1、水鄉(xiāng)船歌教案教材分析：笛子與樂隊演奏的水鄉(xiāng)船歌由蔣國基作于1975年。樂曲原名蠶鄉(xiāng)船歌，是以浙江民歌柳元郎的曲調(diào)為音樂素材而創(chuàng)作的，樂曲描繪了江南水鄉(xiāng)碧波粼粼的秀麗風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民喜慶豐收的歡悅情景以及蓬勃向上、充滿生機(jī)的畫面。教學(xué)目標(biāo)：聆聽笛子與樂隊演奏的水鄉(xiāng)船歌，簡單了解中國民族樂器，感受樂曲的江南水鄉(xiāng)特色。通過演唱主題旋律和打擊樂器的加入，引導(dǎo)學(xué)生能夠聽辨出樂曲的橫向結(jié)構(gòu)（段落）和縱向結(jié)構(gòu)（主旋律與伴奏旋律），并比較樂曲幾個部分之間的異同。通過聆聽樂曲，感受音樂所表現(xiàn)的魚米之鄉(xiāng)的好風(fēng)光和中國民族樂器帶來的優(yōu)美動聽的旋律，激發(fā)學(xué)生熱愛水鄉(xiāng)、熱愛中國民族音樂的情感。教學(xué)重難點：分辨不同的中國民

2、族樂器。對比聆聽，感受每個樂段不同的速度與情緒。打擊樂器的合理運用。教具準(zhǔn)備：打擊樂器若干、多媒體、音響設(shè)備、鋼琴教學(xué)過程：導(dǎo)入：歡迎同學(xué)們來到今天的音樂課堂，陳老師為大家準(zhǔn)備了一個音樂禮物，你們準(zhǔn)備好接收了嗎？（師唱魚戲蓮葉間）同學(xué)們請猜一猜，老師唱的這首歌是描寫什么地方的呢？（江南）是?。〗先缭?，古至今來，多少文人墨客在這有著曼妙容姿的江南留下唱不盡的詩篇。今天，我們也要隨著中國作曲家蔣國基先生，一起聆聽民樂合奏的水鄉(xiāng)船歌，感受美麗的江南風(fēng)光。聆聽水鄉(xiāng)船歌初聽樂曲問：（1）你可以在這首樂曲中，感受到怎樣的江南風(fēng)光？（生答）。樂曲描繪了江南水鄉(xiāng)碧波粼粼的秀麗風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民喜慶豐收的歡悅情景

3、以及蓬勃向上、充滿生機(jī)的畫面。通過聆聽，你認(rèn)為樂曲能分成幾部分呢？（三部分）（3）這首作品的主奏樂器是什么？（生答）。這首作品的主奏樂曲是中國民族樂器笛子。（PPT介紹）而我們這首作品是將兩只大曲笛和一只梆笛扎在一起的排笛演奏。聆聽引子。首先請同學(xué)們跟著老師一起聆聽引子部分，模仿吹笛子的動作。聽完后說一說，你感受到了什么？比如，速度、聲音？本段緩慢抒情，用曲笛演奏，體現(xiàn)出曲笛音色圓潤、柔美的特點。聆聽第一樂段。下面，我們來聽一聽第一樂段，這一段又讓你們感受到了什么呢？你能想象到怎樣的畫面？本段為緩慢的慢板。中間的高音旋律用小梆笛吹奏，其他部分為曲笛演奏，形成音色鮮明的變化。使人仿佛置身于小船上

4、，漫游在江南水鄉(xiāng)之中，心曠神怡。讓我們把這段委婉動聽的主題音樂用歌聲表現(xiàn)一下吧?。≒PT展示）除了歌聲，你們覺得還有什么聲音可以豐富我們的樂曲？（打擊樂器：碰鈴、手搖鈴）請個別同學(xué)來嘗試，沒有打擊樂器的同學(xué)用兩支筆敲擊發(fā)出聲音。（4）隨著第一樂段，用歌聲和打擊樂器表現(xiàn)這一段吧！聆聽第二樂段。（1）剛才，我們一直泛舟江上，欣賞著江南秀麗的風(fēng)光。接下來，這些場景會出現(xiàn)怎樣的變化呢？（聆聽第二樂段）生答。這一段進(jìn)入了歡快的快板樂段，由梆笛演奏。可以想象出人們都出來打漁、采蓮藕等熱鬧、大豐收的場景，水鄉(xiāng)充滿了生機(jī)和活力。（2）我們一起來唱起這段愉快的旋律吧！（3）你會選擇哪種打擊樂器為這一樂段伴奏呢？（4）表現(xiàn)樂段：有鈴鼓的同學(xué)用鈴鼓，沒有的同學(xué)拍手。聆聽第三樂段與尾聲。（與第一樂段作對比）這一樂段與那一樂段相似？完整表現(xiàn)第三樂段。完整聆聽與表現(xiàn)全曲。拓展你們還聽到哪幾件樂器呢？你們還記得哪些中國民族樂器呢？總結(jié)：今天，我們聆聽了笛子與樂隊合奏的樂曲水鄉(xiāng)船歌，感受到了江南秀美的風(fēng)光和熱鬧的豐收場景，更是感受到了民族樂器帶來的優(yōu)美動聽的旋律。中國的歷史悠久，伴隨著中國歷史一起發(fā)展的中國民