1、棗兒教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能:1了解劇情,了解我國(guó)在現(xiàn)代化進(jìn)程中人們生存狀態(tài)的變化。2了解現(xiàn)代戲劇藝術(shù)中常用的象征手法。 3了解現(xiàn)代戲劇藝術(shù)中矛盾沖突。二、過程和方法:1引導(dǎo)學(xué)生掌握劇本欣賞的方法。2充分發(fā)揮學(xué)生主體想象在劇本欣賞中的作用。三、情感態(tài)度和價(jià)值觀:了解我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型期人們的生存狀況，正確認(rèn)識(shí)和適應(yīng)時(shí)代發(fā)展帶來的變化，走出封閉，走出傳統(tǒng)，邁進(jìn)現(xiàn)代社會(huì)的新生活。四、教學(xué)重點(diǎn):1、理解劇中老人和男孩的思想情感。2、體會(huì)作品的象征手法。3了解現(xiàn)代戲劇藝術(shù)中矛盾沖突。五、教學(xué)難點(diǎn):領(lǐng)悟劇本所蘊(yùn)含的象征意義，理解劇本的主題。六、教學(xué)方法:1、討論法2、延伸拓展法七、教具準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)課時(shí)安排:

2、1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課:1. “每逢佳節(jié)倍思親”，新春佳節(jié)，合家歡樂，團(tuán)團(tuán)圓圓是最讓人快樂的事?？墒牵S著社會(huì)的發(fā)展，生活節(jié)奏的加快，“回家”已成“奢望”。這不，棗兒中的老人正在向我們傾訴自己的心事呢！那就讓我們一起走進(jìn)棗兒。二、學(xué)生初讀課文，老師和同學(xué)擬寫棗兒宣傳海報(bào)。 編劇：孫鴻 劇情：老人和男孩在樹下等待親人主要人物：老人和小孩 棗兒，男孩的父親三、找出矛盾戲劇小知識(shí)戲劇是一種以矛盾沖突來推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、塑造人物形象的舞臺(tái)藝術(shù)可以說沒有矛盾沖突就沒有戲劇，正是由一對(duì)對(duì)矛盾沖突，才有了很多精彩看點(diǎn)。圍繞四個(gè)人物展開了哪些矛盾沖突？矛盾雙方、矛盾的焦點(diǎn)各是什么？明確：1、矛盾的雙方是：老

3、人和棗兒叔叔的矛盾，矛盾沖突是：老人盼望他回來，卻沒有回來2、矛盾雙方是小孩和他的父親，矛盾的焦點(diǎn)是小孩希望父親回來，但父親沒有回來 3、矛盾雙方是小孩和他老人，矛盾的焦點(diǎn)是老人希望男孩留下來，男孩想回家等爸爸四、分析矛盾 1、老人的等待 兒子的不歸老師：老人的心情有著怎樣的變化？其語調(diào)變化如何？明確：老人一開始很高興，喜歡這個(gè)小孩，但很想念棗兒，所以要這樣曬了有曬，但是一想到兒子，有些無奈。老人說了兩句話，第一句要讀的歡快些，但是當(dāng)男孩問叔叔什么時(shí)候回來，這個(gè)問題一下子觸痛了老人，變得失落，同學(xué)們毒的時(shí)候要聲音低一些，輕一些。2.分析角度：人物對(duì)白 舞臺(tái)說明 標(biāo)點(diǎn) 明確分析人物對(duì)白：“興許”

4、讀到這個(gè)爹做的不夠好，偶爾回家，一般的爹應(yīng)該每天陪兒子興許也能讀出兒子的期盼 明確分析舞臺(tái)說明：“拍拍口袋”說明他想回家，“低頭”說明他在想父親了明確分析標(biāo)點(diǎn)：從兩個(gè)標(biāo)點(diǎn)看出男孩對(duì)父親的思念，破折號(hào)省略號(hào)，出現(xiàn)的時(shí)候，看出十分想念，表達(dá)對(duì)父親回來的迫切希望要緩慢一些要拖緩一些3.分析老人留和小孩的走的矛盾。提問：老人為什么這么肯定的說你有了巧克力就不回來了？討論后明確： eq oac(,1)巧克力象征什么呢？新奇的事物，新型的生活，棗兒象征純樸的鄉(xiāng)間生活產(chǎn)生 eq oac(,2)這些人物之間矛盾的根本原因是什么？是時(shí)代的變遷，生活在發(fā)展，有一些人喜歡城市生活，而有些人在留戀傳統(tǒng)，于是矛盾沖突就

5、產(chǎn)生了4、深層探究，突破重難點(diǎn)：探究棗兒的象征意義，理解作品的思想內(nèi)涵。教師提問：劇本采用了象征手法，“棗兒”象征著什么?如何理解作品的主題?學(xué)生分小組討論、交流、明確：在劇中，棗兒是親情的象征，是故鄉(xiāng)的象征，也傳統(tǒng)生活的象征和精神家園的象征。5、播放：曹文軒前方 外面有一個(gè)廣大無邊的世界這個(gè)世界充滿艱辛，充滿危險(xiǎn)，然而又豐富多彩，富有刺激性外面的世界能夠開闊視野，能夠壯大和發(fā)展自己它總在誘惑著人走出家門人會(huì)在闖蕩世界之中獲得生命的快感或滿足按捺不住的虛榮心因此，人的內(nèi)心總在吶喊：走啊走!播放：一段王鼎均的文字“故鄉(xiāng)，我要跪下去親吻的圣地，我用大半生想象和鄉(xiāng)愁裝飾過雕琢過的藝術(shù)品，注定了終生要為你魂?duì)繅?mèng)繞”討論：一種留在棗兒身邊，守護(hù)棗兒，一種是到外面追求巧克力的生活你選擇什么6、 出遠(yuǎn)門的人該不該回來呢？學(xué)生討論后