1、 議論文一：什么是議論文 是以議論為主要表達(dá)方式的，通過擺事實、講道理，直接表達(dá)作者的觀點和主張的文體。議論文的三要素：論點、論據(jù)、論證：論點1、概念：論點是作者的主張、看法、觀點。（正確、鮮明）一篇文章的靈魂、統(tǒng)帥。2. 論點的類型（中心論點和分論點）注意：議論文一般只有一個中心論點，有的還圍繞中心論點提出幾個分論點，分論點是用來補(bǔ)充或證明中心論點的。分論點對中心論點起支撐作用，結(jié)構(gòu)上表現(xiàn)為總分關(guān)系。分論點一般位于段首，或有標(biāo)志性詞語：首先、其次、然后等。欣賞能夠讓人的心態(tài)充滿陽光。 （分論點1）欣賞十分重要。（中心論點） 欣賞還能夠助人成就一番事業(yè)。（分論點2） 3、論點的提出方式：（1）

2、、標(biāo)題即論點； （2）、開宗明義、開門見山亮出觀點（在開頭）；（3）、通過一個故事的講述引出論點（在前面）； （4）、列舉生活中的現(xiàn)象分析后得出論點（在前面）； （5）、根據(jù)自己的經(jīng)歷歸納后得出論點（在前面）； （6）、卒章顯志式（在文末）； （7）、需自己歸納才有完整的論點（散落在文章中）；4、尋找或提煉中心論點的方法： （1）、看標(biāo)題；（2）、看位置。中心論點常出現(xiàn)在文章標(biāo)題、開頭、過渡句（段）、結(jié)尾等地方。研究標(biāo)題。議論文的標(biāo)題大致分兩類：一類是論點型，即標(biāo)題本身就表明了中心論點，一類是論題型，即標(biāo)題只是議論的話題，表明論述的對象、范圍或問題。研究開頭。研究過渡句（段）。過渡句（段）起承

3、上啟下的作用，它總結(jié)了上文又引出了下文，起概括作用，這樣的句子也有可能是中心論點。研究結(jié)尾。有的議論文的結(jié)尾歸納全文，篇末點題，揭示中心。（3）看內(nèi)容。中心論點是作者對所議論的問題的見解和主張，且一般是正面的、積極的。（4）看句式。中心論點是一個完整而明確的表肯定或否定的判斷句，問句絕對不可能是中心論點；中心論點一般是有提示性的語言，如：開頭有“我認(rèn)為”“我們要”“我們應(yīng)該”“可見”“由此可見”等詞句。（5）看形式。論點一般是完整的一句話，不可能是偏正短語、并列短語，但可能是動賓短語、主謂短語。 （6）綜合概括。有的文章中沒有直接的句子點題，作者的觀點蘊(yùn)含在文章的字里行間，要通過閱讀、歸納、整

4、理，然后概括出中心論點。5、論點的表述形式（1）、中心論點簡潔明確，能夠統(tǒng)攝全文。（2）、中心論點往往是一個表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態(tài)性的句子。（3）、比喻句、疑問句不能做論點。（二）論據(jù)：是支撐論點的材料，是作者用來證明論點的理由和根據(jù)，它是被論點統(tǒng)率，為論點服務(wù)的。分為事實論據(jù)和道理論據(jù)兩種。1、事實論據(jù)：史實、事例、統(tǒng)計數(shù)字等。事實論據(jù)必須真實可靠，有典型意義。2、道理論據(jù)：指經(jīng)過人們實踐檢驗的、為社會所公認(rèn)的正確理論，包括社會科學(xué)理論，如哲學(xué)理論；包括自然科學(xué)的原理、定律、公式及廣為流傳的諺語、名言、警句等。道理論據(jù)應(yīng)有一定的權(quán)威性。（三）論證：指運用論據(jù)證明論點的過程和方，

5、是論點與論據(jù)之間邏輯聯(lián)系的紐帶。論證的基本類型：立論、駁論。立論從正面論述，駁論從反面論述。我們寫議論文一般以立論為主。立論，就一定的事件或問題，提出并闡明自己的見解或主張（即直接提出中心論點，用論據(jù)來加以論證，從而證明自己的觀點。） 比如敬業(yè)與樂業(yè) 駁論：就一定的事件或問題發(fā)表議論，批駁片面的、錯誤的甚至反動的見解或主張。（假設(shè)一個錯誤論點是正確的，然后進(jìn)行反駁，再提出自己正確的論點并加以論證）。駁論是通過反駁對立的論點來闡明自己的論點的論證方式。比如中國人失掉自信力了嗎一般說來，批駁對方的論點有三種方式。一是駁論點，即先舉出對方荒謬的論點，然后用正確的道理和確鑿的事實直接加以批駁，揭示謊言

6、與事實、謬論與真理之間的矛盾。二是駁論據(jù)，批駁對方論據(jù)的真實性和可靠性。因為論據(jù)起著支撐論點的作用，論據(jù)駁倒了，論點也就不成立了。三是駁論證。論述一個問題，論點和論據(jù)之間必須有內(nèi)在的邏輯關(guān)系，否則論點就站不住腳。通過駁論證來駁論點，就是揭穿對方的論點與論據(jù)之間沒有內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，即所持論據(jù)不能證明論點，其論點不能由論據(jù)推出。記?。厚g論完后，作者一定會爭鋒相對地提出自己的觀點并加以論證。 論證的基本結(jié)構(gòu)：三段論式的結(jié)構(gòu)。提出問題（是什么）分析問題（為什么）解決問題（怎么辦），即：引論、本論、結(jié)論。 常見的論證結(jié)構(gòu)：a、總分總式結(jié)構(gòu) b、對照式結(jié)構(gòu) c、層進(jìn)式結(jié)構(gòu) d、并列式結(jié)構(gòu)常用的論證方法：舉

7、例論證（例證法）：列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點（所舉事例簡明概括，真實可靠，具有典型性、代表性，常常有“如”“比如”等語言標(biāo)志）。道理論證：用馬列主義經(jīng)典著作中的精辟見解，古今中外名人的名言警句以及人們公認(rèn)的定理公式等來證明論點（道理論證多用引號標(biāo)明所引用的內(nèi)容或有提示語“某某曾說過”）。但是有兩點需要注意：一、有些直接用作論點的道理，同時也可充當(dāng)具有自證作用的論據(jù)，此時，這個論據(jù)同時又具有了論點的作用。二、并不是所有的引言都是道理論據(jù)。雖然引用名人名言能夠構(gòu)成道理論據(jù)，但是只有那些對論點具有理論支撐作用的引言才是道理論據(jù)。對比論證：拿正反兩方面的論點或論據(jù)作對比，并在對比中證明論點

8、 比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點。在駁論中，往往還采用“以子之矛，攻子之盾”的批駁方法和“歸謬法”。在多數(shù)議論文中往往是綜合運用的。論證方法的作用：舉例論證（例證法）：答題技巧：舉例論證，舉（概括事例），具體有力地證明了的觀點（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更具體、更有說服力 。.道理論證（包括引用論證） ：答題技巧：道理論證，通過講道理的方式證明論點，證明的的觀點，使論證更概括更深入。引用論證：答題技巧：引用論證，引用（的名言或引用格言、俗語等），深刻有力地論證了的觀點（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更有說服力和

9、權(quán)威性。.對比論證：答題技巧：對比論證，將和加以比較，突出了（強(qiáng)調(diào)了）的觀點（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點）。比喻論證：答題技巧：比喻論證，將比作，生動形象地論證了的觀點（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點），使論證更通俗易懂，易于接受。三.議論文語言特征：準(zhǔn)確性 嚴(yán)密性 邏輯性 生動性 概括性 簡潔性A、從邏輯的角度，用詞準(zhǔn)確、嚴(yán)密。語言準(zhǔn)確表現(xiàn)為：概念使用準(zhǔn)確；定語、狀語等修飾成分恰當(dāng)。語言嚴(yán)密表現(xiàn)為：判斷和推理嚴(yán)密，語言表達(dá)周密，邏輯性強(qiáng)。B、從修辭的角度，用詞的鮮明性、生動性和感情色彩 。語言鮮明生動表現(xiàn)為：表述明確，不模棱兩可，態(tài)度明確，愛憎分明

10、，恰當(dāng)使用修辭方法和特殊句式，增強(qiáng)語言的生動性和說服力。C、從說理的角度，敘述的概括性和簡潔性。語言的概括性和簡潔性表現(xiàn)為：議論文中事實敘述不細(xì)致，較籠統(tǒng)。用議論文的目的是以理服人，不宜詳細(xì)敘事，否則會喧賓奪主。這一點一般的議論文都有體現(xiàn)，就不再舉例說明了。常見考點中心論點（本文的中心論點什么？ 找出本文的中心論點，并說說作者是如何提出來的。 為本文擬標(biāo)題）論證方法及作用論據(jù)（事實論據(jù)和道理論據(jù)） 常見問法：下面材料用作本文的論據(jù)，是否恰當(dāng)？說說理由。 在第段中的橫線處補(bǔ)充一個論據(jù)。 文中引用人的事例（句名言），有何作用（作者的目的是什么）？題型一：理解、概括論據(jù)事實論據(jù)，“何人、何事、結(jié)果”

11、；道理論據(jù)，“怎樣論證、論證的什么道理”題型二：分析論據(jù)的類型作用文章開頭舉事例的作用一般有：引出論點或論題；充當(dāng)事實論據(jù)，證明了觀點；激發(fā)讀者的閱讀興趣）。文章開頭引用名言的作用一般有：引出論點或論題；充當(dāng)?shù)览碚摀?jù)，證明了觀點。答題模式：這是（事實或道理）論據(jù)，真實（深刻）有力地論證了的觀點，增強(qiáng)了文章的說服力。提醒三：論據(jù)的補(bǔ)寫解題技巧：看清楚要求補(bǔ)寫的論據(jù)類型，即看清楚題干的要求是補(bǔ)寫事實論據(jù)，還是道理論據(jù)。 補(bǔ)寫的論據(jù)要有說服力，能充分證明論點；有代表性，力求眾所周知；簡潔流暢，勿超過規(guī)定字?jǐn)?shù)。 補(bǔ)充事實論據(jù)時要選擇真實而典型的事例，所選事例和觀點要統(tǒng)一，可采用“人物+事例+簡短評價”

12、的答題模式；補(bǔ)寫道理論據(jù)時，要緊扣論點引用具有權(quán)威性的，大家熟知的名言、警句、諺語等，并且引用要完整，不可斷章取義，更不可杜撰，有出處的一定要寫清出處。議論文的語言題型一：重點字詞的賞析解題技巧：看清題干，在文中找準(zhǔn)重點字詞或加點字詞。分析重點字詞或加點字詞的本義，品味語境。揣摩感受語境，具體分析其作用。從修辭的角度分析用詞的鮮明、生動性和感情色彩。最后從詞語的本義和引申義入手，結(jié)合語境，結(jié)合議論文語言嚴(yán)密、生動、簡潔、準(zhǔn)確的特點概括總結(jié)。題型二：代詞的指代內(nèi)容解題技巧：明確指代內(nèi)容的容量。指代詞的指代內(nèi)容可以是一個詞，一個短語，一個句子，甚至是一個段落。 辨認(rèn)指代內(nèi)容的位置。大體有兩種：一是

13、指代內(nèi)容在代詞前，二是指代內(nèi)容在代詞后。 歸納指代內(nèi)容的含義。找關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，用簡潔準(zhǔn)確的語言歸納。 將指代內(nèi)容代入驗證。找出指代內(nèi)容后，將其代入原文，看是否通順，合乎文意。題型三：句子理解解題技巧：從句子結(jié)構(gòu)、內(nèi)容來分析。首先分析句子主要講什么，再通過內(nèi)容分析句子的主干，明確陳述的對象，理解其修飾、限制的成分，并且注意定、狀、補(bǔ)這些修飾成分對句子內(nèi)涵的揭示作用。 從句子位置來分析。根據(jù)句子在文章中所處的位置，也可以有效理解句子含義。句子出現(xiàn)在靠近結(jié)尾或結(jié)尾段，或者是某個分論點的結(jié)尾處，對前文起總結(jié)的作用，那么理解它就必須對其上文內(nèi)容有所了解，結(jié)合上文內(nèi)容分析句子的作用；句子出現(xiàn)在文章的首段

14、，那么理解它時就必須從它所領(lǐng)起的內(nèi)容去分析；句子在中間段，就要從它的過渡、承上啟下的作用去分析，因此就要注意審視句子的上下文段的內(nèi)容。 從上下文內(nèi)容來分析。句子在上下文和所考察的句子基本都有著或多或少的聯(lián)系，可通過對上下文的理解加強(qiáng)對所考查句子的理解。題型四：“”詞語好在哪里？能否刪除？答題模式：不能刪。用了“”詞（幾乎、常常、更、最、將要等），準(zhǔn)確地論證了論點，體現(xiàn)了議論文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性；不能刪。刪掉“”詞，句子的意思就變成了，顯得太絕對化或刪掉后原文文意發(fā)生了變化，不符合實際。題型五：議論文中常用修辭的作用是什么？答題模式：比喻：把比作，生動形象，把抽象的道理形象化，有力地論證了的觀

15、點，便于讀者理解和接受。 排比：增強(qiáng)了文章的氣勢，增強(qiáng)了文章的說服力和感染力。 反問：增強(qiáng)語氣，發(fā)人深思。 設(shè)問：啟發(fā)讀者思考，強(qiáng)調(diào)觀點。分析結(jié)構(gòu)層次、概括論證過程 常見問法：請簡要概括本文的結(jié)構(gòu)類型。 文章第段和第段的順序能否調(diào)換？為什么？請簡要分析。 根據(jù)全文內(nèi)容，簡要分析段的作用。請簡述本文的論證思路。 題型一：議論文的結(jié)構(gòu)層次知識回放：議論文的一般結(jié)構(gòu)形式是:引論本論結(jié)論，體現(xiàn)為：提出問題、分析問題、解決問題。因此可以說一般都是三段式。 在論證過程中，常見的結(jié)構(gòu)形式有以下三種：A、并列式結(jié)構(gòu)； B、層進(jìn)式結(jié)構(gòu) C、總分式結(jié)構(gòu)?？偡质降慕Y(jié)構(gòu)形式可分為：總分總、總分、分總。 題型二：順序能

16、否調(diào)換 解題技巧：判斷：一般是不能。 分析：先看這兩段與前面的段落之間有沒有相互照應(yīng)的關(guān)系，再看這兩段之間在時間上有沒有先后關(guān)系、在邏輯上有沒有遞進(jìn)關(guān)系等。 結(jié)論：體現(xiàn)了議論文語言的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性。 題型三：段落的作用議論文開頭的作用：開門見山，提出中心論點。 針對現(xiàn)實中某種現(xiàn)象（事例、觀點）進(jìn)行分析，然后提出論點（提出論題），具有很強(qiáng)的針對性。 引用名言提出論點或論題，同時，名言又是證明論點的論據(jù)。 由某個故事或事例引出論點或論題，同時，故事和事例又是證明論點的論據(jù)。 擺出錯誤的論點和論據(jù)，為下文的批駁樹立靶子。 用生動的比喻或故事（如寓言）引出論點，既能激發(fā)讀者的閱讀興趣，又能把抽象的道理

17、形象化，便于讀者接受。議論文結(jié)尾的作用：深化中心論點，提出的結(jié)論。 強(qiáng)調(diào)的中心論點。 發(fā)出的號召或希望人們 補(bǔ)充論證了，使論證更嚴(yán)密。 總結(jié)全文，得出中心論點。 提出問題，發(fā)人深思，啟發(fā)人們?nèi)リP(guān)注或思考某個問題。中間段落的作用：結(jié)構(gòu)上，一般是承上啟下的過渡作用。 內(nèi)容上，要具體分析段落內(nèi)容，看其與前后段的關(guān)系及與文章中心論點的關(guān)系。 題型四：論證思路論證的一般思路：論點是怎樣提出的？ 論點是怎樣被證明的（用了哪些道理和事實論據(jù)，是否有正反兩面的分析說理）？ 聯(lián)系全文的結(jié)構(gòu)，是否有總結(jié)？ 在段落層次的基礎(chǔ)上加一些諸如“首先”“然后”“接著”“最后”一類表起承轉(zhuǎn)合的詞語。答題模式：作者為了證明的觀

18、點，先通過引出論點（或分論點），再使用的論據(jù)加以論證，從而證明了的觀點（或得出了的結(jié)論）。關(guān)鍵要說清楚證明過程的層次性。6、擴(kuò)展探究 常見問法：聯(lián)系文中的某個觀點，結(jié)合自己的經(jīng)歷，簡要談?wù)勀闶侨绾卫斫獾恼擖c的。 聯(lián)系實際，談?wù)劚疚慕o你的啟示。 聯(lián)系實際，說說我們應(yīng)該怎么做（或你有什么好的建議、措施）。 閱讀下面的材料，用自己的話概括解題技巧：看清題干要求，理解出題人的目的。 結(jié)合文本，抓住文本所表述的觀點。 聯(lián)系實際，有感而發(fā)。 表述清晰，語言流暢。題型一：表觀點解題技巧：表達(dá)觀點的句子要層次明晰、簡潔明了。 表達(dá)要有條理性，采用“分點論述”方式表達(dá)；表達(dá)要完整，可以采用“總分總”式結(jié)構(gòu)進(jìn)行答題，先“總述”觀點，然后分別論述證明觀點，最后總結(jié)強(qiáng)調(diào)。答題模式：我認(rèn)為，理由是題型二：談啟示解題技巧：既要圍繞閱讀材料，又要結(jié)合實際生活，有自己個性化的感悟。切忌繞開閱讀材料，不切實際地陳述。答案組織上貼合選文的中心論點，態(tài)度和感悟要注意積極向上，緊密聯(lián)系生活。答題模式：正如文章所說（文章的中心論點或是自己感受最深的一句話）+生活中的事例或現(xiàn)象+我認(rèn)為（對以上兩點談自己的看法）。題型三：提建議、措施解題技巧：判斷?？雌湟髲哪膫€方面發(fā)表建議，建議緊扣閱讀材料。 所提建議、措施要