1、小學數(shù)學學冀教版版第二冊冊教材培培訓材料料 義務教教育課程程標準實實驗教科科書數(shù)數(shù)學（冀冀教版）一一年級下下冊是供供義務教教育全日日制六年年制小學學一年級級下學期期使用，本本冊教科科書是如如何體現(xiàn)現(xiàn)課程標標準理念念和要求求，在教教材的內(nèi)內(nèi)容和編編寫上有有哪些特特點，在在教學中中應該注注意哪些些問題？下面結結合本冊冊教科書書的內(nèi)容容做一些些簡單的的分析和和說明：本冊教材材以“教育面面向現(xiàn)代代化、面面向世界界、面向向未來”和數(shù)學學課程標標準理念念為指導導；以生生活性、趣味性性、活動動性、過過程性、開放性性為原則則；以整整體設計計開放的的過程，具具體引導導個性化化的學習習為思路路；以情情境引入入自主

2、探探索反思交交流嘗試運運用為教教學模式式；以“促進學學生全面面、持續(xù)續(xù)、和諧諧發(fā)展”培養(yǎng)學學生終生生學習的的能力為為課程目目標；以以幫助、引導學學生喜歡歡數(shù)學、學習數(shù)數(shù)學為核核心，根根據(jù)課程程標準的的要求、學生的的學習水水平和生生活經(jīng)驗驗，把“數(shù)與代代數(shù)”“空間間與圖形形”“統(tǒng)計計與概率率”“實踐踐與綜合合運用”四方面面內(nèi)容穿穿插編排排。 一、本冊教教材的單單元安排排 、數(shù)與代代數(shù)（共共五個單單元）， 包括：第二單單元（220以內(nèi)內(nèi)的減法法）、第第五單元元（認識識1000以內(nèi)的的數(shù)）、第六單單元（找找規(guī)律）、第七單單元（認認識人民民幣）、第八單單元（1100以以內(nèi)數(shù)的的加法和和減法（一一）。

3、、空間與與圖形（共共3 個個單元），包包括：第第一單元元（位置置）、第第三單元元（觀察察物體）、第四單單元（認認識圖形形） 、統(tǒng)計計與概率率（共11個單元元） 、實踐活活動（共共5個主主題活動動）包括括：1、玩撲克克 做做數(shù)學 2、折 剪 拼 3、數(shù)學字字開花 4、商商品價格格調(diào)查 5、游戲中中的數(shù)學學 二、本冊教教材各單單元介紹紹 、第一一單元 位置 11、教育育目標經(jīng)歷認認識左右右、前后后、上下下等相對對位置關關系的過過程，會會辨認物物體的相相對位置置。會用左左右、前前后、上上下描述述物體的的相對位位置，培培養(yǎng)初步步的空間間觀念。感受位位置與日日常生活活的密切切聯(lián)系，激激發(fā)學生生學習數(shù)數(shù)學

4、的興興趣。 2、教教材說明明及教學學中應注注意的問問題 本單元元在一年年級上學學期初步步認識左左右、前前后的基基礎，安安排了進進一步認認識左右右、前后后和上下下的內(nèi)容容。本單單元是學學習本冊冊教科書書的第三三單元和和第四單單元觀察察物體和和認識圖圖形兩個個單元的的基礎，上上下、左左右、前前后等方方位的認認識是日日常生活活中離不不開的數(shù)數(shù)學知識識，我們們觀察事事物的形形狀、特特征等都都離不開開這幾個個空間方方位，它它是學習習從正面面、上面面和側面面觀察物物體和辨辨認東西西南北以以及東南南西北等等八個方方向的基基礎。以以前，因因為左右右的相對對性學生生難以把把握，教教材的編編排上我我們就先先認識前

5、前后、上上下，再再認識左左右，與與傳統(tǒng)的的教材不不同，我我們把認認識左右右作為第第一課時時。除認認識物體體左右的的相對位位置關系系外，還還結合學學生自身身左右的的認識，體體現(xiàn)了從從自身視視點到平平面，再再到更為為廣闊的的視覺空空間的認認知發(fā)展展道路；其二，傳傳統(tǒng)教材材比較重重視方位位的知識識性，與與傳統(tǒng)教教材相比比，本套套教材更更多的是是重視學學生的體體驗。結結合學生生的身邊邊生活，把把認識位位置作為為學生的的活動體體驗，讓讓學生通通過對多多種事物物、多個個事物位位置情況況的觀察察、交流流，使學學生充分分感受位位置的相相對性。其三，選選材貼近近生活，這這些素材材或是學學生的最最熟悉不不過的課課

6、堂，或或是學生生喜歡的的童話，或或是學生生的生活活環(huán)境等等。與傳傳統(tǒng)教材材相比，更更容易使使學生感感受到數(shù)數(shù)學與生生活的聯(lián)聯(lián)系。其其四，增增設的“身邊的的數(shù)學”欄目，結結合班內(nèi)內(nèi)同學的的座位，引引導學生生描述“教室里里”某個人人的位置置，滲透透“平面坐坐標”的知識識。最后后，通過過一幅美美麗的鄉(xiāng)鄉(xiāng)村夜晚晚畫面和和一首美美妙的歌歌曲彎彎彎的月月亮，讓讓學生在在歌詞所所描繪的的美麗景景色中感感受上、下，同同時，把把左右、前后的的內(nèi)容自自然的溶溶入畫面面中。這這樣編排排，力求求體現(xiàn)數(shù)數(shù)學來源源與生活活，從生生活中學學習數(shù)學學的設計計理念，有有利于促促進學生生觀察力力的發(fā)展展。 第一課課時 左右右的認

7、識識（P11）左右的認認識，教教材設計計的素材材是學生生最為熟熟悉的教教室，安安排了三三個主要要教學環(huán)環(huán)節(jié)，一一是讓學學生觀察察教室，用用左或右右說一句句話，二二是指出出自己身身上的左左和右，用用左右描描述身體體各個器器官的位位置；三三是讓學學生動手手操作，觀觀察交流流活動。最后聯(lián)聯(lián)系學生生實際，以以“身邊的的數(shù)學”欄目為為窗口，通通過靠右右走的交交通情景景，將學學生的視視野拓展展到豐富富的現(xiàn)實實生活中中，從中中體會數(shù)數(shù)學知識識在生活活中的重重要作用用，感受受數(shù)學與與日常生生活的緊緊密聯(lián)系系。這樣樣編排，首首先是貼貼近學生生的生活活，讓學學生在生生活中學學習左右右；二是是可以充充分開發(fā)發(fā)身邊的

8、的課程資資源，教教室、學學生等都都可以是是教學資資源的一一部分；三是有有利于學學生開展展觀察和和交流等等活動，教教師不需需要再準準備所謂謂的教學學情景。教學中中應注意意的問題題：1、由于認認識左右右的位置置關系的的相對性性比較難難，所以以，教材材特別設設計了教教師與學學生觀察察方向相相同的引引導情景景，幫助助學生認認識左右右，實際際教學中中也可讓讓幾個同同學到前前邊，和和下邊的的同學站站成同一一方向，聽聽老師口口令：舉舉左手 舉右手手，再讓讓前邊同同學轉過過來，面面向大家家，再聽聽老師口口令：舉舉左手 舉右手手。讓同同學們發(fā)發(fā)現(xiàn)，這這次為什什么前邊邊同學和和下邊的的同學舉舉的方向向不一樣樣？從

9、而而理解體體驗站的的方向不不同，左左右也不不同 ；2、要要充分挖挖掘利用用本班教教室的現(xiàn)現(xiàn)有資源源，開展展觀察、交流活活動。首首先要給給學生充充分的發(fā)發(fā)言和交交流時間間，讓學學生充分分表達，教教師不要要重復學學生說的的話，更更不要插插嘴，以以免打亂亂學生思思路。如如果學生生不能正正確表達達，教師師要給予予引導，學學生的描描述由不不完善到到完善，由由不具體體到具體體，由零零亂到有有序。33、身邊邊的數(shù)學學，在交交流靠行行的情境境時，讓讓學生了了解交通通規(guī)則，養(yǎng)養(yǎng)成自覺覺維護交交通秩序序的好習習慣，另另外還要要提出，生生活中還還有哪些些和左右右有關的的情形，如如：上、下樓時時，拿筷筷子吃飯飯，路標

10、標指示等等。 第二課課時 前前后的認認識（PP4，教材設計計了兩個個情景，首首先用生生動的童童話故事事龜兔兔賽跑引引出前后后的概念念，讓學學生初步步體會前前后的相相對位置置關系，然然后以學學生乘坐坐公交汽汽車運行行場景為為素材，引引導學生生多角度度觀察，并并用前后后描述乘乘客上下下車的規(guī)規(guī)則，車車中乘客客的位置置以及各各站點的的位置情情況等。在“身邊的的數(shù)學”欄目，結結合教室室中同學學的座位位，引導導學生描描述“平面上上”某個人人的位置置，滲透透直角坐坐標的知知識。這這樣選取取素材，主主要是考考慮：首首先，兩兩個素材材學生都都熟悉，龜龜兔賽跑跑的童話話故事可可以說是是家喻戶戶曉，小小朋友在在幼

11、兒園園都聽過過，乘坐坐公交汽汽車也是是孩子尤尤其是城城市孩子子比較熟熟悉情景景。第二二，這樣樣通過多多種事物物，多種種角度的的觀察和和交流，使使學生充充分感受受前后位位置的相相對性。教學時時，先讓讓學生自自己講龜龜兔賽跑跑的童話話故事，在在講故事事和聽故故事的過過程中，讓讓學生理理解“前、后后”的概念念。同時時，通過過這個故故事使學學生明白白辦任何何事情都都要持之之以恒，不不要半途途而廢。其次，出出示汽車車情景圖圖后可以以先讓學學生說一一說圖中中是件什什么事？汽車開開往哪個個方向等等，要充充分利用用圖中的的各種資資源（包包括隱性性資源），讓讓學生開開展交流流。身邊邊的數(shù)學學的教學學，要充充分利

12、用用教室的的資源，讓讓結合學學生自身身在教室室的位置置進行交交流。 第三課課時 上上下的認認識（PP6） 教材材首先用用一首美美妙動聽聽的歌曲曲彎彎彎的月亮亮引入入，讓學學生在歌歌詞所描描繪的美美麗景色色中感受受上下，在在觀察，交交流鄉(xiāng)村村夜晚的的過程中中，將上上下，左左右的位位置關系系自然的的綜合起起來進行行學習，接接著引導導學生觀觀察櫥窗窗里的書書、玩具具和食品品的擺放放情況，交交流自己己的發(fā)現(xiàn)現(xiàn)，體會會多層物物品之間間上下的的相對性性?！熬氁痪毦殹边x取了了學生熟熟悉的臥臥室和水水果攤為為觀察對對象，引引導學生生用學過過的左右右、前后后、上下下等詞來來描述物物體的位位置。具具有一定定的綜合

13、合性，結結合小學學生的心心理特點點，還安安排給小小動物分分房子的的學習活活動。這這一活動動比較開開放，利利于發(fā)展展學生個個性化的的思維方方式。教教學時，一一是要注注意給學學生足夠夠的時間間，讓學學生充分分挖掘教教材情景景圖中的的各種信信息，用用上下說說話。二二是在教教學第二二幅情景景圖時，要要注意引引導學生生不僅用用上下描描述物品品的位置置，還可可以用左左右等方方位詞，體體會位置置的相對對性。三三是做“練一練練”第1題題，一定定要多讓讓幾個學學生描述述地球儀儀的位置置，通過過學生的的不同描描述，讓讓學生體體會位置置的相對對性，還還可以讓讓學生再再說一說說房間中中其他物物體的位位置。四四是做“練

14、一練練”第3題題，不僅僅讓學生生說一說說是怎樣樣分房子子的，而而且要說說一說自自己是怎怎樣想的的，學生生自主發(fā)發(fā)表意見見，沒有有固定的的答案，只只要學生生說出自自己的分分配想法法即可。 （二） 第第二單元元 200以內(nèi)的的減法 1、教教育目標標 結結合熟悉悉的事物物和情景景，在操操作、嘗嘗試的過過程中，學學習200以內(nèi)的的退位減減法，能能正確的的口算220以內(nèi)內(nèi)的退位位減法。 在嘗嘗試計算算過程中中，的自自己的想想法，能能大膽地地表達自自己的不不同做法法。鼓勵學學生積極極參與數(shù)數(shù)學學習習活動，體體驗數(shù)學學學習樂樂趣。 22、教材材說明及及教學中中應注意意的問題題 200以內(nèi)的的減法是是在一年年

15、級上學學期學習習10以以內(nèi)的減減法和220以內(nèi)內(nèi)加法的的基礎上上學習的的。主要要包括：十幾減減幾，111減幾幾，122減幾，113、114減幾幾，155、166、177、188減幾，連連減，加加、減混混合及220以內(nèi)內(nèi)退位減減法表的的整理。本單元元內(nèi)容的的設計，以以學生的的動手操操作和個個性化的的算法交交流作為為主要活活動形式式，使學學生經(jīng)歷歷自主探探索200以內(nèi)減減法計算算方法的的過程；在呈現(xiàn)現(xiàn)多種算算法方面面，教材材通過主主人公的的算法交交流和比比較，使使學生體體驗和感感悟算法法的個性性化和多多樣化。20以以內(nèi)的加加、減法法是繼續(xù)續(xù)學習數(shù)數(shù)的運算算的重要要基礎。為了使使學生達達到熟練練掌握

16、的的目的，教教材中除除設計“數(shù)學游游戲”、“自主小小天地”里自己己編題等等方式增增加口算算訓練的的機會外外，還設設計了“玩撲克克、做數(shù)數(shù)學”的實踐踐活動，使使學生在在與同伴伴的合作作中，感感受在游游戲中學學習數(shù)學學的樂趣趣，增強強學習數(shù)數(shù)學的信信心，提提高口算算能力。 第一課課時 十幾幾減幾（不不退位PP8） 學習習十幾減減幾的減減法是在在學生學學習了110加幾幾，十幾幾加幾的的基礎上上，通過過學生的的操作活活動來進進行的，教教材設計計了兩個個主要教教學環(huán)節(jié)節(jié)。首先先通過擺擺積木的的活動，讓讓學生通通過操作作活動復復習100加幾和和十幾加加幾，然然后學習習相應的的減法。接著教教科書通通過“算一

17、算算”的內(nèi)容容，讓學學生自己己試著計計算十幾幾減幾的的不退位位減法式式題。這這樣設計計，充分分利用了了學生已已有的生生活經(jīng)驗驗和知識識基礎。因此，在在教學時時，要充充分利用用學生已已有的生生活經(jīng)驗驗和知識識水平，讓讓學生通通過拼擺擺積木等等操作活活動來理理解減法法的意義義。在學學生自己己嘗試完完成算一一算后，讓讓學生交交流自己己是怎樣樣算的和和怎樣想想的。通通過學生生算法的的交流，體體會算法法的多樣樣化。 第二課課時 11減減幾 （退位位P100） 111減幾是是20 以內(nèi)退退位減法法的第一一項內(nèi)容容，是在在20以以內(nèi)不退退位減法法基礎上上進行的的，是下下一步學學習十幾幾減幾內(nèi)內(nèi)容的基基礎，為

18、為此本節(jié)節(jié)內(nèi)容的的教學，在在學生認認知的知知識系統(tǒng)統(tǒng)中非常常重要。11減減幾的學學習，教教材是以以情景加加問題的的形式呈呈現(xiàn)的，共共安排了了2個課課時，本本節(jié)課是是第一課課時，教教材安排排了兩個個主要教教學環(huán)節(jié)節(jié)，首先先呈現(xiàn)的的是玩具具商店賣賣皮球的的事情，讓讓學生通通過具體體的情景景體會減減法的意意義。第第二個環(huán)環(huán)節(jié)是通通過擺花花片等操操作活動動，學習習11減減幾的算算法。這這樣編排排，符合合課程標標準里讓讓學生結結合具體體的情景景體會四四則運算算的意義義的要求求，讓學學生體會會四則運運算的實實際意義義，感受受數(shù)學和和生活的的密切聯(lián)聯(lián)系。教教學時，要要先讓學學生從提提供的情情景圖中中獲取數(shù)數(shù)

19、學信息息，根據(jù)據(jù)信息列列出減法法算式，然然后讓學學生通過過擺畫片片的活動動，自己己計算111減33，并說說一說是是怎樣做做的。第第二個環(huán)環(huán)節(jié)還可可以提出出減其他他數(shù)的要要求，讓讓學生計計算，如如：111-6 11-9 等。教教學時特特別注意意，充分分給學生生留有時時間自主主控索和和交流。讓學生生充分發(fā)發(fā)現(xiàn)交流流情景圖圖中的數(shù)數(shù)學信息息（可以以宋提問問：玩具具店里都都有有什什么，你你喜歡什什么玩具具，聰聰聰想干什什么，如如果你是是售貨員員準備怎怎么給聰聰聰拿皮皮球，讓讓學生自自己拿一一拿，還還剩下幾幾個，怎怎樣列算算式。讓學生生充分交交流自己己的做法法允許學學生用不不同的方方法進行行操作和和計算

20、，體體會算法法多樣化化，個性性化學習習，只要要學生能能夠用一一種方法法計算就就可以。） 第三三課時 111減幾（想想加算減減P122） 通過過停車場場里的停停放不同同顏色汽汽車的情情景，讓讓學生繼繼續(xù)學習習11減減幾的減減法，本本節(jié)的重重點是讓讓學生學學習想加加算減的的方法，通通過想加加算減，讓讓學生體體會加減減法的關關系。本本冊教材材之所以以沒有在在第一次次學習111減幾幾時就出出現(xiàn)想加加算減的的方法，就就是想充充分利用用學生已已有的生生活經(jīng)驗驗和知識識水平，讓讓學生根根據(jù)自己己的方法法計算111減幾幾，然后后在介紹紹想加算算減的方方法，當當然，如如果第一一課時學學生就能能想到這這種方法法，

21、教師師也可以以進行教教學。本本節(jié)的教教學安排排了2個個主要教教學環(huán)節(jié)節(jié)，教學學時，仍仍要先讓讓學生自自己試著著計算，如如果學生生都沒有有出現(xiàn)想想加算減減的方法法，教師師可以作作為參與與者提出出這種方方法，然然后讓學學生利用用這種方方法再算算一次，體體會用哪哪種方法法比較簡簡便。注注意，體體會要有有過程，不不可操之之過急，目目的是使使學生在在交流不不同的算算法過程程中體會會11減減幾的思思維過程程，學習習11減減幾的計計算方法法。 第四課課時 112減幾幾（破十十減P114） 教材是是通過學學生動手手操作拼拼擺積木木來呈現(xiàn)現(xiàn)，通過過這樣的的動手操操作，有有利于學學生想到到“先從110里去去5后再

22、再加2”的方法法（也就就是“破十減減”的方法法）。在在本節(jié)課課出現(xiàn)了了原來教教材中的的“帶擴線線”的情景景圖題（即即圖畫應應用題），這這種帶擴擴線的情情景圖實實際上是是把具體體情景進進行了一一定的概概括，抽抽象為直直接和運運算有關關系的情情景。因因此，在在教學中中，一定定要先讓讓學生弄弄清題意意，再列列式計算算。要重重視學生生計算方方法的交交流，由由于在上上一節(jié)剛剛學習了了想加算算減的計計算方法法，因此此，本節(jié)節(jié)課的教教學可以以放開一一些，一一方面讓讓學生繼繼續(xù)學習習想加算算減的計計算方法法，一方方面注意意引導學學生交流流自己的的計算方方法，讓讓學生在在交流、比較中中體會算算法的個個性化和和多

23、樣性性，（同同上節(jié)課課一樣，在在交流算算法時，如如果沒出出現(xiàn)“破十法法”的方法法，教師師可做參參與者和和學生共共同探討討）。 第第五課時時 113減幾幾（P116） 教材通通過飛機機場停機機場的情情景圖來來呈現(xiàn)。而144減幾則則通過“試一試試”直接出出現(xiàn)減法法式題，讓讓學生試試著計算算，這是是由于有有了前面面11減減幾、112減幾幾和133減幾的的計算基基礎，學學生思維維的跨度度可以大大一些，教教科書更更應該給給學生思思維發(fā)展展的空間間。因此此，本節(jié)節(jié)課的教教學要以以學生的的自主學學習為主主展開，放放手讓學學生自己己通過讀讀情景圖圖獲取數(shù)數(shù)學信息息，自己己列減法法算式并并計算。教師重重點組織織

24、交流活活動，讓讓學生介介紹自己己是怎樣樣計算的的，通過過交流了了解學生生的計算算方法和和思維習習慣。 第第六課時時 15、16、17、18減減幾（PP18）本節(jié)課安安排了兩兩個教學學環(huán)節(jié)，一一是155、177減幾，教教材通過過讓學生生擺一擺擺，算一一算自己己來解決決的，通通過學生生的對比比計算，體體會加法法和減法法的互逆逆關系。二是“試一試試”，安排排了166和188減幾的的減法式式題。教教學時，教教師要為為學生提提供充分分的自主主探索和和自主嘗嘗試的時時間，把把學生的的動手操操作和自自主探索索作為主主要的學學習活動動，要注注意讓學學生交流流各自的的算法，鼓鼓勵個性性化學習習，在學學生交流流各

25、自算算法的過過程中，用用自己喜喜歡的計計算方法法，學生生可能還還有其他他的計算算方法，只只要學生生算得對對，就應應該給予予肯定，但但不能要要求每個個學生都都掌握多多種算法法。教科科書中特特別提出出了“想加算算減”和“破十減減”的方法法，這兩兩種方法法是計算算減法的的最基本本的方法法，是今今后學習習多位數(shù)數(shù)計算的的基礎，要要讓學生生掌握。 第七七課時 連減（PP20） 教科書書呈現(xiàn)了了小熊送送信的一一組圖，讓讓學生在在看圖講講故事的的過程中中學習連連減。情情節(jié)的編編排符合合現(xiàn)實生生活的真真實原型型，學生生對于送送信這件件事也比比較熟悉悉，從情情景中的的到的數(shù)數(shù)學信息息有利于于學生學學習連減減的計

26、算算，故事事情節(jié)的的發(fā)展對對于理解解教材上上呈現(xiàn)的的三種解解決連減減計算的的方法也也有一定定的幫助助。教學學時，要要先讓學學生看圖圖講故事事，提出出問題并并試著列列出算式式計算，然然后再交交流自己己是怎樣樣算的。注意，教教材呈現(xiàn)現(xiàn)的是學學生自己己的方法法的交流流，教師師千萬不不要讓每每一個學學生都掌掌握這三三種方法法。 第第八課時時 加減混混合（PP22） 教教科書呈呈現(xiàn)了咪咪咪快餐餐店的情情景圖，讓讓學生根根據(jù)情景景圖自己己列式計計算，然然后接著著觀察情情景圖，發(fā)發(fā)現(xiàn)情景景圖中其其他的數(shù)數(shù)學問題題并解決決。和連連減的情情景一樣樣，這個個情景圖圖反映的的也是生生活中經(jīng)經(jīng)常發(fā)生生的事情情。教材材

27、安排這這樣的情情景，就就是要讓讓學生內(nèi)內(nèi)容能夠夠在具體體的生活活情景中中理解四四則運算算的意義義，而不不像傳統(tǒng)統(tǒng)的教材材那樣把把混合運運算單獨獨安排，而而且要規(guī)規(guī)定運算算順序，這這里不僅僅很自然然的出現(xiàn)現(xiàn)了各種種算法，而而且不用用人為的的規(guī)定運運算順序序，學生生理解的的還很自自然。教教學時，如如果學生生沒有出出現(xiàn)加減減混合算算式，教教師要給給出來，但但要注意意，在學學生解決決問題時時，不要要提出列列綜合算算式的要要求。 第第九課時時 20以以內(nèi)退位位減法的的復習，整整理減法法表（PP24）同10以以內(nèi)的加加減法和和20以以內(nèi)的加加法的呈呈現(xiàn)方式式一樣，采采取小組組合作的的形式，自自己整理理的方

28、式式進行。讓學生生在合作作，交流流中完成成20以以內(nèi)退位位減法表表的整理理，教師師應該注注意引導導和提示示，讓學學生在小小組內(nèi)充充分的討討論和交交流，共共同完成成對減法法退位表表的整理理 。 第十十課時 “玩撲克克，做數(shù)數(shù)學”實踐活活動（PP27） 讓學學生在熟熟悉的，感感興趣的的撲克牌牌游戲活活動中復復習200以內(nèi)的的加減法法，訓練練口算技技能。教教學分兩兩個環(huán)節(jié)節(jié)進行，一一是教師師的引導導，教師師要指導導學生如如何玩撲撲克，教教師可先先演示游游戲方法法。二是是學生自自己玩，把把自己做做的題記記錄下來來，與同同學交流流，并記記錄在自自己的自自主小天天地里。 （三三）第三三單元 觀觀察物體體（

29、共11課時PP28） 1、教學目目標 經(jīng)歷歷從不同同角度觀觀察物體體形狀的的過程，初初步體會會從不同同角度觀觀察物體體所看到到的形狀狀可能是是不同的的。能辨辨認從不不同角度度觀察到到的簡單單物體的的形狀。 在在對物體體形狀觀觀察和探探索過程程中，發(fā)發(fā)展學生生的空間間的觀念念。 激發(fā)發(fā)學生學學習數(shù)學學的好奇奇心，感感受數(shù)學學學習的的樂趣。 2、教材說說明及教教學中應應注意的的問題 新課課程標準準幾何部部分與傳傳統(tǒng)教學學大綱相相比變化化很大，首首先從名名稱上，由由原來的的幾何初初步知識識變?yōu)榭湛臻g與圖圖形，名名稱的變變化反映映出不同同的幾何何教學觀觀念，由由原來的的重知識識和計算算變化為為重空間間

30、觀念的的培養(yǎng)。其次是是除圖形形的認識識和測量量外，增增加了許許多圖形形與變換換，圖形形與位置置等方面面的內(nèi)容容，其目目的是讓讓學生建建立初步步的空間間觀念。本單元元編排的的“觀察物物體”就是培培養(yǎng)學生生空間觀觀念的基基礎內(nèi)容容。在本本冊的第第一單元元，學生生已經(jīng)學學習了左左右、前前后、上上下等空空間方位位，本單單元教材材內(nèi)容在在此基礎礎上緊密密聯(lián)系學學生的生生活實際際，設計計了觀察察杯子和和房子的的實際觀觀察活動動。杯子子雖然是是學生生生活中非非常 熟熟悉的物物品，但但是從不不同的方方向觀察察看到的的杯子是是什么形形狀學生生平時卻卻不一定定注意。因此，教教材通過過從正面面、側面面和后面面觀察一

31、一個杯子子各是什什么形狀狀的引導導學生學學習從不不同的方方位來觀觀察物體體。從不不同的方方位認識識房子也也是一樣樣，盡管管學生居居住在房房子里，每每天大多多數(shù)學習習和生活活時間也也在教室室里，但但是從不不同方位位觀察到到的房子子是什么么形狀的的卻不一一定很關關心。因因此，教教材通過過選取從從側面和和上面觀觀察房子子，一方方面引導導學生注注意關注注身邊事事物，另另一方面面培養(yǎng)學學生的空空間觀念念。 本節(jié)節(jié)課主要要安排了了兩個教教學環(huán)節(jié)節(jié)，一是是從前面面、后面面、左面面和右面面觀察杯杯子，二二是從側側面和上上面觀察察房子。杯子和和房子雖雖然都是是學生在在生活中中非常熟熟悉的物物品，但但是從不不同的

32、方方向觀察察看到這這些物品品各是什什么形狀狀的卻不不一定注注意。教教材就選選取學生生非常熟熟悉這些些內(nèi)容，其其目的就就是要讓讓學生感感到數(shù)學學和生活活的密切切聯(lián)系。為了引引起學生生的學習習興趣，教教材還把把從不同同方位觀觀察房子子設計成成卡通的的形式。教學時時，首先先要重視視組織學學生對杯杯子進行行實物觀觀察，要要注意讓讓每一個個同學都都從這四四個方向向來觀察察。要鼓鼓勵學生生把自己己的觀察察和感受受說給同同學聽，尤尤其是相相對的看看到杯子子把的兩兩個同學學，要描描述出杯杯子把的的方向。然后，再再出示教教材中的的情景圖圖，判斷斷兩幅照照片分別別是誰照照的，通通過觀察察，交流流、判斷斷等活動動，

33、在頭頭腦中建建立起從從不同角角度所看看到的物物體形狀狀的清晰晰表象，初初步體會會到從不不同角度度所看到到的物體體形狀的的清晰表表象，初初步體會會到從不不同角度度觀察物物體所看看到的形形狀是不不同的。其三，要要注意發(fā)發(fā)揮學生生的空間間想象能能力。在在學生進進行實物物觀察的的基礎上上，要鼓鼓勵學生生閉上眼眼睛把自自己的觀觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)想象一一下。在在頭腦中中形成從從不同角角度所看看到的物物體形狀狀的清晰晰表象，溝溝通具體體物體和和圖形之之間聯(lián)系系。 （四四） 第第四單元元 認識圖圖形 1、教育目目標經(jīng)歷直直觀認識識簡單平平面圖形形的過程程； 能能辨認長長方形、正方形形、三角角形和圓圓等簡單單圖形，在在

34、對簡單單圖形的的認識中中培養(yǎng)初初步的空空間觀念念 體體驗簡單單圖形與與日常生生活的密密切聯(lián)系系，激發(fā)發(fā)學生學學習數(shù)學學的興趣趣。 2、教材說說明及教教學中應應注意的的問題 本單元元是在一一冊第三三單元，學學生直觀觀認識長長方體、正方體體、圓柱柱和球等等立體圖圖形的基基礎上學學習的。是學生生認識平平面圖形形的開始始。在這這個單元元的學習習中，學學生將經(jīng)經(jīng)歷從立立體圖形形到認識識平面圖圖形的認認識過程程。本單單元教材材的主要要內(nèi)容包包括：通通過用“積木”在紙上上描出長長方形、正方形形和觀察察長方體體和正方方體“有幾個個面”等活動動認識長長方形和和正方形形，使學學生初步步體會“面在體體上”；通過過對

35、簡單單平面圖圖形進行行分類認認識三角角形和圓圓。使學學生了解解長方形形、正方方形、三三角形和和圓等簡簡單圖形形，感受受簡單圖圖形與日日常生活活的密切切聯(lián)系。結合本本單元內(nèi)內(nèi)容，還還設計了了“折、剪剪、拼”的實踐踐活動。讓學生生在“玩”的過程程中，初初步體會會長方形形、正方方形、三三角形和和圓等平平面圖形形之間的的聯(lián)系，初初步感受受圖形的的變換。教學中中要重視視學生的的動手操操作活動動，通過過學生的的操作活活動讓學學生體會會“面在體體上”的基本本觀念。因此，在在呈現(xiàn)認認識長正正方形時時給出的的是學生生用積木木描一個個面的情情景圖，通通過學生生對自己己所描圖圖形的分分類來認認識長方方形和正正方形。

36、 第一課課時 長方形形、正方方形的認認識（PP30） 教材安安排了三三個主要要環(huán)節(jié)，首首先讓學學生找出出長方體體、正方方體積木木，在紙紙上描出出長方形形和正方方形，初初步體會會面在體體上。并并通過學學生的分分類活動動認識長長方形和和正方形形。然后后引導學學生在生生活中找找一找哪哪些物品品的面是是長方形形的，哪哪些物品品的面是是正方形形的。在在此基礎礎上安排排了觀察察長方體體、正方方體的表表面的活活動，以以使學生生初步了了解長方方體、正正方體各各個面的的形狀的的特點，加加深學生生對長方方形和正正方形的的認識。這樣以以學生的的學習活活動為主主線安排排教學活活動，思思路清晰晰，有利利于教師師展開教教

37、學活動動 。教教學時，要要特別注注意引導導學生說說“某某的的面是什什么形的的”，避免免出現(xiàn)概概念上的的錯誤，比比如說“國旗是是長方形形的”，應該該是國旗旗的面是是長方形形的。 第第二課時時 三角角形、圓圓的認識識（P333）教材編排排了四個個主要環(huán)環(huán)節(jié)，一一是通過過分一分分活動認認識三角角形和圓圓；二是是通過議議一議，說說一說生生活中那那些物品品的面是是三角形形和圓；三是觀觀察球；四是觀觀察圓柱柱。由于于學生對對“面在體體上”有了一一定的經(jīng)經(jīng)驗，學學生在以以前的生生活、學學習中也也經(jīng)常接接觸三角角形、圓圓形的物物品，在在編排認認識三角角形和圓圓這部分分內(nèi)容時時，教材材從學生生學習的的實際出出發(fā)

38、，沒沒有在按按照從立立體圖形形到平面面圖形的的過程編編排，而而是先設設計了將將簡單平平面圖形形進行分分類的教教學活動動，在分分類的活活動過程程中認識識三角形形和圓，并并通過觀觀察球、圓柱等等活動，使使學生直直觀認識識球的切切面、圓圓柱的上上下面的的特點等等。 教教學時，要要重視學學生的直直觀觀察察和操作作活動，尤尤其是對對球和圓圓柱的觀觀察，要要引導學學生實際際動手操操作一下下。 第三三課時 “折 剪剪 拼”的實踐踐活動（PP36）教材設計計了兩個個主要活活動，一一是折一一折，一一是剪一一剪、拼拼一拼。讓學生生在“玩”的過程程中，初初步體會會長方形形、正方方形、三三角形和和圓等平平面圖形形之間

39、的的聯(lián)系，感感受數(shù)學學活動的的樂趣。本節(jié)課課的教學學可以分分組進行行，第一一個環(huán)節(jié)節(jié)要重視視學生的的交流活活動，體體現(xiàn)個性性化的學學習；第第二個環(huán)環(huán)節(jié)要注注意對學學生使用用剪刀的的指導，學學生年齡齡小，手手指的靈靈活性比比較差，教教師一定定要細心心和耐心心，給學學生充分分的操作作時間，要要讓大多多數(shù)學生生操作完完，不要要急于安安排交流流活動。 （五五） 第第五單元元 認識識1000以內(nèi)的的數(shù) 1、教教育目標標 經(jīng)歷歷從數(shù)實實物的個個數(shù)到口口頭數(shù)1100以以內(nèi)數(shù)的的過程，會會用不同同的方法法數(shù)實物物的個數(shù)數(shù)。 認識識個、十十、百等等計數(shù)單單位，理理解個位位、十位位上的數(shù)數(shù)表示的的意義，能能認讀寫

40、寫1000以內(nèi)的的數(shù)，知知道兩位位數(shù)是有有幾個十十和幾個個一組成成的，能能夠用符符號和詞詞語描述述1000以內(nèi)數(shù)數(shù)的大小小。 在探探索規(guī)律律和猜數(shù)數(shù)等數(shù)學學活動中中，培養(yǎng)養(yǎng)學生初初步的推推理能力力。 培養(yǎng)養(yǎng)學生估估計的習習慣和能能力，感感受數(shù)學學與生活活的密切切聯(lián)系，增增強學習習數(shù)學的的興趣。 2、教材說說明及教教學中應應注意的的問題 本單元內(nèi)內(nèi)容是在在學生認認識了220以內(nèi)內(nèi)的數(shù)基基礎上學學習的。本單元元主要包包括：數(shù)數(shù)數(shù)，用用不同的的方法數(shù)數(shù)實物的的個數(shù)，一一百的認認識，認認識個十十百等計計數(shù)單位位和讀寫寫1000以內(nèi)的的數(shù)，1100以以內(nèi)數(shù)的的大小比比較等等等。認識識1000以內(nèi)的的數(shù)，

41、是是學生適適應社會會生活和和進一步步學習所所必需的的重要知知識?？伎紤]到一一年級上上學期學學生已經(jīng)經(jīng)認識了了20以以內(nèi)的數(shù)數(shù)，并且且學生在在日常生生活中對對數(shù)1000以內(nèi)內(nèi)的數(shù)也也有不同同程度的的認識。教材首首先用33課時學學習數(shù)數(shù)數(shù)。第一一課時通通過“數(shù)扣子子”練習數(shù)數(shù)數(shù)，并并培養(yǎng)學學生估計計的習慣慣和能力力； 第第二課時時通過數(shù)數(shù)有規(guī)律律擺放的的郵票和和珠串，學學習用不不同的方方法數(shù)實實物；第第三課時時，在擺擺小棒的的過程，通通過“讓別人人一看就就知道是是30根根”，和“1捆是是10根根，100捆是多多少根”的問題題和操作作過程，使使學生知知道100個十是是一百。再通過過看小棒棒圖填空空，

42、學習習兩位數(shù)數(shù)的組成成。第二二段認識識個位、十位、百位、讀寫數(shù)數(shù)和1000以內(nèi)內(nèi)數(shù)的順順序。由由于學生生第一次次認識數(shù)數(shù)位，教教材通過過直觀的的計算器器來呈現(xiàn)現(xiàn)有關內(nèi)內(nèi)容，利利用計數(shù)數(shù)器便于于學生了了解數(shù)位位，有助助于學生生學習寫寫數(shù)和讀讀數(shù)。第第三段教教材安排排2課時時學習1100以以內(nèi)數(shù)的的比較。第一課課時，結結合小猴猴和猴爸爸爸摘桃桃子的情情景圖，通通過學生生已有的的“誰多、誰少”的知識識和經(jīng)驗驗，學習習用符號號表示兩兩個數(shù)的的大小。第二課課時，通通過海濱濱的早晨晨一家三三口拾貝貝殼的情情景圖。學習用用“多些”、“少些”、“多得多多”、“少得多多”等日常常生活語語言描述述3個人人拾貝殼殼

43、數(shù)量之之間的關關系。與與傳統(tǒng)的的教材相相比，本本冊教材材編排具具有以下下幾個特特點，首首先，沒沒有在第第一課時時就出現(xiàn)現(xiàn)1000以內(nèi)數(shù)數(shù)的認識識和認識識個十百百等數(shù)位位，認識識數(shù)位在在本套教教材中也也是第一一次出現(xiàn)現(xiàn)。這樣樣編排，一一方面可可以充分分利用學學生已有有的生活活經(jīng)驗和和知識水水平，另另一方面面由于將將有關數(shù)數(shù)位的概概念適當當延后，符符合學生生的認知知水平的的發(fā)展，有有利于學學生對數(shù)數(shù)學概念念的理解解和掌握握。其次次，增加加了百數(shù)數(shù)表的認認識和用用描述性性語言比比較兩個個數(shù)的大大小的內(nèi)內(nèi)容，如如多的多多，少的的多等詞詞語，有有利于學學生數(shù)感感的培養(yǎng)養(yǎng)。第三三是淡化化把數(shù)數(shù)數(shù)作為“知識

44、”來學習習，加強強對學生生數(shù)感的的培養(yǎng)。結合所所學內(nèi)容容，本單單元還設設計了“數(shù)字開開花”實踐活活動。通通過學生生積極參參與 “數(shù)字開開花”這一游游戲活動動，加深深對1000以內(nèi)內(nèi)數(shù)的認認識，充充分感受受與某個個數(shù)有關關的數(shù)學學信息，培培養(yǎng)初步步的數(shù)感感。在數(shù)數(shù)學活動動中，獲獲得成功功的體驗驗，建立立自信心心。認識識1000以內(nèi)的的數(shù)，是是學生適適應社會會生活和和進一步步學習所所必須的的重要知知識，也也是學生生建立初初步數(shù)感感的重要要素材。教學中中一定要要充分利利用學生生原有的的知識水水平和生生活經(jīng)驗驗，讓學學生在“數(shù)”“擺”“說”等數(shù)學學活動中中真正學學會本單單元知識識，為以以后的學學習打下

45、下堅實的的基礎。 第一一課時 數(shù)數(shù)數(shù)（P338） 第一課課時安排排了3個個數(shù)學活活動，首首先設計計了學生生的自主主數(shù)扣子子的活動動，了解解學生的的數(shù)數(shù)情情況，接接著設計計了“抓一把把扣子，估估計一下下有多少少顆，再再實際數(shù)數(shù)一數(shù)”的個性性化學習習活動。在學生生抓、數(shù)數(shù)的過程程中，通通過估計計和實際際點數(shù)，激激發(fā)學生生參與數(shù)數(shù)學活動動的興趣趣，培養(yǎng)養(yǎng)學生初初步的估估計意識識和能力力。教材材之所以以選擇數(shù)數(shù)扣子的的活動，一一方面是是學生對對扣子比比較熟悉悉，另一一方面，扣扣子也比比較容易易找到。教學中中，首先先給學生生充分的的時間，無無論是開開始的數(shù)數(shù)扣子，還還是后面面的抓一一把估一一估，接接著數(shù)

46、，都都要作的的充分，不不要淺嘗嘗則止，更更不要走走過場，其其次是在在學生數(shù)數(shù)之前一一定要讓讓他先估估計，然然后再數(shù)數(shù)。培養(yǎng)養(yǎng)學生的的估計意意識，三三是要指指導學生生對估計計的過程程進行理理性的思思考，指指導學生生口頭說說說。 第二二課時 數(shù)有規(guī)規(guī)律的實實物（PP41） 教材材安排了了三個環(huán)環(huán)節(jié)，首首先數(shù)有有規(guī)律擺擺放的1100張張郵票，接接著數(shù)按按不同規(guī)規(guī)律穿起起來的珠珠子，讓讓學生體體驗可以以用不同同的方法法（群數(shù)數(shù)）實物物。接著著安排數(shù)數(shù)一杯花花生米的的粒數(shù)等等內(nèi)容，培培養(yǎng)學生生的估計計能力。這些內(nèi)內(nèi)容和情情景學生生都比較較熟悉。教學時時，一方方面要注注意放開開讓學生生自己動動手、動動口去

47、數(shù)數(shù)，然后后通過交交流活動動，體驗驗不同的的數(shù)數(shù)方方法。一一方面要要指導學學生數(shù)的的方法和和技巧。 第第三課時時 數(shù)的的組成（PP44） 本節(jié)節(jié)安排了了兩個主主要教學學環(huán)節(jié)，一一是通過過讓學生生數(shù)出330根小小棒后提提出“怎樣做做讓別人人一看就就知道是是30根根？的問問題，讓讓學生體體驗3個個十就是是30，進進而明白白10個個十就是是1000的道理理。二是是通過“擺一擺擺，再填填空”。讓學學生了解解1000以內(nèi)的的數(shù)的組組成。教教學時，一一方面要要重視學學生的操操作活動動，讓學學生真正正去操作作，在操操作的過過程中體體驗幾個個十就是是幾十的的道理。另一方方面要加加深學生生對十個個10是是100

48、0的理解解，讓學學生多數(shù)數(shù)，多操操作。 第四課課時 認識識數(shù)位（PP46） 教材安安排了兩兩個主要要的教學學環(huán)節(jié)，首首先結合合計數(shù)器器認識個個位、十十位、百百位，接接著通過過“寫出計計數(shù)器上上表示的的數(shù)，并并讀出來來”的學習習活動，了了解個位位、十位位上的數(shù)數(shù)表示的的意義和和數(shù)的讀讀、寫方方法。 這樣編編排，既既簡潔又又有利于于學生的的學習活活動。教教學時，要要注意讓讓學生動動手操作作，通過過操作認認識數(shù)位位理解個個、十、百位的的意義。要留有有足夠的的時間來來完成教教材上的的數(shù)學游游戲活動動，使學學生在游游戲活動動中加深深對數(shù)位位的理解解。 第第五課時時 填填寫1000以內(nèi)內(nèi)數(shù)的表表格 并并找

49、規(guī)律律（P448） 教材通通過“按數(shù)的的順序，在在空格里里填數(shù)”和找規(guī)規(guī)律，進進一步掌掌握1000以內(nèi)內(nèi)數(shù)的順順序、某某個數(shù)與與相鄰數(shù)數(shù)之間的的關系以以及1到到1000數(shù)列的的簡單排排列規(guī)律律。認識識百數(shù)圖圖，這在在傳統(tǒng)的的教材中中是沒有有的。教教學時，可可以先讓讓學生照照教材上上的樣子子自己動動手做一一個百數(shù)數(shù)圖，然然后根據(jù)據(jù)制作的的百數(shù)圖圖完成說說一說的的內(nèi)容，重重點在培培養(yǎng)學生生的數(shù)感感。 第六六課 時百以以內(nèi)數(shù)的的大小比比較（PP50）教材安排排了兩課課時，本本節(jié)是第第一課時時，通過過小猴和和猴爸爸爸摘桃的的情景圖圖，學習習用“”符號表表示兩個個數(shù)的大大小，這這樣編排排，一方方面加強強

50、數(shù)學與與生活的的聯(lián)系，使使學生體體驗到生生活中處處處有數(shù)數(shù)學；另另一方面面符合兒兒童爭強強好勝的的心理，都都是一筐筐，怎么么就是你你的比我我多呢？其三是是學生已已經(jīng)有了了用數(shù)學學符號表表示“誰多、誰少”的知識識和經(jīng)驗驗。因此此，在教教學中要要充分利利用學生生已有的的知識經(jīng)經(jīng)驗，讓讓學生進進行有效效的知識識遷移。 第七課課時 多一一些 少一一些 多的多多 少的多多（P552）教材安排排了兩個個主要環(huán)環(huán)節(jié)，首首先通過過學生熟熟悉的海海濱早晨晨一家三三口人揀揀貝殼的的情景信信息，通通過爸爸爸、媽媽媽和丫丫丫三個人人揀的數(shù)數(shù)量的比比較，用用多（少少）一些些、多（少少）得多多來描述述數(shù)的大大小。接接著呈

51、現(xiàn)現(xiàn)，亮亮亮、紅紅紅、聰聰聰三個人人比硬幣幣多少的的情景，引引導學生生根據(jù)他他們的談談話，估估計每個個人可能能有多少少個。這這部分內(nèi)內(nèi)容對于于師生來來講，既既熟悉又又模糊，熟熟悉的是是這些詞詞語生活活中經(jīng)常常用到，但但具體到到如何比比較才是是多得多多，少得得多，學學生還不不是很清清楚。教教學時，要要注意讓讓學生結結合自己己的生活活經(jīng)驗和和理解，多多說多議議，進而而達到學學習有關關知識的的目的。 第八課課時 復習習（P554）將本單元元的內(nèi)容容從各個個方面進進行了復復習。復復習的內(nèi)內(nèi)容，學學生比較較熟悉，教教師可以以放開讓讓學生自自主進行行復習，重重點觀察察學生的的自我評評價和反反思能力力的培養(yǎng)

52、養(yǎng)。 第九課課時 “數(shù)字開開花”（P556）教材安排排了兩個個游戲活活動，教教材首先先利用百百數(shù)表，讓讓學生在在玩中學學習有關關的知識識，初步步建立數(shù)數(shù)感，培培養(yǎng)思維維的靈活活性，增增強數(shù)學學學習的的樂趣和和信心，然然后通過過得到的的小花，引引導學生生進行自自我反思思和評價價。教學學時，教教師要給給學生講講清楚規(guī)規(guī)則，如如果學生生在游戲戲中有爭爭議或拿拿不準的的數(shù)學問問題，教教師要及及時給予予幫助。我們更更希望教教師作為為參與者者和學生生一起游游戲，這這樣既可可以密切切師生關關系，又又可以準準確了解解學生的的學習狀狀態(tài)和學學習水平平。 （六六） 第第六單元元 找規(guī)律律 1、教育育目標通過觀觀察

53、、猜猜測、推推理等活活動感受受生活中中有規(guī)律律的現(xiàn)象象或事物物。 22、發(fā)現(xiàn)現(xiàn)給定事事物中隱隱含的簡簡單規(guī)律律。數(shù)學學思考目目標能根據(jù)據(jù)發(fā)現(xiàn)簡簡單的排排列規(guī)律律，進行行猜測。能進行行簡單的的，有條條理的思思考。 通通過找規(guī)規(guī)律的數(shù)數(shù)學活動動，引導導學生用用數(shù)學的的“眼光”觀察身身邊的事事物，培培養(yǎng)學生生發(fā)現(xiàn)和和欣賞生生活中“數(shù)、形形”美的意意識。 2、教材說說明及教教學中應應注意的的問題 本節(jié)教教材是在在學生已已經(jīng)有了了一定的的社會經(jīng)經(jīng)驗，并并且學習習了1000以內(nèi)內(nèi)數(shù)的認認識和認認識圖形形之后安安排的，在在三冊教教材第六六單元排排列問題題還安排排了較復復雜的探探索規(guī)律律現(xiàn)象的的內(nèi)容。與傳統(tǒng)統(tǒng)

54、的教材材相比，這這些都是是新增加加的內(nèi)容容。這是是因為，現(xiàn)現(xiàn)實生活活中存在在著許多多有規(guī)律律的事物物和現(xiàn)象象，有規(guī)規(guī)律的事事物會給給人們帶帶來美的的感受，研研究和發(fā)發(fā)現(xiàn)事物物隱含的的規(guī)律是是培養(yǎng)學學生數(shù)學學素養(yǎng)的的重要內(nèi)內(nèi)容之一一。課程程標準把把“探索規(guī)規(guī)律”作為“數(shù)與代代數(shù)”領域的的目標內(nèi)內(nèi)容，在在第一學學段和第第二學段段都有要要求。傳傳統(tǒng)教材材中沒有有單獨編編排這部部分內(nèi)容容，只是是在練習習題中有有所涉獵獵，而且且是供學學有余力力的學生生學習，不不做共同同要求。新教材材把它作作為獨立立的單元元編排，讓讓每一個個學生都都能發(fā)現(xiàn)現(xiàn)周圍生生活中有有規(guī)律的的排列現(xiàn)現(xiàn)象，感感受生活活的美，也也是本次

55、次數(shù)學課課程改革革的一個個新的變變化。本本單元安安排了超超市開業(yè)業(yè)、交通通信號燈燈的閃爍爍等情境境，通過過讓學生生進行觀觀察、猜猜想等推推理活動動發(fā)現(xiàn)一一些事物物隱含的的簡單規(guī)規(guī)律。 本單元元的找規(guī)規(guī)律，結結合生活活中的熟熟悉情境境和事物物，通過過觀察、猜想、推理等等發(fā)現(xiàn)簡簡單的排排列規(guī)律律。第一一課時通通過“超市開開業(yè)”的情境境，引導導學生發(fā)發(fā)現(xiàn)生活活中有規(guī)規(guī)律的現(xiàn)現(xiàn)象和事事物的簡簡單排列列規(guī)律，第第二課時時通過有有規(guī)律變變化的交交通信號號燈探索索、發(fā)現(xiàn)現(xiàn)事物中中稍復雜雜的排列列規(guī)律。通過找找規(guī)律的的數(shù)學活活動，引引導學生生用數(shù)學學的“眼光”觀察身身邊的事事物，發(fā)發(fā)現(xiàn)和欣欣賞生活活中“美”的

56、數(shù)學學。 第一課課時 （P557） 教材安安排了兩兩個主要要教學環(huán)環(huán)節(jié)，首首先是從從學生熟熟悉的“超市開開業(yè)”張燈結結彩的情情境入手手，通過過讓學生生交流“你觀察察到了哪哪些有規(guī)規(guī)律的現(xiàn)現(xiàn)象？”發(fā)現(xiàn)彩彩旗、彩彩帶等的的排列是是有規(guī)律律的，然然后通過過學生自自己選擇擇該掛哪哪個燈籠籠，進一一步發(fā)現(xiàn)現(xiàn)給定事事物所隱隱含的規(guī)規(guī)律。素素材的選選取很有有特點。首先，超超市對于于城市的的孩子來來說是很很常見的的，對于于農(nóng)村的的學生是是一個新新鮮事物物，但也也應該了了解。其其次，超超市開業(yè)業(yè)時所反反映的綜綜合信息息量比較較大，將將單純的的某個地地方有有有規(guī)律的的排列現(xiàn)現(xiàn)象綜合合在一起起，豐富富了課程程資源；

57、第三，這這也是真真實的生生活原型型，不是是人為編編造的學學習情景景，和現(xiàn)現(xiàn)實生活活有密切切聯(lián)系。教學時時，教師師要給學學生充分分的觀察察時間，先先讓學生生充分的的觀察，然然后交流流匯報自自己的發(fā)發(fā)現(xiàn)，掛掛燈籠的的教學可可以讓學學生獨立立完成，讓讓學生說說一說自自己是怎怎樣想的的。（教教師對有有規(guī)律的的排列進進行描述述即可，不不要下定定義。） 第二課課時（PP60） 教材安安排了兩兩個主要要教學環(huán)環(huán)節(jié)。首首先通過過讓學生生說一說說交通信信號燈的的閃爍情情況，發(fā)發(fā)現(xiàn)規(guī)律律，同時時培養(yǎng)學學生遵守守交通法法規(guī)的意意識。然然后通過過讓學生生看圖找找規(guī)律，讓讓學生自自己發(fā)現(xiàn)現(xiàn)圖形和和數(shù)列的的排列規(guī)規(guī)律。交

58、交通信號號燈的選選取，體體現(xiàn)了素素材選取取的學科科整合性性，在讓讓學生感感受有規(guī)規(guī)律的現(xiàn)現(xiàn)象時，也也讓學生生再次受受到遵守守交通秩秩序的教教育。教教學時，教教師可以以先讓學學生自己己說一說說交通信信號燈的的作用，每每種顏色色的信號號燈代表表的含義義等，再再說一說說信號燈燈的變化化規(guī)律?！罢乙?guī)律律”的教學學，要著著重讓學學生通過過仔細觀觀察，發(fā)發(fā)現(xiàn)規(guī)律律。也可可以讓學學生動手手親自拼拼擺，探探索規(guī)律律。 （七）第第七單元元 認認識人民民幣 1、教育目目標在現(xiàn)實實情境中中，通過過購物等等活動認認識各種種面值的的人民幣幣。 認識識元、角角、分，并并了解它它們之間間的關系系， 在在具體的的購物情情境中

59、進進行簡單單的計算算，解決決簡單的的實際問問題。 通過過調(diào)查商商品標價價、模擬擬購物等等實踐活活動，培培養(yǎng)學生生合理使使用和愛愛護人民民幣的意意識，體體驗數(shù)學學與生活活的密切切聯(lián)系。 2、教材說說明及教教學中應應注意的的問題 本單元元在學生生原有的的生活經(jīng)經(jīng)驗和學學習了1100以以內(nèi)數(shù)的的認識、20以以內(nèi)加減減的基礎礎上編排排的，人人民幣是是我國的的法定貨貨幣，在在生活中中起著重重要作用用，學生生在學習習這部分分內(nèi)容之之前，在在生活中中就已經(jīng)經(jīng)積累了了一些識識別人民民幣和簡簡單購物物的經(jīng)驗驗。本單單元主要要安排了了認識各各種面值值的人民民幣、認認識人民民幣的單單位元、角、分分和它們們之間的的換

60、算關關系，簡簡單的計計算和解解決問題題，商品品價格調(diào)調(diào)查，模模擬購物物活動等等內(nèi)容。與傳統(tǒng)統(tǒng)教材相相比，這這部分內(nèi)內(nèi)容的編編排變化化比較大大，首先先，不在在把人民民幣的作作為新知知識讓學學生來學學習、理理解。關關于人民民幣單位位的換算算，也沒沒有作為為知識進進行教學學，而是是通過換換零錢這這一生活活中經(jīng)常常發(fā)生的的情景呈呈現(xiàn)，非非常的自自然。其其次，將將各種面面值的人人民幣放放在一起起進行辨辨認，沒沒有分大大小面額額，符合合學生已已有的生生活經(jīng)驗驗。最后后，教材材在認識識人民幣幣之前增增加了購購物的情情景，可可以讓學學生充分分感受人人民幣的的作用，這這也是傳傳統(tǒng)教材材所欠缺缺的內(nèi)容容。 第第一