1、人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)快樂閱讀練習(xí)題及參考答案（一）（一） 簡(jiǎn)單道理從前，有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長(zhǎng)者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其中，一個(gè)人 要了一簍魚，另一個(gè)人要了一根魚竿，可是，他們分道揚(yáng)鑣了。得到魚的人就地用干柴點(diǎn)起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連 魚帶湯就被他吃個(gè)精光。不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個(gè)人則提著魚竿即系忍饑挨餓，一步 步艱難的向海邊走去。 可當(dāng)他看到不遠(yuǎn)處那蔚藍(lán)的海洋時(shí)， 他的最后一點(diǎn)力氣也使完了。 他也只能眼 巴巴地帶著無(wú)盡的遺憾撒手離開了人間。有另外兩個(gè)饑餓的人，他們同樣得到了張澤恩賜的一根魚竿和一簍魚。只是他們并沒有各奔東

2、西，而是商議共同去尋找大海。他們每次只煮一條魚。他們經(jīng)過(guò)遙遠(yuǎn)的跋涉來(lái)到海邊。從此，兩個(gè)人 開始了捕魚為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭子女，有了自己建造的漁船，過(guò) 上了幸福安康的生活。一個(gè)人只顧眼前的利益， 得到的終將是短暫的歡愉； 一個(gè)人目標(biāo)高遠(yuǎn)， 但也要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的生活。 只有把理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)， 才有可能成為一個(gè)成功的人。 一個(gè)簡(jiǎn)單的道理， 卻能給人意味悠長(zhǎng)的啟 示。1、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。恩賜（ ） 意味悠長(zhǎng)（ ）2、結(jié)合短文理解詞語(yǔ)。碩大：狼吞虎咽：3、在文中用“”畫出具體寫“一個(gè)人只顧眼前利益，得到的終將是短暫的歡愉。 ”的句子。4、“一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，卻能給人意味

3、深長(zhǎng)的啟示。 ”這個(gè)簡(jiǎn)單的道理是什么？5、這篇文章給你怎樣的啟示，請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的理解。父親說(shuō)：“花生的好處（ ch ch）很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、 蘋果那樣，把鮮紅嫩綠（ ll）的果實(shí)高高掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分（辨 辯）出它有沒有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。 ” 我們都說(shuō)是。母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。父親接下去說(shuō)：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。 ”我說(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人1、我會(huì)劃去文中括號(hào)里不正確的讀音和字。2、我會(huì)按要求寫詞語(yǔ)。 寫出反義詞：愛慕（）

4、有用寫出近義詞：可貴（）體面愛慕（）立刻3、父親對(duì)“我”的希望是什么？請(qǐng)用橫線畫出來(lái)4、父親把花生和（）、（）、（ ）。） 好處（ ）相比，說(shuō)明花生沒有（ ），卻具有5、對(duì)“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人” ，你是怎么理解的？6、我們身邊還有像花生這樣的人嗎？他們是誰(shuí)？7、 這個(gè)文段選自，作者是（三）花的啟示在我家的小院里，種著兩種花牽?；ê陀舸喊簟＿@是兩種品格不同的花。 牽牛花一向是把根埋在土里，依靠葡萄架向上爬，它纖細(xì)的身體那樣柔弱，仿佛一陣風(fēng)就能吹 倒似的。而郁春棒總是把根深深地扎在土壤里， 依靠自己吸收的養(yǎng)料， 在狂風(fēng)暴雨的侵襲下頑強(qiáng)地生春暖花開的季節(jié)，牽?；ㄩ_出

5、一朵朵色彩艷麗的花。它躺在毛茸茸的葉子上，吹著喇叭，炫耀 著自己的美貌。在又大又圓的綠葉上，郁春棒也開出一朵朵水靈靈的白花。白花綠葉，非常淡雅，但 它并沒有為此而飄飄然，而是默默地散發(fā)出濃郁的芳香。一進(jìn)入秋天， 牽牛花枯黃的葉子紛紛落下， 花莖也漸漸枯萎， 最后結(jié)出幾粒干癟的種子就死了。郁春棒也脫去翠綠的外衣，只留下幾根一寸長(zhǎng)的莖露出干燥的地面，待到和煦的春風(fēng)再度吹拂大地， 就又破土萌發(fā)。在社會(huì)上，有的人膚淺軟弱，有的人扎實(shí)堅(jiān)強(qiáng)。有的人取得一點(diǎn)成績(jī)就居功自傲，有的人默默無(wú) 聞地為大家做了許多好事而從不夸耀。 有的人遇到困難就心灰意冷， 有的人無(wú)論遇到什么挫折都毫無(wú) 畏懼，對(duì)未來(lái)充滿信心。這是兩

6、種截然不同的人。花沒有思維，它只能按自己的本性生存于世。人是有思想、有頭腦的，能自己決定怎樣做人。1、選擇正確答案。“飄飄然”應(yīng)理解為（ ）A、驕傲起來(lái) B、隨風(fēng)飄舞2、選擇正確答案?！霸俣取敝械摹岸取弊謶?yīng)解釋為（ ）A、度過(guò) B、次3、選擇正確的說(shuō)法，可多選。 （）A、1 到 3 小節(jié)具體寫牽?；ǖ哪w淺軟弱和郁春棒的扎實(shí)堅(jiān)強(qiáng)。B、社會(huì)上有的人像郁春棒，有的人像牽?；ǎ茨阕约簺Q定怎樣做人。C、牽?；ǖ奶攸c(diǎn)是膚淺，驕傲自大。D、郁春棒的特點(diǎn)是腳踏實(shí)地，勇往直前，不炫耀，無(wú)私奉獻(xiàn)。4、圍繞“花是沒有思想能力的，它只能按照自己的本性生存于世，人是有思想、有頭腦的，能自己決定怎樣做人?！边@段話說(shuō)說(shuō)你

7、的體會(huì)。（四）生命的價(jià)值有一個(gè)生長(zhǎng)在孤兒院中的男孩兒，常常悲觀地問(wèn)院長(zhǎng)： “像我這樣沒有人要的孩子，活著究竟有 什么意思呢？”院長(zhǎng)總笑而不答。有一天，院長(zhǎng)交給男孩一塊石頭，說(shuō)： “明天早上，你拿這塊石頭到市場(chǎng)去賣，但不是真賣 記住，不論別人出多少錢，絕對(duì)不能賣。 ”第二天，男孩兒蹲在市場(chǎng)角落，意外地有好多人要向他買那塊石頭，而且價(jià)錢愈出愈高?；氐?院里，男孩兒興奮地向院長(zhǎng)報(bào)告。院長(zhǎng)笑笑，要他明天拿到黃金市場(chǎng)去叫賣。在黃金市場(chǎng)，竟有人出 比昨天高十倍的價(jià)錢要買那塊石頭。最后，院長(zhǎng)叫男孩兒把石頭拿到寶石市場(chǎng)上去展示。結(jié)果，石頭的身價(jià)較昨天又漲了十倍，更 由于男孩兒怎么都不賣，竟被傳揚(yáng)成“稀世珍寶”

8、 。男孩兒興沖沖地捧著這塊石頭回到孤兒院，將這一切稟報(bào)院長(zhǎng)。院長(zhǎng)望著男孩，徐徐說(shuō)道： “生命的價(jià)值就像這塊石頭一樣，在不同的環(huán)境下就會(huì)有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由 于你的珍惜、惜售而提升了它的價(jià)值， 被說(shuō)成稀世珍寶。 你不就像這塊石頭一樣？只要自己看重自己， 自我珍惜，生命就有意義，有價(jià)值。 ”1、第二自然段中加點(diǎn)的字“總”與上文哪個(gè)詞相照應(yīng)？這兩個(gè)詞說(shuō)明了什么？2、第 5 自然段中加點(diǎn)的字“竟”能否去掉？為什么？3、結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)“院長(zhǎng)叫小男孩把石頭拿到寶石市場(chǎng)上去展示” ，為什么不說(shuō)“賣”，而是說(shuō)“展 示”？4、普通的石頭為什么成了稀世珍寶？（請(qǐng)用文中的話回答）你從這個(gè)故事中得到了什

9、么啟示？五）當(dāng)倉(cāng)頡把造的字寫給人們看時(shí)，大家高興極了，七嘴八舌地議論著，說(shuō)這個(gè)字軀干彎曲，末（稍 梢）放縱；那個(gè)字兩邊修長(zhǎng)，軀干矮短；這個(gè)字外部輕靈，內(nèi)部緊湊；那個(gè)字不方不圓，若行若飛； 這個(gè)字如龍蛇盤（繞 撓），那個(gè)字似鷹隼雄立還有的人評(píng)說(shuō)，遠(yuǎn)看這些字，有如鴻鵠群游， 迂回（棉 綿）延；近看這些字，好像布陣排兵，井然有序。1、用“ ”劃去文中括號(hào)里不正確的字。2、個(gè)下面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。倉(cāng)頡（j ji）鴻鵠（h ho）3、解釋下列詞語(yǔ)的意思。迂回綿延：井然有序：4、文中把漢字比喻成（）、（ ）、（ ）、（ ），足見漢字的生動(dòng)形象（六）這是一些多么可愛的小精靈?。≡跁业墓P下，它們更能

10、生發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的變化，或挺拔如 峰，或清秀如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。它們自身就有一種智慧的力量，一個(gè)想象的天地，任你 盡情飛翔于馳騁。 在人類古老的歷史長(zhǎng)河中， 有哪一個(gè)民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書法瑰 寶？為什么中華民族成為擁有詩(shī)歌傳統(tǒng)的民族呢？因?yàn)檫@些美麗而富有魅力的文字，給使用它的人 帶來(lái)了詩(shī)的靈性。看著這些有色彩、有聲音、有氣味的字詞，怎能不誘發(fā)你調(diào)動(dòng)這些語(yǔ)言文字的情緒 啊！1、填空。“這是一些多么可愛的小精靈?。?”“這”指的是（ ）。在書法家的筆下，它們或挺拔（ ）， 或清亮（ ），或浩瀚（ ），或凝滑（ ）。2、“為什么中華民族成為擁有詩(shī)歌傳統(tǒng)的民族呢？因?yàn)檫@些美麗而

11、富有魅力的文字，給使用它的人帶來(lái)了詩(shī)的靈性。”這句話是（ ）A、疑問(wèn)句B、設(shè)問(wèn)句C、反問(wèn)句3、從文中找出一個(gè)反問(wèn)句畫“” ，然后改寫成陳述句。4、為什么中華民族成為擁有詩(shī)歌傳統(tǒng)的民族呢？七）明太祖朱元璋出身貧寒，放過(guò)牛，當(dāng)過(guò)和尚。小時(shí)候沒有機(jī)會(huì)念書。但他是一個(gè)很有抱負(fù)的人， 經(jīng)自己刻苦學(xué)習(xí)，頗通文墨，會(huì)吟詩(shī)作文，還特別喜歡題聯(lián)。傳說(shuō)，朱元璋無(wú)論行軍打仗，飲酒下棋，微服出訪，登堂進(jìn)廟，都喜歡談?wù)搶?duì)聯(lián)。更常常對(duì)大 臣、文人、農(nóng)民，甚至對(duì)兒童，更常常和他們對(duì)對(duì)。朱元璋出兵打姑蘇那年，行軍中就以“天口”二字，題寫了一上聯(lián)： 天下口，天上口，志在（ ）（ ）； 謀臣劉基（劉伯溫）一聽，知道朱元璋將“天口

12、”二字上下各一拼，即拼出這兩字。于是，他 以“人王”二字，絕妙地對(duì)出了下聯(lián)：人中王，人邊王，意圖（ ）（ ）。又有一次，朱元璋與劉基下棋，朱元璋吟了一闕上聯(lián)，示意劉基應(yīng)對(duì)。聯(lián)文是： 天作棋盤星作子，日月爭(zhēng)光；劉基脫口答道：雷為戰(zhàn)鼓電為旗，風(fēng)云際會(huì)。1、你能推想出朱元璋的上聯(lián)中的兩個(gè)字嗎？2、你能推想出劉基的下聯(lián)中的兩個(gè)字嗎？（八）特別的愛媽媽對(duì)兒女的愛各不相同我媽媽對(duì)我的愛就很特別。小時(shí)候，我摔了跤，媽媽從不扶我一把，非 要我自己爬起來(lái)。學(xué)校組織春游，媽媽不給我冰糕錢，叫我?guī)畨?。平時(shí)，不管是扣子掉了，帶子斷 了，還是鞋襪臟了，媽媽都叫我自己處理。從我上幼兒園的時(shí)候起， 媽媽就逼我到機(jī)關(guān)食堂去

13、買早餐。 我家住在六樓， 每天早晨六點(diǎn)半鐘， 我就被媽媽從夢(mèng)中叫醒，無(wú)可奈何地揉揉眼睛，嘟著小嘴，拖著無(wú)力地雙腿走向食堂一個(gè)冬天的早晨，天特別冷，我兩手端著盛滿 的飯盒，一步一挨地回家的路上走著。進(jìn)了宿 舍，快上樓了，我兩手發(fā)燙，雙臂酸疼，腳下一滑，滾燙的稀飯潑了我一身。我燙得跳了起來(lái)，邊哭 邊看，兩只手背都燙紅了一大塊?？蘼曮@動(dòng)了底樓的王婆婆， “呀！不得了！”王婆婆急忙返身拿出她 家的燙傷藥，直往我手背上抹。她邊抹邊說(shuō)： “你媽媽也真是的，叫這么小的孩子去打飯，今天要不 是穿得厚，身上準(zhǔn)會(huì)燙起泡。 ”我哭得更傷心了。媽媽聞?dòng)嵟芟聛?lái)，拉著我的手看了看說(shuō)： “沒什么， 不就燙紅了一點(diǎn)兒皮嗎？路

14、路是個(gè)勇敢的孩子，這點(diǎn)小事算不了什么，快回家洗一洗，換身衣服，重 新去打早飯?！蔽蚁耄簨寢屧趺催@么不心疼我呢？的事，說(shuō)明了我的媽媽是一個(gè)（）晚上睡在床上，不知什么時(shí)候，我被痛醒了。聽見隔壁房間爸爸媽媽在議論著什么，只聽媽媽說(shuō)：“一個(gè)人就是要多吃點(diǎn)苦頭，多受點(diǎn)磨難，才能成為強(qiáng)者。我這樣對(duì)待孩子，雖然無(wú)情了點(diǎn)兒， 但是培養(yǎng)了她堅(jiān)忍不拔的性格，獨(dú)立自主的能力和不斷進(jìn)取的精神，這會(huì)讓她終生受益的”說(shuō)話聲漸漸沒有了。我感覺媽媽來(lái)到我身邊，替我把被字蓋嚴(yán)后，輕輕走出了房間。頓時(shí)，我的淚水禁不住順著眼角流了出來(lái)，我想：原來(lái)，媽媽就是這樣在愛著我。我該怎樣做個(gè)媽媽所希望的 孩子呢？1、用“”畫出一處描寫人物內(nèi)

15、心活動(dòng)的句子。2、用“”把第一自然段分為兩層。3、寫出有“”的自然段的段意。4、填空。（1）“原來(lái)，媽媽就是這樣在愛著我。 ”中的“這樣愛著我” ，是指：（ 2）文中兩次出現(xiàn)的“特別”一詞，意思不同。第一層的意思是（） ，第二次的意思是（ ）。（ 3）本文著重記敘了一個(gè)冬天的早晨： （）九）這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽的兩種聲音一直交織在我的耳際： “精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩 極了”，“糟糕透了”它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪 一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道， “精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同 的出發(fā)點(diǎn)那就是愛。在愛的鼓舞下，我努

16、力地向前駛?cè)ァ?、我有一位（）的母親和一位（ ）的父親。2、兩種聲音是（）。它們像（ ）。3、文中破折號(hào)的作用是（）A、表示轉(zhuǎn)折B、表示解釋C、表示遞進(jìn)D、表示聲音的延長(zhǎng)。4、文中說(shuō)“這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。 ”其中，“這種愛的力量”是指的什么？5、說(shuō)出文中畫“”句子的意思。6、你對(duì)“精彩極了”“糟糕透了”這兩種評(píng)價(jià)持什么態(tài)度？談?wù)勀愕目捶ǎㄊ└笎?一天，弟弟在郊游時(shí)被尖利得到石頭割破了腳，到醫(yī)院包扎后，幾個(gè)同學(xué)送他回家。 在家附近的巷口， 弟弟碰到了爸爸。 弟弟一邊蹺著扎了繃帶的腳給爸爸看， 一邊哭喪著臉訴苦。 可是爸爸一點(diǎn)兒也不關(guān)心他。在他大發(fā)牢騷時(shí)，有個(gè)同學(xué)笑著勸道： “別生氣

17、，大部分老爹都這樣。 其實(shí)他很愛你，只是不善于表達(dá)罷了。不信你看，等會(huì)兒你爸爸走到前面拐彎的地方，一定會(huì)回頭看 你?！钡艿馨胄虐胍桑渌瑢W(xué)也很感興趣。于是他們不約而同停了腳步，站在那兒注視著爸爸遠(yuǎn)去 的背影。爸爸依然篤定地一步一步向前走去，好像沒有什么東西會(huì)讓他回頭可是當(dāng)他走到拐彎處， 就在他側(cè)身左拐的剎那， 好像不經(jīng)意似的 悄悄地回過(guò)頭， 很快地瞟了弟弟他們一眼， 然后才消失在拐彎后面雖然這一切都只發(fā)生在一瞬間，但那動(dòng)作打動(dòng)了在場(chǎng)的所有人，弟弟的眼睛里還閃著淚花。當(dāng) 弟弟把這件事告訴我時(shí)， 我也有一種想要流淚的感覺。 很久以來(lái)我都在尋找一個(gè)能代表父愛 的動(dòng)作， 現(xiàn)在終于找到了，那就是拐彎處

18、的回頭。1、結(jié)合課文解釋詞語(yǔ)。半信半疑：不約而同：2、弟弟為了得到父親的關(guān)愛，如何夸大自己的傷勢(shì)？3、結(jié)合原文說(shuō)說(shuō)文中加粗的字詞的表達(dá)效果4、父親的回頭為何會(huì)“打動(dòng)了在場(chǎng)的所有人”？（十一）愛的故事（美 安妮 .尼爾康） 一個(gè)失去了雙親的小女孩與奶奶相依為命，住在樓上的一間臥室里。一天夜里，房子起火了，奶 奶在搶救孫女時(shí)被火燒死了。大火迅速蔓（ mn w n）延，一樓已是一片火海。鄰居已呼叫過(guò)火警，無(wú)可奈何地站在外面（觀看 觀望），火焰已經(jīng)封住了所有的進(jìn)出口。小女 孩出現(xiàn)在樓上的一扇窗口，哭叫著救命，人群中（流傳 傳布）著消息說(shuō)：消防隊(duì)員正在撲救另一場(chǎng) 火災(zāi)，要晚幾分鐘才能趕來(lái)。突然，一個(gè)男人

19、扛著梯子出現(xiàn)了，梯子架到墻上，人鉆（ zunzun）進(jìn)火海之中。他再次出現(xiàn)時(shí)，手里抱著小女孩。孩子交給了下面迎接的人群，男人消失在夜色之中。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這孩子在世上已經(jīng)沒有親人了，幾周后，鎮(zhèn)政府召開群眾集會(huì)，商議誰(shuí)來(lái)收養(yǎng)這孩 子。一位教師愿意收養(yǎng)這孩子，說(shuō)她能保證孩子受到良好的教育。一個(gè)農(nóng)夫也想收養(yǎng)這孩子，他說(shuō) 孩子在農(nóng)場(chǎng)會(huì)生活得更加健康愜（ qixi）意。其他人也紛紛發(fā)言，述說(shuō)把孩子交給他們撫養(yǎng)的種種好處。最后，本鎮(zhèn)最富有的居民站起來(lái)說(shuō)話了： “你們提到的所有好處，我都能給她，并且能給她金錢 和金錢能夠買到的一切東西從始至終，小女孩一直沉默不語(yǔ)，眼睛望著地板。 “還有人要發(fā)言嗎？”會(huì)議主持人問(wèn)

20、道。一個(gè) 男人從大廳的后面走上前去。 他步履緩慢，似乎在忍受著痛苦。 他（快步 徑直）來(lái)到小女孩的面 前，朝她張開了雙臂。人群一片嘩然。他的手上和胳膊上布滿了可怕的傷疤。孩子叫出聲來(lái)：“這就是救我命的那個(gè)人！ ”她一下子蹦了起來(lái)，雙手死命地抱住了男人的脖子， 就像她遭難那天夜里一樣。她把臉埋進(jìn)他的懷里，抽泣了一會(huì)兒，然后，她抬起頭，朝他笑了。“現(xiàn)在休會(huì)。”會(huì)議主持人宣布道1、給文中的字選擇正確的讀音，對(duì)的打“” 。2、在文中的括號(hào)里選擇正確的詞語(yǔ)，對(duì)的打“” 。3、讀文章，判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“” 。（ 1）文章講述的是一個(gè)孤女被一位富有愛心的男人收養(yǎng)的故事。 （ ）（ 2）當(dāng)小女孩面臨

21、火災(zāi)時(shí)，男人和鄰居沖進(jìn)火海救出了小女孩。 （ ） TOC o 1-5 h z （ 3）當(dāng)小女孩沒有任何親人的時(shí)候，很多人伸出了援助之手，都愿意收養(yǎng)小女孩。（ ）（ 4）作者認(rèn)為小女孩應(yīng)該歸最富有的居民收養(yǎng)，因?yàn)樗軌蚪o小女孩所有的好處。（ ）（ 5）文中畫橫線的句子是一個(gè)比喻句。 （）4、文中家加粗的句子“他步履緩慢，似乎在忍受著痛苦” ，“他”痛苦的原因是（ ） A、他認(rèn)為很多人收養(yǎng)小女孩，但不一定出自內(nèi)心，所以感到很痛苦。B、他因?yàn)槭震B(yǎng)小女孩而要增加一些經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)而感到很痛苦。C、他為了搶救小女孩而受傷，身體有些痛苦。5、根據(jù)全文，請(qǐng)你做出判斷，會(huì)議主持人宣布小女孩由誰(shuí)來(lái)收養(yǎng)呢？（十二）圓明

22、園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自（ ）的青銅禮器，下至 （ ）的名人字畫和各種奇珍異寶，所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù) 館。1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園里凡是能拿走的東西， 統(tǒng)統(tǒng)（）走；拿不動(dòng)的，就用大車或牲口（ ）；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、 （ ）。為了銷毀罪證， 10月 18日和 19日，三千多名侵略者奉命在園里防火。大火連燒了三天，煙云 籠罩了整個(gè)北京城。我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼。1、按照課文內(nèi)容填空。2、劃?rùn)M線的句子在文中起（）的作用。3、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。收藏（ ） 珍貴（ ） 銷毀（

23、）”畫出來(lái)4、從文中哪些地方可以看出圓明園遭受破壞之嚴(yán)重？請(qǐng)用5、為什么圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館？6、聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)從劃線的詞語(yǔ)中體會(huì)到了什么？ 他們把園里凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)（ ）走；拿不動(dòng)的，就用大車或牲口（ ）；實(shí)在 運(yùn)不走的，就任意破壞、 （ ）。7、假如此時(shí)你正在圓明園的廢墟旁，你想說(shuō)什么？（十三）五壯士屹立在狼牙山頂峰， 眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。 他們回頭望望還在向上爬的敵人， 臉上露出勝利的喜悅。班長(zhǎng)馬寶玉激動(dòng)地說(shuō)： “同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！ ”說(shuō)罷，他把那支從 敵人手里奪來(lái)的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)縱身跳下深谷。戰(zhàn)

24、士們 也昂首挺胸，相繼從懸崖上往下跳。狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號(hào)聲：“打倒日本帝國(guó)主義！ ”“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河！ TOC o 1-5 h z 1、給文段擬一個(gè)小標(biāo)題： （）2、根據(jù)意思從文段中找出詞語(yǔ)寫在后面的括號(hào)里。（ 1）仰著頭挺著胸?zé)o所畏懼的樣子。 （）（ 2）形容氣概像高山大河那樣雄偉豪邁。 （）（ 3）勇敢有氣節(jié)又氣魄大，勇往直前。 （）（ 4）形容聲音極大使人十分震動(dòng)。 （）（ 5）強(qiáng)固有力，不可動(dòng)搖或摧毀，不屈服。 （）3、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。屹立（）激動(dòng)（） 相繼（）喜悅（）眺望（） 堅(jiān)強(qiáng)不屈（）驚天動(dòng)地（）4

25、、仿寫：五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望人民群眾和部 隊(duì)主 力遠(yuǎn) 去的 方向 ， 帶著（ ），帶著（ ）壯烈跳崖。5、這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河！ “這聲音”指的是（ ） 充分體現(xiàn)了（ ）。（十四）我不能忘掉祖國(guó)1908 年，宋慶齡 15 歲，就進(jìn)了佐治亞洲梅肯市的威斯里安女子大學(xué)，她是個(gè)文靜而沉思的女孩 子。她想到將來(lái)要為窮苦的祖國(guó)人民做事，就更加勤奮地學(xué)習(xí)。有一次，班里要討論歷史方面的問(wèn)題，她認(rèn)真地（搜 收）集資料，認(rèn)真地思索，做了充分 準(zhǔn)備。在討論會(huì)上，一位美國(guó)學(xué)生站 3 了起來(lái)發(fā)言。他說(shuō)：“我認(rèn)為歷史的發(fā)展是難以估計(jì)的。 你們看， 那些所謂文明古國(guó)，譬如亞

26、洲的中國(guó)，已經(jīng)被歷史淘汰了，人類的希望在歐洲，在美洲，早我們這 里”這時(shí)，坐在前排的宋慶齡不以為然地?fù)u了搖頭。她緊縮雙眉，耐心地聽著美國(guó)同學(xué)的發(fā)言。 那位同學(xué)剛講完，宋慶齡就站起身來(lái)。教室里立刻安靜下來(lái)了。宋慶齡顯得有些激動(dòng)，但她仍 然用（溫和 柔和）的聲調(diào)說(shuō)：“歷史確實(shí)是在不斷變化的，但它永遠(yuǎn)屬于億萬(wàn)大眾。具有五千年文 明歷史的中國(guó)，沒有被淘汰，也不可能被淘汰。有人說(shuō)中國(guó)像一頭沉睡的獅子，但它決不會(huì)永遠(yuǎn)沉睡 下去?？傆幸惶欤瑬|亞睡獅的吼聲將（震動(dòng) 振動(dòng)）全世界！因?yàn)樗袕V闊的土地，勤勞的人民， 悠久的歷史，富饒的物產(chǎn)，有無(wú)數(shù)革命志士，為了它的振興正在進(jìn)行著（艱 堅(jiān)）苦卓絕的斗爭(zhēng)！ ” 教室里

27、響起了熱烈的掌聲。大家交口稱贊： “說(shuō)得好，以理服人。 ”“這些話多么有力量！ ” 宋慶齡雖然身在國(guó)外，但她時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著國(guó)內(nèi)的情況，她常對(duì)同學(xué)說(shuō)“我不能忘掉祖國(guó)，我 對(duì)祖國(guó)充滿了理想和希望！ ”1、用“ ”劃去文中括號(hào)里錯(cuò)誤的字和詞。2、聯(lián)系上下文解釋帶點(diǎn)的詞語(yǔ)在文中的意思。淘汰： 交口稱贊：3、仔細(xì)閱讀課文，回答問(wèn)題。（ 1） 宋慶齡說(shuō)：“中國(guó)沒有被淘汰，也不可能被淘汰”的理由是什么？2） 大家為什么對(duì)宋慶齡的發(fā)言“交口稱贊”？3） 文中的最后一句話表達(dá)了宋慶齡的什么樣的思想感情？4、讀了這篇文章之后，你有什么感受和啟發(fā)？（十五）愛國(guó)詩(shī)人陸游 陸游是宋朝時(shí)期著名的愛國(guó)詩(shī)人，他從小就受到了父

28、親的教育，立下了報(bào)國(guó)之志。他 30 歲那年，參加了禮部舉行的考試， 以優(yōu)異的成績(jī)獲得了第一名， 但遭到了大奸臣秦檜的打 擊，被除掉了姓名，然而，這一打擊并沒有使陸游灰心，回家以后，他仍然刻苦地攻讀兵書，認(rèn)真練 武，準(zhǔn)備為國(guó)建功立業(yè)。陸游 34 歲時(shí)當(dāng)上了一個(gè)縣官的屬員， 后來(lái)，他憑著才能又擔(dān)任了一個(gè)較大的官職， 可沒過(guò)多久， 他又一次因?yàn)閳?jiān)決主張北伐，受到了投降派的排擠，被罷免回鄉(xiāng)。公元 1170 年，45 歲的陸游投奔積極抗金的王炎旗下，真正過(guò)上了軍營(yíng)生活，在軍旅的生活中， 他（ ）盡全力為收復(fù)祖國(guó)北方的失地而努力，他多次親（ ）前線去視察，由于他親自感受 到廣大人民渴望收復(fù)失地的強(qiáng)烈愿望，

29、所以他在幾年寫下了不少愛國(guó)詩(shī)篇，后來(lái)，因南宋皇帝投降， 陸游的愿望又一次破滅了。公元 1210 年，陸游已經(jīng)是 85 歲的老人了，但他仍然念念不忘北伐，念念不忘收復(fù)北方的大好 河山，有一天，他的身體十分虛弱了， 躺在床上動(dòng)也不能動(dòng)， 眼神失去了光彩， 嘴里不停地喘著粗氣， 但是，當(dāng)他看到鄉(xiāng)親們和他的兒子來(lái)到眼前是，忽然振作起來(lái)，瞪大了眼睛，吃力地抬起頭，要兒子 把紙和筆拿來(lái)，當(dāng)他的兒子把紙和筆捧到他跟前時(shí)，他用力支撐著，寫下了示兒這首詩(shī)，寫完之 后，他慢慢閉上了眼睛，與世長(zhǎng)辭了。陸游雖然逝世了，但他的愛國(guó)詩(shī)篇卻永遠(yuǎn)為廣大人民所傳誦，直到今天還激（勵(lì) 發(fā)）著千 萬(wàn)人的斗志。1、在短文中的括號(hào)里填

30、入一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖帧?、給括號(hào)前加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。（ 1）罷免（ ）回鄉(xiāng) A、停 B、免去 C、完了（ 2）與世長(zhǎng)辭（） A、告別 B、請(qǐng)求離去 C、解雇3、陸游是一個(gè)愛國(guó)詩(shī)人，短文是從哪幾個(gè)方面來(lái)敘述的？4、陸游為什么能在軍旅生活中寫下不少愛國(guó)詩(shī)篇？（十六）五位壯士（矗立 屹立）在狼牙山頂峰， （回望 眺望）著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他 們回頭望望還在向上爬的敵人， 臉上露出勝利的喜悅。 班長(zhǎng)馬寶玉 （感動(dòng) 激動(dòng)）地說(shuō)：“同志們， 我們的任務(wù)完成勝利完成了！ ”說(shuō)罷。他把那支從敵人手里奪來(lái)的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像 每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸， （互相

31、相繼）從懸崖往下跳。狼牙 山上響起了他們壯烈豪邁的口號(hào)聲：“打倒日本帝國(guó)主義！ ”“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！ ”這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河。1、文段選自。2、把括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)用“ ”劃掉。3、按要求寫句子。（ 1）他把那支從敵人手里奪來(lái)的槍砸碎了。 （改為被字句）2）他們的臉上露出了勝利的喜悅。 （縮句）4、“這聲音”指的是（）。5、“打倒日本帝國(guó)主義！ ”“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！ ”這兩句話充分體現(xiàn)了五壯士：6、這段話主要寫了什么？（十七） 紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)歲千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開顏。1

32、、這首詩(shī)的中心句是： （）。2、這首詩(shī)為我們具體展示了哪幾幅紅軍長(zhǎng)征途中威武雄壯的“征難圖”？（動(dòng)賓短語(yǔ)概括） ，你最欣 賞哪一幅圖畫，說(shuō)說(shuō)理由。3、這首詩(shī)從表達(dá)方式的角度看，屬于（）；從體裁的角度看，屬于（ ）詩(shī)。4、對(duì)這首詩(shī)欣賞有誤的一項(xiàng)是（）A、詩(shī)的首聯(lián)寫得極有氣勢(shì)。在結(jié)構(gòu)上起到了總領(lǐng)全文的作用，在內(nèi)容上充分顯示了紅軍戰(zhàn)士鋼鐵般 的革命意志和大無(wú)畏的英雄氣概，同時(shí)也為全篇定下了輕快豪邁的感情基調(diào)。B、詩(shī)的頷聯(lián)描寫了紅軍翻山越嶺，緊承首聯(lián)的“千山”一詞，先具體描寫山，形象地概括了紅軍在 長(zhǎng)征途中經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)座崇山峻嶺。C、詩(shī)的頸聯(lián)描寫紅軍渡江涉水，扣“萬(wàn)水”來(lái)寫。一個(gè)“暖”字，一個(gè)“寒”字巧妙

33、地交代了巧渡 金沙江、強(qiáng)渡大渡河、飛奪瀘定橋的這兩場(chǎng)戰(zhàn)斗的時(shí)令。D、詩(shī)的尾聯(lián)，是全詩(shī)的高潮， “喜”包含了越過(guò)岷山，就最后脫離了長(zhǎng)征途中最艱苦的雪上草地， 開始了新局面的欣喜，也有“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”的意思。十八）毛主席親自按動(dòng)連通電動(dòng)旗桿的電鈕，新中國(guó)第一面國(guó) 旗五星紅旗徐徐上升。三十萬(wàn)人一齊脫帽肅立，一齊抬頭，瞻仰這鮮紅的國(guó)旗。五星紅旗升起來(lái) 了，表面中國(guó)人民從此站起來(lái)了。升旗的時(shí)候，禮炮響起來(lái)。每一響都是 54 門大炮齊發(fā)，一共 28響。起初是全場(chǎng)（ ）， 只聽見炮聲，只聽見國(guó)旗和許多旗幟飄拂的聲音，到后來(lái)，每一聲炮響，全場(chǎng)就響起一陣?yán)坐Q般的掌接著，毛澤東在群眾一陣又一陣的掌聲中（ ）中央

34、人民政府的公告。他用強(qiáng)有力的語(yǔ)調(diào)向 全世界發(fā)出新中國(guó)的聲音。他讀到“選舉了毛澤東為中央人民政府主席”這一句的時(shí)候，三十萬(wàn)人熱 愛領(lǐng)袖的心情融成一陣（ ）的歡呼。1、 從下面詞語(yǔ)中選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)奶钊胛闹械睦ㄌ?hào)里2、這三個(gè)自然段按（）順序，寫了（）和（）兩個(gè)程序A、肅靜宣讀熱烈B、寂靜宣告熱心C、安靜宣布熱情3、“新中國(guó)第一面國(guó)旗五星紅旗徐徐上升。 ”這句話中的破折號(hào)的作用是（）A、行文中解釋說(shuō)明的部分B、話題突然轉(zhuǎn)變。C、聲音延長(zhǎng)的擬聲詞后面。D、事項(xiàng)列舉分承的各項(xiàng)之前 4、文中劃線部分，表達(dá)了什么？5、“中國(guó)人民從此站起來(lái)了。 ”這一句中的“站起來(lái)”是什么意思？6、從文中找出下列從詞語(yǔ)的近義詞

35、。宣布（ ） 歡悅（ ） 參考答案： 1、恩惠 回味悠長(zhǎng) 2、碩大：高大，肥大狼吞虎咽：形容吃東西又猛又急的樣子。 3、得到魚的人就地用干柴火點(diǎn)起篝火煮起了魚他便餓 死在空空的魚簍旁。 4、只有把理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，才有可能成為一個(gè)成功的人。（二）參考答案： 1、ch，l，辯 2 、憎惡 無(wú)用 壞處 珍貴臉面（得體） 仰慕 馬上 3、父親接下去說(shuō)：“所以你們要像花生很有用” 。 4、桃子、石榴蘋 果鮮紅嫩綠的果實(shí)，默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的品格。 5、人要做有用的人，不要做只講體面，卻沒有實(shí) 際用處的人；而又沒有實(shí)際用處， 主要是指看對(duì)他人和社會(huì)有沒有好處及貢獻(xiàn)。 6、周恩來(lái) 錢鐘書 愛 迪生 7

36、、落花生，許地山。（三）花的啟示參考答案： 1、A 2、B 3、ABCD 4、花的命運(yùn)不能靠自己掌握，而人可以掌握自己的命運(yùn)，默默 無(wú)私地奉獻(xiàn)，踏踏實(shí)實(shí)地做人就是根本。（四）生命的價(jià)值參考答案： 1、“總”與上文中“常常”相照應(yīng)，說(shuō)明男孩一直對(duì)自己的生命極其悲觀， 內(nèi)心非常痛苦。 2、不能去掉。因?yàn)椤熬埂北硎境龊跻饬希泻]想到一塊極其普通的石頭，由于他的珍惜，而身價(jià) 倍增，這恰是院長(zhǎng)的用意，用“竟”很好地突出了中心。 3、“賣”是用東西換錢。當(dāng)石頭到了寶石市 場(chǎng)時(shí)，已成為稀世珍寶，已無(wú)法用金錢來(lái)衡量它的價(jià)值，所以說(shuō)“展示”而不說(shuō)“賣” ，由此可見作 者用詞準(zhǔn)確。 4、一塊不起眼的石頭，由于你

37、的珍惜、惜售而提升了它的價(jià)值。啟示：只要自己看重 自己，自我珍惜，生命就有意義有價(jià)值。（五）參考答案： 1、梢 撓 棉 2、ji h 3、迂回綿延：彎彎曲曲，連續(xù)不斷。井然有序：整整齊齊， 有條理的樣子。 4、龍蛇盤繞、鷹隼雄立、鴻鵠群游、布陣排兵（六）參考答案： 1、漢字， 如峰 ， 如溪，如海， 如脂 2、B3、（原句） 在人類古老的歷史長(zhǎng)河中， 有哪一個(gè)民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書法瑰寶？答 案：在人類歷史長(zhǎng)河中，沒有一個(gè)民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書法瑰寶。4、因?yàn)檫@些美麗而富有魅力的文字，給使用它的人帶來(lái)了詩(shī)的靈性。（七）參考答案： 1、吞，吳 2、全，任（八）特別的愛

38、參考答案： 1、頓時(shí)，我的淚水禁不住順著眼角流了出來(lái)， 我想：原來(lái)，媽媽就是這樣在愛著我。 我該怎樣做個(gè)媽媽所希望的孩子呢？ 2、第一層：第一自然段的第一句。其余為第二層。 3、寫我被滾 燙的稀飯燙傷后，媽媽只是淡淡地說(shuō)幾句，我誤以為媽媽不心疼我。 4、（1）媽媽除在生活上關(guān)心我， 更希望我具有堅(jiān)忍不拔的性格，獨(dú)立自主的能力，不斷進(jìn)取的精神。 （ 2）特殊，非常（ 3）我被稀飯 燙傷后，媽媽說(shuō)這點(diǎn)小事算不了什么， 實(shí)際是為了培養(yǎng)我堅(jiān)忍不拔的性格、 獨(dú)立自主的能力和不斷進(jìn) 取的精神，善于培養(yǎng)孩子的母親。（九）參考答案： 1、慈愛，嚴(yán)厲 2、“精彩極了”“糟糕透了”，兩股風(fēng) 3、B 4、精彩極了，母親的愛。5、在父母給我的愛的精神的鼓舞下，我謹(jǐn)慎地、正確地把握著鼓勵(lì)和批評(píng)，沒有因?yàn)楣膭?lì)而得意忘 形，也沒有因?yàn)榕u(píng)而灰心喪氣，在生活的航程中努力地向前行進(jìn)。6