1、PAGE 八年級語文下冊第一單元優(yōu)化測控1 藤野先生一、積累與運用1.根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音。蘆_ _名 托_ 緋紅_ 不遜_ 詰責_2.寫出下列加點詞語在句中的恰切解釋。除下帽來，油光可鑒_。據(jù)說是穿衣服太模胡了_。那坐在后面發(fā)笑的是上學年不及格的留級學生，在校已經(jīng)一年，掌故頗為熟悉的了。_成績早已發(fā)表了，同學一百余人之中，我在中間，不過是沒有落第。_一段落已完還沒有到下課的時候，便影幾部時事的片子。_于是點上一支煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。_3.根據(jù)課文內(nèi)容填空，并揣摩所填詞語的意味。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，_，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。

2、實在_極了。大概是_罷。北京的白菜運往浙江，便用紅頭繩系住菜根，倒掛在水果店頭，尊為“膠菜”；此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不_似的喝采4.“每當想偷懶時，燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來?！甭?lián)系課文內(nèi)容，展開合理想象，假設藤野先生說出抑揚頓挫的話，可能會說什么呢？試寫一下（30字左右）。二、閱讀閱讀下列文段，回答文后問題。(一)東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊的“清國留學生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑

3、娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。中國留學生會館的門房里有幾本書買，有時還值得去一轉(zhuǎn)；倘在上午，里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問問精通時事的人，答道，“那是在學跳舞?！钡絼e的地方去看看，如何呢？5.用自己的話概括一下選段的主要內(nèi)容。6.“東京也無非是這樣”中“無非”理解為_，表達出作者_的情感?！斑@樣”指代_，這一句在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？7.“上野的櫻花爛熳的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下缺不了成群結(jié)隊的清國留學生的速成班”這兒的“確”和“但”在語氣和內(nèi)容上有什么作用？8.“實在標致極了?！薄皹酥隆蹦阍?/p>

4、么理解？9.你認為作者寫這一部分內(nèi)容與寫藤野先生有什么聯(lián)系？發(fā)表一下你的看法。(二)第十一位這是一個真實的故事。在一個偏遠的小山村里，有一所小學校，因為各方面條件極差，一年內(nèi)已經(jīng)陸續(xù)走了七八位教師。當村民和孩子們依依不舍地送走第十位教師后，就有人心寒地斷言：再不會有第十一位教師留下來。鄉(xiāng)里實在派不出人來，后來只好請了一位剛剛畢業(yè)等待分配的女大學生來代一段時間課。不知女大學生當初是出于好奇或是其他什么原因，總之很快和孩子們?nèi)谇⒌厣钤谝黄稹Ｈ齻€月后，女大學生的分配通知到了。村民們只好像以往十次那樣帶著各家的孩子去送這位代課教師。誰知，無法預料的情形發(fā)生了那天，在代課教師含淚走下山坡的那一瞬間，背

5、后突然意外地傳來她第一節(jié)課教給孩子們的古詩：離離原上草一歲一枯榮野火燒不盡春風吹又生那背誦的聲音久久回蕩，年輕的代課教師回頭望去，二十幾個孩子齊刷刷地跪在高高的山坡沒有誰能受得起那天地為之動容的一跪。孩子們目光中蘊含的情感，頃刻間讓她明白：那是孩子對知識的渴望和純真而無奈的挽留??！代課教師的腳步凝滯了。她重新把行李扛回小學校。她成了第十一位老師。往后的日子她從這所小學校里送走了一批又一批孩子去讀初中、高中、大學這一留就是整整二十年。我聽到這個故事的時候，正是女教師患病被送往北京治療的期間。我一直想去探望她，但因為種種原因沒能成行。我終究沒能見到這位鄉(xiāng)村女教師。當我終于有機會來到這所小學校時，已

6、有一位男教師來接她的班。新來的教師對我說：她患了絕癥，從北京回來的只是她的骨灰。我看到她的骨灰裝在一個紅色的木匣里，上面沒有照片。臨行時，這位男教師還告訴我，這所學校沒有第十二位教師的說法。無論以后誰來接班，永遠都是第十一位。這是所有能在這里工作的教師的光榮，他說。還有就是這所小學校有一條不成文的規(guī)定。是什么，他沒有立即告訴我，當時他只是微笑著對我說：明天早晨，你就會知道。第二天，我早早從距小學校幾里遠的鄉(xiāng)招待所起來，剛剛爬到院墻外那座高高的山坡，就遠遠地聽到白居易那首熟悉的詩句：離離原上草一歲一枯榮野火燒不盡春風吹又生我想起，今天是新生開學的第一課。10.用自己的話概括一下文章的主要內(nèi)容。1

7、1.“送走第十位教師后，就有人心寒地斷言：再不會有第十一位教師留下來?！薄靶暮币辉~與文中哪句話照應？開頭這樣寫的目的是什么？12.“無法預料的情形”指什么？13.“沒有誰能受得起那天地為之動容的一跪”改成問句為：_。14.代課老師的腳步凝滯了，為什么？她作出了怎樣的選擇？15.描寫女教師骨灰時，為什么強調(diào)“上面沒有照片”？“一條不成文的規(guī)定”是什么？“第十一位”這個題目的含義？三、寫作18.藤野先生是魯迅先生的恩師。在魯迅獨處異國他鄉(xiāng)，在失望中苦苦追求，在追求中常遭侮辱的時候，是藤野先生給了他無私的關愛和真誠的鼓勵。恩師難忘。在你近八年的求學生涯中，有沒有令你感念的恩師呢？在班里和同學交流一

8、下。1 藤野先生一、1.薈 匿 辭 2.照 即“模糊”，這里指馬虎、不講究。 關于歷史人物、典章制度的傳說或故事。這里指學校里發(fā)生過的一些事情。原指科舉時代應試不中。這里指考試不及格。這里是動詞，放映。 反語，諷刺那些為軍閥政客張目而自命為“正人君子”的文人。3.油光可鑒 標致 刻畫出清國留學生的丑態(tài)，“實在標致極了”，用反語表明了作者對他們的厭惡和嘲諷。 物以希為貴 作者到仙臺后，受到了免交學費的優(yōu)待，和職員們在生活上的關心。對于一個來自異國他鄉(xiāng)的留學生給予特殊的關照，反映出日本人民善良的心地和友好的情誼。而作者感到的不是真正的尊重和友好，而是“物以希為貴”，這里包含著一個弱國國民的辛酸，同

9、時也反映出作者強烈的自尊心。 酒醉 “酒醉”是形容人處于高度興奮、迷狂以致難以自已的狀態(tài)。這里說的是國人“閑看”槍斃犯人時的表現(xiàn)?？纯蛡儾坏珜ψ约菏軇兿魇軌浩嚷槟静蝗?，而且對他人受殘害而抱圍觀、鑒賞、興奮不已甚至幸災樂禍的態(tài)度。作者對黑暗政治的壓迫下和落后封閉的文化熏染下的國民的劣根性表示了極大的憤慨。4.略（答案能聯(lián)系課文內(nèi)容，模仿藤野先生口吻，說些鼓舞魯迅奮進的話語即可）二、（一）5.主要寫見到藤野先生之前，在東京的所見所感。6.只不過 對東京的失望 “清國留學生”的種種丑態(tài)丑行 這一句領起前兩段內(nèi)容，寫出作者對清國留學生的厭惡和反感，為下文到別的地方去看看埋下了伏筆。7.“確”表示肯定花

10、的漂亮；“但”表轉(zhuǎn)折，花雖然漂亮，可是人卻是丑陋的，令人作嘔。8.“標致”本義是嫵媚動人，多用在女性身上。此處用來形容“清國留學生”，是反語。9.作者在這一部分寫了在東京的所見，清國留學生的種種丑態(tài)促使先生對東京失望，為下文離開東京到仙臺見到藤野先生作了鋪墊?；蛘哒f這一部分寫清國留學生學跳舞、賞櫻花是作者離東京往仙臺見到藤野先生的緣由。（答對大意即可）（二）10.主要講述了一個偏遠貧窮的小山村始終沒有教師肯留下，一位代課的女大學生為了小山村的孩子們奉獻了自己的一生，成了永遠的第十一位。11.“因為各方面條件差，一年內(nèi)已經(jīng)陸續(xù)走了七八位教師”。開頭寫“走”與后文女教師的“留”形成強烈的對比，更突

11、出女教師精神的可貴。12.二十幾個孩子齊刷刷地跪在高高的山坡上，背誦女教師第一節(jié)課教他們的古詩，以此來挽留女教師。13.有誰能受得起那天地為之動容的一跪呢？14.孩子們對知識的渴望和純真而無奈的挽留，以及身為教師的神圣使命感使代課教師腳步停住了。她選擇了留下，并且一留就是二十年。15.說明女教師為小山村的孩子們奉獻了一切，而自己卻一貧如洗，連一張照片都沒有。16.新生開學第一課，在小山坡上學生們背誦白居易的“離離原上草”作為開學典禮，以示對女教師的紀念。17.“第十一位”濃縮了這個感人故事的精髓，具有更強烈的震撼力。同時，用數(shù)字為題，題目新穎，耐人尋味。三、18.提示：學生可以口頭作文也可以書

12、面作文，可選取老師的典型事例，學習藤野先生通過典型事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法；也可以記某個比較難忘的片斷，等等。盡由他們自己發(fā)揮。2 我的母親一、積累與運用我十四歲就離開她了。在這廣漠的人海里獨自_了二十多年，沒有一個人_過我。_我學得了一絲一毫的好脾氣，_我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能_人，_人我都得感謝我的慈母。2.這些詞你陌生嗎，試試標出它們的正確讀音。寬恕_ 庶祖母_ 籌備_ 吹笙_ 摹畫_ 翳_3.讀一讀，想一想：下列加點詞在句中怎樣解釋更恰當。我小時身體弱，不能跟著野蠻的孩子們一塊兒玩。_無論在什么地方，我總是文縐縐的。_世間最下流的事莫如把生氣的臉擺給旁人看。這比打罵更難受。

13、4.考考你：“我做的往往是諸葛亮、劉備一類的文角兒；”諸葛亮、劉備是_里的人物，你知道有關他們的成語或典故嗎？試寫幾個：_，你還知道里面哪些文角的名字嗎？_“只有一次我做史文恭，被花榮一箭從椅子上射倒下去”史文恭、花榮是_里的人物，你知道他們的故事嗎？試說出與他們有關的回目或典故：_。二、閱讀閱讀下列文段，回答文后問題。（一）每天天剛亮時，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了。她看我清醒了，才對我說昨天我做錯了什么事，說錯了什么話，要我認錯，要我用功讀書。有時候她對我說父親的種種好處，她說：“你總要踏上你老子的腳步。我一生只曉得這一個完全的人，你要學他，不要跌他的股。”（

14、跌股便是丟臉、出丑。）她說到傷心處，往往掉下淚來。到天大明時，她才把我的衣服穿好，催我去上早學。學堂門上的鎖匙放在先生家里；我先到學堂門口一望，便跑到先生家里去敲門。先生家里有人把鎖匙從門縫里遞出來，我拿了跑回去，開了門，坐下念生書。十天之中，總有八九天我是第一個去開學堂門的。等到先生來了，我背了生書，才回家吃早飯。我母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯了事，她只對我一望，我看見了她的嚴厲眼光，就嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時才教訓我。犯的事大，她等到晚上人靜時，關了房門，先責備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉，無論怎樣重罰，總不許我哭出

15、聲音來。她教訓兒子不是借此出氣叫別人聽的。有一個初秋的傍晚，我吃了晚飯，在門口玩，身上只穿著一件單背心。這時候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一條小衫出來叫我穿上。我不肯穿，她說：“穿上吧，涼了?！蔽译S口回答：“娘（涼）什么！老子都不老子呀?！蔽覄傉f了這句話，一抬頭，看見母親從家里走出，我趕快把小衫穿上。但她已聽見這句輕薄的話了。晚上人靜后，她罰我跪下，重重地責罰了一頓。她說：“你沒了老子，是多么得意的事！好用來說嘴！”她氣得坐著發(fā)抖，也不許我上床去睡。我跪著哭，用手擦眼淚，不知擦進了什么微菌，后來足足害了一年多的眼翳病。醫(yī)來醫(yī)去，總醫(yī)不好。我母親心里又悔又急，聽說眼翳可以用舌頭

16、舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。這是我的嚴師，我的慈母。5.用自己的話概括以上三段的主要內(nèi)容。6.在學習方面，母親是如何要求我的？7.在做人方面，母親又是怎樣訓導我的？“慈母”又是“嚴師”？9.體會下列語句所包含的情感?！懊刻焯靹偭習r，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了?！薄奥犝f眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼?！?0.試用你的眼光評價一下文中母親的教子方式。（二）“娘，您別送了，”我喉嚨澀澀的，“天不早了，您回去吧！”“娘曉得。我兒上了大學，娘心里高興，我兒給娘和你爹爭了氣?！避嚧巴獾哪镅劭艏t紅的，笑著說，“娘沒文化，講不出什么

17、大道理。娘只指望我兒今后碰到什么不順心的事要多挺一挺，咬咬牙，也就過去了”“我記住了，娘”我哽咽著，低下頭娘終于回去了，一直沒有回頭我知道，娘一回頭，就又舍不得走了，娘每走幾步，便伸起手擦眼淚。娘瘦小的背影漸漸模糊。淚水順著我的臉頰毫無顧忌地流下來。那一晚，我失眠了想娘，為了兒女苦了一輩子的娘。娘不識字。小時沒念過書，就因為家里窮。十三四歲的時候，就跟著別人到大山中去砍柴，曬干了晾干了，再挑到十幾里外的集市上去賣。收購干柴的老板欺負娘不識字，記數(shù)用“壹貳叁肆”。故意克扣柴的重量。娘氣得不行，只有哭。她一邊哭，一邊暗暗發(fā)誓：以后就是典家什、當土地，也要供自己的孩子識字念書，不能當“睜眼瞎”。窮人

18、的孩子當家早，理事早。哥哥和我小時念書用功，期中、期末總是每人摞著一疊獎狀回家，這是娘最高興的時候。但一到開學，娘就犯愁了。兄妹三人都念書，三雙要錢的手都伸向娘。爹心眼兒實，只能靠賣力氣掙錢，可那點微薄的收入僅夠敷衍油鹽醬醋。娘只有一個辦法借！東家跑，西家串，鞋底磨穿了，嘴皮也磨破了。大清早出去借，往往半夜才能回來。好幾次夢中醒來，我聽見娘和爹的嘆息聲、交談聲，還有娘低低的抽泣聲。娘為了湊齊兄妹三人的學費，好幾天都吃不下飯，卻從來沒抱怨過半句娘一輩子也忘不了那個誓言。我讀高二那年，家里已經(jīng)窮得叮當響。欠了一屁股債不說，屋破偏逢連綿雨，娘在干活時又不慎扭傷了腳。赤腳醫(yī)生費了九牛二虎之力也沒能醫(yī)好

19、娘的腳。由于沒錢進醫(yī)院，娘從此走起路來一瘸一瘸的?？赡锎只睢⒅鼗钫諛痈?。那時，我在校寄宿。禮拜六，我回家拿伙食費，看娘的表情，我沒忍心問。禮拜天，娘一大早就出去了，傍晚還沒回來。我苦著臉，正打算返校時，遠遠地，我看見娘了娘拄著一根竹竿，一瘸一拐地走回來了！長長的大路上，夕陽的余輝將娘的身影拉得好長好長。每走一步，娘都要咬一下嘴唇娘分明疼啊！但娘為了省那五角錢車費，硬是咬著牙從十幾里外的親戚家一步一拐地走回來了！五角錢！就為了省五角錢給兒子作伙食費??！我跑過去，扶著娘，看見娘的嘴唇已咬得裂開了一個大口子。娘從懷里掏出兩張10元鈔票，吃力地笑著說：“兒，總算借到了。天快黑了，快回學堂吧！” eq

20、oac(,11)我拿著錢，無言地跪下了，淚水一點一滴地灑在鈔票上。 eq oac(,12)前幾天，妹妹來信說，娘收到我在天安門前照的相片后，用一塊新手絹小心地包著。幾乎每天晚上她都要就著昏暗的燈光細細地瞅著，看的時候，總是一個人樂著 eq oac(,13)讀著讀著，淚水不由得又盈滿了我的眼眶，我又想起了娘，想起了為兒女苦了一輩子的娘11.概括文段的主要內(nèi)容。段畫線句子表現(xiàn)母親_品質(zhì)；她將這句話說給兒子聽的用意是_。段畫線部分的“那個誓言”“我”的流淚，請用簡練準確的詞語分別寫出三次流淚的不同：第一次流的是_的淚；第二次流的是_的淚；第三次流的是_的淚。15.下面兩題任選做一題：第 eq oac

21、(,11)段“我拿著錢，無言地跪下了”聯(lián)系上文，揣摩此時“我”的心理活動。第 eq oac(,12)段“娘收到我在天安門前照的相片后，用一塊新手絹小心地包著。幾乎每天晚上她都要就著昏暗的燈光細細地瞅著，看的時候，總是一個人樂著”聯(lián)系全文，試揣摩母親燈下看照片時的心理活動。三、寫作16.“可憐天下父母心”，讀了以上兩位母親的故事，相信你定有不少感觸。聯(lián)系我們的生活，來關注我們的母親吧。2 我的母親一、1.混 管束 如果 如果 寬恕 體諒 3.“野蠻”在這兒并無貶義，是相對文靜而言，是說孩子們淘氣、頑皮、好動，在游戲中好冒險。 形容人談吐、舉止文雅的樣子。 這里指卑劣、不道德的意思。4.三國演義

22、草船借箭、三顧茅廬、七擒孟獲 （火燒新野 桃園結(jié)義 白帝城托孤 徐庶 龐統(tǒng) 魯肅 程昱 楊修 許攸等等）（此題沒有固定答案，學生只要寫得符合題意即可） 水滸傳 答案舉例：花榮大鬧清風寨 小李廣梁山射雁 盧俊義活捉史文恭二、（一）5.主要寫母親對我的管教，學習上的督促和做人的訓導。6.母親對我學習的督促是非常嚴格的，每天天剛亮時，她把我的衣服穿好，催我去上早學?！笆熘校傆邪司盘煳沂堑谝粋€去開學堂門的。等到先生來了，我背了生書，才回家吃早飯。”7.在做人方面，母親對我的管教則近乎嚴厲了，“每天天剛亮，把我叫醒”，反思頭天的錯誤，認錯?！八龔膩聿辉趧e人面前罵我一句，打我一下?！钡辛P時，不許“

23、哭出聲音來”。因我說了一句輕薄的話而受到重重的責罰。8.此題可概括敘述，也可答具體事例。如：母親聽了“我”一句輕薄的話后，重重地責罰我；“用舌頭舔我的病眼”，充分表現(xiàn)了“我的母親”既是“嚴師”又是“慈母”。9.這些語句質(zhì)樸、真切，飽醮感情，表現(xiàn)出母親對“我”的摯愛，字里行間滲透著“我”對母親的愛戴、感激之情。10.評價可見仁見智，積極面消極面均可?？烧婵隙赣H的教之嚴，簡述理由；也可以辯證地看待母親教子過于嚴厲，尤其是體罰帶來的消極影響。（二）11.文章主要記敘了母親借錢供孩子讀書的艱辛歷程。12.剛強 希望兒子也要剛強地面對生活中的苦難挫折“以后就是典家什，當土地，也要供孩子識字念書，不能

24、當睜眼瞎”14.離別 感恩 思念15.答案從表現(xiàn)“我”對母親的“感恩”或發(fā)誓報答母親深恩上組織即可。 寫出表現(xiàn)娘的喜悅和以兒子為驕傲的內(nèi)容即可。三、16.提示：本次習作主要聯(lián)系閱讀有感而發(fā)，聯(lián)系自己的生活，談談母親。 不限寫作形式，有感而發(fā)即可。3* 我的第一本書一、積累與運用1.作者_是位詩人，其散文也有詩意。但本文的詩意不是那種輕飄飄的浪漫的抒情，而是來自對苦難生活的深刻體察和獨特感悟。2.按課文內(nèi)容填空并聯(lián)系課文理解句子含義。我的童年沒有幽默，只有從_的大自然感應到一點生命最初的_和_。書和紅薯在我們村里都是_東西。3.下列詞語有無錯別字，若有請改正。優(yōu)默 凄慘 紅暑 夢幻 磨磨蹭蹭_奧

25、密 馬鬃 賴皮 孰師 翻來復去_4.“父親的藏書里有魯迅、周作人、朱自清的，”這些名字你陌生嗎？你讀過他們哪些作品呢？試列舉一二?！皶镉泻芏嗥婷畹臇|西?！蹦阌羞^同感嗎？結(jié)合你的讀書體驗簡單談談。二、閱讀閱讀下列文段，回答文后問題。（一）我是開春上的小學，放暑假的第二天，父親回來了。我正在院子里看著晾曬的小麥，不停地轟趕麻雀，祖母最討厭麥子里摻和上麻雀糞。新打的小麥經(jīng)陽光曬透發(fā)出甜蜜蜜的味道，非常容易催眠和催夢。父親把我喊醒，我見他用手翻著金黃的麥粒，回過頭問我：“你考的第幾名？”我說：“第二名?！备赣H摸摸我額頭上的“馬鬃”，欣慰地夸獎了我一句：“不錯?！弊婺冈诜孔永锫犞覀冋f話，大聲說：“他

26、們班一共才三個學生?！备赣H問：“第三名是誰？”我低頭不語，祖母替我回答：“第三名是二黃毛?！倍S毛一只手幾個指頭都說不上來，村里人誰都知道。父親板起了面孔，對我說：“把書本拿來，我考考你。”他就地坐下，我磨磨蹭蹭，不想去拿，背書認字倒難不住我，我是怕他看見那本凄慘的課本生氣。父親是一個十分溫厚的人，我以為可以賴過去。他覺出其中有什么奧秘，逼我立即拿來，我只好進屋把書拿了出來。父親看著我拿來的所謂小學一年級國語第一冊，愣了半天，翻來覆去地看。我垂著頭立在他的面前。我的課本哪里還像本書！簡直是一團紙。書是攔腰斷的，只有下半部分，沒有封面，沒有頭尾。我以為父親要揍我了，可是沒有。他愁苦地望著我淚水盈

27、眶的眼睛，問：“那一半呢？”我說：“那一半送給喬元貞了?！备赣H問：“為什么送給他？”我回答說：“他們家買不起書，教師規(guī)定，每人要有一本，而且得擺在課桌上，我只好把書用刀裁成兩半，他一半我一半?！备赣H問我：“你兩人怎么讀書？”我說：“我早已把書從頭到尾背熟了。喬元貞所以考第一，是因為我把自己的名字寫錯了，把史承漢的承字中間少寫了一橫?！备赣H深深嘆著氣。他很了解喬元貞家的苦楚，說：“元貞比你有出息。”為了好寫，后來父親把我的名字中的“承”改作“成”。父親讓我背書，我一口氣背完了?！肮?，大狗，小狗，大狗跳，小狗也跳，大狗叫，小狗也叫”背得一字不差。父親跟喬元貞他爹喬海自小是好朋友，喬家極貧窮，喬海隔

28、兩三年從靜樂縣回家住一陣子，他在靜樂縣的山溝里當塾師。臉又黑又皺，脊背弓得像個“馱燈獅子”（陶瓷燈具）。父親對我說：“你從元貞那里把那半本書拿來?！蔽也欢赣H為什么要這樣，送給人家的書怎么好意思要回來？元貞把半本書交給我時，哭著說：“我媽不讓我上學了?！蓖砩?，我看見父親在昏黃的麻油燈下裁了好多白紙。第二天早晨，父親把我叫到他的房子里，把兩本裝訂成冊的課本遞給我。父親的手真巧，他居然把我們兩個的半本書修修補補，裝訂成了兩本完完整整的書，補寫的字跟印上去的一樣好看。父親把兩本課本用牛皮紙包了皮，在封皮上寫上名字。元貞不再上學了，但我還是把父親補全的裝訂好的課本送給他。這就是我的第一本書。對于元貞來

29、說，是他一生唯一的一本書。6.用自己的話概括選段的主要內(nèi)容?！暗谝槐緯钡臉幼拥?？“我”那“凄慘的課本”的原委后，并沒有批評“我”，只是“深深地嘆著氣”，試揣摩，父親的嘆氣包含什么含義？9.通過父親的言行，你看出父親是個怎樣的人？試發(fā)表你的看法?！暗谝槐緯钡墓适?，你認為“我的第一本書”僅僅指那半本課本嗎？你還可以作怎樣的理解？（二）父親挑書重一百多斤的書壓在六十多歲的父親的肩上。我?guī)状握埱蟾赣H放下?lián)幼屛姨粢粴?，都被頂了回來。沒辦法，我只得借著電筒發(fā)出的可憐的光跟在父親修長的身子后面，背上背著個裝有幾件衣服的旅行包和一把紅色吉它，樣子瀟灑得要命。我很清楚父親此刻的心情。中學時我因母親病逝，被

30、迫從滇東北轉(zhuǎn)到滇東南就讀。6年多來，父親都是形單影只地過著獨身生活，一大把年紀了，仍起早貪黑地勞作，其苦不言而喻。今年大學畢業(yè)，在眾親友的勸說下，我最終放棄了在昆明一報社工作的機會，回到離別多年的家鄉(xiāng)。這一決定出臺后，最高興的當然是父親了。“這回有個說知心話的地方了！”父親逢人便說。一路上，父親重復著那句重復了多年的話：“做人不做浮漂草，要做水上捕魚人?！迸錾鲜烊藛枺骸耙墒裁?？”他就抬高本來就很宏亮的聲音：“秀才搬家盡是書。幫娃娃挑書到他舅舅家，請他家的客車送到城里去，明天娃娃就要到城里上班去了?！薄斑@回算得了！”對方回敬了一聲，“嗨！”農(nóng)村人的“要干什么去”是路上招呼的客套話，今晚做的事又

31、是父親盼了很多年的，于是，在回話時父親理所當然地欣慰了一番，就好像辛苦幾十年就是為了等這幾句讓人欣慰的話從內(nèi)心里流出來，以至于每一個字都吐得相當有力，像釘子落到玻璃板上一樣，發(fā)出的聲音樂曲般悠揚。尤其是那個“嗨”字。只可惜，父親的身子搖出來的每一個動作，都使我聯(lián)想到“蹣跚”這個詞，加之腳下不時地打滑，父親幾乎是踉蹌而行了。我沒有再要求父親讓我挑一氣了。這個時候，即使再加上一百斤，只要是書能照亮我的人生之路的賦予我智慧的書，父親也會固執(zhí)地把它挑在肩上。我小心地跟在后面?？粗粫闹亓繑D壓成弓形的父親，眼里溢滿了一種閃亮的東西，讓我覺得滿天都是星星，我也像是借著這滿天的星星發(fā)出的光前行了。希望賦予

32、人的力量是何等的巨大??！從今以后，我想我會更加珍愛這些書即便不能為父親做些什么。無論走到哪里，我都會讓它像春風跟隨種子一樣跟著我我忘不了這個雨夜，白發(fā)蒼蒼的父親為我挑著沉重的書踉蹌在一條又稀又滑的泥巴路上。11.父親是個怎樣的人？用自己的話概括一下。12.概括本文的中心意思。13.試揣摩文中畫線句子的真正含義。14.文章塑造父親這一形象，除用了語言、行動描寫，還有什么？請舉例說明。三、寫作15.課文中的人物，像考了第一名的喬元貞、一只手幾個指頭都說不上來的二黃毛、只教一本書的先生“弄不成”，雖著墨不多，卻都各具特色，讓人難忘。試從中選取一個，結(jié)合課文提供的材料，發(fā)揮想象，編一則小故事，在班內(nèi)交

33、流。3* 我的第一本書2.荒寒 快樂 夢幻 童年沒有幽默，道出作者童年生活的辛酸，那個時代，物質(zhì)是匱乏的，幾乎所有同學都在生存底線上掙扎，哪有幽默可言？可是，畢竟是童年，無論生活多么艱苦，也抹不去與生俱來的兒童的好奇、天真和淘氣，和小伙伴、小動物在一起，回到大自然中間，就是快樂的。（此題有一定難度，學生能理解即可） 稀奇 那個久遠的年代 ，那樣一個窮困的小山村，人們的物質(zhì)生活、精神生活都是極端匱乏的。3.優(yōu)改成幽 暑改成薯 密改成秘 孰改成塾 復改成覆4.魯迅：故鄉(xiāng)孔乙己社戲等等。 周作人：故鄉(xiāng)的野菜烏篷船喝茶、散文集自己的園地雨天的書等。 朱自清：背影荷塘月色槳聲燈影里的秦淮河、散文詩匆匆等

34、。5.答案舉例：從書中知道了天文地理、古今中外的各種知識，或從書中懂得了什么道理；或?qū)W會了如何做人等等，不一而論?！拔业牡谝槐緯辈煌瑢こ５慕?jīng)歷。7.凄慘的課本，哪里還像本書，簡直是一團紙。書是攔腰斷的，只有下半部分，沒有封面，沒有頭尾。8.父親是個知書識禮的人，這深深的嘆息，既包含著對兒子做法的默許，也為兒子同學家的生活貧困而深表同情。9.父親溫和善良、知書識禮、理解孩子、尊重孩子的友情，對孩子負責，同時也樂于助人。10.“我的第一本書”，不僅僅指那半本課本，也指“我” 人生的第一課。這人生的第一課，蘊含著生活的艱辛，人間的溫情，同學的友誼和上學的樂趣。（二）11.文中父親是一個淳樸、勤勞的

35、農(nóng)民。他善良、正直、有點固執(zhí)，深愛著自己的兒子。12.文章主要記敘了一個雨夜，白發(fā)的父親為“我”挑書的感人故事，贊頌了父親深沉無私的愛以及對“我”的希望和鼓勵，表達了“我”要繼續(xù)努力、積極進取的決心。13.段畫線句子含義：做人不能虛浮，要腳踏實地，多做實事。 段畫線句子含義：“我”感受到了父親所給予我的激勵，努力向前。14.除語言、行動描寫外，還有肖像描寫，如“白發(fā)蒼蒼”、“修長的身子”、背“壓成弓形”等。三、15.提示：學生根據(jù)課文資料提供，發(fā)揮自己的想象編一則小故事。如“弄不成”正傳喬元貞的故事二黃毛外傳等。4 列夫托爾斯泰一、積累與運用1.這些字你認識了嗎？標出它們的正確讀音。胡髭_ 長

36、髯_ 一綹_ 鬈_ 侏儒_ 尷尬_ 锃亮_ 粲_2.托爾斯泰是一位文學巨匠，創(chuàng)作了世界文學中第一流的作品，其中_、_、_三部長篇小說，代表了他的藝術高峰。3.讀課文，理解下列詞語的含義：眉宇之間的非凡器宇_禁錮思想的牢籠_鶴立雞群_正襟危坐_頷首低眉_4.文章刻畫托爾斯泰肖像，用了大量生動的比喻，讀一讀，試找出幾句加以賞析。二、閱讀閱讀下列文段，回答文后各題。（一）突然，客人驚奇地屏住了呼吸，只見面前的小個子那對濃似灌木叢的眉毛下面，一對灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，雖然每個見過托爾斯泰的人都談過這種犀利目光，但再好的圖片都沒法加以反映。這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準，擊中要害

37、。令你無法動彈，無法躲避。仿佛被催眠術控制住了，你只好乖乖地忍受這種目光的探尋，任何掩飾都抵擋不住。它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃。在這種入木三分的審視之下，誰都沒法遮遮掩掩。對此，屠格涅夫和高爾基等上百個人都作過無可置疑的描述。這種穿透心靈的審視僅僅持續(xù)了一秒鐘，接著便刀劍入鞘，代之以柔和的目光與和藹的笑容。雖然嘴角緊閉，沒有變化，但那對眼睛卻能滿含粲然笑意，猶如神奇的星光。而在優(yōu)美動人的音樂影響下，它們可以像村婦那樣熱淚漣漣。精神上感到滿足自在時，它們可以閃閃發(fā)光，轉(zhuǎn)眼又因憂郁而黯然失色，罩上陰云，頓生凄涼，顯得麻木不仁，神秘莫測。它們可以變得冷酷銳利，可以像手術刀、像X射

38、線那樣揭開隱藏的秘密，不一會兒意趣盎然地涌出好奇的神色。這是出現(xiàn)在人類面部最富感情的一對眼睛，可以抒發(fā)各種各樣的感情。高爾基對它們恰如其分的描述，說出了我們的心里話：“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠?！碧澋糜羞@么一對眼睛，托爾斯泰的臉上于是透出一股才氣來。此人所具有的天賦統(tǒng)統(tǒng)集中在他的眼睛里，就像俊美的陀斯妥耶夫斯基的豐富思想都集中在他的眉峰之間一樣。托爾斯泰面部的其他部件胡子、眉毛、頭發(fā)，都不過是用以包裝、保護這對閃光的珠寶的甲殼而已，這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進去，然后向我們這個時代放射出精確無誤的頻波。再小的事物，借助這對眼睛都能看得清清楚楚，像一只獵鷹從高空朝一只膽怯

39、的耗子俯沖下來，這對眼睛不會放過微不足道的細節(jié)，同樣也能全面揭示廣袤無垠的宇宙。它們可以照耀在精神世界的最高處，同樣也可以成功地把探照燈光射進最陰暗的靈魂深處。這一對爍爍發(fā)光的晶體具有足夠的熱量和純度，能夠忘我地注視上帝；有足夠的勇氣注視摧毀一切的虛無，這種虛無猶如蛇發(fā)女怪那樣，看到她的人就會變成石頭。在這對眼睛看來，沒有辦不到的事情，除非讓它們陷入無所事事的白日夢中，在優(yōu)雅而快活的夢境里默默無聲地享樂。眼皮剛一睜開，這對眼睛就必然毫不含糊，清醒而又無情地追尋起獵物來。它們?nèi)莶坏没糜埃衙恳黄摷俚膫窝b扯掉，把淺薄的信條撕爛。每件事物都逃不過這一對眼睛，都要露出赤裸裸的真相來。當這一副寒光四

40、射的匕首轉(zhuǎn)而對準它們的主人時是十分可怕的，因為鋒刃無情，直戳要害，正好刺中了他的心窩。具有這種犀利眼光，能夠看清真相的人，可以任意支配整個世界及其知識財富。作為一個始終具有善于觀察并能看透事物本質(zhì)的眼光的人，他肯定缺少一樣東西，那就是屬于自己的那一份幸福。5.用簡潔的語言概括選文主要內(nèi)容。6.選文第一段抓住托爾斯泰眼睛的什么特征去寫的？你如何理解“像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃”這兩個比喻。7.眼睛是心靈的窗戶，托爾斯泰的豐富的內(nèi)心世界，通過眼睛充分表達出來。認真品讀選文，試找出一些精彩語句加以賞析。“托爾斯泰面部的其他部件胡子、眉毛、頭發(fā)，都不過是用以包裝、保護這對閃光的珠寶的

41、甲殼而已”這句話的理解?！翱梢匀我庵湔麄€世界及其知識財富”，可見他是幸福的；但另一方面又說他得不到“屬于自己的那一份幸?！?，這是否矛盾？到圖書館或上網(wǎng)查詢，閱讀有關托爾斯泰的生平資料，談談你的認識。（二）跟托爾斯泰學積累托爾斯泰妻子的妹妹塔吉娜，每年總帶一家人來姐姐家的莊園避暑。塔見托總拿個本子寫著什么，不解地問：“你往小本子上寫些什么東西？”托_說：“記的就是你們?！薄拔覀冇惺裁纯捎浀哪兀俊蓖新柭柤?，_回答：“這就是我的事情了，真實總是有趣的。你認為你在我這兒是白住的嗎？我把你們的行動全都記下來了?！边@就是從不離開筆記本的托爾斯泰。他在家里，散步的路上，和客人喝茶聊天，在孩子們中間總之，無論在什么地方，他都_注視著一切，觀察著、記錄著一切有意義有趣味的東西，為自己的創(chuàng)作提煉了思想，積累了素材。由此看來，學會積累并不難，只要我們像托爾斯泰那樣，平時注意眼到、耳到、口到、手到、腦到，那么，看似平淡的生活將變得豐富多彩?？梢哉f，聯(lián)系生活、思考生活、積累生活的語文學習并不是什么負擔，而是快樂的享受。10.將下列短語選擇填寫到文中橫線上。眨眨眼 風趣地