(shí)，看著自己付出的努力獲得了回報(bào)，內(nèi)心充滿了成就感，在新的教學(xué)工作中也就有了動(dòng)力。二、熱

21、愛(ài)學(xué)生，平等對(duì)待每一位學(xué)生關(guān)心學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生是新時(shí)期教育老師必須具備的學(xué)生觀?，F(xiàn)在學(xué)校提倡教師與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，這也是全社會(huì)都普遍認(rèn)同的教育觀點(diǎn)。熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，才會(huì)關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，才不失師德風(fēng)范。但“人非圣賢，熟能無(wú)過(guò)?！备螞r是尚未成年的孩子。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也不能不管。我也常會(huì)和學(xué)生交流。讓學(xué)生能夠站在對(duì)方的立場(chǎng)思考問(wèn)題，感受自己的所作所為給別人造成的傷害，這樣孩子會(huì)從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，從而從根本上改正錯(cuò)誤。其實(shí)學(xué)生完全能夠從你的表情和語(yǔ)氣中感受出你是善意還是惡意。我想只要你是善意的，真誠(chéng)的，真正的熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生

22、。學(xué)生完全能接受你的批評(píng)和意見(jiàn)。三、努力提高自身教學(xué)水平精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成其為教師的關(guān)鍵。韓愈曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！敝挥芯I(yè)務(wù)，才能將科學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不致于誤人子弟。倘若學(xué)生給你提出的問(wèn)題你總是不能準(zhǔn)確地解答，在學(xué)生心中的威信也就會(huì)逐步喪失。到那時(shí)學(xué)生對(duì)你已沒(méi)有信心可言，對(duì)你所教授的學(xué)科也不可能再有興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門(mén)課程。隨著美術(shù)課程特別是拓展內(nèi)容的不斷更新，我仍有許多能力目標(biāo)把握不住，鉆研得還不透徹，上起課來(lái)有些力不從心。另一方面，每個(gè)人都有他不同于其他人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生在某方面超越教師的可能性甚大，所以，老師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的人格、思想、情感、意志給予充分的尊重。總之，我認(rèn)為提高教學(xué)技能和水平，仍是我今后要努力的方向。四、努力提高自身道德修養(yǎng)通過(guò)回顧和總結(jié)，結(jié)合自己的體會(huì)，我對(duì)教師師德有了更加明確的認(rèn)識(shí)，師德建設(shè)是教師個(gè)體成長(zhǎng)和自我完善的需要。我們不能因?yàn)槠渌袠I(yè)的濃厚的商業(yè)氣息而使教師這個(gè)職業(yè)沾染銅臭味兒，也不應(yīng)該因?yàn)閯e人的墮落而放棄自己的追求、放松對(duì)自己的要求。在教育改革的新形勢(shì)下，教師的責(zé)任重大，教師的使命感要加強(qiáng)。五、本人還存在的問(wèn)題工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題常常不