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1、角的度量咱果九年制學(xué)校賈敏人教版四年級上冊P37-38說課環(huán)節(jié)一：教材分析二：學(xué)情分析三：教法學(xué)法四：教學(xué)過程五：板書設(shè)計一、教材分析教材的地位與作用教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識量角器以及角的計量單位“度”，建立1角的表象；掌握用量角器量角的方法并能準(zhǔn)確讀出角的大小。感受角的大小與角兩邊畫出的長短之間的關(guān)系。2、 感受量角的意義，進一步形成度量意識。3、 提高觀察和歸納的能力，養(yǎng)成動手有序操作的好習(xí)慣。一、教材分析教材的地位與作用教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點和難點 教學(xué)重點：掌握量角器量角的步驟和方法。教學(xué)難點：區(qū)分內(nèi)外圈刻度，量不同方向的角。 二、學(xué)情分析三、教法學(xué)法直觀感受動手操作自主探索合作交流 談話法啟發(fā)

2、引導(dǎo)法演示法指導(dǎo)操作法練習(xí)法四、教學(xué)過程1、復(fù)習(xí)舊知，引入新知2、認(rèn)識量角工具量角器3、合作探究量角的方法4、總結(jié)延伸12重合比較法觀察法小多少呢?我畫的角比你畫的小角的度量 角的計量單位是 “度”, 用符號 “ ” 表示。把半圓分成 180 等份, 每一份所對的角的大小是 1 度, 記作 1。1外圈刻度內(nèi)圈刻度刻度線中心點0刻度線0刻度線觀察一下量角器，看看 30、 45、 60、 90、 120有多大，并指出頂點和兩條邊。3090 4560120 P38 “做一做” 1、 12小組討論: 怎樣測量下面兩個角的度數(shù)?用量角器量角的步驟11、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的頂點重合；2、零度刻度線和角的一條邊重合；3、角的另一條邊所對的量角器上的刻度，就是這個角的度數(shù)。5050505050050練一練121602120猜一猜2. 量一量，下面的角各是多少度。451231 = 553 = 1102 = 554 = 405 = 110P38 2、 1比眼力12)30)30角的大小與角的兩邊畫出的長短沒有關(guān)系。角的大小要看兩條邊叉開的大小，叉開得越大,角越大。你發(fā)現(xiàn)什么?總結(jié)延伸角的度量角 頂點 邊 邊 量角器 中心點 0

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