1、教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃第1頁/01 主要意義 /02 指導(dǎo)思想 /03 基本標(biāo)準(zhǔn)/04 主要任務(wù) /05 實(shí)施行動(dòng) /06 保障辦法第2頁教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃 為深入落實(shí)落實(shí)黨十九大精神，加緊教育當(dāng)代化和教育強(qiáng)國建設(shè)，推進(jìn)新時(shí)代教育信息化發(fā)展，培育創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展新引擎結(jié)合國家“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數(shù)據(jù)、新一代人工智能等重大戰(zhàn)略任務(wù)安排和國家中長久教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-年)國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-年)教育信息化“十三五”規(guī)劃等文件要求，教育部印發(fā)教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃通知。 通知提出：“新時(shí)代賦予了教育信息化新使命，也必定帶動(dòng)教育信息化從1.0

2、時(shí)代進(jìn)入2.0時(shí)代。為引領(lǐng)推進(jìn)教育信息化轉(zhuǎn)段升級，提出教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃。”第3頁主要意義站在新歷史起點(diǎn)，必須聚焦新時(shí)代對人才培養(yǎng)新需求。教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃是在歷史成就基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)新跨越內(nèi)在需求。教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃是順應(yīng)智能環(huán)境下教育發(fā)展必定選擇。教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃是充分激發(fā)信息技術(shù)革命性影響關(guān)鍵舉措。教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃是加緊實(shí)現(xiàn)教育當(dāng)代化有效路徑。12435主要意義人才培養(yǎng)新需求實(shí)現(xiàn)新跨越內(nèi)在需求教育發(fā)展必定選擇革命性影響關(guān)鍵舉措教育當(dāng)代化有效路徑第4頁指導(dǎo)思想指導(dǎo)&精神習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)全方面落實(shí)黨十九大精神堅(jiān)持信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合關(guān)鍵

3、理念堅(jiān)持應(yīng)用驅(qū)動(dòng)和機(jī)制創(chuàng)新基本方針機(jī)制&體系建立健全教育信息化可連續(xù)發(fā)展機(jī)制構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化、個(gè)性化、終生化教育體系建設(shè)人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)學(xué)習(xí)型社會(huì)走出一條中國特色教育信息化發(fā)展路子終極目標(biāo)第5頁基本標(biāo)準(zhǔn)堅(jiān)持育人為本。面向新時(shí)代和信息社會(huì)人才培養(yǎng)需要，以信息化引領(lǐng)構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心全新教育生態(tài)，實(shí)現(xiàn)公平而有質(zhì)量教育，促進(jìn)人全方面發(fā)展。堅(jiān)持融合創(chuàng)新。發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢，變革傳統(tǒng)模式，推進(jìn)新技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，真正實(shí)現(xiàn)從融合應(yīng)用階段邁入創(chuàng)新發(fā)展階段，不但實(shí)現(xiàn)長期化應(yīng)用，更要達(dá)成全方位創(chuàng)新。堅(jiān)持系統(tǒng)推進(jìn)。統(tǒng)籌各級各類教育育人目標(biāo)和信息化發(fā)展需求，兼顧點(diǎn)與面、信息化推進(jìn)與教育改革發(fā)展

4、，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與管理技能與素養(yǎng)、小資源與大資源等協(xié)調(diào)發(fā)展。堅(jiān)持引領(lǐng)發(fā)展。構(gòu)建與國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)和教育發(fā)展水平相適應(yīng)教育信息化體系，支撐引領(lǐng)教育當(dāng)代化發(fā)展，形成新時(shí)代教育新形態(tài)、新模式、新業(yè)態(tài)。1234基本標(biāo)準(zhǔn)堅(jiān)持引領(lǐng)發(fā)展堅(jiān)持育人為本堅(jiān)持融合創(chuàng)新堅(jiān)持系統(tǒng)推進(jìn)第6頁基本目標(biāo)兩高信息化應(yīng)用水平和師生信息素養(yǎng)普遍提升三全教學(xué)應(yīng)用覆蓋全體教師學(xué)習(xí)應(yīng)用覆蓋全體適齡學(xué)生數(shù)字校園建設(shè)覆蓋全體學(xué)校一大建成“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺第7頁繼續(xù)深入推進(jìn)“三通兩平臺”，實(shí)現(xiàn)三個(gè)方面普及應(yīng)用。在“課堂用、經(jīng)慣用、普遍用”基礎(chǔ)上，形成“校校用平臺、班班用資源、人人用空間”。連續(xù)推進(jìn)信息技術(shù)與教育深度融合，促進(jìn)兩個(gè)方面水平提升。全方面

5、提升師生信息素養(yǎng)，推進(jìn)從技術(shù)應(yīng)用向能力素質(zhì)拓展，使之具備良好信息思維，適應(yīng)信息社會(huì)發(fā)展要求，應(yīng)用信息技術(shù)處理教學(xué)、學(xué)習(xí)、生活中問題能力成為必備基本素質(zhì)。構(gòu)建一體化“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺。逐步實(shí)現(xiàn)資源平臺、管理平臺互通、銜接與開放，建成國家數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系。主要任務(wù)123主要任務(wù)構(gòu)建一體化“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺促進(jìn)兩個(gè)方面水平提升實(shí)現(xiàn)三個(gè)方面普及應(yīng)用第8頁實(shí)施行動(dòng)五百區(qū)千校萬課引領(lǐng)行動(dòng)建立百個(gè)經(jīng)典區(qū)域；培育千所標(biāo)桿學(xué)校；遴選萬堂示范課例；匯聚推廣優(yōu)異案例六數(shù)字校園規(guī)范建設(shè)行動(dòng)推進(jìn)寬帶衛(wèi)星聯(lián)校試點(diǎn)行動(dòng)；促進(jìn)數(shù)字校園建設(shè)全方面普及。七智慧教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)開展智慧教育創(chuàng)新示范；構(gòu)建智慧學(xué)習(xí)支持

6、環(huán)境；加緊面向下一代網(wǎng)絡(luò)高校智能學(xué)習(xí)體系建設(shè)；加強(qiáng)教育信息化學(xué)術(shù)共同體和學(xué)科建設(shè)。一數(shù)字資源服務(wù)普及行動(dòng)完善數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系；優(yōu)化“平臺+教育”服務(wù)模式與能力；實(shí)施教育大資源共享計(jì)劃。二網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間覆蓋行動(dòng)規(guī)范網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)與應(yīng)用；連續(xù)推進(jìn)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”專題培訓(xùn)；開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及活動(dòng)；建設(shè)國家學(xué)分銀行和終生電子學(xué)習(xí)檔案。三網(wǎng)絡(luò)扶智工程攻堅(jiān)行動(dòng)支持“三區(qū)三州”教育信息化發(fā)展；推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)條件下精準(zhǔn)扶智。八信息素養(yǎng)全方面提升行動(dòng)學(xué)生信息素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)；完善課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)信息技術(shù)納入初、高中學(xué)業(yè)水平考試。四教育治理能力優(yōu)化行動(dòng)提升教育管理信息化水平；推進(jìn)教育政務(wù)信

7、息系統(tǒng)整合共享；推進(jìn)教育“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”。第9頁實(shí)施教育大資源共享計(jì)劃優(yōu)化“平臺+教育”服務(wù)模式與能力依靠國家數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系，初步形成覆蓋全國數(shù)字教育資源版權(quán)保護(hù)和共享交易機(jī)制。推進(jìn)開放資源匯聚共享，打破教育資源開發(fā)利用傳統(tǒng)壁壘，實(shí)現(xiàn)從“專用資源服務(wù)”向“大資源服務(wù)”轉(zhuǎn)變。完善數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系建成互聯(lián)互通、開放靈活、多級分布、覆蓋全國、共治共享、協(xié)同服務(wù)國家數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系。數(shù)字資源服務(wù)普及行動(dòng)建成國家教育資源公共服務(wù)體系，國家樞紐和國家教育資源公共服務(wù)平臺、32個(gè)省級體系全部連通，數(shù)字教育資源實(shí)現(xiàn)開放共享，教育大資源開發(fā)利用機(jī)制全方面形成。第10頁 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間

8、覆蓋行動(dòng)制訂網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)與應(yīng)用規(guī)范，明確網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間定義與內(nèi)涵、目標(biāo)與流程、功效與管理。印發(fā)加緊推進(jìn)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”指導(dǎo)意見，推進(jìn)各地網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間普及應(yīng)用。規(guī)范網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)與應(yīng)用連續(xù)推進(jìn)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”專題培訓(xùn)開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及活動(dòng)建設(shè)國家學(xué)分銀行和終生電子學(xué)習(xí)檔案第11頁網(wǎng)絡(luò)扶智工程攻堅(jiān)行動(dòng)支持“三區(qū)三州”教育信息化發(fā)展開展送培到家、信息化教學(xué)設(shè)備捐贈(zèng)、優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共享、教育信息化應(yīng)用服務(wù)等活動(dòng)提升深度貧困地域教育質(zhì)量和人才培養(yǎng)能力。推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)條件下精準(zhǔn)扶智引導(dǎo)教育結(jié)對幫扶開展聯(lián)校網(wǎng)教、數(shù)字學(xué)校建設(shè)與應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下區(qū)域教育資源均衡配置機(jī)制，實(shí)現(xiàn)公平而

9、有質(zhì)量教育。第12頁推進(jìn)教育“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”推進(jìn)教育政務(wù)信息系統(tǒng)整合共享建立“覆蓋全國、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、上下聯(lián)動(dòng)、資源共享”教育政務(wù)信息資源大數(shù)據(jù)，打破數(shù)據(jù)壁壘，實(shí)現(xiàn)一數(shù)一源和伴隨式數(shù)據(jù)采集。實(shí)現(xiàn)政務(wù)服務(wù)統(tǒng)一申請、集中辦理、統(tǒng)一反饋和全流程監(jiān)督；分步實(shí)施教育政務(wù)數(shù)據(jù)共享開放，實(shí)現(xiàn)“一張表管理”和“一站式服務(wù)”。提升教育管理信息化水平優(yōu)化教育業(yè)務(wù)管理信息系統(tǒng)，深化教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用，全方面提升教育管理信息化支撐教育管理能力，構(gòu)建全方位、全過程、全天候支撐體系。教育治理能力優(yōu)化行動(dòng)完善教育管理信息化頂層設(shè)計(jì)，全方面提升利用大數(shù)據(jù)支撐保障教育管理、決議和公共服務(wù)能力，實(shí)現(xiàn)教育政務(wù)信息系統(tǒng)全方面整合和政務(wù)信

10、息資源開放共享。第13頁結(jié)合教育信息化各類試點(diǎn)和“信息技術(shù)與教育深度融合示范培育推廣計(jì)劃”實(shí)施，認(rèn)定百個(gè)經(jīng)典區(qū)域、千所標(biāo)桿學(xué)校、萬堂示范課例，匯聚優(yōu)異案例，推廣經(jīng)典經(jīng)驗(yàn)。百區(qū)千校萬課引領(lǐng)行動(dòng)百個(gè)經(jīng)典區(qū)域千所標(biāo)桿學(xué)校萬堂示范課例推廣優(yōu)異案例經(jīng)過遴選經(jīng)典區(qū)域，培育教育信息化整體推進(jìn)樣本區(qū)，探索利用信息化優(yōu)化教育供給經(jīng)典路徑，引領(lǐng)教育信息化提質(zhì)升級發(fā)展。遴選千所標(biāo)桿學(xué)校開展示范，探索在信息化條件下實(shí)現(xiàn)差異化教學(xué)、個(gè)性化學(xué)習(xí)、精細(xì)化管理、智能化服務(wù)經(jīng)典路徑。以“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)等為依靠，遴選萬堂優(yōu)異課堂教學(xué)案例，充分發(fā)揮示范課例輻射效能?？偨Y(jié)經(jīng)典經(jīng)驗(yàn)，匯聚優(yōu)異案例，出版案例集，并經(jīng)過資源平

11、臺、電視臺等渠道開設(shè)專欄，舉行應(yīng)用推廣活動(dòng)。第14頁數(shù)字校園規(guī)范建設(shè)行動(dòng)支持“三區(qū)三州”教育信息化發(fā)展經(jīng)過衛(wèi)星設(shè)備連通網(wǎng)絡(luò)，攻克邊遠(yuǎn)山區(qū)、海島等自然條件特殊地域?qū)W校聯(lián)網(wǎng)問題、為實(shí)現(xiàn)全部學(xué)校100%接入互聯(lián)網(wǎng)探索路徑。促進(jìn)數(shù)字校園建設(shè)全方面普及制訂數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范，將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境納入學(xué)校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)字資源列入中小學(xué)教材配置范圍，建立數(shù)字校園專門保障隊(duì)伍。第15頁 智慧教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)以人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)為基礎(chǔ)，依靠各類智能設(shè)備及網(wǎng)絡(luò)，主動(dòng)開展智慧教育創(chuàng)新研究和示范，推進(jìn)新技術(shù)支持下教育模式變革和生態(tài)重構(gòu)。開展智慧教育創(chuàng)新示范構(gòu)建智慧學(xué)習(xí)支持環(huán)境續(xù)加緊面向下一代網(wǎng)絡(luò)高校智能學(xué)習(xí)體系

12、建設(shè)加強(qiáng)教育信息化學(xué)術(shù)共同體和學(xué)科建設(shè)第16頁加強(qiáng)學(xué)生信息素養(yǎng)培育大力提升教師信息素養(yǎng)開啟“人工智能+教師隊(duì)伍建設(shè)行動(dòng)”，創(chuàng)新師范生培養(yǎng)方案，實(shí)施新周期中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，深入開展校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)。將學(xué)生信息素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，充實(shí)適應(yīng)信息時(shí)代、智能時(shí)代發(fā)展需要人工智能和編程課程內(nèi)容，推進(jìn)落實(shí)各級各類學(xué)校信息技術(shù)課程。制訂學(xué)生信息素養(yǎng)評價(jià)指標(biāo)體系組織開展學(xué)生信息素養(yǎng)評價(jià)研究，建立一套科學(xué)合理、適合我國國情、可操作性強(qiáng)學(xué)生信息素養(yǎng)評價(jià)指標(biāo)體系和評定模型。信息素養(yǎng)全方面提升行動(dòng)充分認(rèn)識提升信息素養(yǎng)對于落實(shí)立德樹人目標(biāo)、培養(yǎng)創(chuàng)新人才知識、技能、應(yīng)用能力以及信息意識、信息倫理等方面培育，將學(xué)生信息素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。第17頁加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌推進(jìn)。教育部重點(diǎn)組織制訂宏觀政策，針對各級各類教育改革發(fā)展需要和不一樣地域發(fā)展情況，加強(qiáng)工作指導(dǎo)，制訂標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。創(chuàng)新機(jī)制，多元投入。各地要切實(shí)落實(shí)國家關(guān)于財(cái)政教育經(jīng)費(fèi)可用于購置信息化資源和服務(wù)政策，加大教育信息化投入力度，試點(diǎn)引領(lǐng)，強(qiáng)化培訓(xùn)。各地要一直堅(jiān)持試點(diǎn)先行、經(jīng)典引路推進(jìn)機(jī)制，有針對性地開展教