1、三年級上冊新人教部編版小學(xué)語文2.花的學(xué)校第一課時作者簡介 泰戈爾(18611941),印度著名詩人、文學(xué)家、社會活動家、哲學(xué)家，曾獲諾貝爾文學(xué)獎?；?野罰ji口 笛hung放 假f dshang衣 裳 主要作品：出版過飛鳥集園丁集等五十多部詩集，課文選自泰戈爾的散文詩集新月集。 于是，一群一群的花/從無人知道的地方/突然跑出來，在綠草上/跳舞、狂歡。 媽媽，我真的覺得/那些花朵/是在地下的學(xué)校里上學(xué)。 你沒有看見/他們/怎樣地急著/要到那兒去嗎？ 你不知道/他們/為什么/那樣急急忙忙嗎？ 我自然能夠猜得出他們/是對誰揚起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。 你沒有看見他們怎

2、樣地/急著要到那兒去嗎?你不知道他們/為什么那樣急急忙忙嗎?” 詩人借助奇妙的想象,展現(xiàn)了大自然中花兒在六月的陣雨中活潑、調(diào)皮、快樂的生活情形。lu落葉上下結(jié)構(gòu)hung荒野上下結(jié)構(gòu)d笛子上下結(jié)構(gòu)w舞蹈上下結(jié)構(gòu)kung左右結(jié)構(gòu)f處罰上下結(jié)構(gòu)ji假期左右結(jié)構(gòu)h互相獨體字su所以左右結(jié)構(gòu)gu夠了左右結(jié)構(gòu)ci猜一猜左右結(jié)構(gòu)yng 右邊橫折折折鉤一氣呵成，下部略寬。左右結(jié)構(gòu)b 上寬下窄，上下分布合理，“月”不宜過寬。上下結(jié)構(gòu)這些花孩子們?yōu)槭裁磿菢酉矚g六月的陣雨呢?2.花的學(xué)校第二課時 當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。于是,一群一群的花從無人知道的地方突然跑

3、出來，在綠草上跳舞、狂歡。？這句話用擬人的修辭手法，描述出了花兒快樂生長的情景。 “跑出來、跳舞、狂歡”突出了什么？ 突出了花兒們的美麗、活潑、可愛、向上，從“跳舞” 這個詞語我還能感受到花兒們很快樂。 你從“一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來”這句話中感受到了什么？ 一個“ 跑” 字說明了花兒在雨水的滋潤下瘋長，又用了擬人的修辭手法，讓人感受到花兒們在快樂生長的樣子。 他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。媽媽,我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。這段話寫出了孩子們雖然內(nèi)心強烈渴望自由玩耍,但卻又害怕因為沒有完成功課而受到老師的懲罰，因而努力做

4、功課樹立“好孩子”的形象。 樹枝在林中互相碰觸著,綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響,雷云拍著大手。“他們的家是在天上,在星星所住的地方?！睘槭裁丛娙藭鸦ê⒆觽兊募蚁胂蟆霸谔焐稀?卻把學(xué)校想象“在地下”？（1）你能想象出花孩子們急急忙忙趕回家的情景嗎？（2）在作者看來，孩子們急急忙忙趕回家是為了什么？ 你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？ 你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ幔績蓚€反問句寫出了花兒回家的心情是多么急切。 我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有自己的媽媽一樣?；ê⒆觽兗奔泵γΦ刳s回家是為了尋找自己的媽媽?；ê⒆觽儾幌矚g什么?喜歡什么?向往自由、渴望母愛花的學(xué)校花在風(fēng)

5、雨中成長花在學(xué)校的生活童真童趣歡天喜地豐富多彩花去天上找媽媽急急忙忙 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 2.花的學(xué)校第一課時作者簡介 泰戈爾(18611941),印度著名詩人、文學(xué)家、社會活動家、哲學(xué)家，曾獲諾貝爾文學(xué)獎?；?野罰ji口 笛hung放 假f dshang衣 裳 主要作品：出版過飛鳥集園丁集等五十多部詩集，課文選自泰戈爾的散文詩集新月集。 于是，一群一群的花/從無人知道的地方/突然跑出來，在綠草上/跳舞、狂歡。 媽媽，我真的覺得/那些花朵/是在地下的學(xué)校里上學(xué)。 你沒有看見/他們/怎樣地急著/要到那兒去嗎？ 你不知道/他們/為什么/那樣急急忙忙嗎？ 我自然能夠猜得出他們/是對誰揚

6、起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。 你沒有看見他們怎樣地/急著要到那兒去嗎?你不知道他們/為什么那樣急急忙忙嗎?” 詩人借助奇妙的想象,展現(xiàn)了大自然中花兒在六月的陣雨中活潑、調(diào)皮、快樂的生活情形。lu落葉上下結(jié)構(gòu)hung荒野上下結(jié)構(gòu)d笛子上下結(jié)構(gòu)w舞蹈上下結(jié)構(gòu)kung左右結(jié)構(gòu)f處罰上下結(jié)構(gòu)ji假期左右結(jié)構(gòu)h互相獨體字su所以左右結(jié)構(gòu)gu夠了左右結(jié)構(gòu)ci猜一猜左右結(jié)構(gòu)yng 右邊橫折折折鉤一氣呵成，下部略寬。左右結(jié)構(gòu)b 上寬下窄，上下分布合理，“月”不宜過寬。上下結(jié)構(gòu)這些花孩子們?yōu)槭裁磿菢酉矚g六月的陣雨呢?2.花的學(xué)校第二課時 當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤

7、的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。于是,一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。？這句話用擬人的修辭手法，描述出了花兒快樂生長的情景。 “跑出來、跳舞、狂歡”突出了什么？ 突出了花兒們的美麗、活潑、可愛、向上，從“跳舞” 這個詞語我還能感受到花兒們很快樂。 你從“一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來”這句話中感受到了什么？ 一個“ 跑” 字說明了花兒在雨水的滋潤下瘋長，又用了擬人的修辭手法，讓人感受到花兒們在快樂生長的樣子。 他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。媽媽,我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。這段話寫出了孩子們雖然內(nèi)心強烈渴望自由玩耍,但卻又害怕因為沒有完成功課而受到老師的懲罰，因而努力做功課樹立“好孩子”的形象。 樹枝在林中互相碰觸著,綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響,雷云拍著大手?！八麄兊募沂窃谔焐?在星星所住的地方。”為什么詩人會把花孩子們的家想象“在天上”?卻把學(xué)校想象“在地下”？（1）你能想象出花孩子們急急忙忙趕回家的情景嗎？（2）在作者看來，孩子們急急忙忙趕回家是為了什么？ 你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？ 你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?？兩個反問句寫出了花兒回家的心情是多么急切。 我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來，他們也