1、第9頁(yè)共9頁(yè)2022年中學(xué)第一學(xué)期歷史科組工作總結(jié)一、抓好教學(xué)常規(guī)工作的的檢查和落實(shí)本學(xué)期歷史科組認(rèn)真落實(shí)學(xué)校制定的教學(xué)常規(guī)。期中考試前對(duì)本組_位老師的教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況作一次全面而細(xì)致的檢查。每個(gè)備課組都按要求進(jìn)行了集體備課并有記錄，每位老師都能做到提前一周備課，且有各有特色。每位教師的聽(tīng)評(píng)課都達(dá)到了學(xué)校要求的次數(shù)。每位教師在備課和授課時(shí)都注意知識(shí)體系及問(wèn)題的設(shè)計(jì)與處理，注重培養(yǎng)學(xué)生的理解和解決問(wèn)題的實(shí)際能力。歷史組的常規(guī)教學(xué)工作是規(guī)范而扎實(shí)的。二、深化組內(nèi)的課堂教學(xué)研究氣氛，以研促教本學(xué)期，結(jié)合本組的教學(xué)實(shí)際，每位教師圍繞學(xué)校學(xué)期初教研處制定的聽(tīng)課計(jì)劃，組織了全組老師聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，不間斷的

2、進(jìn)行了業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，從中逐漸摸索出適合不同年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)的歷史課堂教學(xué)模式，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，從而提高了學(xué)習(xí)效率。此外，在組織教研組教師聽(tīng)課的時(shí)侯，備課組和科組都是精心組織準(zhǔn)備，討論教材、教法、學(xué)情，授課教師全力以赴地上好每一堂課，課后全組老師暢所欲言，評(píng)出課的特色風(fēng)格并提出建設(shè)性意見(jiàn)三、加強(qiáng)了集體備課，提高了備課組成員的整體水平。各備課組認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)集體備課的相關(guān)要求。在集體備課的過(guò)程中，我們加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮集體的智慧和力量，促進(jìn)了各位教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。四、本學(xué)期所完成的幾個(gè)主要工作1、完成了參加廣州市優(yōu)秀科組材料的申報(bào)工作。材料已經(jīng)上交增城市教育局教研室。2、組織學(xué)

3、生準(zhǔn)備參加廣州市歷史劇大賽，已經(jīng)完成劇本和初步的排練。3、組織教室參加增城市說(shuō)課比賽，獲得二等獎(jiǎng)一個(gè)，三等獎(jiǎng)一個(gè)。4、配合工會(huì)選舉第_屆教代會(huì)代表并做好提案工作。本學(xué)期大家都感覺(jué)過(guò)得忙碌而充實(shí)，回顧總結(jié)已走過(guò)的路，取得的成績(jī)是全教研組老師辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。反思一個(gè)學(xué)期的工作，大家一致認(rèn)為還有許多不足之處：1、學(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法。在平時(shí)的教研與指導(dǎo)中仍常感到“資源有限”，使用不暢。2、歷史研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)課在教學(xué)中還是顯得薄弱，任重而道遠(yuǎn)，需加強(qiáng)力度指導(dǎo)。一、加強(qiáng)對(duì)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)、歷史學(xué)科最新教育理論的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，以備課組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，以教研組為單位進(jìn)行討論，備課組各推出一堂示范課進(jìn)行研究。二、更多

4、、更好地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，加強(qiáng)教研組老師之間教學(xué)資源的交流和共享。三、在常規(guī)教學(xué)方面，要改進(jìn)的有：多聽(tīng)課，多聽(tīng)其他學(xué)科的課，博采眾長(zhǎng)。此外我們還要?jiǎng)?chuàng)造條件，走出去，引進(jìn)來(lái)，激發(fā)教師提高課堂教學(xué)藝術(shù)的積極性及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與思路。四、充分調(diào)動(dòng)備課組長(zhǎng)工作的熱情，使之成為各學(xué)年歷史學(xué)科教學(xué)的排頭兵。2022年中學(xué)第一學(xué)期歷史科組工作總結(jié)（二）一、熱愛(ài)教育事業(yè)，注重師德修養(yǎng)的養(yǎng)成本科組各位教師能認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī)，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛(ài)本職工作，不斷提高思想政治覺(jué)悟，做到既教書(shū)育人，又嚴(yán)格要求自己，注重儒雅師德的養(yǎng)成?？平M各位教師都能以滿腔熱情投入到教學(xué)課改中，特別是彭海英、吳慧

5、玲、郭敬筱、吳明華、姚丹虹幾位老教師老當(dāng)益壯，勤勤懇懇工作，任勞任怨鉆研，默默奉獻(xiàn)著自己的智慧，為學(xué)校教學(xué)和發(fā)展獻(xiàn)智獻(xiàn)策，也為本組本組年輕人樹(shù)立了榜樣。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，提高教師自身素質(zhì)為了提高全組教師的素質(zhì)，我們組織教師學(xué)習(xí)了素質(zhì)教育和地理教育教學(xué)方面的理論文章，認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)地理的報(bào)刊雜志，并鼓勵(lì)教師自覺(jué)訂閱報(bào)刊，達(dá)到每人至少訂閱一份報(bào)刊。通過(guò)學(xué)習(xí)，豐富了教師的地理知識(shí)，對(duì)于新的教育教學(xué)理念有了更深了解，提高了各位教師的專業(yè)理論知識(shí)水平，從而也轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念。全組教師還一起學(xué)習(xí)研究_年地理考綱以及新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確了高中各個(gè)年級(jí)的地理教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個(gè)年級(jí)的

6、知識(shí)脈絡(luò)。高一年級(jí)著重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。高二在原基礎(chǔ)上側(cè)重解題思路的培養(yǎng)和綜合能力的提高；高三則不斷密切關(guān)注和研究高考動(dòng)向。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，注意查三屆補(bǔ)缺，引導(dǎo)學(xué)生從橫向、縱向兩方面進(jìn)行知識(shí)結(jié)構(gòu)的梳理，同時(shí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在能力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定。三、積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，提高教學(xué)效果，注重實(shí)效。為了真正提高教學(xué)質(zhì)量，高中地理組認(rèn)真開(kāi)展教研工作：群策群力制定教學(xué)計(jì)劃和確立地理小專題研究；高一教師積極參加新課程改革的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)；認(rèn)真按時(shí)按質(zhì)進(jìn)行集體備課；積極開(kāi)設(shè)公開(kāi)課，認(rèn)真落實(shí)相互聽(tīng)評(píng)課考核，最終取得了較好的效果，得到同仁的肯定。1、集體備課、鉆研教學(xué)。我們做到認(rèn)真鉆

7、研大綱和教材，吃透課標(biāo)，精心備課，備教法又備學(xué)法，落實(shí)好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)計(jì)劃。堅(jiān)持按時(shí)集體備課，討論授課的方法，做到目標(biāo)、進(jìn)度、作業(yè)、測(cè)試的統(tǒng)一，在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上寫(xiě)出講稿，講述對(duì)教材的理解，教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法。然后大家研討、交流，最后集思廣益，確定統(tǒng)一的教案，再由各個(gè)老師針對(duì)班級(jí)實(shí)際情況確定具體操作環(huán)節(jié)。通過(guò)集體備課，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，自身的教學(xué)水平得到不斷提高。2、注重相互交流探討。做到資源共享，共同提高備課效率。為推動(dòng)課堂教學(xué)改革，堅(jiān)持相互聽(tīng)課，進(jìn)行有針對(duì)性地交流意見(jiàn)，提出改進(jìn)教學(xué)的建議，探討更好的教學(xué)方法和路子，形成教學(xué)的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。平時(shí)利用課余時(shí)間一起討論教學(xué)

8、問(wèn)題，研討教法，互相切磋，共同提高。使許多模糊的問(wèn)題得到很好認(rèn)識(shí)與理解。四、強(qiáng)化常規(guī)，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高教學(xué)效益。地理科組共有_名地理老師，分三個(gè)年級(jí)備課組，每個(gè)備課組都有中青年教師結(jié)合，幾位備課組長(zhǎng)張素芳、吳慧玲、彭海英認(rèn)真組織安排年級(jí)活動(dòng)，常規(guī)教學(xué)和第二課堂活動(dòng)開(kāi)展正常。高一和高二級(jí)進(jìn)一步落實(shí)新課標(biāo)新要求、新教材新教法的精神和工作，高一級(jí)第二課堂活動(dòng)圍繞地理觀測(cè)能力培養(yǎng)展開(kāi)，高二級(jí)第二課堂活動(dòng)圍繞環(huán)境教育展開(kāi)，學(xué)生固定，教師排課，編寫(xiě)樣本教材、教案，定時(shí)定點(diǎn)活動(dòng)。高三地理班在穩(wěn)定基礎(chǔ)上求進(jìn)步，狠抓落實(shí)第一輪復(fù)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，拓寬知識(shí)，綜合科地理在時(shí)間緊內(nèi)容多的情況下認(rèn)真編印學(xué)習(xí)

9、材料，編寫(xiě)電子課件，重視練習(xí)評(píng)講。各個(gè)年級(jí)教學(xué)效果很好，參加市級(jí)統(tǒng)考成績(jī)較好。主要工作有如下幾點(diǎn)：1.落實(shí)完成好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作，加強(qiáng)集體備課開(kāi)學(xué)初三個(gè)年級(jí)備課組就制定備課組工作計(jì)劃，明確工作要求：一面對(duì)新課改做到早動(dòng)手，勤探討，爭(zhēng)取先人一步；二面對(duì)備課質(zhì)量做到發(fā)揮團(tuán)體精神、集體的智慧；三面對(duì)集體備課做到學(xué)校要求的“四定五統(tǒng)一”(定活動(dòng)時(shí)間、定活動(dòng)地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一主體教案、統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一檢測(cè)、統(tǒng)一練習(xí))，每次備課活動(dòng)都不流于形式，取得了良好的效果。2.加強(qiáng)高考研究和學(xué)業(yè)水平測(cè)試研究本學(xué)期在教研活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)大綱和教材的研究，認(rèn)真分析高考和必修模塊試題的趨向，以今年

10、高考試題為樣本，讓新上過(guò)高三、沒(méi)上高三的教師了解高考試題的特點(diǎn)，體會(huì)高考題的趨勢(shì)，激勵(lì)他們學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的欲望。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生地理學(xué)科能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，包括判讀、填繪和分析能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中充分，運(yùn)用地理圖象和圖表分析綜合地理事象。加強(qiáng)思維能力的培養(yǎng)訓(xùn)練。包括分析比較、判斷推理能力等。指導(dǎo)學(xué)生多注意觀察生產(chǎn)和生活，運(yùn)用所學(xué)理論解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)到生活中的地理。3.注重課堂教學(xué)，注重落實(shí)的實(shí)效性我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中強(qiáng)調(diào)，抓住每一節(jié)課，讓學(xué)生將知識(shí)在課堂上落實(shí)，提倡課堂前_分鐘用于檢測(cè)落實(shí)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，采取多樣的方法，如默寫(xiě)、設(shè)問(wèn)、練習(xí)檢測(cè)等，尤其是默寫(xiě)效果比較好。強(qiáng)調(diào)教師備課時(shí)必須明確，本節(jié)課我要

11、讓學(xué)生掌握什么？通過(guò)什么途徑讓全體學(xué)生都參與？當(dāng)堂反饋。下課后進(jìn)行自我反思，是否完成本節(jié)教學(xué)目標(biāo)，哪些地方非常成功，還存在哪些問(wèn)題？教師要在不斷反思過(guò)程中提高自己教育教學(xué)水平。4.執(zhí)行教師公開(kāi)教學(xué)交流制度本學(xué)期每位教師都以新課程理念為指導(dǎo)上一節(jié)公開(kāi)課，做到課前有準(zhǔn)備，課后有評(píng)價(jià)。另一方面完善聽(tīng)課制度，教師一學(xué)期至少要聽(tīng)課_節(jié)，并寫(xiě)好聽(tīng)課記錄，及時(shí)與授課教師交流。五、積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)。在努力完成國(guó)家規(guī)定課程的基礎(chǔ)上，積極組織地理活動(dòng)。1、開(kāi)展“地球小博士”的活動(dòng)，走向“人與自然和諧相處”的環(huán)境教育。(1)開(kāi)展地理知識(shí)講座，由高一、高二的老師介紹“人與自然和諧相處”的思想。主要用生態(tài)理論分析人

12、與自然和諧相處的內(nèi)涵與必要性，用矛盾的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)論述環(huán)境的良性發(fā)展和惡性發(fā)展的條件，并依此指出協(xié)調(diào)人類發(fā)展與環(huán)境關(guān)系的途徑。使同學(xué)們對(duì)環(huán)境保護(hù)有了進(jìn)一步了解，同時(shí)也啟發(fā)了同學(xué)們探索科學(xué)、了解科學(xué)的興趣。(2)帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展一系列的環(huán)境調(diào)查和研究活動(dòng)，農(nóng)村學(xué)生可調(diào)查農(nóng)藥、化肥的使用狀況、危害及措施和沼氣的使用狀況，也可調(diào)查農(nóng)村濕地的現(xiàn)狀及前景。城鎮(zhèn)學(xué)生可調(diào)查汽車尾氣、噪聲、塑料等的現(xiàn)狀及危害等。豐富了同學(xué)們的課外知識(shí)和培養(yǎng)了同學(xué)們的動(dòng)手實(shí)踐能力。2、以廣東省天文競(jìng)賽為切入點(diǎn)，開(kāi)展天文知識(shí)講座。從開(kāi)學(xué)開(kāi)始就以高一、高二的同學(xué)為主成立天文興趣小組(當(dāng)然學(xué)生的成績(jī)以優(yōu)生為主更佳)，成為我校固定的第

13、二課堂。雖然參加天文培訓(xùn)時(shí)間短、難度大，但是我們高一、二級(jí)備課組教師敢于勇挑重?fù)?dān)，不畏困難，積極思考，學(xué)生積極配合，通過(guò)我校全體學(xué)生和地理科組全體教師的共同努力，在參加_年廣東省第_屆“開(kāi)信杯”中小學(xué)天文奧林匹克競(jìng)賽中取得較好成績(jī)：塘新中學(xué)地理科組榮獲“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。有十一名同學(xué)獲得了獎(jiǎng)勵(lì)，其中二等獎(jiǎng)_名：_三等獎(jiǎng)_名：_六、存在問(wèn)題1.教師的教學(xué)水平有待提高不管是新教師還是老教師都面臨著新新課改的問(wèn)題，尤其是老教師更不能穿新鞋走老路，所以我們要不斷提高自己的教學(xué)水平，抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)為自己充電，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)換觀念，付諸于教學(xué)行動(dòng)，這方面我們組的教師發(fā)展還不夠平衡。2.課堂教學(xué)效益有

14、待提高高一地理教學(xué)面臨的困難很多，一方面初中基礎(chǔ)薄弱，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)難度加大；另一方面部分學(xué)生對(duì)高中地理認(rèn)識(shí)不足，重視程度還不夠，當(dāng)然這里面有學(xué)生的問(wèn)題，也有教師的原因，所以作為老師不僅要有淵博的專業(yè)知識(shí)，還要有過(guò)硬的課堂調(diào)空能力，用教師自身的人格魅力去感染學(xué)生，以達(dá)到課堂教學(xué)的完美。另外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)，尤其是高一、高二部分學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，從期中和期末成績(jī)來(lái)看，極差很大，兩極分化明顯。如何迅速有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和培養(yǎng)興趣是教師下學(xué)期的一個(gè)教學(xué)突破點(diǎn)。3.科組的文化建設(shè)，教研能力有待提高俗話說(shuō)的好，人活到老學(xué)到老，作為地理教師更應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，多讀書(shū)讀好書(shū)，加強(qiáng)自身的

15、文化修養(yǎng)，提高地理教師的各項(xiàng)素質(zhì)。既要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，又要多注意觀察生產(chǎn)和生活實(shí)際，并盡力多搜集一些與教材密切相關(guān)的素材。力爭(zhēng)在教學(xué)過(guò)程中要將強(qiáng)調(diào)知識(shí)的落實(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榧茸セA(chǔ)知識(shí)的落實(shí)又要重視能力的培養(yǎng)；將只重結(jié)果的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曔^(guò)程的教學(xué)；將單純強(qiáng)調(diào)記憶轉(zhuǎn)變?yōu)榧葟?qiáng)調(diào)記憶又注重思維的訓(xùn)練；將“灌輸式”教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝懻撌健苯虒W(xué),發(fā)揮學(xué)生的主體作用；將只重課本文字描述，轉(zhuǎn)變?yōu)閺膱D文中獲取信息；變“旁白”式解釋為讓學(xué)生的“感悟”、”思考”和應(yīng)用等幾個(gè)轉(zhuǎn)變；還應(yīng)加強(qiáng)將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)總結(jié)，提高自身的業(yè)務(wù)水平和科研水平。4.科組的組織力和執(zhí)行力有待提高科組教師發(fā)展不平衡，在科組會(huì)議、集體備課、命制試題命制等方面，存在著思想上不重視、主動(dòng)性較差、積極性不夠、能力上不足等現(xiàn)象，以及有時(shí)在科組工作和備課組工作安排之后出現(xiàn)不能按規(guī)定保質(zhì)保量完成，打折扣、討價(jià)還價(jià)等事情的發(fā)生，反映出科組的凝