1、第6頁共6頁2022年中學(xué)日常行為規(guī)范養(yǎng)成月活動總結(jié)模板學(xué)禮儀、講美德、爭做文明師生“日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育月”活動實(shí)施方案一、實(shí)施背景禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，從古至今，源遠(yuǎn)流長，長期以來被人們作為衡量為人處事的道德標(biāo)準(zhǔn)之一，也是體現(xiàn)國民素質(zhì)的一個重要方面?！安粚W(xué)禮，無以立”。文明禮儀是個人成長的根基，是社會發(fā)展的客觀要求，是人類進(jìn)步的重要標(biāo)志。由于各種錯綜復(fù)雜的社會原因，學(xué)校里依然有一部分學(xué)生，在講究文明禮儀方面比較薄弱。學(xué)生粗言野語、隨丟亂扔、抄襲作業(yè)、課間皮鬧、頂撞師長等不文明現(xiàn)象時有發(fā)生，因此對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育是提高學(xué)生素質(zhì)、塑造健康人格的一個重要途徑。同時，也為了進(jìn)一步濃厚校園文

2、明氛圍，加強(qiáng)學(xué)校德育工作，為創(chuàng)建市級文明單位而努力。二、指導(dǎo)思想通過開展以“學(xué)禮儀、講美德、爭做文明師生”為主題的系列教育實(shí)踐活動，使學(xué)生明白“學(xué)禮儀、講美德”的重要性，人人爭當(dāng)“禮儀標(biāo)兵”，形成人與人之間彼此尊重，互相幫助的和諧關(guān)系，促使他們提高禮儀意識，自覺踐行文明禮儀，全方位提高文明素養(yǎng)。也為進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校的德育工作創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。三、活動主題學(xué)文明禮儀創(chuàng)和諧校園做文明使者四、_機(jī)構(gòu)組長：李升文副組長：曾慶良組員：彭岳文吳虎全體班主任老師五、實(shí)施辦法(一)第一階段：宣傳發(fā)動階段1、召開學(xué)校德育工作會議，學(xué)習(xí)方案精神，全面領(lǐng)會“學(xué)禮儀、講美德、爭做文明師生”主題教育活動的意義和要

3、求，并根據(jù)學(xué)校方案布置活動工作。(負(fù)責(zé)：政教處)2、橫幅“學(xué)禮儀、講美德、爭做文明師生”(總務(wù)處)3、召開文明禮儀教育實(shí)踐活動啟動儀式，全面宣傳啟動。(文明禮儀倡議書、各班舉行班級文明公約修訂和宣誓簽名互動。)(負(fù)責(zé)：校長室、政教處)(二)第二階段：實(shí)施發(fā)展階段(負(fù)責(zé)：政教處)1、各班召開“學(xué)禮儀、講美德、爭做文明師生”的主題班會。(負(fù)責(zé)：政教處、團(tuán)支部、少先隊(duì))、各班主任_學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)生禮_范，讓學(xué)生明白文明禮儀的重要性。、學(xué)生講文明禮儀故事。、“現(xiàn)代中、小學(xué)生需要什么樣的文明禮儀”班級討論會。2、各班出一期以“文明禮儀”為主題的班級文化布置和黑板報。學(xué)校_評比，并張榜公布和頒獎。3、背誦中小

4、學(xué)生守則和使用校園文明用語“你好、請、謝謝、對不起、沒關(guān)系、再見”，并進(jìn)行知識競賽。4、語文教研組_“文明禮儀，從我做起”的征文比賽，評出一、二、三等獎若干名；(負(fù)責(zé)：教務(wù)處)并要求全校學(xué)生每人寫一篇感想文章，對優(yōu)秀的作文進(jìn)行匯編；5、開展?fàn)幾觥拔拿餍」瘛钡幕顒樱?負(fù)責(zé)：教務(wù)處)各年級段自主策劃進(jìn)行一次義務(wù)勞動(鏟除口香糖殘?jiān)?，清潔地面污漬，除雜草等)；改正自身一個不文明習(xí)慣；勸導(dǎo)班內(nèi)同學(xué)糾正一個不文明習(xí)慣。6、_部分學(xué)生成立校園文明督導(dǎo)隊(duì)，利用課余時間進(jìn)行檢查，及時糾正學(xué)生的不文明行為。(負(fù)責(zé)：團(tuán)委、少先隊(duì))7、_團(tuán)員、志愿者和少先隊(duì)員，開展文明禮儀進(jìn)社會實(shí)踐活動，到街道、政府等開展環(huán)境大

5、掃除活動和“人人爭做文明人”為主題的義務(wù)宣傳活動。(負(fù)責(zé)：團(tuán)委)8、利用晨會對上一周次當(dāng)中出現(xiàn)的學(xué)生不文明現(xiàn)象進(jìn)行表揚(yáng)、批評。(負(fù)責(zé)：值周領(lǐng)導(dǎo))9、在教師隊(duì)伍中開展“七不進(jìn)課堂”活動：衣著不整不進(jìn)課堂；佩戴首飾不進(jìn)課堂；吸煙不進(jìn)課堂；酒后不進(jìn)課堂；非禮語言不進(jìn)課堂；接打手機(jī)不進(jìn)課堂；沒有備好課不進(jìn)課堂上課。教師在進(jìn)出校等禮儀方面樹立榜樣示范作。(負(fù)責(zé)：校長室)10、繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生的“衣、食、住、行、序”習(xí)慣：(政教處負(fù)責(zé))、“衣”：嚴(yán)格儀容儀表要求，實(shí)行儀容儀表大檢查和不定時抽查，并限時要求整改。、“食”。餐廳有序用餐，按規(guī)定擺放餐具，節(jié)約糧食，養(yǎng)成文明用餐習(xí)慣。、“住”。加強(qiáng)寢室導(dǎo)師指導(dǎo)作用，

6、集中整頓寢室內(nèi)務(wù)，培養(yǎng)住校生的良好生活習(xí)慣。、“行”：師生校內(nèi)活動步行，不騎車，車輛按指定地點(diǎn)有序停放。、“序”：加強(qiáng)禮讓守序方面教育，特別是進(jìn)出場、排隊(duì)、做操方面。(三)第三階段：總結(jié)、表彰階段(負(fù)責(zé)：政教處)1、開展“禮儀之星”評選活動。以班級為單位，各班參照學(xué)校制定的評選標(biāo)準(zhǔn)，先選出符合條件的學(xué)生，再由班級同學(xué)進(jìn)行投票，最后根據(jù)票數(shù)的多少，每班各選出_名“禮儀之星”。并把其照片和事跡材料張貼于學(xué)校宣傳欄內(nèi)。2、對在_活動中表現(xiàn)突出的班級結(jié)合到“文明班級”考核量化評比中。3、針對“七不進(jìn)課堂”活動，學(xué)校開展校級“我最喜愛老師”評比活動，由學(xué)生自己提出評比標(biāo)準(zhǔn)，自己評出最喜愛的老師。2022

7、年中學(xué)日常行為規(guī)范養(yǎng)成月活動總結(jié)模板（二）柴胡店鎮(zhèn)中心幼兒園_.6幼兒行為規(guī)范養(yǎng)成月活動總結(jié)好的習(xí)慣可以讓人受益終身。幼兒園的教育指導(dǎo)綱要中明確指出，要養(yǎng)成幼兒對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能，理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則，努力做好力所能及的事，愛清潔、講衛(wèi)生，養(yǎng)成幼兒良好的傾聽習(xí)慣等。然而培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，是一個非常漫長的過程，需要教師和幼兒不斷努力，經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，有了一定的成效，現(xiàn)總結(jié)如下：一、行為習(xí)慣內(nèi)容1、健康教育，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加戶外鍛煉的興趣，促進(jìn)孩子身心健康。2、品德行為教育與培養(yǎng)，培養(yǎng)孩子良好的品德、行為習(xí)慣，為培養(yǎng)四

8、有新人打基礎(chǔ)。3、智力培養(yǎng)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子動手動腦的習(xí)慣，促進(jìn)幼兒智力與語言能力發(fā)展。4、審美教育，萌發(fā)孩子感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力，塑孩子美好的心靈。二、培養(yǎng)措施與方法1、在教育活動中，有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)，通過文學(xué)作品的熏陶。因?yàn)楦鞣N習(xí)慣內(nèi)容涉及健康、社會、語言等許多領(lǐng)域，因而將這些內(nèi)容通過規(guī)范的、有目的、有計(jì)劃的教育活動來付諸實(shí)施的，以直觀生動的方法，讓幼兒理解內(nèi)容，以活潑多樣的形式幫助幼兒練習(xí)鞏固，形成動力定型。2、日常生活中隨機(jī)教育。在幼兒的一日生活中，時時會出現(xiàn)各種情況，而這些情況就蘊(yùn)含著教育的內(nèi)容，隨機(jī)教育的契機(jī)最多，因此，捕捉這些有效的教育時機(jī)，及時實(shí)施隨機(jī)教育。

9、_月我們專門對幼兒進(jìn)行了一次文明禮儀教育活動，幼兒參與的積極性很高。3、運(yùn)用鼓勵、幫助等手段，加強(qiáng)常規(guī)的監(jiān)督和評價。在幼兒的習(xí)慣建立過程中，教師的鼓勵、幫助是必不可少的，教師的肯定評價可以提高幼兒遵守活動要求的自覺性，教師的幫助可提高幼兒遵守活動要求的行為水平。同時，對已建立的規(guī)則進(jìn)行監(jiān)督和評價，防止有反復(fù)的傾向，堅(jiān)持一貫、一致的教育。4、教師在教育教學(xué)過程為人師表，積極營造民主、和諧平等的教學(xué)氛圍，注重言傳身教，以自己的好習(xí)慣影響孩子。5、積極開展健康有益適合幼兒年齡特征的各種活動，為幼兒創(chuàng)造展示才華的機(jī)會，讓幼兒在活動中樹立自信心，培養(yǎng)興趣和能力。期間，我們舉行了“幼兒繪畫展”、“幼兒手工制作比賽”、“