1、親子共讀活動(dòng)的家長(zhǎng)感悟.(15篇)_親子共讀家長(zhǎng)心得 閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的消遣活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獵取學(xué)問(wèn)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。親子閱讀給家長(zhǎng)和孩子帶來(lái)開(kāi)心的享受和情感溝通的同時(shí)，也能啟蒙孩子對(duì)這個(gè)世界有更多地熟悉和理解。在故事閱讀中熬煉孩子的情商和智商、養(yǎng)成高尚的道德品質(zhì)，所以親子閱讀寫(xiě)作網(wǎng)是家庭訓(xùn)練中特別有益的方式，也是一種漂亮的休閑方式。孩子的成長(zhǎng)其實(shí)也是一本書(shū)，多一點(diǎn)心思，多一點(diǎn)投入，收獲的不僅是孩子，還有許多。 我的孩子從幼兒園中班時(shí)，就開(kāi)頭繪本閱讀。幼兒園每周也有一次繪本借閱活動(dòng)，平常一到雙休日，我就會(huì)帶孩子去就近的圖書(shū)館西湖圖書(shū)館借閱繪本。那時(shí)候每張市民卡可以借

2、十本，為期一個(gè)月，免費(fèi)借閱。孩子每次都能仔細(xì)地看完，那個(gè)時(shí)候只能是看插圖，我們家長(zhǎng)幫助閱讀。在布滿父女、母女親情的氛圍中，和孩子一起沉醉在書(shū)的世界里，一起享受讀書(shū)帶來(lái)的歡樂(lè)與幸福。 在親子閱讀中，讓我感受最深的是貴在堅(jiān)持。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)，即使心情好的時(shí)候能陪著他閱讀，可總是不能做到持之以恒！但無(wú)論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的。孩子們不會(huì)占用我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了！ 其次是需要為孩子制造良好的閱讀環(huán)境：讓孩子盡可能多接觸書(shū)籍，營(yíng)造讀書(shū)的家庭氛圍，家人在家也常?？磿?shū)，并把看書(shū)當(dāng)作一種樂(lè)趣，用自己的熱忱來(lái)感染孩子。還

3、可常常與孩子在一起溝通讀書(shū)的方法和心得，鼓舞孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或詳細(xì)內(nèi)容復(fù)述出來(lái)。這樣做，孩子的閱讀愛(ài)好就可能變得更加深厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。 假如時(shí)間允許，大人多多給孩子讀故事，引起孩子看書(shū)的愿望。孩子都喜愛(ài)聽(tīng)故事，家長(zhǎng)在晚上睡覺(jué)前可以給孩子讀故事。同時(shí)，告知孩子：故事都在書(shū)里面，假如你會(huì)自己看書(shū)的話就可以知道許多的故事，而且每次讀故事的時(shí)候都這樣講，引起孩子看書(shū)的愿望。 當(dāng)然在親子閱讀的過(guò)程中，家長(zhǎng)還要留意不能整體地去看書(shū)讀書(shū)，還要適當(dāng)?shù)赝嬉恍┮嬷穷?lèi)的嬉戲，家長(zhǎng)可把讀書(shū)本身也變成一種嬉戲，使孩子在輕松開(kāi)心中讀書(shū)學(xué)習(xí)。比如在讀完一個(gè)童話故事后，我們就換成提問(wèn)的方式，讓孩子在做

4、填空嬉戲中回憶故事中的情節(jié)。孩子在答出問(wèn)題后，總會(huì)有成就感，家長(zhǎng)要抓住時(shí)機(jī)表?yè)P(yáng)和鼓舞，這樣他也就更情愿到一本又一本的書(shū)里去查找新的學(xué)問(wèn)，接受新一輪填空嬉戲的挑戰(zhàn)。 總之，親子閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感，對(duì)孩子的語(yǔ)言進(jìn)展，對(duì)文字的理解力量，運(yùn)用語(yǔ)言的力量的培育都是特別有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。盼望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。 親子共讀活動(dòng)的家長(zhǎng)感悟.【篇二】 培育孩子讀書(shū)的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn)，我們應(yīng)當(dāng)督促孩子每天朗讀一篇文章，讓孩子有意識(shí)的記住文章中的句子和詞語(yǔ)，對(duì)孩子讀書(shū)提出的問(wèn)

5、題，家長(zhǎng)做出正確的回答。 行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子的讀書(shū)熱忱，使孩子與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)。 和孩子一起讀書(shū)，一起在書(shū)中感受故事的精彩，詞語(yǔ)的美麗，讓孩子感受到讀書(shū)的樂(lè)趣。一起讀書(shū)有一個(gè)很大的好處，家長(zhǎng)和孩子共同經(jīng)受著書(shū)藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)，同樣的心情讓家長(zhǎng)和孩子貼的更近，彼此間有更多的了解，可以更好的調(diào)整方法來(lái)訓(xùn)練孩子。對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，千萬(wàn)不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子愛(ài)和自由，讓孩子有一個(gè)完整的成長(zhǎng)，不只是身體的，更有精神的。 通過(guò)陪孩子讀書(shū)，讓我這個(gè)做家長(zhǎng)的更加了解自己的孩子想的

6、是什么，也讓孩子懂得了很多的道理，也讓孩子更加有自信。孩子這幾個(gè)月以來(lái)的變化，不僅要感謝老師的耐心教育，還要感謝這些有益的書(shū)籍。所以，以后我會(huì)鼓舞孩子參與學(xué)校的讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)，讓她越來(lái)越喜愛(ài)讀書(shū)。 親子共讀活動(dòng)的家長(zhǎng)感悟.【篇三】 閱讀，不僅是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中必需把握的一個(gè)技能，也是在現(xiàn)代.生活所必需的一項(xiàng)技能。我校在“書(shū)香一縷進(jìn)校內(nèi)”的系列讀書(shū)活動(dòng)之后，開(kāi)展此次“親子共讀，營(yíng)造書(shū)香家園”活動(dòng)，通過(guò)組織家長(zhǎng)與子女共同讀書(shū)，擴(kuò)大家長(zhǎng)與兒童的閱讀視野，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，形成閱讀行為習(xí)慣，達(dá)到提高家長(zhǎng)與兒童兩個(gè)素養(yǎng)的目的。 在本詞活動(dòng)中，我班通過(guò)要求同學(xué)完成親子讀書(shū)手冊(cè)來(lái)規(guī)范孩子的讀書(shū)過(guò)程和方法，比如填寫(xiě)書(shū)

7、本標(biāo)題、出版社、制定讀書(shū)方案、摘抄好詞好句、寫(xiě)讀書(shū)感受、繪制思維導(dǎo)圖的方式。此外添加的家長(zhǎng)讀書(shū)感言，更是想通過(guò)由此引導(dǎo)家長(zhǎng)多陪孩子看書(shū)，一起閱讀，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣、良好的家庭閱讀氛圍。 在本次活動(dòng)中我有一下收獲： 1.以往我對(duì)親子閱讀僅從字面上去理解，認(rèn)為家長(zhǎng)和孩子一起去讀書(shū)就算是親子閱讀了。而在本次讀書(shū)活動(dòng)中，我熟悉到親子閱讀應(yīng)從選書(shū)的時(shí)候開(kāi)頭，始終到讀后的溝通，形成一個(gè)“選書(shū)讀書(shū)聊書(shū)再選書(shū)再讀書(shū)?”循環(huán)立體的過(guò)程。從家長(zhǎng)的讀書(shū)反饋中發(fā)覺(jué)，有的書(shū)家長(zhǎng)并不認(rèn)可，認(rèn)為此類(lèi)書(shū)沒(méi)有意義，在與孩子一起讀書(shū)上就無(wú)從做起，親子閱讀最好是家長(zhǎng)與孩子共同選定，而老師給的書(shū)目?jī)H是參考。 2.從共讀的形式上看，親

8、子共讀可以是大人讀給孩子聽(tīng)，也可以是孩子讀給大人聽(tīng)，也可以是大人讀給大人聽(tīng)，也可以是孩子讀給孩子聽(tīng)，也可以是自己讀給自己(默讀或讀出聲音)；除了“讀”的形式，還可以有表演、圖畫(huà)、手工、試驗(yàn)等等多種形式，重要的是，大人與孩子一起享受這個(gè)過(guò)程。 因此，從廣泛的意義上說(shuō)，親子共讀可以理解為大人與孩子共同共享多種形式的閱讀過(guò)程。 從家長(zhǎng)反饋中不難發(fā)覺(jué)部分家長(zhǎng)認(rèn)為只要監(jiān)督孩子去讀書(shū)了，就算是親自閱讀，缺乏大人與孩子的共享意識(shí)。應(yīng)當(dāng)也是目前我班子閱讀存在的一個(gè)難點(diǎn)。 3. 從閱讀方式上看，親子共讀推舉兩種主要的方法：大聲為孩子讀書(shū)和持續(xù)默讀。我班大部分采納的是家長(zhǎng)讀給孩子聽(tīng)的方式。 我給家長(zhǎng)的建議是大聲為

9、孩子讀書(shū)，在家庭中每天選擇一個(gè)固定的時(shí)間，每天至少5-10分鐘，關(guān)鍵是孩子寵愛(ài)的書(shū)。而持續(xù)默讀，就是在家庭中每天選擇一個(gè)固定的時(shí)間，家庭的全體成員各自選擇自己寵愛(ài)的書(shū)、報(bào)紙、雜志，寧?kù)o地享受閱讀，每天至少5-10分鐘。在這個(gè)過(guò)程中，不提問(wèn)、不爭(zhēng)論，不監(jiān)督孩子的行為，也不要求做任何讀書(shū)記錄或?qū)懽x后感。 這種讀書(shū)方式得到了部分家長(zhǎng)的樂(lè)觀協(xié)作，效果良好。 4. 在親子閱讀中，總有將共讀看作“考察”孩子閱讀力量的手段的現(xiàn)象出現(xiàn)，所以在布置共讀作業(yè)之初，我就引導(dǎo)家長(zhǎng)在讀書(shū)中，留意去引發(fā)孩子自己去發(fā)覺(jué)問(wèn)題，重視問(wèn)題，通過(guò)開(kāi)放性的結(jié)論引導(dǎo)孩子更廣泛的思索。對(duì)于受訓(xùn)練良好的家長(zhǎng)比較好做到。而班上更多的家長(zhǎng)而言

10、，能做到前三點(diǎn)就可以了。 通過(guò)本次活動(dòng)，對(duì)于我而言，讓我對(duì)親子閱讀這種形式有了更多了解和思索。對(duì)于家長(zhǎng)和孩子而言，應(yīng)當(dāng)也是一個(gè)難忘的回憶，當(dāng)然，我更盼望由此親子閱讀的習(xí)慣可以在班上更多同學(xué)的家庭中連續(xù)開(kāi)展下去。讓書(shū)香家庭“香飄十里”。 親子共讀活動(dòng)的家長(zhǎng)感悟.【篇四】 在學(xué)校號(hào)召家長(zhǎng)與孩子共讀一本書(shū)的活動(dòng)中，我和孩子共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，收益頗豐。在陪伴孩子讀書(shū)的同時(shí)，自己也經(jīng)受了一次心靈的洗禮，仿佛又重新體會(huì)到了童年成長(zhǎng)的樂(lè)趣。和孩子一起讀書(shū)，一起在書(shū)中感受故事的精彩，詞語(yǔ)的美麗，一起回味歷史的厚重沉淀，體驗(yàn)自然的奇妙天成，探究科學(xué)的新穎和不行預(yù)知，讓孩子感受到讀書(shū)的樂(lè)趣。 我們這個(gè)家庭是一個(gè)

11、伴著濃濃書(shū)香的歡樂(lè)之家，我們崇尚歡樂(lè)讀書(shū)。我們的讀書(shū)口號(hào)是在讀書(shū)中感悟人生，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)思索，在讀書(shū)中歡樂(lè)成長(zhǎng)。 這次學(xué)校開(kāi)展親子讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，我們家長(zhǎng)把學(xué)校推舉的必讀書(shū)目進(jìn)行了仔細(xì)討論，還抽空學(xué)習(xí)了很多家教方面的書(shū)籍。在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書(shū)的閱歷，形成了一些適合我們家庭的讀書(shū)方法。 首先要做的是找到孩子的愛(ài)好點(diǎn)，并以此為動(dòng)身點(diǎn)，找一些相關(guān)的，布滿童趣的書(shū)藉，和孩子共同閱讀，漸漸地孩子的學(xué)問(wèn)面會(huì)變得開(kāi)闊起來(lái)，思路會(huì)變得活躍起來(lái)，當(dāng)遇到問(wèn)題，會(huì)提出很多的為什么，而為了解決這很多的為什么，她就情愿去看更多的書(shū)，就近一步激發(fā)了她看書(shū)的舉趣，在這個(gè)過(guò)程中，會(huì)涉及到她以前不感愛(ài)好的領(lǐng)域，探究的樂(lè)

12、趣，拓寬了她的愛(ài)好面，以此類(lèi)推，形成良好的循環(huán)。對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，書(shū)本豐富了他們的生活，為他們供應(yīng)了無(wú)盡的想象。我們作為家長(zhǎng)所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀，讓他們發(fā)覺(jué)閱讀是一種好玩的、開(kāi)心的經(jīng)受。激發(fā)他們讀書(shū)的欲望，以形成良好的讀書(shū)習(xí)慣，這是我們做家長(zhǎng)的責(zé)任。就算工作再忙，也要抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子共同來(lái)讀書(shū)，在布滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書(shū)的世界里，享受讀書(shū)帶給我們的歡樂(lè)! 其次在閱讀的過(guò)程中，要耐心的回答孩子提出的各種問(wèn)題，或者也可以不急著回答，反而提一些問(wèn)題要她回答，啟發(fā)她主動(dòng)思索，引導(dǎo)她說(shuō)出自己的想法，要允許孩子有不同的看法，哪怕她的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡(jiǎn)潔的否定，

13、有很多事情，原來(lái)就沒(méi)有肯定的答案?？梢阅托牡慕忉?zhuān)梢约ち业臓?zhēng)論，彼此用自己的觀點(diǎn)去勸說(shuō)對(duì)方，激發(fā)孩子的思索力量向縱深進(jìn)展，如果相持不下，可以一起再查資料，再看書(shū)，尋求最佳答案，這樣可以使她接受的心悅誠(chéng)服而又自然而然。此時(shí)，家長(zhǎng)也增長(zhǎng)了以前沒(méi)有關(guān)注的或者沒(méi)有愛(ài)好的學(xué)問(wèn)，達(dá)到了和孩子一起積累一起成長(zhǎng)的目的。 一起讀書(shū)還有一個(gè)很大的好處，家長(zhǎng)和孩子共同經(jīng)受著書(shū)藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)，同樣的心情讓家長(zhǎng)和孩子貼的更近，彼此間沒(méi)有隔閡，象伴侶那樣親熱無(wú)間無(wú)話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于準(zhǔn)時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子制造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。比如說(shuō)，避開(kāi)了大人之間說(shuō)得喧鬧，而孩子卻無(wú)從插嘴，

14、備受冷遇，或者孩子想要傾訴什么，大人們卻一無(wú)所知，被孩子翻白眼的尷尬場(chǎng)面出現(xiàn)。孩子也在爭(zhēng)論的氛圍中更簡(jiǎn)單接受看法和建議，而不會(huì)感受到壓力和緊迫，自然會(huì)較好的成長(zhǎng)。孩子的成長(zhǎng)，也是我們家長(zhǎng)的再學(xué)習(xí)，再成長(zhǎng)。要想真正讓孩子成才，孩子每個(gè)成長(zhǎng)階段我們都得有目標(biāo)、方案。通過(guò)閱讀卡爾威特的訓(xùn)練、哈佛女孩劉亦婷等，從書(shū)中我悟到即使是一般的孩子，只要訓(xùn)練得法，也會(huì)成為不平凡的人。于是我們家長(zhǎng)達(dá)到共識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)把孩子培育成最起碼是一個(gè)對(duì).有貢獻(xiàn)的，有責(zé)任的公民。為了這個(gè)目標(biāo)我們努力著。我們深知榜樣的帶動(dòng)力氣。從我們自己做起，在閑暇時(shí)，我們家長(zhǎng)會(huì)拿上一本書(shū)，悄悄地品讀，給孩子制造一個(gè)讀書(shū)的氛圍，讓孩子知道讀書(shū)是

15、一個(gè)好習(xí)慣。詳細(xì)做法為： 一是固定讀書(shū)時(shí)間。我們把晚上七點(diǎn)半至八點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課，家長(zhǎng)做完了家里的雜務(wù)，關(guān)閉電視和電腦，全家一起閑逛在書(shū)中，享受讀書(shū)的歡樂(lè)。二是做好導(dǎo)讀預(yù)備。依據(jù)孩子的讀書(shū)水平，將全書(shū)劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域，重點(diǎn)讓孩子閱讀書(shū)中的精華內(nèi)容，由于閱讀時(shí)間不長(zhǎng)，還要留意編排，閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來(lái)。吊足孩子的胃口，增加讀書(shū)的趣味性。 因此，對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，千萬(wàn)不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個(gè)愛(ài)和自由，規(guī)章與公平的環(huán)境，讓孩子有一個(gè)完整的成長(zhǎng)，包括身體的，感覺(jué)的，心情的，認(rèn)知的，心理的，精

16、神的完整成長(zhǎng)，而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能，那樣的人生無(wú)味而無(wú)趣。 行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)。讀書(shū)就是和智者對(duì)話，讀書(shū)是心靈的旅行。我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書(shū)漸漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書(shū)、求索和制造的熱忱，使孩子們與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)。 培育孩子讀書(shū)的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn)，我們應(yīng)督促孩子每天朗讀一篇文章，讓孩子有意識(shí)的識(shí)記文章中好的句子和詞語(yǔ)。在讀書(shū)中遇到問(wèn)題提出疑問(wèn)時(shí)做家長(zhǎng)應(yīng)盡量正確的回答孩子的疑問(wèn)，遇到回答不出來(lái)的問(wèn)題時(shí)要翻閱其它書(shū)，肯定要正確對(duì)

17、待回答孩子疑問(wèn)，要關(guān)心孩子提高一下思維空間，第一次接觸的詞語(yǔ)要重復(fù)的閱讀和深刻理解其中的含義，這樣記憶才會(huì)更深刻。 通過(guò)陪孩子讀書(shū)，讓我這個(gè)做家長(zhǎng)的更加了解自己孩子想的是什么，讓孩子懂得了什么是自尊，什么是愛(ài)心。在節(jié)日的時(shí)候，女兒會(huì)問(wèn)聲節(jié)日歡樂(lè)、爸媽辛苦了等，我當(dāng)時(shí)真的好感動(dòng)，這除了要感謝學(xué)校老師的耐心教育，我覺(jué)得是有益的書(shū)籍讓孩子知書(shū)達(dá)理、懂得了感恩。 親子共讀活動(dòng)的家長(zhǎng)感悟.【篇五】 在孩子共讀活動(dòng)中，孩子讀了很多的課外閱讀，比如說(shuō)；詩(shī)歌散文，童話故事，宇宙奧妙，唐詩(shī)宋詞等。孩子在讀這些書(shū)中，汲取了文章中的美麗詞匯，在我們的引導(dǎo)下，懂得了怎樣將文章中的好詞好句運(yùn)用到日記作文當(dāng)中，提高了自身

18、的寫(xiě)作力量。懂得了尊老愛(ài)幼，.公德，文明用語(yǔ)。懂得了中國(guó)的文化歷史，地理風(fēng)景，人土風(fēng)情。在和孩子的共同閱讀當(dāng)中，也讓我們體會(huì)到了書(shū)中的樂(lè)趣，比如孩子在讀宇宙神秘時(shí)，看到宇宙上的蟲(chóng)洞，通過(guò)這個(gè)蟲(chóng)洞可以穿向另外一個(gè)地方，孩子會(huì)說(shuō)：“這個(gè)蟲(chóng)洞是不是和菜葉上面的蟲(chóng)洞一樣，被蟲(chóng)子吃掉了呀？”天真爛漫的話語(yǔ)讓我們仿佛回到了美妙的童年時(shí)代。自從孩子讀了這些書(shū)以后，愛(ài)好更廣泛了，知道的學(xué)問(wèn)更多了，也養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，懂得了和同學(xué)之間的真誠(chéng)勾通和溝通，懂得了關(guān)懷家人，關(guān)心家里做力所能及的事情，知道了長(zhǎng)大以后怎樣做一個(gè)對(duì).有用的人才。 親子共讀活動(dòng)的家長(zhǎng)感悟.【篇六】 一個(gè)有成就的人，一個(gè)成才

19、的人，那必定是一個(gè)博覽群書(shū)的人！書(shū)是美妙的，書(shū)里布滿了學(xué)問(wèn)。我們家長(zhǎng)都想讓自己的孩子將來(lái)長(zhǎng)大有成就，能成才。那么現(xiàn)在就應(yīng)當(dāng)讓孩子多看書(shū)。首先，我們作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)先坐下來(lái)，專(zhuān)心陪孩子一起去看書(shū)，專(zhuān)心去領(lǐng)悟書(shū)中的內(nèi)涵，專(zhuān)心去享受看書(shū)的樂(lè)趣。讓孩子知道看書(shū)多了他的學(xué)問(wèn)面就會(huì)很廣，從書(shū)中可以學(xué)到許多學(xué)問(wèn)，懂得更多道理！ 讓孩子看書(shū)，剛開(kāi)頭要讓孩子自己去選擇他喜愛(ài)的內(nèi)容，我們家長(zhǎng)不能強(qiáng)迫，孩子不喜愛(ài)的內(nèi)容不要逼他看，不管時(shí)間上還是內(nèi)容上都讓他自己去選擇，敬重他的意愿，以后再漸漸的去引導(dǎo)他，讓他看一些對(duì)學(xué)習(xí)有益的，對(duì)自己成長(zhǎng)有益的書(shū)。 我會(huì)常常陪兒子一起看書(shū)。以前，他還小，不熟悉字，我會(huì)念故事給他聽(tīng)；現(xiàn)在，

20、他長(zhǎng)大了，會(huì)認(rèn)字了，我就讓他念故事給我聽(tīng)。他假如遇到不熟悉的字我會(huì)告知他，同時(shí)我還會(huì)告知他，只有看書(shū)才能熟悉更多的字。我還會(huì)和他爭(zhēng)論故事中的情節(jié)，他說(shuō)得好時(shí)我會(huì)表?yè)P(yáng)他，他自然也特別興奮，因此就會(huì)更喜愛(ài)看書(shū)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，他的理解力量就有了很大的進(jìn)步和提高。這樣，他學(xué)習(xí)起來(lái)也比較輕松，對(duì)學(xué)習(xí)也會(huì)產(chǎn)生更深厚的愛(ài)好。 在看書(shū)時(shí)我會(huì)讓他拿支筆，并把自己認(rèn)為好的詞語(yǔ)或者句子劃下來(lái)，在寫(xiě)日記時(shí)我會(huì)讓他引用，這樣他的寫(xiě)作水平就會(huì)有很大的提高?？磿?shū)多了，他的表達(dá)力量也會(huì)加強(qiáng)，他放學(xué)回家給我講他在學(xué)校發(fā)生的一些事情就會(huì)講得不但很有條理，而且很生動(dòng)，似乎是在講故事書(shū)里看到的故事一樣。常常和兒子一起看書(shū)，我覺(jué)得和他

21、之間的隔閡少了，心貼得更近了。 讓孩子養(yǎng)成看書(shū)的習(xí)慣也不是一件簡(jiǎn)單的事。一天愛(ài)看書(shū)簡(jiǎn)單，然而，一輩子愛(ài)看書(shū)就不簡(jiǎn)單！我們作為家長(zhǎng)，肯定要持之以恒，下定決心，甚至要下狠心?！氨鶅鋈撸且蝗罩?。只有我們家長(zhǎng)堅(jiān)持不懈的努力才能培育孩子有看書(shū)的習(xí)慣。好的習(xí)慣養(yǎng)成會(huì)受益一輩子。 親子共讀活動(dòng)的家長(zhǎng)感悟.【篇七】 各位家長(zhǎng)，下午好： 很興奮能有這個(gè)機(jī)會(huì)與大家溝通下我們家親子閱讀的經(jīng)受，不足的地方還望各位家長(zhǎng)指正溝通，由于我覺(jué)得孩子成長(zhǎng)過(guò)程也是我們家長(zhǎng)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，我們也在摸索中，為了孩子，很有必要讓我們?cè)跍贤ㄖ刑岣摺?首選，要給孩子選一本好書(shū)，我個(gè)人覺(jué)得孩子有愛(ài)好，內(nèi)容健康，印刷清楚就是好書(shū)。愛(ài)好

22、由孩來(lái)打算，內(nèi)容則由家長(zhǎng)來(lái)把關(guān)，比如有些暴力性較強(qiáng)、打打斗斗的就不適合給孩子看。 我們家的課外書(shū)大至分為四類(lèi)： 第一類(lèi)是傳統(tǒng)文化類(lèi)的，有弟子規(guī)故事、成語(yǔ)故事、唐詩(shī)宋詞等等，這類(lèi)閱讀有助于陶怡孩子的情操，規(guī)范孩子的行為，也可為日后的寫(xiě)作積累素材。比如弟子規(guī)節(jié)奏明快，瑯瑯上口，既能體驗(yàn)節(jié)奏和韻律的美感，又能從孝、謹(jǐn)、信、勤等方面對(duì)孩子的行為作出正確引導(dǎo)。最好選擇弟子規(guī)的故事版本，有具體的譯文和相應(yīng)的故事，讓孩子讀了好玩，易懂，能收獲到除了記憶之外的東西。在成語(yǔ)故事的選擇上，也要結(jié)合孩子的理解力量，選擇些情節(jié)好玩而且利于理解的，比如守株待兔、掩耳盜鈴一類(lèi)的，孩子讀完就明白是怎么回事，而對(duì)于一些內(nèi)容比

23、較抽像，與歷史故事為背景產(chǎn)生的成語(yǔ)，孩子讀起來(lái)會(huì)較難理解，比如“暗渡陳倉(cāng)”、“聲東擊西”一類(lèi)的，孩子對(duì)歷史背景認(rèn)知有限，讀過(guò)也不肯定能理解，建議讀臨時(shí)放一放。對(duì)于唐詩(shī)宋詞之類(lèi)的讀物，量許多，也建議家長(zhǎng)也要精于選擇，可以首選學(xué)校生必背唐詩(shī)的選本，一般是七八十首古詩(shī)，也可選些詩(shī)詞名句讓孩子閱讀觀賞，由于孩子閱讀內(nèi)容的難度影響著孩子的閱讀效率，孩子的時(shí)間和精力也是有限的，所以在內(nèi)容上多加選擇，可以保證孩子的閱讀效率。 其次類(lèi)是科學(xué)學(xué)問(wèn)類(lèi)的。這類(lèi)讀物是為滿意孩子的奇怪心預(yù)備的，通常是十萬(wàn)個(gè)為什么、百科全書(shū)一類(lèi)的讀物，選擇這類(lèi)書(shū)籍時(shí)，我們要考慮兩點(diǎn)，首先這些學(xué)問(wèn)必需是孩子通過(guò)觀看生活產(chǎn)生的疑問(wèn)，并且是孩

24、子迫切想知道的，而不是我們家長(zhǎng)提出要讓孩子去知道的問(wèn)題，比如中國(guó)兒童好問(wèn)題百科全書(shū)中的提問(wèn)：“香蕉為什么是彎的？”“人為什么會(huì)流鼻涕？”“動(dòng)物會(huì)哭嗎？”這些問(wèn)題源于對(duì)生活的觀看，很好玩，能抓住孩子的奇怪，激發(fā)起孩子劇烈的期盼心理，孩子讀起來(lái)就很主動(dòng)。而有另外一類(lèi)百科全書(shū)，分為人體學(xué)問(wèn)、植物學(xué)問(wèn)、科學(xué) 學(xué)問(wèn)等版本，看似內(nèi)容很豐富很系統(tǒng)，可認(rèn)真一看，這些百科全書(shū)全是些生物、物理課本上的內(nèi)容，只不過(guò)是多了些彩圖而已，這類(lèi)書(shū)籍就激發(fā)不起孩子的奇怪心，內(nèi)容又過(guò)深，我覺(jué)得一班級(jí)的孩子是不肯定有愛(ài)好看下去。所以在選擇百科全書(shū)時(shí)肯定要抓住孩子的心理，選擇提問(wèn)比較新穎好玩的，或者能把一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)編成一個(gè)故事，孩子

25、在故事中理解科學(xué)學(xué)問(wèn)，這種書(shū)孩子讀起來(lái)效果最好。 第三類(lèi)是童話類(lèi)的，如安徒生童話、格林童話等。孩子的想像力比較強(qiáng)，一棵小樹(shù)一個(gè)小動(dòng)物在孩子眼里都是有感情的，這些童話故事的情節(jié)符合孩子心理，孩子簡(jiǎn)單理解，有的故事讀完，還可以讓孩子連續(xù)編下去，給到孩子很大的想像空間。 第四類(lèi)是孩子的趣味閱讀書(shū)籍，比如歡樂(lè)手工、大迷宮、視覺(jué)大發(fā)覺(jué)、腦經(jīng)急轉(zhuǎn)彎、猜謎語(yǔ)等，讓孩子動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)會(huì)觀看，其樂(lè)無(wú)窮，這也是必不行少的。 童話類(lèi)和趣味類(lèi)的書(shū)好選，就不多說(shuō)了。 另外，在選書(shū)的時(shí)候還要留意印刷是否清楚，便于閱讀。有的書(shū)籍標(biāo)注的拼音特殊擠，孩子拼讀時(shí)分不是清哪個(gè)字的音節(jié)，那種注音實(shí)際上就猶如沒(méi)有，各位家長(zhǎng)選書(shū)時(shí)肯定留意

26、，不管文字還是注音，字體還是大些好讀。 書(shū)選好了，閱讀方法也很重要。在閱讀中目前我覺(jué)得要留意以下幾點(diǎn)： 1、每天閱讀的時(shí)間和環(huán)境要固定，我們家閱讀時(shí)間一般在睡前半小時(shí)，大約是從兩三歲開(kāi)頭的，基本上沒(méi)有中斷過(guò)，到現(xiàn)在不讀孩子還不習(xí)慣。這學(xué)期的閱讀多數(shù)以故事為主，在前半學(xué)期，一般每晚都讀一個(gè)傳統(tǒng)文化故事和一個(gè)童話故事，大約一千多字，后半學(xué)期孩子學(xué)了拼音，我們就鼓舞孩子自己閱讀，拼讀有些慢，每晚只能讀一個(gè)故事，也許五百多字，但每拼讀完一個(gè)故事，孩子都會(huì)很有成就感的。 2、堅(jiān)持一字一指。同一個(gè)字在閱讀中可能會(huì)重復(fù)出現(xiàn)，前幾次指到這個(gè)字時(shí)孩子要借助拼音來(lái)讀，可后幾次再指到這一個(gè)字時(shí)，孩子就能讀出來(lái)了，對(duì)

27、孩子識(shí)字有很大關(guān)心。同時(shí)，指讀能讓孩子留意力很專(zhuān)注，培育孩子不跳行，不漏字的閱讀習(xí)慣。 3、多種方式，關(guān)心理解。讀完故事后，我都會(huì)依據(jù)閱讀內(nèi)容隨機(jī)提出幾個(gè)問(wèn)題與孩子爭(zhēng)論，或是鼓舞孩子復(fù)述內(nèi)容，或與孩子分角色閱讀，甚至讓孩子即興畫(huà)畫(huà)，比如詠鵝，通過(guò)畫(huà)體會(huì)到文字描會(huì)的多彩。通過(guò)多種方式，讓孩子更好地理解閱讀內(nèi)容，提高閱讀的主動(dòng)性和趣味性。 4、情景閱讀。比如到海邊旅游時(shí)，可以找些描寫(xiě)大海的文字與孩子共享，爬山時(shí)則以找些與山有關(guān)的文章，或者景點(diǎn)的對(duì)聯(lián)、碑記，都會(huì)對(duì)景點(diǎn)景色、歷史進(jìn)行介紹，都可作為閱讀材料，讓孩子身臨其境體驗(yàn)文字的奇妙，比如我們昆明的大觀樓長(zhǎng)聯(lián)也很不錯(cuò)的。（大觀樓長(zhǎng)聯(lián)/五百里滇池，奔來(lái)

28、眼底。披襟岸幘，喜茫茫空闊無(wú)邊！看東驤神駿，西翥靈儀，北走曲折，南翔縞素。高人韻士，何妨選勝登臨。趁蟹嶼螺州，梳裹就風(fēng)鬟霧鬢；更蘋(píng)天葦?shù)?，點(diǎn)綴些翠羽丹霞。莫辜負(fù)四周香稻，萬(wàn)頃晴沙，九夏芙蓉，三春楊柳；數(shù)千年往事，注到心頭。把酒凌虛，嘆滾滾英雄誰(shuí)在？想漢習(xí)樓船，唐標(biāo)鐵柱，宋揮玉斧，元跨革囊。偉烈豐功，費(fèi)盡移山心力。盡珠簾畫(huà)棟，卷不及暮雨朝云；便斷碣殘碑，都付與蒼煙落照。只贏得幾杵疏鐘，半江漁火，兩行秋雁，一枕清霜。全聯(lián)180字，如一篇有聲、有色、有情的駢文，妙語(yǔ)如珠，誦之瑯瑯上口。該聯(lián)想像豐富，感情充足，一氣呵成，被譽(yù)為海內(nèi)外第一長(zhǎng)聯(lián)，也是全國(guó)重點(diǎn)愛(ài)護(hù)文物之一。） 5、持之與恒，留意積累。為了讓

29、孩子將讀到的學(xué)問(wèn)加以運(yùn)用，就需要擅長(zhǎng)積累，積累不只是記在腦海里，我的建議是做讀書(shū)筆記，現(xiàn)在孩子不會(huì)做，需要家長(zhǎng)引導(dǎo)，可將讀到的學(xué)問(wèn)詞慧分類(lèi)整理一下，比如可分為寫(xiě)景的，寫(xiě)人的；寫(xiě)景的又可分春、夏、秋、冬、山景、水景的等場(chǎng)景描寫(xiě)；寫(xiě)人的也可分為老人、女人、運(yùn)動(dòng)員、小孩等的描寫(xiě)。對(duì)于故事類(lèi)的也可分為勤學(xué)故事（懷素寫(xiě)字）、惜時(shí)故事、孝順故事等，以后孩子作文要用時(shí)，雖然說(shuō)不上信手拈來(lái)，也可有參考的依據(jù)。wWW.精選閱讀 親子共讀哈佛家訓(xùn)的感悟 (合集3篇) 哈佛家訓(xùn)警醒我們：不要鋪張你的生命，在你肯定會(huì)懊悔的地方上。所以不管是哪一本書(shū)，都是可以促進(jìn)我們成長(zhǎng)的階梯。那么，你在讀完哈佛家訓(xùn)之后有沒(méi)有什么想寫(xiě)

30、的感悟呢？以下是工作總結(jié)之家我為大家細(xì)心整理的“親子共讀哈佛家訓(xùn)的感悟”，歡迎閱讀，盼望您能閱讀并保藏。 親子共讀哈佛家訓(xùn)的感悟【篇一】 訓(xùn)練孩子剛要像哈弗家訓(xùn)中黑奴的女兒一樣英勇，這個(gè)故事敘述了一個(gè)黑奴的女兒媽媽要她像莊園的克勞德要5毛錢(qián)，克勞德非常兇狠的讓她滾出去，可是她沒(méi)有出去，女孩說(shuō)她媽媽說(shuō)克勞德應(yīng)當(dāng)給她們5毛錢(qián)，這個(gè)小女孩激怒了莊園的仆人，他拿起木棍想要打她，可是女孩沒(méi)有懼意，最終小女孩還是拿到了她們?cè)摰玫?毛錢(qián)。 這個(gè)小故事告知我們一個(gè)道理：假如你心中毫無(wú)畏懼，那么，本會(huì)讓你畏懼的東西，就會(huì)反過(guò)來(lái)畏懼你無(wú)論是一個(gè)人，還是一個(gè)困難。只要你想成就一件事，只要你足夠執(zhí)著，你就能變得無(wú)畏，

31、就敢于勇往直前。故事雖然簡(jiǎn)短，但其中蘊(yùn)含的道理還需要我們細(xì)細(xì)品嘗，人生就是這樣在困難面前我們不要懼怕，困難并不會(huì)由于我們懼怕而不存在，只要我們正對(duì)困難，迎困難而上，信任任何困難都不存在，我們要擁有一顆無(wú)畏的心，只要是正確的方向就勇往直前。 任何困難都是臨時(shí)的。我們要讓自己變的強(qiáng)大，只有自己變得強(qiáng)大了，那些困難就將變的很渺小，做一個(gè)勇往直前的少年吧！ 親子共讀哈佛家訓(xùn)的感悟【篇二】 今日看了一本好書(shū)哈佛家訓(xùn)，這本書(shū)讓我懂得了怎樣做人。 哈佛家訓(xùn)是我一生的導(dǎo)游，在我的人生道路上為我出謀劃策。當(dāng)我第一次翻開(kāi)書(shū)，我就被它深深吸引住了，圖文并茂，通俗易懂，使我懂得了做人的很多道理，其中最重要的一條就是肯

32、定要學(xué)會(huì)“忍”。 有一次，別人平白無(wú)故地打了我一下，我原來(lái)想去打他，但是我一想到這本書(shū)，我就選擇了“忍”。過(guò)了幾天，這個(gè)打我的人主動(dòng)向我賠禮，原來(lái)他想打別人，但他打錯(cuò)了人，最終我原諒了他。 這就是我喜愛(ài)這本書(shū)的緣由，是它教會(huì)了我“忍”，教會(huì)了我“仁、義、禮、智、信”等做人的道理。你們是不是也很想看看這本書(shū)，你們可以找我共同共享這本人生寶典書(shū)，它也會(huì)教你許多做人的道理喲！ 親子共讀哈佛家訓(xùn)的感悟【篇三】 話說(shuō)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。我最終把一本厚厚的哈佛家訓(xùn)給看完了。最令我受益匪淺的是明天的樹(shù)葉不會(huì)今日落下這個(gè)故事。 故事講了一個(gè)小男孩每天早上都要將庭院里的落葉打掃潔凈。時(shí)間一長(zhǎng)，小男孩有點(diǎn)厭煩

33、了，于是他想了一個(gè)方法：在掃落葉之前先樹(shù)搖一搖，把明天要落的樹(shù)葉搖下來(lái)，那其次天就不用掃了。滿心以為可以不用掃的他，其次天又到院子里一看，還是滿庭的落葉?？伤换倚模衷嚵艘淮?，可是還是同樣的結(jié)果。 父親知道了他的苦惱，告知他：每天都會(huì)有落葉，今日的落葉只能今日落下，明天的落葉也不會(huì)提早落下。 是呀，萬(wàn)事不行急于求成，做好今日的每一件事，就是對(duì)自己負(fù)責(zé)。 記得我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)一篇成語(yǔ)故事拔苗助長(zhǎng)。故事中的的那位農(nóng)夫急于想讓自家的苗兒快點(diǎn)長(zhǎng)大，于是把苗都拔出一節(jié)，可是到了后來(lái)，還是竹籃打水一場(chǎng)空。 人要有責(zé)任心，想要對(duì)自己的一身負(fù)責(zé)，首先要對(duì)自己的每一天，每一件事負(fù)責(zé)，這樣踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事，那

34、我們的一生無(wú)怨無(wú)悔。 假期親子共讀家長(zhǎng)心得合集十四篇 古人云：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。一刺眼這段時(shí)間的親子共讀已進(jìn)入收尾階段，為了關(guān)心我們發(fā)覺(jué)自身的亮點(diǎn)與不足，并改正自身缺點(diǎn)，因此我們可以用心致志的預(yù)備寫(xiě)一篇心得體會(huì)，應(yīng)當(dāng)從哪些方面來(lái)寫(xiě)親子共讀心得體會(huì)呢？下面是工作總結(jié)之家我為大家收集的“假期親子共讀家長(zhǎng)心得”，敬請(qǐng)閱讀，盼望能關(guān)心到有需要的伴侶。 假期親子共讀家長(zhǎng)心得【篇一】 通過(guò)參加親子共讀活動(dòng)，使我真正熟悉到了父母與孩子之間的互動(dòng)給孩子所帶來(lái)的歡樂(lè)，以及關(guān)心孩子養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣、學(xué)會(huì)思索等方面都起到了很好的作用，下面是我在親子閱讀活動(dòng)中的幾點(diǎn)體會(huì)： 一、首先親子閱讀能夠加深父母與

35、孩子間的溝通與溝通 在當(dāng)前的工作及生活狀態(tài)下，作為父母的壓力也是挺大的，雖然常常督促孩子加強(qiáng)學(xué)習(xí)，但是無(wú)論從時(shí)間還是身心上與孩子溝通與溝通還是比較膚淺的，家長(zhǎng)不能真正融入孩子的內(nèi)心世界，久而久之，家長(zhǎng)與孩子間就會(huì)出現(xiàn)隔閡。親子共讀活動(dòng)的目的正是以閱讀為紐帶，通過(guò)共讀，就書(shū)中的內(nèi)容綻開(kāi)爭(zhēng)論，發(fā)表自己的看法，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)，為父母制造與孩子溝通互動(dòng)的機(jī)會(huì)，共享讀書(shū)的感動(dòng)和樂(lè)趣，為孩子的心帶去更多的關(guān)愛(ài)安慰。 二、親子閱讀，形成家長(zhǎng)與孩子的相互激勵(lì)與督促的讀書(shū)氛圍 做任何事情貴在堅(jiān)持，親子閱讀活動(dòng)不是一朝一夕的事情，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持才能達(dá)到預(yù)期效果。作為家長(zhǎng)，有時(shí)由于工作或者是日常家務(wù)纏身

36、，不能堅(jiān)持親子閱讀活動(dòng)，或者是孩子出現(xiàn)懈怠思想，不能堅(jiān)持親子閱讀時(shí)，需要家長(zhǎng)與孩子相互支持與督促共同來(lái)完成親子閱讀，久而久之，等孩子養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣的時(shí)候，也是親子閱讀所要達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)。 三、親子共讀，讓孩子養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣 書(shū)籍是學(xué)問(wèn)的源泉，是人類(lèi)精神文明的精華，是人生百態(tài)的概括。教會(huì)孩子讀書(shū)，就是讓孩子提前從書(shū)本中熟悉人生，熟悉.，去吸取自己人生成長(zhǎng)階段中需要的學(xué)問(wèn)。在親子共讀的初期，堅(jiān)持每晚七點(diǎn)半開(kāi)頭親子共讀，通過(guò)持之以恒的親子共讀，讓讀書(shū)成為孩子的自覺(jué)行動(dòng)，并能夠合理支配時(shí)間，漸漸養(yǎng)成獨(dú)立閱讀、每天堅(jiān)持閱讀的良好習(xí)慣。 假期親子共讀家長(zhǎng)心得【篇二】 古人云：“書(shū)中自有黃金屋”；

37、“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”；“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”?？梢?jiàn)讀書(shū)的重要性。而我們的家庭就是一個(gè)伴著濃濃書(shū)香的歡樂(lè)之家，我們崇尚歡樂(lè)讀書(shū)，留意培育孩子讀書(shū)的愛(ài)好，并且在親子共讀中，我們不斷總結(jié)讀書(shū)閱歷，形成一些適合我們家庭的讀書(shū)方法。 一是選擇讀書(shū)范圍。想要從書(shū)中獵取養(yǎng)分，取得精神食糧，首先要選擇科學(xué)、健康、向上的書(shū)籍。我們的標(biāo)準(zhǔn)是只要適合孩子健康成長(zhǎng)的文化、科幻、物理、音樂(lè)等書(shū)籍都可以讀。 二是固定讀書(shū)時(shí)間。我們把晚上八點(diǎn)至八點(diǎn)半作為親子閱讀的固定時(shí)間。在這個(gè)時(shí)間段里，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課，家長(zhǎng)也做完了家務(wù)，全家一起閑逛在書(shū)中，享受讀書(shū)的歡樂(lè)。 三是選擇讀書(shū)的地點(diǎn)。養(yǎng)成好的讀書(shū)習(xí)慣當(dāng)然

38、重要，但是還必需有一個(gè)寧?kù)o的讀書(shū)環(huán)境，我們家特地設(shè)立書(shū)房，我和孩子面對(duì)面的坐在一起，孩子坐在學(xué)習(xí)桌邊，我就坐在一邊的沙發(fā)上，在讀書(shū)過(guò)程中，有時(shí)會(huì)抬頭看看對(duì)方，要是正好目光想遇了，就會(huì)心的笑一下，有時(shí)也會(huì)由于書(shū)中的一個(gè)問(wèn)題，娘倆發(fā)表不同的觀點(diǎn)。 現(xiàn)在每個(gè)家庭都只有一個(gè)孩子，又處于這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，所以家長(zhǎng)們都盼望自己的孩子學(xué)習(xí)樂(lè)觀，學(xué)問(wèn)豐富，思維活躍。和孩子一起讀書(shū)，一起在書(shū)中感受故事的精彩和詞語(yǔ)的美麗，一起回味歷史的厚重沉淀，體驗(yàn)自然的奇妙天成，探究科學(xué)的新穎和不行預(yù)知，讓孩子感受讀書(shū)的樂(lè)趣。一起讀書(shū)還有一個(gè)好處，家長(zhǎng)和孩子共同經(jīng)受著書(shū)籍帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)，同樣的心情讓家長(zhǎng)和孩子貼的更近，彼

39、此沒(méi)有隔閡，遇到問(wèn)題以便于準(zhǔn)時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子制造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。孩子的成長(zhǎng)也是我們家長(zhǎng)的再學(xué)習(xí)，再成長(zhǎng)。從讀書(shū)中我學(xué)到了不少家長(zhǎng)和孩子相處的技巧,并且從書(shū)中我感悟到，“即使是再一般的孩子，只要訓(xùn)練得當(dāng)，也會(huì)成為不平凡的人”。 現(xiàn)在，我的孩子對(duì)書(shū)可以說(shuō)是有點(diǎn)癡迷，家中的書(shū)櫥里大都是他的書(shū)籍，不管是過(guò)節(jié)還是生日，他最盼望的禮物就是書(shū)。盼望我和孩子一起攀登這人類(lèi)進(jìn)步的階梯，成為學(xué)問(wèn)的富翁，精神的巨人！大家一起歡樂(lè)讀書(shū)吧，讓孩子成為幸福歡樂(lè)的小書(shū)蟲(chóng)！ 假期親子共讀家長(zhǎng)心得【篇三】 在孩子共讀活動(dòng)中，孩子讀了很多的課外閱讀，比如說(shuō)；詩(shī)歌散文，童話故事，宇宙奧妙，唐詩(shī)宋詞等。孩子在讀這些書(shū)

40、中，汲取了文章中的美麗詞匯，在我們的引導(dǎo)下，懂得了怎樣將文章中的好詞好句運(yùn)用到日記作文當(dāng)中，提高了自身的寫(xiě)作力量。懂得了尊老愛(ài)幼，.公德，文明用語(yǔ)。懂得了中國(guó)的文化歷史，地理風(fēng)景，人土風(fēng)情。在和孩子的共同閱讀當(dāng)中，也讓我們體會(huì)到了書(shū)中的樂(lè)趣，比如孩子在讀宇宙神秘時(shí)，看到宇宙上的蟲(chóng)洞，通過(guò)這個(gè)蟲(chóng)洞可以穿向另外一個(gè)地方，孩子會(huì)說(shuō)：“這個(gè)蟲(chóng)洞是不是和菜葉上面的蟲(chóng)洞一樣，被蟲(chóng)子吃掉了呀？”天真爛漫的話語(yǔ)讓我們仿佛回到了美妙的童年時(shí)代。自從孩子讀了這些書(shū)以后，愛(ài)好更廣泛了，知道的學(xué)問(wèn)更多了，也養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，懂得了和同學(xué)之間的真誠(chéng)勾通和溝通，懂得了關(guān)懷家人，關(guān)心家里做力所能及的事情

41、，知道了長(zhǎng)大以后怎樣做一個(gè)對(duì).有用的人才。 假期親子共讀家長(zhǎng)心得【篇四】 我家睿?，F(xiàn)在已經(jīng)三歲半了，上幼兒園也已經(jīng)有大半年了。睿睿現(xiàn)在對(duì)看書(shū)，聽(tīng)講故事特殊感愛(ài)好，這與從小對(duì)她的引導(dǎo)和培育是分不開(kāi)的?，F(xiàn)在每當(dāng)有同事或小伴侶到家里玩時(shí)，她都會(huì)拿著故事書(shū)給他們講故事。在這一點(diǎn)上，睿睿始終是我們的傲慢。下面我就把對(duì)睿睿閱讀愛(ài)好的培育共享給大家。 對(duì)孩子的閱讀訓(xùn)練，宜早不宜遲。和很多父母一樣，睿睿剛誕生不久，我們就給她買(mǎi)了很多單頁(yè)的識(shí)物卡片，后來(lái)還買(mǎi)了嬰兒睡前故事書(shū)和掛圖。在她幾個(gè)月還不會(huì)說(shuō)話的時(shí)候，堅(jiān)持給她讀書(shū)。有些人可能覺(jué)得，寶寶那么小還不會(huì)說(shuō)話，沒(méi)有必要這么早開(kāi)頭給她讀書(shū)吧。其實(shí)，在零到一歲這個(gè)階

42、段，孩子是在一個(gè)默聽(tīng)的階段。我們只要不斷的對(duì)她說(shuō)，對(duì)她以后的語(yǔ)言力量培育是很有好處的。事實(shí)證明，早早的開(kāi)頭給她讀書(shū)是特別有用的。我在睿睿還很小的時(shí)候就給她讀三字經(jīng)，到睿睿剛開(kāi)頭上幼兒園的時(shí)候，她已經(jīng)能背下好多了。早早給孩子讀書(shū)對(duì)孩子語(yǔ)言發(fā)育也有好處。睿睿的語(yǔ)言表達(dá)力量要比同齡兒童強(qiáng)一些，這與早期的閱讀是分不開(kāi)的。 選對(duì)書(shū)，對(duì)閱讀愛(ài)好的培育很重要。睿?，F(xiàn)在還小，在書(shū)籍選擇方面，我會(huì)選擇一些插圖大，顏色鮮亮的畫(huà)書(shū)。這樣的書(shū)字體大，不傷寶寶眼睛，特殊適合指讀。隨著睿睿不斷長(zhǎng)大，我們就給她買(mǎi)了一些做手工、畫(huà)畫(huà)和走迷宮的書(shū)，從多個(gè)方面培育她對(duì)書(shū)的愛(ài)好。另外，對(duì)于一些詩(shī)歌也特別適合對(duì)孩子早讀。有些媽媽可能

43、認(rèn)為，詩(shī)歌那么難懂，孩子聽(tīng)不懂。其實(shí)完全沒(méi)有必要擔(dān)憂這個(gè)。詩(shī)歌本身朗朗上口，節(jié)奏鮮亮，又帶有很深的文化底蘊(yùn)，是特別適合讓孩子早讀和記憶的，睿睿現(xiàn)在都已經(jīng)會(huì)背好多詩(shī)歌了。 讀書(shū)的方式方法很重要，講故事不是單純的讀書(shū)。所謂講故事，就是要做到繪聲繪色，配上聲音和動(dòng)作，這樣對(duì)孩子才會(huì)有吸引力。比如說(shuō)我在給睿睿。講兩只小羊的故事時(shí)，不是單純的去講故事，而是配上聲音，配上動(dòng)作，讓睿睿一塊參加到故事中來(lái)。我扮演東邊來(lái)的小羊，睿睿扮演西邊來(lái)的小羊，同時(shí)加上小羊咩咩的叫聲，把兩只手放在頭上假裝是兩只小羊在相互抵架，這樣把嬉戲融入到故事中，孩子就會(huì)愛(ài)好滿滿的，并樂(lè)此不疲。在講完小馬過(guò)河的故事后，睿睿和爸爸扮演兩只

44、小馬，競(jìng)賽運(yùn)東西，通過(guò)這個(gè)嬉戲，既熬煉了孩子的運(yùn)動(dòng)力量也加深了對(duì)故事的理解，最重要的是培育了孩子對(duì)故事書(shū)的愛(ài)好?，F(xiàn)在講完故事后，睿睿自己都會(huì)分角色扮演故事里的人物了。在講完白雪公主后，她一會(huì)扮演白雪公主，一會(huì)又扮演王后，還讓我們和她一起演，看到她興奮滿意的樣子，我們覺(jué)得對(duì)睿睿所做的一切真的很值得。 重復(fù)閱讀是最好的記憶方法。孩子現(xiàn)在的年齡階段對(duì)事物的理解力還比較差，但是，對(duì)于自己喜愛(ài)的故事，往往會(huì)要求重復(fù)的講。睿睿有時(shí)就會(huì)對(duì)我說(shuō)“媽媽?zhuān)液煤贸燥?，你給我講五遍故事，好不好?”這種狀況下，我一般都會(huì)答應(yīng)她。作為嘉獎(jiǎng)，還會(huì)多講一遍。長(zhǎng)此以往，常常重復(fù)的這些故事她現(xiàn)在翻著故事書(shū)自己都可以講下來(lái)了。

45、閱讀貴在堅(jiān)持。每天堅(jiān)持抽出時(shí)間陪孩子讀書(shū)。平常只要我們不忙，每晚睡前都會(huì)抽出一點(diǎn)時(shí)間陪睿睿讀書(shū)、講故事。現(xiàn)在睿睿已經(jīng)會(huì)講好多故事了。故事書(shū)里有和善的小美人魚(yú)，也有惡毒的巫婆;故事里有漂亮的白雪公主，也有貪欲的漁夫妻子。通過(guò)堅(jiān)持閱讀，讓孩子養(yǎng)成良好的愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。 通過(guò)和孩子一起讀書(shū)，既培育了孩子良好的讀書(shū)習(xí)慣，又增進(jìn)了父母與孩子之間的感情溝通。書(shū)中隱蔽著聰慧和才智，書(shū)本能激發(fā)孩子無(wú)限的想象力。讓孩子愛(ài)上讀書(shū)，讓書(shū)與孩子成為好伴侶。讓孩子在書(shū)的陪伴下，健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。 假期親子共讀家長(zhǎng)心得【篇五】 在學(xué)校召開(kāi)親子共讀活動(dòng)以來(lái)，我與兒子一起閱讀小布頭奇遇記和怪城奇遇記，讀到興奮時(shí)，看到兒子哈哈的大

46、笑，聽(tīng)著兒子“接著讀！接著讀！”的督促聲，心里感到很滿意，認(rèn)真想一想，與兒子一起閱讀，真的體會(huì)許多。 平?？偸前l(fā)覺(jué)兒子學(xué)的太慢，如此簡(jiǎn)潔的東西卻總是理解不了，自己急的不得了，后來(lái)靜下心來(lái)想一想自己小時(shí)候的樣子，才發(fā)覺(jué)兒子也真不簡(jiǎn)單，理解比什么都重要，暗暗的告知自己要學(xué)會(huì)換位思索，至少在陪兒子閱讀的我要有耐心，用兒子的思維體會(huì)兒子的生活，這也是一種收獲吧。 與兒子一起閱讀，通過(guò)一些小故事，讓他知道什么是對(duì)錯(cuò)，讓他知道一些簡(jiǎn)潔的.準(zhǔn)則，從小就樹(shù)立樂(lè)觀向上健康全面的的生活學(xué)習(xí)世界觀。與兒子一起閱讀，不僅兒子興奮，我自己也感到很歡樂(lè)，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著書(shū)給兒子講故事的時(shí)候，就會(huì)不知不覺(jué)放

47、松起來(lái)，感覺(jué)很溫馨。 在閱讀時(shí)，有時(shí)讀錯(cuò)了他給我指出來(lái)，有時(shí)他也能給我講一些他聽(tīng)到的小故事，問(wèn)一些我回答不了的問(wèn)題，才發(fā)覺(jué)他比我小時(shí)厲害得多， 發(fā)覺(jué)互動(dòng)學(xué)習(xí)的效果真的不錯(cuò)，學(xué)得輕松，把握得也快，有點(diǎn)兒艷羨他，要是我們小時(shí)候也這樣該多好。 在學(xué)校召開(kāi)親子共讀活動(dòng)中，我和兒子共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，陪伴兒子讀書(shū)的同時(shí)，和兒子一起讀書(shū)，一起在書(shū)中感覺(jué)故事的精彩，詞語(yǔ)的美麗，讓兒子感受到讀書(shū)的樂(lè)趣?？傊?，在與兒子一起閱讀過(guò)程，我的收獲真的許多許多。 假期親子共讀家長(zhǎng)心得【篇六】 閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。親子閱讀是家庭訓(xùn)練的有效方式，是培育親子關(guān)系的重要途徑，可以使家長(zhǎng)與孩子很好地溝通與溝通，拉近

48、與孩子的距離，提高他們的愛(ài)好與熱忱，同時(shí)也是一起享受親情、共享歡樂(lè)的過(guò)程。所以我們都比較重視與孩子一起閱讀，下面是我的一些點(diǎn)滴心得與大家共享。 首先是選書(shū)。我家的書(shū)都是帶孩子一起去選的。我覺(jué)得既要敬重孩子的心里特點(diǎn)，選一些她趕愛(ài)好的，如印刷美觀，篇幅短小、通俗，內(nèi)容好玩的圖畫(huà)；又要有肯定的價(jià)值，情節(jié)進(jìn)展要符合孩子的想象與思維。我家貝貝喜愛(ài)的書(shū)有可愛(ài)的動(dòng)物、奇妙的植物、變、變、變、絢麗的大自然、艾瑪叢書(shū)、三只小豬、三字經(jīng)、童話故事等等。 其次是讀。圖書(shū)繪本的畫(huà)面很細(xì)膩、豐富，畫(huà)面間一般有過(guò)度與連接，不要錯(cuò)過(guò)細(xì)節(jié)，要留意把畫(huà)面看全。我們大部分是先讓孩子自己看一遍，鼓舞她把看到的想到的說(shuō)出來(lái)。然后再

49、講給她聽(tīng)，一邊講一邊一起翻閱圖書(shū)。最終以嬉戲的方式提問(wèn)，讓孩子在填空嬉戲中回憶故事情節(jié)，加深對(duì)內(nèi)容了解與語(yǔ)言文字的印象（好玩、好聽(tīng)的詞語(yǔ)鼓舞她多說(shuō)一說(shuō)）。答對(duì)就賜予肯定的表?yè)P(yáng)與鼓舞，激發(fā)、培育他的潛能與愛(ài)好，從而提高閱讀水平，但也不能讓讀書(shū)成為死任務(wù)，只要她情愿看，我們就很興奮陪她一起，不能刻意地要求她學(xué)里面的字，記清全部的內(nèi)容。在愛(ài)好的基礎(chǔ)上更能把書(shū)讀到心里去。 最終是環(huán)境。因孩子簡(jiǎn)單受外界的影響，所以要給孩子制造一個(gè)輕松的環(huán)境。閱讀要堅(jiān)持，最好有固定的時(shí)間。我家最主要的是睡前30分鐘關(guān)掉電視、電腦，坐到床上讀；周末帶她到圖書(shū)館看書(shū)、借書(shū)，感受那里的氣氛；周末天氣好有時(shí)還坐在公園的草地或大樹(shù)

50、下讀。到圖書(shū)館借書(shū)我發(fā)覺(jué)有一個(gè)很大的好處，不僅節(jié)省了開(kāi)支，更能培育孩子疼惜書(shū)本、掌握時(shí)間，敬重別人的勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。以前我家孩子覺(jué)得書(shū)是自己的，想怎么處理就怎么處理，買(mǎi)回來(lái)的書(shū)，沒(méi)幾天就都“分家”了，讓我操碎了心?？涩F(xiàn)在完全改掉了這個(gè)惡習(xí)，真的很欣慰。 親子閱讀，不僅能熬煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)、觀看力量；又能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為孩子點(diǎn)亮了一盞才智之燈，讓我們與孩子一起堅(jiān)持，一起加油！ 假期親子共讀家長(zhǎng)心得【篇七】 這次親子閱讀活動(dòng)當(dāng)中，我看到了自己孩子仔細(xì)的一面，我也熟悉到了閱讀帶給我們的享受和高興。所以此刻，我的感受也是特別多的。對(duì)于我自己的孩子而言，或許以前我對(duì)他的了解并不多，但我總是沒(méi)有意識(shí)到

51、這樣的事情，反而覺(jué)得自己很了解他，很關(guān)注他。其實(shí)孩子的內(nèi)心世界是我們很難看到的，只有在這樣的活動(dòng)中，我才有了一次機(jī)會(huì)去多加了解他。所以很感謝這一次閱讀體驗(yàn)，讓我和孩子之間的距離更近了一步。 通過(guò)這一次和孩子的接觸之后，我發(fā)覺(jué)孩子是一個(gè)特殊有愛(ài)心，有想法的人。比如讀一本書(shū)，他會(huì)被其中的情景影響，有時(shí)候還會(huì)被感動(dòng)的流淚。孩子在我眼中始終都是一個(gè)比較樂(lè)觀的人，平常什么事情也會(huì)開(kāi)快樂(lè)心去做，開(kāi)快樂(lè)心的面對(duì)全部的一切。但在這次活動(dòng)中，他突然問(wèn)我，“媽媽為什么會(huì)有人死去？為什么死去是永生？” 聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候我震動(dòng)了，為什么我這么開(kāi)朗的孩子會(huì)問(wèn)出這樣的問(wèn)題，原來(lái)是他讀了一本書(shū)，其中有一位心地和善的人被奪

52、去了生命，他才發(fā)出感慨，但是聽(tīng)著他的語(yǔ)氣，總感覺(jué)他經(jīng)常在思索著這樣的問(wèn)題。我有點(diǎn)心慌，一時(shí)間不知道該怎么去說(shuō)，就跟他說(shuō)由于生命其實(shí)很脆弱，而生命的結(jié)束也代表著一個(gè)人的一生就結(jié)束了。有時(shí)候生命的結(jié)束并不是代表完結(jié)，或許它使用另外一種方式存在。孩子聽(tīng)完之后，點(diǎn)了點(diǎn)頭，感覺(jué)是理解了。然后對(duì)我說(shuō)“媽媽?zhuān)乙院蟛粫?huì)由于生命的逝去而傷感了?！比缓蠼又蒂赓獾男α诵Α?我很有感受，平常這么開(kāi)朗的孩子，沒(méi)想到也會(huì)有時(shí)候去想一些這樣的問(wèn)題，我總覺(jué)得了解他，理解他，其實(shí)我看到的只是表面罷了。平常他讀書(shū)，我也很少去和他有一些溝通，我對(duì)他的了解真的很少，只關(guān)注他的衣食住行，并沒(méi)有關(guān)注到他的心理和想法。所以這是我組我誒

53、母親的失職，也是我應(yīng)當(dāng)彌補(bǔ)的一些地方。 這次親子閱讀，孩子很仔細(xì)的看書(shū)，這也是我第一次和他這么近距離一起看書(shū)，他有問(wèn)題就會(huì)問(wèn)我，沒(méi)有問(wèn)題就會(huì)安寧?kù)o靜的看下去。到了后面的時(shí)候，他突然對(duì)我說(shuō)，“媽媽?zhuān)闩阒铱磿?shū)真好，可以和你共享，有不懂的也可以問(wèn)你?！蔽耶?dāng)時(shí)才發(fā)覺(jué)，原來(lái)孩子需要的不是什么別的，而只是簡(jiǎn)潔的陪伴罷了。以后我會(huì)多給孩子一些陪伴，做好一名母親的責(zé)任，不再讓孩子孤獨(dú)的成長(zhǎng)了。 假期親子共讀家長(zhǎng)心得【篇八】 通過(guò)讀書(shū)讓孩子開(kāi)闊了視野，拓寬了思路，增加了讀書(shū)的愛(ài)好。 陪孩子讀昆蟲(chóng)記讓孩子懂得了小昆蟲(chóng)的外形、特點(diǎn)和生活習(xí)性，讓孩子在讀作品的同時(shí)，通過(guò)語(yǔ)言綻開(kāi)想像，反復(fù)回味，找到作品中的描寫(xiě)和現(xiàn)

54、實(shí)中的聯(lián)系，達(dá)到閱讀和理解的統(tǒng)一。 讀書(shū)是歡樂(lè)的，讓孩子們?cè)趯W(xué)問(wèn)的海洋中游覽吧，學(xué)問(wèn)會(huì)轉(zhuǎn)變他們自己，轉(zhuǎn)變世界。人生有許多感覺(jué)歡樂(lè)的事情，而陪孩子讀書(shū)也算其一?！皶?shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”?！岸嘧x書(shū)，讀好書(shū)，長(zhǎng)大后才有好的前途，有好的出路?！边@是兒時(shí)家長(zhǎng)和老師對(duì)我們的勉勵(lì)，現(xiàn)在我也用來(lái)訓(xùn)練我的孩子。 由于家務(wù)和工作的繁忙，給自已讀書(shū)的時(shí)間越來(lái)越少，時(shí)間如梭，我的孩子也到了讀書(shū)的年齡了，為了孩子的早期訓(xùn)練和擴(kuò)充她的學(xué)問(wèn)面，在學(xué)校和老師的“親子讀書(shū)”倡儀下，我和孩子一起拿起了書(shū)本，在書(shū)的海洋里汲取著書(shū)籍帶來(lái)的精髓和清爽。我為女兒買(mǎi)來(lái)了我小時(shí)候最喜愛(ài)看的格林童話安徒生童話還有三百六十五夜故事。為

55、了讓她能從故事中學(xué)到更多的做人道理，得到更多的啟發(fā)，我還特地為她細(xì)心選擇了一本讀給孩子聽(tīng)的心靈才智故事；為了孩子在寫(xiě)日記和小作文的時(shí)候能得心應(yīng)手，我為她選擇了好詞好句好段，孩子收獲不小。 通過(guò)這次讀書(shū)活動(dòng)，孩子雖然才上二班級(jí)，但平常說(shuō)話和寫(xiě)日記的美麗詞語(yǔ)和語(yǔ)言組織力量有相當(dāng)大的提高，這給她以后融入.能和別人很好的溝通有很大的關(guān)心。 假期親子共讀家長(zhǎng)心得【篇九】 寒假里，我和孩子閱讀了名著西游記。雖然書(shū)中的故事早已耳熟能詳，可是進(jìn)入不惑之年閱讀卻另有一番感慨。 西游記為我們展現(xiàn)了一個(gè)絢麗多彩的神魔世界，吳承恩那豐富而大膽的藝術(shù)想象讓我們贊嘆不已。書(shū)中塑造了一系列的英雄人物，在小時(shí)候我最喜愛(ài)最崇敬

56、的就是齊天大圣孫悟空了，就猶如今日的兒子。悟空是個(gè)特別了不起的英雄。他有無(wú)窮的本事，天不怕地不怕，具有不屈的抵抗精神。他有著大英雄的不凡氣度，也有愛(ài)聽(tīng)恭維話的缺點(diǎn)。他機(jī)靈英勇又詼諧好鬧。他最大的特點(diǎn)就是敢斗。與至高至尊的玉皇大帝敢斗，楞是叫響了“齊天大圣”的美名;與妖魔鬼怪敢斗，火眼金睛決不放過(guò)一個(gè)妖魔，如意金箍棒下決不對(duì)妖魔留情;與一切困難敢斗，決不退卻低頭。我小時(shí)候每天想什么時(shí)候我也能變成孫悟空，有七十二變，能上天入地、懲惡揚(yáng)善、扶危濟(jì)貧間或還想到我假如那么厲害，就不用每天聽(tīng)老師的無(wú)聊的“諄諄教育”了吧。唉，現(xiàn)在想想，兒子的表現(xiàn)和我當(dāng)時(shí)的稚嫩不是一樣嗎？ 今日再讀這本書(shū)，我發(fā)覺(jué)唐僧更令人著

57、迷，他的精神更值得學(xué)習(xí)。唐僧取經(jīng)是一個(gè)真實(shí)的歷史大事。唐太宗貞觀年間，僧人玄奘不顧禁令，前去天竺國(guó)取經(jīng)，費(fèi)時(shí)十七年，經(jīng)受百余國(guó)，克服了很多難以想象的困難，最終取回真經(jīng)，影響深遠(yuǎn)，為我國(guó)的佛教文化做出了巨大貢獻(xiàn)。而在西游記中，唐僧作為師父，他對(duì)徒弟要求很?chē)?yán)，常常教育徒兒“要以慈善為懷”，大徒弟盡管機(jī)靈不凡，本事高強(qiáng)，但在連傷“良家三人性命”后，師父也不能顧及情面，而將他逐回老家;作為僧侶，他行善好施，為民除害，為人們播撒著和善的種子;作為求學(xué)者，令人們贊美不已的是他那頑強(qiáng)的意志和執(zhí)著追求的精神，不達(dá)目的誓不罷休的頑強(qiáng)信念，使他終成正果。唐僧的堅(jiān)韌不拔、執(zhí)著追求的精神，值得多少人為之學(xué)習(xí)，真可謂“

58、世上無(wú)難事，只怕有心人”。我盼望兒子能夠像唐僧一樣做事堅(jiān)忍不拔、持之以恒，可他還是喜愛(ài)神通廣闊的悟空啊，為此和我爭(zhēng)得面紅耳赤，不分勝敗，這就是所謂的“代溝”吧，最終只能我喜愛(ài)我的唐僧，他喜愛(ài)他的悟空了。 通過(guò)和孩子共同閱讀辯論，我們家長(zhǎng)不但增長(zhǎng)了閱歷，而且也加深了與孩子之間的感情。親子閱讀，是我們歡樂(lè)生活的添加劑。 假期親子共讀家長(zhǎng)心得【篇十】 閱讀，不僅是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中必需把握的一個(gè)技能，也是在現(xiàn)代.生活所必需的一項(xiàng)技能。我校在“書(shū)香一縷進(jìn)校內(nèi)”的系列讀書(shū)活動(dòng)之后，開(kāi)展此次“親子共讀，營(yíng)造書(shū)香家園”活動(dòng)，通過(guò)組織家長(zhǎng)與子女共同讀書(shū)，擴(kuò)大家長(zhǎng)與兒童的閱讀視野，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，形成閱讀行為習(xí)慣，達(dá)

59、到提高家長(zhǎng)與兒童兩個(gè)素養(yǎng)的目的。 在本詞活動(dòng)中，我班通過(guò)要求同學(xué)完成親子讀書(shū)手冊(cè)來(lái)規(guī)范孩子的讀書(shū)過(guò)程和方法，比如填寫(xiě)書(shū)本標(biāo)題、出版社、制定讀書(shū)方案、摘抄好詞好句、寫(xiě)讀書(shū)感受、繪制思維導(dǎo)圖的方式。此外添加的家長(zhǎng)讀書(shū)感言，更是想通過(guò)由此引導(dǎo)家長(zhǎng)多陪孩子看書(shū)，一起閱讀，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣、良好的家庭閱讀氛圍。 在本次活動(dòng)中我有一下收獲： 1.以往我對(duì)親子閱讀僅從字面上去理解，認(rèn)為家長(zhǎng)和孩子一起去讀書(shū)就算是親子閱讀了。而在本次讀書(shū)活動(dòng)中，我熟悉到親子閱讀應(yīng)從選書(shū)的時(shí)候開(kāi)頭，始終到讀后的溝通，形成一個(gè)“選書(shū)讀書(shū)聊書(shū)再選書(shū)再讀書(shū)?”循環(huán)立體的過(guò)程。從家長(zhǎng)的讀書(shū)反饋中發(fā)覺(jué)，有的書(shū)家長(zhǎng)并不認(rèn)可，認(rèn)為此類(lèi)書(shū)沒(méi)有意

60、義，在與孩子一起讀書(shū)上就無(wú)從做起，親子閱讀最好是家長(zhǎng)與孩子共同選定，而老師給的書(shū)目?jī)H是參考。 2.從共讀的形式上看，親子共讀可以是大人讀給孩子聽(tīng)，也可以是孩子讀給大人聽(tīng)，也可以是大人讀給大人聽(tīng)，也可以是孩子讀給孩子聽(tīng)，也可以是自己讀給自己(默讀或讀出聲音)；除了“讀”的形式，還可以有表演、圖畫(huà)、手工、試驗(yàn)等等多種形式，重要的是，大人與孩子一起享受這個(gè)過(guò)程。 因此，從廣泛的意義上說(shuō)，親子共讀可以理解為大人與孩子共同共享多種形式的閱讀過(guò)程。 從家長(zhǎng)反饋中不難發(fā)覺(jué)部分家長(zhǎng)認(rèn)為只要監(jiān)督孩子去讀書(shū)了，就算是親自閱讀，缺乏大人與孩子的共享意識(shí)。應(yīng)當(dāng)也是目前我班子閱讀存在的一個(gè)難點(diǎn)。 3. 從閱讀方式上看，