初中數(shù)學人教七年級上冊（2023年更新） 整式的加減合并同類項教學設計_第1頁
初中數(shù)學人教七年級上冊（2023年更新） 整式的加減合并同類項教學設計_第2頁
初中數(shù)學人教七年級上冊（2023年更新） 整式的加減合并同類項教學設計_第3頁
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文檔簡介

1、 同類項 教學目標：1.理解同類項的概念2判斷同類項.教學重點及難點：重點：熟練地掌握同類項難點：如何判斷同類項教學器材：教學過程：一、導入：1.試將以下這些圖片進行分類.只復習相關知識點單項式：表示數(shù)與字母的乘積的代數(shù)式叫單項式，單獨一個數(shù)或一個字母也是單項式。3x2y3（其中-3是系數(shù)，2和3是指數(shù)）說一說：10 x2； x新課(一)同類項：1.概念辨析：議一議 有什么共同點呢？所含的字母相同，（2）且相同字母的指數(shù)也相同的單項式叫做同類項幾個常數(shù)項也是同類項（如：-9和0）2.問題:下列各組單項式是不是同類項？(1)2x2y與-3y2x； (2)2abc與2bc； (3)-3pq與3qp

2、； (4)-4x2y與5xy2. 學生獨立思考后匯報,總結判斷同類項的方法 字母相同 兩相同 相同字母的指數(shù)相同同類項 與系數(shù)無關兩無關 與排列順序無關練一練1、2xy 與 -2xy 2、abc 與 ab 3、4ab 與 -7ab 4、a 與 b5、2xy 與 -yx教學設計說明1. “合并同類項”這一知識點是整式部分的核心，因為它是本章重點“整式加減”的基礎。這樣一個抽象的“老”知識，如何設計成適合學生參與、討論，滿足學生知識、能力、情感等方面要求的課堂呢？利用學生熟悉的圖形創(chuàng)設問題情景,較易被學生接受,教師應重視這一點.2. 教師只要設計好教學環(huán)節(jié)，使學生感興趣，能主動觀察、猜想、推理，順著教師的引導，自主探究，發(fā)現(xiàn)總結出要學會的內(nèi)容，這樣教師則真正從知識的

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