1、第 頁 安徽蕪湖鏡湖區(qū)幼兒教師招聘教師資格證綜合素質(zhì)考試答案解析一、單選題12016年版幼兒園工作規(guī)程中提出的幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)不包括() A.培養(yǎng)幼兒的想象創(chuàng)造力 B.培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣 C.萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感 D.培養(yǎng)幼兒初步的動(dòng)手能力 答案：A解析：具體參看2016年發(fā)布的幼兒園工作規(guī)程第五條規(guī)定。 2中醫(yī)沿用的四診法來自于春秋戰(zhàn)國之際的名醫(yī)（）。 A.扁鵲B.張仲景C.孫思邈D.李時(shí)珍答案：A解析：四診法，是中國古代戰(zhàn)國時(shí)期的名醫(yī)扁鵲根據(jù)民間流傳的經(jīng)驗(yàn)和他自己多年的醫(yī)療實(shí)踐，總結(jié)出來的診斷疾病的四種基本方法，即望、聞、問和切，總稱“四診”，古稱“診法”。它自創(chuàng)立以來，不斷

2、地發(fā)展和完善，至今在中醫(yī)領(lǐng)域仍然普遍使用。 3北方人年夜飯一般都要吃餃子，其象征意義是（）。 A.團(tuán)圓美好B.年年有余C.更歲交子D.五福臨門答案：C解析：農(nóng)歷正月初一的伊始，吃餃子取“更歲交子”之意，“子”為“子時(shí)”，交與“餃”諧音，有“喜慶團(tuán)圓”和“吉祥如意”的意思。 4王某是某集團(tuán)公司的老總，舉辦了一家民辦幼兒園。下列關(guān)于王某舉辦幼兒園行為說法不正確的是()。 A.幼兒園應(yīng)依法接受監(jiān)督B.幼兒園可以以營利為目的C.幼兒園應(yīng)該維護(hù)幼兒合法權(quán)益D.幼兒園可以自行決定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)答案：D解析：根據(jù)幼兒園工作規(guī)程第六十一條規(guī)定，幼兒園應(yīng)當(dāng)接受上級(jí)教育、衛(wèi)生、公安、消防等部門的檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)，如實(shí)報(bào)

3、告工作和反映情況。選項(xiàng)A正確。幼兒園應(yīng)維護(hù)幼兒的合法權(quán)益，選項(xiàng)C正確。根據(jù)中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法第十九條規(guī)定，民辦學(xué)校的舉辦者可以自主選擇設(shè)立非營利性或者營利性民辦學(xué)校。但是，不得設(shè)立實(shí)施義務(wù)教育的營利性民辦學(xué)校。選項(xiàng)B正確。根據(jù)幼兒園工作規(guī)程第四十七條規(guī)定幼兒園收費(fèi)按照國家和地方的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。選項(xiàng)D錯(cuò)誤。故選D。 5（2021年上半年真題）公辦幼兒園教師黃某曾有輕微體罰幼兒的行為，園長對(duì)其進(jìn)行了批評(píng)教育，沒過多久，黃某又再次同樣體罰幼兒。對(duì)于黃某，可由所在教育行政部門依法給予()。 A.行政處罰B.行政處分C.撤銷教師資格D.刑事處罰 答案：B解析：中華人民共和國教師法第37條規(guī)定：

4、“教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。(1)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；(2)體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；(3)品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。教師有前款第(2)項(xiàng)、第(3)項(xiàng)所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任?！?6不屬于牛頓主要研究領(lǐng)域的是（ ）。A.物理學(xué) B.天文學(xué)C.數(shù)學(xué) D.化學(xué) 答案：D解析：牛頓，偉大的物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家、自然哲學(xué)家，著有自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理光學(xué)二項(xiàng)式定理和微積分等。他研究的領(lǐng)域比較廣泛，但其主要研究領(lǐng)域不包括化學(xué)。 7康老師在年終的同行測(cè)評(píng)中得分不高，因此，在活動(dòng)中，當(dāng)幼兒

5、的行為出現(xiàn)偏差時(shí)， 康老師經(jīng)常大發(fā)雷霆。 康老師應(yīng)當(dāng)（）。A. 嚴(yán)格待生，專注教學(xué)B. 保持個(gè)性，堅(jiān)持自我C. 注重反省，調(diào)適自我D. 迎合同事，搞好關(guān)系 答案：C解析：反省就是通過自我批評(píng)、自我解剖，以求達(dá)到自我否定、自我改造和自我完善。這是教師加強(qiáng)和提升師德修養(yǎng)的較好途徑。個(gè)體自我調(diào)適的目的是通過改變個(gè)體自身的某些特點(diǎn)來增強(qiáng)適應(yīng)工作環(huán)境的能力。教師要學(xué)會(huì)正確看待自己的工作，培養(yǎng)樂觀的人生態(tài)度；要正確認(rèn)識(shí)自己，結(jié)合自身實(shí)際，對(duì)工作做出合理期望，勇于接納自己。題干中的 康老師在同行測(cè)評(píng)中得分不高，首先要反省自身的問題，其次要積極調(diào)整自己的心態(tài)，理智客觀地對(duì)待自己和幼兒。 8在Potter po

6、int中，演示文稿基本組成單元是（） A.文本B.圖形C.工作表D.幻燈片答案：D解析：幻燈片是演示文稿的基本構(gòu)成單位，每張幻燈片包括文字、圖案、聲音、視頻、圖表、動(dòng)畫效果等。 9某幼兒園一直試著讓幼兒做一些力所能及的事，如發(fā)勺子、分碗、搬凳子等。一天，小櫻用乞求的目光注視著老師，輕聲說：“老師，讓我發(fā)一次勺子好嗎”老師說：“每次吃飯最慢，上課從不舉手發(fā)言，還發(fā)勺子呢!”下列做法正確的是（）A.老師讓小櫻先舉再發(fā)言B.老師們讓小櫻先吃飯?jiān)僮鍪翪.老師應(yīng)該讓小櫻搬凳子D.老師應(yīng)該讓小櫻發(fā)勺子 答案：D解析：教師應(yīng)當(dāng)傾聽孩子的想法，在孩子力所能及的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)幼兒自主探索。因此，答案為D。 10中國

7、古代兒童玩具千姿百態(tài)，蘊(yùn)含著深厚的文化底蘊(yùn)和燦爛的民族智慧之光。下列選項(xiàng)中，不屬于中國古代兒童玩具的是（ ）A.七巧板B.九連環(huán)C.魔方D.陀螺答案：C解析：魔方，在臺(tái)灣稱為魔術(shù)方塊，在香港稱為扭計(jì)骰，是匈牙利建筑學(xué)教授和雕塑家厄爾諾?魯比克，于1974年發(fā)明的機(jī)械益智玩具，被稱為魯比克魔方。 11在幼兒園語言教育活動(dòng)開展過程中，對(duì)語言能力發(fā)展比較慢的孩子來說，選用指導(dǎo)方法合理的是（ ）。A.直接指導(dǎo)的運(yùn)用要多于間接指導(dǎo) B.運(yùn)用直接指導(dǎo)C.運(yùn)用間接指導(dǎo) D.間接指導(dǎo)的運(yùn)用要多于直接指導(dǎo) 答案：D解析：在幼兒園中，對(duì)語言能力發(fā)展比較慢的孩子來說，教師要多采用間接引導(dǎo)，這樣才能激發(fā)幼兒的主動(dòng)性，

8、提髙他們對(duì)語言的興趣。 12四書是封建社會(huì)科舉取士的初級(jí)標(biāo)準(zhǔn)書。它所指的是()四本書。 A.史記春秋漢書詩經(jīng)B.大學(xué)中庸論語孟子C.史記論語詩經(jīng)漢書D.論語春秋詩經(jīng)中庸 答案：B解析：四書是封建社會(huì)科舉取士的初級(jí)標(biāo)準(zhǔn)書。它指的是大學(xué)中庸論語孟子。 13在某幼兒園，當(dāng)王老師剛剛走上教育工作崗位的時(shí)候，他教的班級(jí)有個(gè)淘氣的幼兒。每當(dāng)教師講課時(shí)，他總愛低頭玩他桌子上放的“寶貝”橫笛兒，有時(shí)候還會(huì)輕輕地吹一聲。對(duì)此，王老師最恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞?)A.讓他到教室外面吹奏，以示懲戒B.聯(lián)系家長，讓家長嚴(yán)加管柬C.對(duì)該生不遵守紀(jì)律的行為進(jìn)行批評(píng)訓(xùn)斥D.從該生喜愛音樂，擅長樂器入手，采取鼓勵(lì)措施，使該生在培養(yǎng)興

9、趣的同時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí) 答案：D解析：教師教學(xué)應(yīng)努力把學(xué)生喜愛音樂的動(dòng)機(jī)遷移到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上來，既尊重鼓勵(lì)了學(xué)生，也避免了教條的管束和批評(píng)。 14李白的詩句“五月金陵西，祖余白下亭”中“金陵”“白下”都是我國古代對(duì)（）城的稱呼，它也是我國著名古都之一。 A.北京B.南京C.西安D.開封答案：B解析：“五月金陵西，祖余白下亭”是李白留別金陵諸公中的詩句。南京有“六朝古都”“十朝都會(huì)”之稱，先后有過幾十個(gè)名稱，金陵(春秋戰(zhàn)國)、秣陵(秦、漢)、建業(yè)(三國)、建鄴(西晉)、建康(東晉南朝)、丹陽(西晉、東晉)、歸化、白下(唐)、升州(唐、宋)、上元、江寧(宋、元、明、清)、集慶(元)、南京(明代)、天京(太平

10、天國)等，其中，金陵、建業(yè)、建康、白下、江寧幾個(gè)名稱較為常見，需要考生留意。 15教師要不斷進(jìn)行專業(yè)發(fā)展，體現(xiàn)的職業(yè)道德是()。 A.教書育人B.為人師表C.關(guān)愛學(xué)生D.終身學(xué)習(xí) 答案：D解析：【知識(shí)點(diǎn)】教師職業(yè)道德 16蔣老師工作認(rèn)真，為人正直，多才多藝，教學(xué)能力也很強(qiáng)，但是經(jīng)常和同事發(fā)生矛盾。有的老師向他請(qǐng)教問題，他總是愛答不理的。對(duì)于這種情況，蔣老師應(yīng)該()。A.不予理睬，只需關(guān)注教學(xué)質(zhì)量B.反思自我。加強(qiáng)和同事之間的溝通C.無須改變，繼續(xù)保持獨(dú)特自我D.避免沖突，減少和同事往來 答案：B解析：教師職業(yè)行為規(guī)范要求教師對(duì)待同事應(yīng)尊重、理解、協(xié)作，所以蔣老師應(yīng)該反思自我，加強(qiáng)和同事之間的溝

11、通。 17我國教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題是( )。A.基本普及學(xué)前教育，重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育B.堅(jiān)持教育的公益性和普惠性C.堅(jiān)持以人為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育D.更新人才培養(yǎng)觀念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 答案：C解析：我國教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題是堅(jiān)持以人為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育。 18中國四大名樓中不是位于長江以南的是()。A.岳陽樓B.鸛雀樓C.滕王閣D.黃鶴樓 答案：B解析：B【解析】岳陽樓位于湖南岳陽市城西，是座集歷史、文化、藝術(shù)、旅游、建筑諸價(jià)值于一身的古建筑精品。古有范仲淹名篇岳陽樓記。鸛雀樓，古名鸛雀樓，因時(shí)有鸛雀棲其上而得名，其故址在山西省永濟(jì)市境內(nèi)古蒲州城外西南的黃河岸邊。滕王閣位于江西南昌市

12、沿江路贛江邊，王勃的滕王閣序使之名垂千古。黃鶴樓，原址在湖北武昌蛇山黃鶴磯頭，江南三大名樓之一。因此，除了鸛雀樓之外，其它都在長江以南。 19Excel中，通常在單元格內(nèi)出現(xiàn)“#”符號(hào)時(shí)，表明（）。 A.顯示的是字符串“#”B.列寬不夠無法顯示數(shù)值數(shù)據(jù)C.數(shù)值溢出D.計(jì)算錯(cuò)誤 答案：B解析：Excel中單元格內(nèi)“#”符號(hào)，表明單元格的列寬不夠，調(diào)整列寬即可顯示出正常的數(shù)值。 20以下不屬于教師職務(wù)分類的是( )A.初級(jí)職務(wù)B.中級(jí)職務(wù)C.高級(jí)職務(wù)D.特級(jí)職務(wù) 答案：D解析：根據(jù)中華人民共和國義務(wù)教育法第三十條規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)取得國家規(guī)定的教師資格。國家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為

13、初級(jí)職務(wù)、中級(jí)職務(wù)和高級(jí)職務(wù)。 21對(duì)發(fā)生學(xué)生傷害事故負(fù)有責(zé)任的組織或者個(gè)人，應(yīng)當(dāng)按照法律法規(guī)的有關(guān)規(guī)定，承擔(dān)( )的損害賠償責(zé)任。A.全部B.部分C.相應(yīng)D.有限 答案：C22對(duì)于科學(xué)工作者來說，諾貝爾獎(jiǎng)是一項(xiàng)崇高的榮譽(yù)。關(guān)于它的說法，下列哪一項(xiàng)是不準(zhǔn)確的？（ ）A.諾貝爾獎(jiǎng)是根據(jù)瑞典化學(xué)家諾貝爾的遺囑設(shè)立的B.諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)是后增設(shè)的C.諾貝爾獎(jiǎng)的評(píng)定由瑞典有關(guān)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé) D.諾貝爾獎(jiǎng)中沒有設(shè)立數(shù)學(xué)獎(jiǎng) 答案：C解析：諾貝爾獎(jiǎng)是以瑞典著名化學(xué)家、硝化甘油炸藥發(fā)明人阿爾弗雷德*貝恩哈德*諾貝爾的部分遺產(chǎn)作為基金創(chuàng)立的。諾貝爾獎(jiǎng)包括金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?、證書和獎(jiǎng)金支票。在遺囑中他提出，將部分遺產(chǎn)(920萬美元

14、)作為基金，以其利息分設(shè)物理、化學(xué)、生理或醫(yī)學(xué)、文學(xué)及和平（后添加了經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)）5個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，授予世界各國在這些 領(lǐng)域?qū)θ祟愖鞒鲋卮筘暙I(xiàn)的學(xué)者。遵照諾貝爾遺囑，物理獎(jiǎng)和化學(xué)獎(jiǎng)由瑞典皇家 科學(xué)院評(píng)定，生理或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)由瑞典皇家卡羅林醫(yī)學(xué)院評(píng)定，文學(xué)獎(jiǎng)由瑞典文學(xué)院評(píng)定，和平獎(jiǎng)由挪威議會(huì)選出，經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)委托瑞典皇家科學(xué)院評(píng)定。由此可見，諾貝爾獎(jiǎng)的評(píng)定并不是全都由瑞典有關(guān)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)。 23教育行政部門轉(zhuǎn)變管理職能的關(guān)鍵，是教育研究、教育決策和（ ）相結(jié)合。A.教育實(shí)踐 B.教育過程C.對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià) D.對(duì)教育的評(píng)價(jià) 答案：A解析：教育行政部門轉(zhuǎn)變管理職能的關(guān)鍵，是教育研究、教育決策和教育實(shí)踐三者相結(jié)合。 24以下句

15、子屬于被動(dòng)句的是()。A.亞父者，范增也B.暴見于王C.梁，吾仇也D.巨是凡人 答案：B解析：A、C、D是判斷句，B中用“于”表示被動(dòng)。 25李娜心中的白馬王子是高個(gè)子、相貌英俊、博士。她認(rèn)識(shí)王威、吳剛、李強(qiáng)、劉大偉四位男士，其中只有一位符合她所要求的全部條件。(1)四位男士中，僅有三人是高個(gè)子，僅有兩人是博士，僅有一人相貌英俊。(2)王威和吳剛都是博士。(3)劉大偉和李強(qiáng)身高相同。(4)每位男士都至少符合一個(gè)條件。(5)李強(qiáng)和王威并非都是高個(gè)子。請(qǐng)問誰符合李娜要求的全部條件?() A.劉大偉B.李強(qiáng)C.吳剛D.王威 答案：C解析：由(2)“王威和吳剛都是博士”和(1)中“僅有兩人是博士”知李

16、強(qiáng)和劉大偉不是博士。由(1)中“有三人是高個(gè)子”(3)“劉大偉和李強(qiáng)身高相同”知?jiǎng)⒋髠ズ屠顝?qiáng)都是高個(gè)子，又由(5)“李強(qiáng)和王威并非都是高個(gè)子”，知王威不是高個(gè)子。也就是說，只有吳剛符合所有的條件。故選C。 26陳老師從事幼教事業(yè)已有十五個(gè)年頭，她一直用慈母般的愛心溫暖著孩子們幼小的心靈。每天她總是第一個(gè)到幼兒園。最后一個(gè)離開；她曾為了美化教育環(huán)境而在零度以下的室外作畫；她潛心研究，開發(fā)園本課程。陳老師的行為體現(xiàn)的職業(yè)道德規(guī)范是()。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛幼兒D.教書育人 答案：B解析：愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求，要求教師要忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。

17、對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。材料中陳老師勤懇敬業(yè)，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)。陳老師的行為體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。 27兒童的發(fā)展是通過()。 A.對(duì)物體的操作和與人的交往而發(fā)展的B.聆聽教師講授知識(shí)而發(fā)展的C.觀察教師的操作過程而發(fā)展的D.觀看電視卡通節(jié)目而發(fā)展的答案：A解析：兒童的發(fā)展是通過對(duì)物體的操作和與人的交往而發(fā)展的。 28某幼兒園在張老師休產(chǎn)假期間，沒有發(fā)放其工資，該幼兒園的做法()。A.體現(xiàn)了按勞取酬B.加強(qiáng)了經(jīng)費(fèi)管理C.體現(xiàn)了幼兒園的自主辦園的權(quán)利D.侵犯了張老師的權(quán)利 答案：D解析：中華人民共和國教師法第七條第四款規(guī)定，“教師有按時(shí)獲取工資報(bào)

18、酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假的權(quán)利”。這就要求學(xué)校不得克扣或變相克扣教師的工資。因此，該幼兒園的做法侵犯了張老師的權(quán)利。 29下列詞句：“國士無雙”“杯酒釋兵權(quán)”“犯顏直諫”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”“中國十一世紀(jì)最偉大的改革家”。可以作為蕭何、魏征、趙普、范仲淹、王安石等五位中國古代宰相小傳的關(guān)鍵詞句。對(duì)應(yīng)的排序是()。A.B.C.D. 答案：C解析：“國士無雙”出自史記淮陰侯列傳，何(蕭何)日：“諸將易得耳。至如信者，國士無雙?！薄氨漆尡鴻?quán)”是指發(fā)生在宋朝初期，宋太祖趙匡胤為了加強(qiáng)中央集權(quán)，通過一次酒宴，要求高階軍官們交出兵權(quán)，其中趙普扮演了重要的角色。唐朝大

19、臣魏征常常與唐太宗面諫廷爭(zhēng)，以“犯顏直諫”著稱?！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”出自宋代范仲淹岳陽樓記。王安石被譽(yù)為中國十一世紀(jì)最偉大的改革家。 30幼兒園學(xué)生小良屬于問題兒童.上課時(shí)總是心不在焉，不配合老師的教學(xué)。其班主任王老師針對(duì)此情況.在幼兒園放學(xué)時(shí)。當(dāng)著好多幼兒和家長的面不停地向小良的媽媽抱怨并加以批評(píng),小良的媽媽對(duì)此感到很尷尬。如果你是幼兒園教師，你會(huì)怎么與小良的媽媽溝通?() A.可以當(dāng)著其他幼兒和家長的面說.但是態(tài)度要溫和B.單獨(dú)交流，避免傷害家長的感情，雙方可就小良的問題商定家園管教的對(duì)策C.不與家長溝通.直接教育幼兒即可D.建議家長嚴(yán)格管教孩子.必要時(shí)可通過打罵糾正 答案：

20、B解析：【知識(shí)點(diǎn)】職業(yè)理念教師觀教師的專業(yè)素養(yǎng)要求教師要有與家長溝通的能力，面對(duì)材料中的問題，教師應(yīng)該單獨(dú)與家長交流。爭(zhēng)取家長的配合。又不傷害家長的感情。 二、材料分析題31師德是教師的立師之本，是教師事業(yè)成功的保障。請(qǐng)以師德為話題進(jìn)行寫作。文體不限，詩歌除外。 解析：高尚的師德，心靈的歸宿記得小時(shí)候，父親問我：“你長大了干什么?”“當(dāng)老師!”是的，小時(shí)候，我最大的愿望就是當(dāng)一名教師。為了那夢(mèng)想，常常召集幾個(gè)小頑童，墻上掛上一個(gè)小鈴鐺，用手搖幾下，表示上課了，然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”那種莊嚴(yán)而神圣的感覺便油然而生，長大后，當(dāng)我?guī)е髮W(xué)校園青春的激情踏入

21、一中校門時(shí)，當(dāng)我開始成長為一名人民教師時(shí)，才真正懂得了這已不再是一種游戲，而是一種事業(yè)，伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德、素質(zhì)，這才是我們心靈的歸宿。俗話說：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒!”這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化的感染學(xué)生，在傳授知識(shí)的過程中，教會(huì)學(xué)生如何做人;師德高尚的老師，會(huì)不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生終生受益;師德高尚的老師，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無怨無悔。一中早已是市一流學(xué)校，社會(huì)各界人士都已認(rèn)可。一分耕耘，一分收獲，我校之所以取得如此驕人的成績(jī)，那是因?yàn)槲覀冇幸恢н^硬的領(lǐng)導(dǎo)班子，更

22、離不開教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到，我們學(xué)校的教師無時(shí)無刻不在起著示范作用，以他們執(zhí)著的精神、淵博的知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為一中發(fā)揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課，多少天老師們都是以校為家，多少位老師都是一個(gè)班主任，三個(gè)班的課，孩子尚且在讀書求學(xué)的關(guān)鍵時(shí)刻。然而，他們無怨無悔，他們不曾抱怨。當(dāng)看到學(xué)生們羽翼豐滿、展翅高飛時(shí)，他們倍感欣慰;當(dāng)他們聽到學(xué)生“老師，您辛苦了”這普遍的問候時(shí)，艱辛都已煙消云散，喚來的又是旭日東升的明天。有人說，從來沒有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊，他們只求付出不求回報(bào)。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對(duì)得起自己的良心，我們的老師呀，在世人肆意

23、踐踏良知時(shí)，卻用生命去維護(hù)，一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美，不惜付出畢生的代價(jià)，何以為證?夜晚的星光可以作證，校園的梧桐樹可以作證，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那在門口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證!“勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神，燃燒自己，照亮了別人“就是蠟燭的精神”?？梢哉f每種產(chǎn)物的存在，都有一種精神支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!一位哲學(xué)家說過：“人的一生只有三個(gè)日子：昨天、今天、明天?！弊蛱旖袩o奈，今天叫無畏，明天叫無悔?！暗侥赀~花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福”。因?yàn)槲以谝?/p>

24、中找到了我心靈的歸宿，從教人生我有淚無悔。 32某教師回到辦公室說：“幼兒園中班的學(xué)生真笨，這堂課我連續(xù)講了三遍，他們還是不會(huì)。我是發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用了，他們不會(huì)我有什么辦法?”問題：如何理解教師的主導(dǎo)作用，這位教師全面發(fā)揮主導(dǎo)作用了嗎?解析：教師的主導(dǎo)作用，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，既要講好課，會(huì)教學(xué)生，又要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生會(huì)學(xué)。而學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是不會(huì)自發(fā)產(chǎn)生的，需要靠老師的生動(dòng)教學(xué)來調(diào)動(dòng)。教師只會(huì)講課，而不能使學(xué)生會(huì)學(xué)，真正融入課堂中來，不能說全面發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。 33段老師是某幼兒園大班班主任。有一天，段老師班上的孩子曉光在園里和其他同學(xué)一起玩耍打鬧，結(jié)果曉光扔石子不

25、小心打壞了學(xué)校大禮堂的一塊玻璃。段老師批評(píng)了曉光，讓他在全班同學(xué)面前作了檢查，并決定按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定由曉光的家長賠償被打壞的玻璃。當(dāng)天下午，曉光的父親就沖入教室，不問青紅皂白，對(duì)段老師揮拳便打。由于毫無防備，段老師被打倒在地上。曉光的父親還揚(yáng)言，如再“欺負(fù)”他兒子，還要“教訓(xùn)”老師。等其他老師聞?dòng)嵹s來，曉光的父親已揚(yáng)長而去。大家急忙將段老師送往附近醫(yī)院，經(jīng)診斷段老師眼底出血，鼻骨骨折，身上多處軟組織受損，經(jīng)鑒定為輕傷。段老師受到侮辱、毆打怎么辦?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。解析：段老師?yīng)當(dāng)向當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)報(bào)案，或直接向當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ禾崞鹦淌赂綆袷略V訟。段老師無辜受到侮辱、毆打，應(yīng)當(dāng)及時(shí)向當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)報(bào)案，由

26、公安機(jī)關(guān)對(duì)曉光的父親給予行政處罰，并由其賠償段老師的損失。如果公安機(jī)關(guān)認(rèn)為其情節(jié)嚴(yán)重，已構(gòu)成犯罪，依法追究其刑事責(zé)任；段老師也可依據(jù)中華人民共和國刑事訴訟法有關(guān)訴訟案件的規(guī)定，直接向當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ禾崞鹦淌赂綆袷略V訟，要求追究曉光父親的刑事責(zé)任并賠償自己的損失。 教師的職業(yè)特點(diǎn)決定其要與社會(huì)上各種各樣的人打交道，有時(shí)不可避免地要與一些不良現(xiàn)象發(fā)生正面沖突，而且有可能受到人身權(quán)利的損害。中華人民共和國教師法第三十五條規(guī)定，侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或行政處罰；造成損害的，責(zé)令賠償損失；情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。通過法律手段來確保教師的人身權(quán)利。 三、寫作題34閱

27、讀下面材料，根據(jù)要求寫作文。 美國著名作家和教育家愛默生曾精辟地指出：“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。”誰掌握了這把鑰匙，誰將獲得教育上巨大的成功。 要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，不要脫離材料內(nèi)容或含義，立意自定，題目自擬，觀點(diǎn)明確，分析具體，條理清晰，語言流暢，文體不限，不少于800字。 解析：教育從尊重學(xué)生開始 美國著名作家和教育家愛默生曾精辟地指出：“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生?！闭l掌握了這把鑰匙，將獲得教育上巨大的成功：在這里，愛默生先生把尊重學(xué)生當(dāng)成打開教育成功之門的鑰匙是非常正確的。 對(duì)于尊重學(xué)生的人格，我深有體會(huì)。在我實(shí)習(xí)的時(shí)候，經(jīng)歷過一件難忘的事情。教師節(jié)前夕，我收到一張賀卡，里面寫著 “老師，謝謝您善意的謊言?！笨吹竭@娟秀的字跡，我就知道是誰了。記得那天我正在講課，突然看到小A在匆忙地寫著什么。這時(shí)，其他學(xué)生也注意到了，紛紛把目光投向了小A。恰好她一抬頭，碰到我的目光，趕忙將桌上的紙條揉成團(tuán)捏緊。我走近她，和氣地說：“把紙條給我吧!”她看了看我，臉都