1、精品文檔Word格式 小學(xué)生心理安康活動(dòng)總結(jié)5篇 隨著時(shí)代的進(jìn)展，如今的心理安康問題也漸漸的增多，許多的心理疾病也經(jīng)常消失在我們的生活中，因此關(guān)注心理安康很重要。下面我給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)校生心理安康活動(dòng)總結(jié)5篇,盼望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所關(guān)心。 學(xué)校生心理安康活動(dòng)總結(jié)1 一學(xué)期緊急而開心的學(xué)習(xí)生活即將完畢，在此，我將本校心理安康工作做下總結(jié)，以便今后更好的開展工作。 1.本學(xué)期仔細(xì)落實(shí)了關(guān)于以“學(xué)校綠色文化訓(xùn)練的理論與討論為主體工作宗旨的學(xué)校心理安康訓(xùn)練的精神，努力培育同學(xué)“自知、自尊、自制、自信、自強(qiáng)的心理素養(yǎng)，讓每一位學(xué)校生都擁有安康的心靈，并真正成為身心安康的新一代。使同學(xué)不斷正確熟悉自

2、我，增加自我調(diào)控，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的力量;培育同學(xué)健全的人格和良好的共性心理品質(zhì)。對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學(xué)，賜予科學(xué)有效的心理詢問和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)整自我進(jìn)步心理安康程度，增加進(jìn)展自我的力量。 2.心理安康訓(xùn)練是素養(yǎng)訓(xùn)練的重要內(nèi)容之一，學(xué)校心理安康訓(xùn)練主要是針對(duì)兒童心理進(jìn)展的需要而開展的訓(xùn)練活動(dòng)，旨在培育和進(jìn)步同學(xué)的心理素養(yǎng)，關(guān)心同學(xué)學(xué)會(huì)如何恰當(dāng)?shù)貞?yīng)付現(xiàn)實(shí)生活中所面臨的各種壓力，如何進(jìn)展心情調(diào)整等，使同學(xué)更有效、樂觀地適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)自身的進(jìn)展變化，促進(jìn)兒童青少年心理安康的進(jìn)展。我校每位班主任教師都進(jìn)展校級(jí)心理安康輔導(dǎo)培訓(xùn)，擔(dān)當(dāng)各班心理輔導(dǎo)員，利用思想品德課，針對(duì)本班同學(xué)實(shí)

3、際，有目的的開展集體心理疏導(dǎo)活動(dòng)，以促進(jìn)心理素養(yǎng)進(jìn)步，預(yù)防問題發(fā)生。 3.隨著社會(huì)的飛速進(jìn)展，人們的文化觀念、生活方式、思維意識(shí)都發(fā)生著猛烈變化。當(dāng)代學(xué)校生的心理負(fù)荷力量遇到了前所未有的考驗(yàn)。有資料說明，在我國(guó)約有五分之一左右的兒童青少年都存在不同程度的心理行為問題，如厭學(xué)、逃學(xué)、偷竊、說謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮、抑郁等種種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問題。針對(duì)這些狀況，學(xué)校大隊(duì)部在今年x月、x月期間，分批、分時(shí)段對(duì)各個(gè)班級(jí)的同學(xué)集中進(jìn)展思想、心理、行為等方面進(jìn)展指導(dǎo)與訓(xùn)練，獲得了良好的效果。 4.心理安康是全員性的問題，是每一位學(xué)校生在成長(zhǎng)與進(jìn)展中都必定會(huì)面臨的問題，包括那

4、些學(xué)習(xí)優(yōu)秀、在教師看來是“好孩子的同學(xué)。因?yàn)橥捎趯W(xué)習(xí)成果好，這些“好同學(xué)心理進(jìn)展中不安康的側(cè)面就經(jīng)常被無視，得不到教師的重視和準(zhǔn)時(shí)的關(guān)心訓(xùn)練。我校每一位教師在學(xué)科教學(xué)中都浸透心理安康訓(xùn)練，并時(shí)刻關(guān)注同學(xué)的心理動(dòng)向與變化，準(zhǔn)時(shí)與其他學(xué)科教師聯(lián)絡(luò)，或找同學(xué)談話，或與其家長(zhǎng)溝通，努力踐行“讓同學(xué)心中布滿陽(yáng)光。 5.本學(xué)期組織教師學(xué)習(xí)心理安康訓(xùn)練的學(xué)問，運(yùn)用于教學(xué)中，豐富了教師教學(xué)方法和策略，進(jìn)步了訓(xùn)練教學(xué)程度。在訓(xùn)練孩子的熟悉上、方法上都有了進(jìn)步和改善，推動(dòng)了學(xué)校的整體的訓(xùn)練工作進(jìn)程。 學(xué)校生心理安康活動(dòng)總結(jié)2 這個(gè)學(xué)期立即就接近尾聲了，在我們這個(gè)學(xué)期的心理安康訓(xùn)練工作中，我們?nèi)カ@得了許多的成果

5、，因?yàn)槲覀儾粩嗵骄?、?chuàng)新，實(shí)在進(jìn)步成效，也獲得了肯定成果。 一、關(guān)注校內(nèi)心理平安，首先抓好教師的心理安康 學(xué)校充分熟悉到心理安康訓(xùn)練應(yīng)以理解同學(xué)為根底，以創(chuàng)設(shè)和諧氣氛與良好關(guān)系為前提，教師以自身安康的心理去影響同學(xué)，本身就是一種最有說服力的心理安康訓(xùn)練。因此學(xué)校營(yíng)造了一種民主的、公平的、和諧的、平安的、布滿人文關(guān)心的、具有濃郁人情味的工作氣氛和心理環(huán)境，真正減輕教師的心理壓力和精神負(fù)擔(dān)。 二、整合學(xué)校各種資源，發(fā)揮心理安康訓(xùn)練合力 1.充分利用課堂教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)推動(dòng)心理安康訓(xùn)練。 在我們上課的過程中，教師和同學(xué)之間無時(shí)不在進(jìn)展情感的溝通和心靈的溝通，我們注意引導(dǎo)教師挖掘教材中有利于培育同學(xué)良好

6、心理素養(yǎng)的因素，通過奇妙的設(shè)計(jì)，通過組織各種活動(dòng)，使師生之間到達(dá)共鳴和合聲，在實(shí)實(shí)在在推動(dòng)心理安康訓(xùn)練。 2.豐富校內(nèi)文化、通過各種喜聞樂見的活動(dòng)來推動(dòng)心理安康訓(xùn)練。 學(xué)校的豐富的文化活動(dòng)是我們所需要的，我校通過開展豐富多彩的校內(nèi)文化活動(dòng)，為同學(xué)搭建表現(xiàn)才華的舞臺(tái)，調(diào)整同學(xué)的身心，釋放同學(xué)的潛能，并通過各種競(jìng)賽，來培育同學(xué)的合作精神、奮勇拼搏的精神等，這些，都在潛移默化中培育了同學(xué)良好的心理素養(yǎng)。 3.利用學(xué)校各種設(shè)施，推動(dòng)心理安康訓(xùn)練。 開展心理安康訓(xùn)練，我們注意利用好學(xué)校的各種現(xiàn)代化設(shè)施，通過宣揚(yáng)櫥窗、紅領(lǐng)巾電視臺(tái)，校內(nèi)網(wǎng)，一休自由宮來開展形式多樣，豐富多彩的各種心理安康訓(xùn)練活動(dòng)。 三、強(qiáng)

7、化措施 為了使心育工作落到實(shí)處，學(xué)校實(shí)行了一系列實(shí)在可行的措施。 1.明確分工。 2.保證時(shí)間。把心育課排進(jìn)課表，每周一節(jié)，使心理安康訓(xùn)練有序進(jìn)展。 3.適時(shí)督查。學(xué)校每期對(duì)心育工作督查兩次，覺察工作不到位的現(xiàn)象，準(zhǔn)時(shí)催促。 四、一年來，春種秋收，傾注心血，喜摘成果 1.教師在頭腦中建立了心育理念，為后續(xù)心育工作打下了思想根底。 2.班主任積累了肯定的心育閱歷，與同學(xué)一起成長(zhǎng)。 3.同學(xué)幼小的心靈受到了洗滌，靈魂得以凈化。同學(xué)安康歡樂的學(xué)習(xí)、生活，幸福地成長(zhǎng)。 學(xué)校生心理安康活動(dòng)總結(jié)3 我校是一所寄宿制學(xué)校，同學(xué)們漸漸分開父母的懷抱，獨(dú)立面對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活。怎樣面對(duì)挫折、如何與同學(xué)交往、面對(duì)

8、父母的期望與嘮叨該怎么辦。這一系列問題都是同學(xué)們真實(shí)面臨的課題。心理安康訓(xùn)練作為素養(yǎng)訓(xùn)練的一個(gè)重要組成局部，在我校扎實(shí)有效地開展。它浸透在教師們的日常課堂教學(xué)中、浸潤(rùn)在班主任的訓(xùn)練管理中、也表如今學(xué)校為之特地開設(shè)的心理安康主題訓(xùn)練之中。現(xiàn)對(duì)我校心理安康訓(xùn)練工作總結(jié)如下： 一、組織機(jī)構(gòu) 學(xué)校心理安康訓(xùn)練始終以來被學(xué)校指導(dǎo)所重視。校長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)和各班主任組成的心理安康訓(xùn)練的成員。日?；顒?dòng)有目的、有方案、有措施、有宣揚(yáng)、有總結(jié)進(jìn)步。學(xué)校指導(dǎo)常常利用校教職工大會(huì)宣揚(yáng)、布置工作，在全校營(yíng)造了良好氣氛，形成指導(dǎo)重視、全員參加的喜人場(chǎng)面。學(xué)校有獨(dú)立的、標(biāo)準(zhǔn)的心理輔導(dǎo)室。 二、心理安康訓(xùn)練工作的開展 1

9、.建立建全同學(xué)心理檔案 建立了同學(xué)心理檔案是加強(qiáng)同學(xué)心理訓(xùn)練工作，推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練的進(jìn)展，的重要條件和必要保障。為學(xué)校心理輔導(dǎo)、詢問和治療工作供給操作指南，為同學(xué)的身心安康進(jìn)展供給動(dòng)態(tài)的監(jiān)測(cè)手段，為全面進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量供給實(shí)在有效的關(guān)心。 2.開展心理學(xué)問講座。我校定期開展心理學(xué)問講座，普及心理安康科學(xué)常識(shí)，關(guān)心同學(xué)把握一般的心理保健學(xué)問，培育良好的心理素養(yǎng)。個(gè)別同學(xué)在心理安康進(jìn)展方面需要得到特殊的訓(xùn)練和關(guān)心。但是，心理安康是全員性的問題，是每一位同學(xué)在成長(zhǎng)與進(jìn)展中都必定會(huì)面臨的挑戰(zhàn)，包括那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀、在教師看來是“好孩子的同學(xué)，也同樣需要心理安康訓(xùn)練。很多討論與理論證明，有時(shí)這些“好同學(xué)反而更需

10、要心理安康訓(xùn)練。因?yàn)?，往往由于學(xué)習(xí)成果好，這些“好同學(xué)心理進(jìn)展中不安康的側(cè)面就經(jīng)常被無視，得不到教師的重視和準(zhǔn)時(shí)的關(guān)心訓(xùn)練。如，一些“好同學(xué)由于長(zhǎng)期被寵、被捧，心理承受力量已變得極脆弱，稍不如意就發(fā)脾氣，有的還實(shí)行極端措施進(jìn)展打擊、報(bào)復(fù)，甚至走上犯罪道路。可見，心理安康訓(xùn)練并非只是個(gè)別同學(xué)訓(xùn)練的需要，心理安康訓(xùn)練是面對(duì)全體同學(xué)的重要課題，心理安康訓(xùn)練應(yīng)成為我們學(xué)校訓(xùn)練的重要任務(wù)，防止了心理安康訓(xùn)練學(xué)科化的傾向。因此，我校就在全校開展心理學(xué)問講座，使全校同學(xué)把握一般的心理保健學(xué)問，培育良好的心理素養(yǎng)。 3.個(gè)別詢問與輔導(dǎo)。在全校性的心理學(xué)問講座的根底上，我校開設(shè)心理輔導(dǎo)室，對(duì)同學(xué)進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)。使

11、教師和同學(xué)在心理輔導(dǎo)室內(nèi)通過一對(duì)一的溝通方式，對(duì)同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中消失的問題賜予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并對(duì)有關(guān)的心理行為問題進(jìn)展診斷、矯治的有效途徑。對(duì)于極個(gè)別有嚴(yán)峻心理疾病的同學(xué)，可以準(zhǔn)時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)介到醫(yī)學(xué)心理診治部門。在個(gè)別詢問與輔導(dǎo)中，心理輔導(dǎo)教師做好相關(guān)的記錄，急躁的為同學(xué)賜予指導(dǎo)。特殊是期中考試前后，同學(xué)面對(duì)自己的考試總會(huì)有很多的憂慮，心理輔導(dǎo)教師就予以勸慰，疏導(dǎo)，削減同學(xué)對(duì)考試的恐驚或憂慮，并幫他們仔細(xì)分析得失。 4.心理訓(xùn)練的學(xué)科浸透。我校開展的心理安康訓(xùn)練也并不是孤立地進(jìn)展，而是與其他學(xué)科的教學(xué)浸透起來，全方位地對(duì)同學(xué)進(jìn)展心理安康訓(xùn)練。如在語(yǔ)文學(xué)科中進(jìn)展心理訓(xùn)練，在思品課中進(jìn)

12、展心理訓(xùn)練的浸透等，讓同學(xué)并不是孤立地承受心理安康訓(xùn)練，而是多方位地受到心理安康訓(xùn)練。 5.開通“小星星信箱，利用“紅領(lǐng)巾播送站為教師與同學(xué)的溝通搭建平臺(tái)。同學(xué)把自己的困惑和想法通過信箱和教師溝通，比擬普遍的問題利用了播送站的“星星回音進(jìn)展解答，實(shí)時(shí)宣揚(yáng)心理安康學(xué)問。同時(shí)也邀請(qǐng)局部同學(xué)到“歡樂小屋進(jìn)展單獨(dú)溝通，利用些特別的節(jié)日加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的愛心訓(xùn)練，比方：同學(xué)自己作的“愛心卡“感恩卡等。讓他們懂得家人或別人對(duì)你的效勞和關(guān)心要知道感恩。孩子們對(duì)活動(dòng)的熱忱很高，也得到了訓(xùn)練家長(zhǎng)反映很好。 6.開設(shè)愛心媽媽親親 由于父母常年在外打工，又遠(yuǎn)離監(jiān)護(hù)人，他們親情缺失，有的甚至在性格、心理和行為品德上存在問題

13、。許多人外出打工，只有春節(jié)時(shí)難得回家一次，有的為了省錢，甚至幾年都不回家。留守兒童見不到父母， 溝通就成了一個(gè)重要的途徑。他們離家甚遠(yuǎn)，不得不寄宿在學(xué)校，一個(gè)星期甚至幾個(gè)月才回家一趟。學(xué)校開設(shè)愛心媽媽親親 ，每個(gè)同學(xué)可以利用休息時(shí)間跟爸爸、媽媽進(jìn)展 溝通，學(xué)習(xí)生活狀況，拉近了父母與子女間的感情。 7.樂觀協(xié)作班主任開展豐富多彩，形式新奇、多變的主題班會(huì)。 每周五是我校的例行主題班會(huì)課。結(jié)合班級(jí)同學(xué)特點(diǎn)及工作重點(diǎn)利用班會(huì)時(shí)間進(jìn)展心理安康訓(xùn)練，以關(guān)心同學(xué)樹立科學(xué)的安康觀，擁有陽(yáng)光的心態(tài)。主題班會(huì)課圍繞同學(xué)的學(xué)習(xí)、心理、生活等方面綻開，形式多樣，內(nèi)容豐富。如新生對(duì)他們進(jìn)展入學(xué)訓(xùn)練，關(guān)心他們盡快適應(yīng)新

14、環(huán)境，融入新集體;樂觀開展以“熟悉自我，“搞好與同學(xué)教師之間的人際關(guān)系為主題班隊(duì)訓(xùn)練活動(dòng)，使同學(xué)增加了自信念，同時(shí)也學(xué)會(huì)如何與人交往以及與人交往的一些技巧;如六班級(jí)面臨畢業(yè)考試的壓力，難免有焦慮緊急的心情，我們通過講座輔導(dǎo)、心理詢問關(guān)心同學(xué)增加正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、克制自卑心理，正確對(duì)待考試。 8.注意對(duì)家庭訓(xùn)練的指導(dǎo)與溝通。 結(jié)合家長(zhǎng)學(xué)校及每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，注意對(duì)家庭訓(xùn)練的指導(dǎo)和溝通。每學(xué)年針對(duì)不同班級(jí)開展了不同的輔導(dǎo)內(nèi)容，內(nèi)容豐富，涵蓋了新生適應(yīng)問題、考試焦慮、家長(zhǎng)和同學(xué)溝通、創(chuàng)立學(xué)習(xí)型家庭等等。 心理安康訓(xùn)練是進(jìn)步學(xué)校生心理素養(yǎng)的訓(xùn)練，是施行素養(yǎng)訓(xùn)練的重要內(nèi)容，培育心理安康的訓(xùn)練人才，是學(xué)校訓(xùn)練

15、的重要任務(wù)。為了培育心理安康的人才，我校在心理安康訓(xùn)練活動(dòng)中，還將不斷努力，以期獲得更大的成果。 三、存在問題 當(dāng)然我校心理安康訓(xùn)練還是處在起步進(jìn)展階段，學(xué)校心理安康訓(xùn)練教師的力量有待于進(jìn)一步進(jìn)步，學(xué)校心理安康訓(xùn)練工作的開展需要進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)化，對(duì)同學(xué)、家長(zhǎng)、教師的心理輔導(dǎo)有待于進(jìn)一步科學(xué)化。如今局部同學(xué)、家長(zhǎng)、教師對(duì)心理安康訓(xùn)練的開展還存有一些偏見，對(duì)心理安康訓(xùn)練的隱性效果熟悉缺乏，認(rèn)為只有分?jǐn)?shù)是看得見的，追求功利性，無視了同學(xué)安康人格的完善和進(jìn)展，使同學(xué)在面對(duì)自己成長(zhǎng)過程中消失的問題時(shí)感到不知所措。 學(xué)校生心理安康活動(dòng)總結(jié)4 不知不覺，擔(dān)當(dāng)我們_班的心理委員差不多兩年了。首先我想以一個(gè)問題作為

16、開篇：5 月25 日是個(gè)什么日子?高校生心理安康日。在這個(gè)重要的日子到來之際，我總結(jié)一下我這近一年來的工作和感受。 20_-20_學(xué)年第二學(xué)期，我參與了一次心理委員培訓(xùn)。它相當(dāng)于一次講座，從那次培訓(xùn)，我也許理解到心理委員的工作主要有兩方面。 一、幫助教師理解并搜集同學(xué)們的心理信息，準(zhǔn)時(shí)匯報(bào)特別狀況。所以我時(shí)常觀看同學(xué)們的心理，可喜的是目前我們班沒有消失心理特別狀況，我也信任將來也不會(huì)有。 二、向同學(xué)們普及心理安康學(xué)問?？赡茉S多同學(xué)會(huì)覺得自己不是心理專業(yè)的，不懂得什么心理學(xué)問。其實(shí)不是這樣的，我們每個(gè)人都懂得一些根本的、解決一般心情問題的方法。例如：傾聽、勸慰。這些小小的舉動(dòng)都是很有用的，另外，

17、我們班級(jí)也會(huì)定期開展一些心理安康學(xué)問的活動(dòng)和講座，同學(xué)們也樂觀參加。 同時(shí)，我們班級(jí)也特別注意宿舍文化的培育。宿舍是我們休息的場(chǎng)所，所以對(duì)于宿舍，首先抓的是衛(wèi)生和平安問題。我們班級(jí)通過男女生互訪宿舍檢查衛(wèi)生平安評(píng)比等活動(dòng)讓同學(xué)們都樂觀的參加到宿舍的環(huán)境衛(wèi)生。另外，對(duì)于宿舍文化建立上，我們也不放松。平常，班級(jí)常常組織同學(xué)們通過宿舍籃球賽、羽毛球賽等活動(dòng)增加宿舍同學(xué)之間的聯(lián)絡(luò)和班級(jí)集體感，也通過學(xué)習(xí)小組活動(dòng)讓大家在學(xué)習(xí)想互幫互助，共同進(jìn)步。 以上是我的總結(jié)，愿_班各位同學(xué)永久健安康康、活潑開朗，祝我們班越走越好。 學(xué)校生心理安康活動(dòng)總結(jié)5 _年9月6日、7日兩天，我們學(xué)院迎來了18級(jí)新生。他們的到

18、來為我們學(xué)校注入了一股新的力氣，使學(xué)院更加布滿生氣。學(xué)院師生都在為迎新奔波勞碌。絢爛的陽(yáng)光照在我們熱忱洋溢的笑臉上，很嚴(yán)厲暖和。 迎新完畢后，又開頭緊急劇烈地進(jìn)展社團(tuán) 會(huì)員招新活動(dòng)了。我們心理安康康協(xié)會(huì)選擇在9月8日到9月16日這段時(shí)間到新生宿舍去招新，對(duì)著屆招新我們會(huì)干都期盼已久，信念百倍，我們始終堅(jiān)信：心理安康協(xié)會(huì)是個(gè)暖和和諧的大家庭，融入我們他們會(huì)更安康，更加自信。在此之前，我們做好了招新的一切預(yù)備工作，包括心協(xié)會(huì)徽、宣揚(yáng)單、宿舍新生支配表，安排好各會(huì)干的任務(wù)。(會(huì)徽?qǐng)D案是“雙手捧著一顆紅心，代表愛心) 在新生宿舍里，我們信念十足，熱忱地介紹我們協(xié)會(huì)的概況，讓他們能更好地理解心協(xié)。我們主要介紹我協(xié)會(huì)從創(chuàng)辦至今的概況及舉辦的各類極具特色的活動(dòng)。比方：進(jìn)展手抄報(bào)競(jìng)賽，到安老院慰問老人，去特校探望特別兒童，觀看精彩的心理影片，每年舉辦的5.25大型系列活動(dòng)等等。新生們都聽得津津有味，對(duì)此也很感愛好，頻