1、英語語音課程教學(xué)大綱一、課程基本情況課程代碼：1101129019課程名稱（中/英文）：英語語音/Englis Pronunciation課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)分：2總學(xué)時：32理論學(xué)時：24實踐學(xué)時：8適用專業(yè)：翻譯適用對象：本科先修課程：無教學(xué)環(huán)境：多媒體開課學(xué)院：外國語學(xué)院二、課程簡介.課程任務(wù)與目的英語語音是翻譯專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，旨在通過學(xué)習(xí)元音、輔音、雙元音、音節(jié)、 連讀、強讀、弱讀、節(jié)奏、語調(diào)、拼讀等內(nèi)容，學(xué)生能夠運用發(fā)音器官正確發(fā)音和糾正錯誤 發(fā)音，能夠講出流利地道的英語，能夠掌握拼讀規(guī)那么和聽音寫字，全面提高學(xué)生的聽與說兩 種基本語言技能。通過本課程的學(xué)習(xí)，掌握正確標(biāo)準(zhǔn)的英

2、語發(fā)音、節(jié)奏規(guī)律和語調(diào)，學(xué)會使 用自然得體的英語語音語調(diào)表達思想，以到達交際的目的。同時，本課程將語音的訓(xùn)練與學(xué) 生英語聽力理解和口語表達的訓(xùn)練結(jié)合起來。強調(diào)學(xué)習(xí)英語語音的目的是為了地進行語言交 際:能對所聽到的英語語篇進行解碼，沒有障礙，輕松自如；能流暢地表達所要表達的思想， 流利順暢，要點突出，使人聽起來清晰明了，從而幫助學(xué)生在英語聽說能力的開展方面打下 堅實的基礎(chǔ)，通過語音學(xué)習(xí)學(xué)會進行更為地使用英語進行交際。.對接培養(yǎng)的崗位能力本課程對接的崗位能力附屬于“畢業(yè)要求3、4、5、10”，對接的指標(biāo)點為“3.1、4.1、 5.3、10.2”。崗位能力包括：（1）具備一定的英語語言基本知識；（2

3、）較強的口語交際能力; （3）發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，語體得當(dāng)；（4）自主學(xué)習(xí)能力強。三、課程教學(xué)目標(biāo)本課程的教學(xué)目標(biāo)表達在四個方面:畢業(yè)要求指標(biāo)點課程目標(biāo)3.熟悉英語國家及本國相指標(biāo)點3.1具備一定的英語1.掌握基本的語音理論，正確四、教學(xué)課時安排關(guān)的、經(jīng)濟、文化、社會、 地理、歷史、文學(xué)、科技 等領(lǐng)域的基本知識和跨文 化交際能力。語言與文學(xué)基本知識。讀出各個音素，了解發(fā)音原理和 發(fā)各個音素時發(fā)音器官的活動 情況。4.具有牢固的英漢語言知 識基礎(chǔ)及正確運用英語語 言的表達能力。指標(biāo)點4.1掌握英語語音、 詞匯和語法知識，熟悉英語 語言學(xué)基本概念和理論。2.能讀準(zhǔn)單詞的重音以及元音 和輔音在單詞中的長短變化

4、，掌 握句子連讀、失爆、弱讀、重音、 停頓及節(jié)奏的規(guī)律。5.具備較強的口譯、筆譯 的實踐能力以及譯者綜合 能力。指標(biāo)點5.3勝任一般難度 的、經(jīng)濟、文化、社會、科 技等領(lǐng)域的口、筆譯工作， 要求意義忠實、術(shù)語標(biāo)準(zhǔn)、 表達準(zhǔn)確、語體得當(dāng)。3.具有根據(jù)重音、語調(diào)的變化， 理解表達隱含的意圖和態(tài)度，形 成對語言的感受力，做到在實際 交際中發(fā)音正確，節(jié)奏適宜，語 音語調(diào)自然得體，語流流暢。10.具有自主學(xué)習(xí)能力和 終身學(xué)習(xí)能力。指標(biāo)點10. 2能認(rèn)識不斷探 索和學(xué)習(xí)的必要性，具有自 主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識。4.具有實事求是的學(xué)風(fēng)和自 主、合作、探究及創(chuàng)新的精神， 具有較強的職業(yè)道德觀念，形成 正確的語

5、言觀和跨文化意識。（一）學(xué)時分配主題或知 識點教學(xué)內(nèi)容總學(xué)時學(xué)時完成課程 教學(xué)目標(biāo)講課實驗實踐知識點1Basic Concepts221,2, 3,4知識點2Plosive Consonants221,2, 3,4知識點3Fricative & AffricateConsonants221,2, 3, 4知識點4Nasals, Laterals &Approxints221,2, 3,4知識點5Front and CentralVowels221,2, 3, 4知識點6Back Vowels221,2, 3,4知識點7Diptongs221,2, 3,4知識點8Stress & Unstres

6、s221,2, 3, 4知識點9Strong Forms andWeak Forms221,2, 3,4知識點10Linking221,2, 3,4知識點11Rytm of Englis Speec221,2, 3, 4知識點12Intonation221,2, 3,4合計2424（二）實踐教學(xué)安排五、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)設(shè)計序號實驗/實踐工程名稱實驗/實 踐學(xué)時實驗/實 踐類型實驗/實 踐要求每組 人數(shù)備注1英文電影中的語音現(xiàn)象2綜合性必做2-52電影配音中的語音技巧2驗證性必做2-53自選電影配音技術(shù)及語音分析2設(shè)計性必做2-54自選電影配音錄制2創(chuàng)新性必做2-5知識點 1 Basic Conc

7、epts.教學(xué)內(nèi)容英語語音中的基本元素的概念：音節(jié)、重音以及節(jié)奏。.教學(xué)44個音素及其正確發(fā)音、音節(jié)的劃分、區(qū)別重讀及輕讀音、語音節(jié)奏等.教學(xué)難點音節(jié)的劃分、聽音辨音練習(xí).教學(xué)方案設(shè)計本課程采用講授與案例分析結(jié)合的，通過教師理論引導(dǎo)與指導(dǎo)，學(xué)生實踐練習(xí)與自主學(xué) 習(xí)，并輔以模擬訓(xùn)練，注重理論與實踐的結(jié)合。知識點 2 Consonants: Stops.教學(xué)內(nèi)容輔音分類中的爆破音.教學(xué)爆破音的定義、比照爆破音和其他輔音的區(qū)別、模仿發(fā)音及相關(guān)練習(xí).教學(xué)難點爆破音中的清輔音及濁輔音在具體單詞以及句子中的發(fā)音、不同語境下的音位變體.教學(xué)方案設(shè)計本課程采用講授與案例分析結(jié)合的，通過教師理論引導(dǎo)與指導(dǎo)，學(xué)生

8、實踐練習(xí)與自主學(xué) 習(xí)，并輔以模擬訓(xùn)練，注重理論與實踐的結(jié)合。知識點 3 Consonants: Fricatives and Affricates.教學(xué)內(nèi)容輔音分類中的摩擦音和破擦音.教學(xué)摩擦音和破擦音的定義、比照摩擦音和破擦音同其他輔音的區(qū)別、模仿發(fā)音及相關(guān)練習(xí).教學(xué)難點摩擦音和破擦音在具體單詞以及句子中的發(fā)音、不同語境下的音位變體.教學(xué)方案設(shè)計本課程采用講授與案例分析結(jié)合的，通過教師理論引導(dǎo)與指導(dǎo)，學(xué)生實踐練習(xí)與自主學(xué) 習(xí)，并輔以模擬訓(xùn)練，注重理論與實踐的結(jié)合。知 識點 4 Nasals, Approxints & Lateral (s).教學(xué)內(nèi)容輔音分類中的鼻腔音、延續(xù)音及舌邊音.教學(xué)鼻

9、腔音、延續(xù)音及舌邊音的定義、同其他輔音的區(qū)別、模仿發(fā)音及相關(guān)練習(xí).教學(xué)難點鼻腔音、延續(xù)音及舌邊音在具體單詞以及句子中的發(fā)音、不同語境下的音位變體.教學(xué)方案設(shè)計本課程采用講授與案例分析結(jié)合的，通過教師理論引導(dǎo)與指導(dǎo)，學(xué)生實踐練習(xí)與自主學(xué) 習(xí)，并輔以模擬訓(xùn)練，注重理論與實踐的結(jié)合。知識點 5 Front and Central Vowels.教學(xué)內(nèi)容元音分類中的前元音和中元音.教學(xué)前元音和中元音的定義、同其他元音的區(qū)別、模仿發(fā)音及相關(guān)練習(xí).教學(xué)難點前元音和中元音在具體單詞以及句子中的發(fā)音、不同語境下的音位變體.教學(xué)方案設(shè)計本課程采用講授與案例分析結(jié)合的，通過教師理論引導(dǎo)與指導(dǎo)，學(xué)生實踐練習(xí)與自主學(xué)

10、 習(xí)，并輔以模擬訓(xùn)練，注重理論與實踐的結(jié)合。知識點 6 Back Vowels.教學(xué)內(nèi)容元音分類中的后元音.教學(xué)后元音的定義、同其他元音的區(qū)別、模仿發(fā)音及相關(guān)練習(xí).教學(xué)難點后元音在具體單詞以及句子中的發(fā)音、不同語境下的音位變體.教學(xué)方案設(shè)計本課程采用講授與案例分析結(jié)合的，通過教師理論引導(dǎo)與指導(dǎo)，學(xué)生實踐練習(xí)與自主學(xué) 習(xí)，并輔以模擬訓(xùn)練，注重理論與實踐的結(jié)合。知識點 7 Back Vowels.教學(xué)內(nèi)容元音分類中的后元音.教學(xué)后元音的定義、同其他元音的區(qū)別、模仿發(fā)音及相關(guān)練習(xí).教學(xué)難點后元音在具體單詞以及句子中的發(fā)音、不同語境下的音位變體.教學(xué)方案設(shè)計本課程采用講授與案例分析結(jié)合的，通過教師理論

11、引導(dǎo)與指導(dǎo)，學(xué)生實踐練習(xí)與自主學(xué) 習(xí)，并輔以模擬訓(xùn)練，注重理論與實踐的結(jié)合。知識點8 Diptongs.教學(xué)內(nèi)容元音分類中的雙元音.教學(xué)雙元音的定義、同其他元音的區(qū)別、模仿發(fā)音及相關(guān)練習(xí).教學(xué)難點雙元音在具體單詞以及句子中的發(fā)音、不同語境下的音位變體.教學(xué)方案設(shè)計本課程采用講授與案例分析結(jié)合的，通過教師理論引導(dǎo)與指導(dǎo)，學(xué)生實踐練習(xí)與自主學(xué) 習(xí)，并輔以模擬訓(xùn)練，注重理論與實踐的結(jié)合。知識點 9 Stress and Unstress.教學(xué)內(nèi)容音節(jié)、詞、句中的重讀和非重讀.教學(xué)重讀和非重讀的定義、同其他發(fā)音的區(qū)別、發(fā)音技巧、模仿發(fā)音及相關(guān)練習(xí).教學(xué)難點重讀和非重讀在具體單詞以及句子中的發(fā)音、不同語

12、境下的重讀和非重讀.教學(xué)方案設(shè)計本課程采用講授與案例分析結(jié)合的，通過教師理論引導(dǎo)與指導(dǎo)，學(xué)生實踐練習(xí)與自主學(xué) 習(xí)，并輔以模擬訓(xùn)練，注重理論與實踐的結(jié)合。知識點10 Linking.教學(xué)內(nèi)容音節(jié)、詞、句中的連讀.教學(xué)連讀的定義、不同語境下連讀的發(fā)音技巧、模仿發(fā)音及相關(guān)練習(xí).教學(xué)難點連讀在具體單詞以及句子中的發(fā)音、不同語境下的連讀.教學(xué)方案設(shè)計本課程采用講授與案例分析結(jié)合的，通過教師理論引導(dǎo)與指導(dǎo)，學(xué)生實踐練習(xí)與自主學(xué) 習(xí)，并輔以模擬訓(xùn)練，注重理論與實踐的結(jié)合。知識點 11 Rytm of Englis Speec.教學(xué)內(nèi)容英語語言的韻律節(jié)奏.教學(xué)韻律節(jié)奏的定義、不同語境下韻律節(jié)奏的發(fā)音技巧、模仿

13、發(fā)音及相關(guān)練習(xí).教學(xué)難點韻律節(jié)奏在具體單詞以及句子中的發(fā)音、不同語境下的節(jié)奏.教學(xué)方案設(shè)計本課程采用講授與案例分析結(jié)合的，通過教師理論引導(dǎo)與指導(dǎo)，學(xué)生實踐練習(xí)與自主學(xué) 習(xí)，并輔以模擬訓(xùn)練，注重理論與實踐的結(jié)合。知識點 12 Intonation.教學(xué)內(nèi)容英語語言的語調(diào).教學(xué)語調(diào)的定義、英語語調(diào)的發(fā)音技巧、模仿發(fā)音及相關(guān)練習(xí).教學(xué)難點語調(diào)在具體單詞以及句子中的發(fā)音、不同語境下的語調(diào).教學(xué)方案設(shè)計本課程采用講授與案例分析結(jié)合的，通過教師理論引導(dǎo)與指導(dǎo)，學(xué)生實踐練習(xí)與自主學(xué) 習(xí)，并輔以模擬訓(xùn)練，注重理論與實踐的結(jié)合。六、學(xué)生成績評定英語語音課程是一門學(xué)科基礎(chǔ)必修課，課程考核學(xué)生的英語語音基本知識及發(fā)

14、音技 巧，能夠準(zhǔn)確流暢地用英語進行交際?？己瞬捎枚喾N形式（精聽、跟讀等）、多個階段（作 業(yè)測評、工程成果、期末考試等）等全過程的考核。學(xué)生成績評定樣表考核平時成績期中考試期末考試出勤作業(yè)課堂表現(xiàn)階段測驗辯論工程小文章其他VV成績比例61593040七、教材、參考書目、重要文獻以及課程網(wǎng)絡(luò)資源建議教材：（1）王桂珍主編.英語語音教程（版）.高等教育，2005（2）王桂珍 主編.英語語音語調(diào)教程（版）.高等教育，2011參考書：Ann Baker （編）.姚虹（譯）.劍橋國際英語語音入門（第2版）（附光盤）.北京語言大學(xué)，2009.（2）汪文珍 主編.Englis speec英語語音.上海外語教育

15、，1999.(3)張冠林，孫靜淵 主編.實用英語語音語調(diào).外語教學(xué)與研究,2001.(4)張翼,宋朝生 主編.英語語音基礎(chǔ)教程.東華大學(xué),2008.重要文獻：(1)劉萍.高師院校英語語音課程體系研究.J ,科教文匯.2018.2(2)朱志娟，朱利勇.基于“微課+翻轉(zhuǎn)課堂”模式的“英語語音”教學(xué)設(shè)計研究.J. 蘭州教育學(xué)院學(xué)報.2019.5(3)周珂.高校英語語音課程的建設(shè).J.讀與寫雜志.2015. 8(4)孫琪.“英語語音”課程中的語調(diào)教學(xué)初探.J.文教資料.2018 (25)(5)李連波.高校英語專業(yè)語音教學(xué)初探. J.齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué) 版).2016. 12(6)李仲.漢語語音對英語語音學(xué)習(xí)的負(fù)遷移影響.J.哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué) 報.2018(5)(7)楊立工.新型高校英語語音翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式構(gòu)建探究.J.廣西民族師范學(xué)院 學(xué)報.2018. 10(8)白云.形成性評價指導(dǎo)下的英語語音教學(xué)成效調(diào)研以安陽工學(xué)院外國語學(xué)院為例.J.滄州師范學(xué)院