1、第1課時25 灰 雀統(tǒng)編版語文三年級上冊你知道這只鳥叫什么名字嗎？灰雀課前導(dǎo)入 羽色多樣，鳴聲悅耳，喜歡群棲在河谷、溪流、樹林中，喜歡吃榆樹、柳樹的嫩葉和種子。 本文中說的灰雀是紅腹灰雀。在我國東北小興安嶺、烏蘇里江一帶和遼寧、河北等部分地區(qū)都能見到。灰雀助學(xué)資料列寧 列寧（1870年1924年），著名的馬克思主義者，無產(chǎn)階級革命家、政治家、理論家、思想家。蘇維埃社會主義共和國聯(lián)盟的主要締造者、布爾什維克黨的創(chuàng)始人、十月革命的主要領(lǐng)導(dǎo)人、蘇聯(lián)人民委員會主席。列寧 胸 脯 惹人喜愛 仰望 面包渣 或 者 可惜誠實列寧 胸 脯 惹人喜愛 仰望 面包渣 或 者 可惜誠實xingnngr yng字詞樂

2、園 我會讀pzhhuzhxchng“加一加”法識字識字方法寧宀丁胸月匈 脯 月甫惹 若心仰亻卬渣氵查 惜 忄昔誠 讠成“減一減”法識字域土或“換一換”法識字 老 匕 日者灰雀飛走了寧胸脯惹仰渣或者惜誠郊養(yǎng)粉谷男粒冷或者凍（郊外）(谷粒)(粉紅)(谷子)(或者)(男孩)(記者)(冰凍)(寒冷)(養(yǎng)病)我會寫誠惜肯(可惜)(肯定)(誠實)結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：城郊 郊區(qū)造句：老師剛剛通知我們這周末要去郊游。jio部首：阝書寫指導(dǎo)：左略寬，右略窄?！敖弧钡淖詈笠还P變成點。點擊播放重點字講解結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：養(yǎng)病 養(yǎng)育造句：戰(zhàn)士用青春和生命報答祖國和人民的養(yǎng)育之恩。yng部首：丷書寫指導(dǎo)：上寬下窄。上

3、邊三橫等距，中橫短，下橫長，撇捺舒展，最后一豎是懸針豎。點擊播放結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：河谷 稻谷造句：鳥兒向山谷里飛去。g部首：谷書寫指導(dǎo)：書寫要求上邊撇、點居豎中線兩側(cè)，撇捺要舒展，“口”上寬下窄，在撇捺內(nèi)。點擊播放結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：男生 男女造句：媽媽經(jīng)常教導(dǎo)我，男子漢要頂天立地。nn部首：田書寫指導(dǎo)：上扁下長。先寫“田”，后寫“力”，“田”中間的豎在豎中線上。點擊播放結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)組詞：間或 如或造句：這件事做起來很難， 但我或許可以做成。hu部首：戈書寫指導(dǎo)：第一筆橫要短，稍向上斜，斜鉤要舒展，最后一筆是點，不要忘記哦！點擊播放結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：學(xué)者 記者造句：這本書的作者非常有名

4、。zh部首：耂書寫指導(dǎo)：上寬下窄?！巴痢钡呢Q在豎中線上，下橫要長，撇要舒展，“日”字大小適中。點擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：果凍 解凍造句：冬天，北風(fēng)呼叫，天寒地凍。dng部首：冫書寫指導(dǎo)：左窄右寬?！皷|”的撇折在橫中線上收筆，下面的兩點對稱。點擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：寒冷 冷清造句：這里的冬天異常寒冷。lng部首：冫書寫指導(dǎo)：左小右大。左邊是“冫”，右邊“令”的撇捺要舒展。第五筆點寫在田字格的中心點擊播放結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：寧肯 中肯造句：我相信這件事他肯定能做好。kn部首：止書寫指導(dǎo)：上扁寬下長窄?！爸埂钡南聶M長，“月”的撇變豎。點擊播放注意紅色部分，不要寫錯哦郊凍肯粒甲骨文養(yǎng)楷書趣識字金

5、文篆書本義：供給生命以生存和成長發(fā)展所需。像一只手持鞭杖牧羊，表示放牧飼養(yǎng)的意思。規(guī)范化簡化甲骨文谷楷書金文篆書本義：本義是兩山之間從水源到水匯入河流之間的地方。上部像水流，下部像水流出的谷口，合起來表示溪水流出山谷。規(guī)范化簡化城市外面的地方（對某一城市說）。（ ）（歌聲、鳥鳴聲等）抑揚動聽。 （ ）郊外婉轉(zhuǎn) 惹人疼愛或討人喜歡。 （ ）抬著頭向上看。 （ ）惹人喜愛仰望解詞義自己跟自己說話；獨自低頭說話。 （ ）令人惋惜。 （ ）確定；明確。 （ ）自言自語可惜肯定 言行跟內(nèi)心思想一致（指好的思想行為）。 （ ）誠實1.認(rèn)真默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.一邊讀一邊想：課文中除了灰雀外還提

6、到了誰？他們之間發(fā)生了什么事？3.通讀課文，劃分段落，概況段落大意。初讀感知準(zhǔn)通什么事課文除了灰雀外還提到了 和 ，他們之間發(fā)生的事情是： 列寧小男孩一只胸脯深紅的灰雀不見了，列寧沒有找到灰雀，最后男孩放回了灰雀。喜愛灰雀/灰雀不見/灰雀回來12345678910111213讀第一自然段，畫出描寫灰雀的句子。品讀鑒賞顏色動作聲音擬人。生動形象地寫出了灰雀叫聲好聽的特點。你喜歡這三只灰雀嗎？如果有一天，你遇見了這樣的灰雀，會做什么？ 我很喜歡這三只灰雀。如果我遇見了這三只灰雀，會給它們帶吃的，保護它們不被傷害。列寧又是怎樣對灰雀的呢？表現(xiàn)了列寧對這三只灰雀的喜愛程度之深，不僅經(jīng)常看望它們，還給它

7、們帶來食物。當(dāng)列寧發(fā)現(xiàn)胸脯深紅的那只灰雀不見了，他又是怎樣做的呢？體現(xiàn)出列寧的著急以及對灰雀的擔(dān)心。把下面的句子補充完整，理解“找遍了”。列寧走到那棵紅松下_（怎么樣地找），可是，沒有找到。又走到灌木叢邊，他_（怎么樣地找），可是，也沒有找到。列寧又走到了_，他_，可是，還是沒找到。仰著頭仔細(xì)地在樹葉間搜尋俯下身子，撥開灌木叢仔細(xì)地找草坪上向四處張望這節(jié)課你有什么收獲？課堂小結(jié)認(rèn)識了“寧、胸”等生字，會寫“郊、養(yǎng)”等字。認(rèn)識了惹人喜愛的灰雀，體會了列寧對灰雀的感情。 nng xing p r yng zh hu zh x chng胸 脯 惹 渣 寧 或 者 惜 誠 養(yǎng)1.連一連。課堂練習(xí)jio

8、 wig lchng sh hu zh（ ）（ ）（ ）（ ）hn lngk x （ ）郊 外谷 ?；?者 寒 冷可 惜誠 實2.看拼音，寫詞語。（ ）3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。 課文中寫到了_只灰雀和_個人物。人物分別是_。三兩列寧和小男孩 4.讀課文，完成填空。（ ）的胸脯 （ ）地跳動（ ）地歌唱 （ ）的灰雀。來回粉紅深紅婉轉(zhuǎn)惹人喜愛1.工整地抄寫本課生字。2.抄寫“郊外、養(yǎng)病”等詞語。課后作業(yè)第2課時25 灰 雀統(tǒng)編版語文三年級上冊同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識三只惹人喜愛的灰雀，后來列寧發(fā)現(xiàn)少了一只灰雀，它去哪兒了呢？它還會不會回來呢？這節(jié)課讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)吧。課前導(dǎo)入品讀鑒賞一只灰

9、雀不見了，列寧到處找遍了，都沒有找到灰雀。這時，他看到一個小男孩，他對小男孩說了什么呢？默讀310自然段，用橫線畫出列寧說的話。列寧是說給自己聽嗎？他為什么這樣說？ 列寧不是在說給自己聽，而是想感化男孩，讓男孩說真話?！岸嗪玫幕胰秆健北磉_(dá)出列寧對灰雀的喜歡，“可惜”體現(xiàn)了列寧心中的惋惜。他想用自己對灰雀的情感去感化男孩。這表明列寧尊重小男孩，呵護他的內(nèi)心。這幾句話都提到了“灰雀”。體會到了列寧對灰雀的關(guān)心。朗讀的時候要讀出關(guān)心、著急的語氣。這幾句話都提到了誰？你從中體會到列寧怎樣的情感？“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷?！薄岸嗪玫幕胰秆?，可

10、惜再也飛不回來了?！薄埃ɑ胰福w回來？”面對列寧的詢問與猜測，小男孩又是什么樣的表現(xiàn)呢？再讀課文，找出描寫小男孩的語句，畫出來，邊讀邊揣摩男孩的內(nèi)心想法。 男孩說：“沒我沒看見?！?男孩吞吞吐吐地說沒看見灰雀，暗示灰雀的失蹤和男孩有關(guān)，也可以看出男孩很緊張，擔(dān)心秘密被人發(fā)現(xiàn)。那個男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。 “想告訴”“又不敢講”表明男孩內(nèi)心在進(jìn)行著激烈的思想斗爭。男孩看看列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著。” 列寧對灰雀的擔(dān)心和惋惜使男孩受到了觸動，男孩承認(rèn)了自己的錯誤并試圖改正?！皶?、一定會”表現(xiàn)了男孩改正錯誤的堅定決心?！耙欢〞w回來！”男孩肯定地說。 男孩

11、在列寧的引導(dǎo)下，下定決心要放回灰雀?！耙欢〞w回來”“肯定地說”說明男孩的決心非常堅定。男孩從不敢講到肯定地說灰雀“會飛回來的”，是什么讓男孩有了這樣的變化？ 是列寧循循善誘的引導(dǎo)讓男孩意識到了自己的錯誤，從而主動改正錯誤。默讀1113自然段，說說列寧為什么說“男孩是誠實的”？男孩聽了列寧的話后，被列寧對灰雀的擔(dān)心和惋惜觸動，認(rèn)識到了自己的錯誤，并放回了灰雀，說明男孩是一個明辨是非、誠實守信的好孩子。男孩放回灰雀以后，站在白樺樹旁，低著頭，表明他為自己的錯誤感到愧疚，所以他是誠實的。 列寧喜歡灰雀每天都要看看它們，給他們帶些食物來。小男孩喜歡灰雀，就把它捉回去養(yǎng)在家里觀賞。列寧和小男孩都喜歡灰

12、雀，他們的喜歡方式有什么不同之處呢？ 他們喜愛的方式不一樣。小男孩在和列寧對話后意識到了自己的錯誤，又把它放回來了。列寧是一個充滿愛心、善解人意、尊重他人、慈愛的長者。男孩是一個誠實守信、知錯就改的孩子。讀了全文，你認(rèn)為列寧和男孩分別是什么樣的人？板書設(shè)計灰雀（惹人喜愛）列寧（善解人意）男孩（誠實）愛尊重、愛護循循善誘捉放主旨提煉 列寧發(fā)現(xiàn)公園里灰雀的失蹤與男孩有關(guān)，但他沒有直接批評，而是通過交談，讓男孩認(rèn)識到自己的錯誤，主動放鳥歸園。這個溫暖的故事體現(xiàn)了列寧的善解人意、對男孩的尊重與呵護，也表現(xiàn)了男孩的誠實與天真。 分角色朗讀課文，讀出對話的語氣。 這篇文章的對話較多，要根據(jù)情景的變化和角色

13、的不同讀出不同的語氣。比如男孩剛開始時的膽怯，后來改正錯誤的堅定；列寧剛開始時的疑問，后來的猜測，對灰雀的惋惜和喜愛，再次看到灰雀時的興奮。教材習(xí)題答案 在文中找出列寧和小男孩的對話讀一讀，再結(jié)合生活中類似的場景，并聯(lián)系上下文，仔細(xì)揣摩他們的對話，體會他們當(dāng)時的心理活動。如列寧問男孩有沒有見到灰雀時，男孩吞吞吐吐地回答了?？陕?lián)系生活實際思考，一般心虛的時候說話會吞吞吐吐，此時男孩可能在擔(dān)心列寧會責(zé)怪他，所以想說又不敢說。默讀課文，想一想，列寧和小男孩在對話的時候，他們各自心里想的是什么？位置列寧男孩34段56段78段910段這個小男孩說話吞吞吐吐，很可能是他捉走了灰雀他知道是我捉走了灰雀嗎應(yīng)該

14、就是這個小男孩捉走了灰雀，但我不能直接批評他如果我說了，他會不會批評我？不行，我不敢說不知道這個小男孩能不能認(rèn)識到錯誤，主動放回灰雀他那么關(guān)心那只灰雀，我真不應(yīng)該捉走它是小男孩捉走了灰雀，但他看起來已經(jīng)決定要改正自己的錯誤了我錯了，我要趕快放了那只灰雀 人喜愛一個事物時會有多種表現(xiàn)：有時會將注意力都放在它身上，有時會稱贊它，有時想把它據(jù)為己有。認(rèn)真讀課文，邊讀邊畫出表現(xiàn)列寧和小男孩喜愛灰雀的語句，并說說是怎樣體現(xiàn)出來的。從哪里能看出列寧和小男孩喜愛灰雀？找出相關(guān)的語句讀一讀，然后和同學(xué)交流。體現(xiàn)列寧喜愛灰雀的語句：列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和

15、谷粒。一天，列寧又來到公園，走到白樺樹下，發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見了。他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到。列寧自言自語地說:“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！绷袑幙纯茨泻ⅲ挚纯椿胰?，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”體現(xiàn)小男孩喜愛灰雀的語句：男孩看看列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著?！薄耙欢〞w回來！”男孩肯定地說?！叭浮弊衷娋?柴門鳥雀噪，歸客千里至。 唐杜甫春蟲飛網(wǎng)戶，暮雀隱花枝。唐王維課外拓展 蕭條人吏疏，鳥雀下空庭。唐王維 故交久不見，鳥雀投吾廬。唐高適人誰無過？過而改之，善莫大焉 這句話出自左傳，意思是：哪個人能不犯錯呢？錯了能夠改正，沒有比這更好的

16、了。這告訴我們犯了錯并不可怕，要勇于承認(rèn)錯誤，知錯就改。郊（ ）校（ ）成（ ）或（ ）城（ ）誠（ ）郊外學(xué)?；蛘叱刹耪\實城市1.辨析字形并組詞。課堂練習(xí)那個男孩站在白樺樹下，低著頭。小男孩“低著頭”是因為_。列寧沒有問小男孩，是因為他_他為自己的錯誤行為而慚愧2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。在極力的保護小男孩的內(nèi)心。A.動作描寫 B.語言描寫 C.心理描寫3.選擇恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒?。那個男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。（ ）那個男孩站在白樺樹旁，低著頭。（ ）男孩說：“沒我沒看見。”（ ）CAB課后作業(yè)1.續(xù)寫灰雀。后來列寧、男孩和灰雀之間又發(fā)生了什么事？發(fā)揮你的想象，把它寫下來！2.作業(yè)課件

17、中的相關(guān)練習(xí)。26 灰 雀第1課時第2課時你們知道這是什么鳥嗎？灰雀第1課時初讀課文默讀課文，疏通生字詞，說一說：課文主要講了一件什么事？ 列寧在公園里尋找_時，遇到了_，經(jīng)過交談，受到感動的男孩_?；胰感∧泻鸦胰阜呕氐墓适铝袑?胸脯 惹人喜愛 仰望 面包渣 或者 可惜 誠實列寧 胸脯 惹人喜愛 仰望 面包渣 或者 可惜 誠實 nn xin x r yn zh hu zh chnp我會讀初讀課文寧仰誠 nn yn chn初讀課文后鼻音（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 寧靜安寧仰頭真誠誠實仰望讀一讀并組詞。仰迎柳或成辨析字形并組詞。初讀課文（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）仰望歡迎柳樹或者成功

18、仰望面包渣豆腐渣寧惹放飛小鳥胸脯仰渣或者惜誠初讀課文冷養(yǎng)粉粒郊男或凍惜肯者誠谷我會寫初讀課文jioynfnlnnhuzhdnlnxknchn結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上下羊字頭的三個橫長短有變化，間距要勻。養(yǎng)丷書寫指導(dǎo)初讀課文 yn結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：半包圍第一筆橫要短，稍向上斜，斜鉤要舒展，最后一筆是右上角的點。hu或戈書寫指導(dǎo)初讀課文男書寫指導(dǎo)初讀課文 “男”字中，“田”中間的一豎與“力”的一撇是分開的兩筆。甲骨文金文說文古文楷書男，丈夫也。言男用力于田也。說文解字默讀課文，思考：故事中有哪些人物？主要發(fā)生了哪些事情？ 列寧男孩品讀課文主要發(fā)生的事情：灰雀不見了列寧找灰雀男孩放回灰雀品讀課文

19、灰雀不見了列寧找灰雀男孩放回灰雀自由讀課文，找到描寫灰雀的句子。 公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛。描寫：顏色、動作、聲音惹人喜愛品讀課文列寧喜歡這些灰雀嗎？從哪里可以看出來？ 列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。列寧非常喜愛并熟悉這些灰雀。品讀課文 一天，列寧又來到公園，走到白樺樹下，發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見了。他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到。故事的起因列寧很擔(dān)心灰雀。品讀課文 默讀課文，思考：列寧和男孩的對話到底體現(xiàn)了他們的什么想法？第2課時品

20、讀課文 列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。” 平時在什么情況下會自言自語？ 思考：列寧真的是說給自己聽的嗎？他為什么要這么說？他可能在想些什么？品讀課文 列寧的話一方面體現(xiàn)了對灰雀的擔(dān)心和惋惜，另一方面是用自己的情緒感染男孩，引導(dǎo)他認(rèn)識錯誤。這體現(xiàn)了列寧的善解人意、循循善誘及對男孩的尊重與愛護。品讀課文 列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”思考：列寧為什么不問男孩，卻問灰雀？ 一方面表現(xiàn)出列寧見到灰雀的驚喜，另一方面也表現(xiàn)了列寧對男孩的尊重與愛護。品讀課文 男孩說：“沒我沒看見?！蓖掏掏峦滦奶摯藭r男孩的心里在想些什么？ 男孩可能在擔(dān)心列寧會

21、責(zé)怪他，想說又不敢說。品讀課文 男孩看看列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著?！?“一定會飛回來！”男孩肯定地說。 男孩為什么會這么肯定呢？ 列寧對灰雀的擔(dān)心和惋惜使男孩受到了觸動。此時他鼓起勇氣下定決心，一定要放回灰雀。品讀課文 分角色朗讀課文，讀出恰當(dāng)?shù)恼Z氣。給沒有提示語的句子添加提示語。男孩（ ）說：“沒我沒看見?！蓖掏掏峦碌亓袑帲?）問：“會飛回來？”故作疑惑地品讀課文 默讀課文，說一說：小男孩喜歡灰雀嗎？你是從哪里看出來的？ 男孩先是把灰雀抓起來了，當(dāng)意識到自己的行為是錯誤的之后，又把灰雀放回來了，他的語言和行為，都表現(xiàn)了對灰雀的喜愛。品讀課文灰雀（惹人喜愛）列寧（善解人

22、意）男孩（誠實）愛尊重、愛護循循善誘捉放結(jié)構(gòu)梳理 本文講述了一個溫暖的故事。列寧發(fā)現(xiàn)公園里灰雀的失蹤與男孩有關(guān)，他通過交談，讓男孩意識到自己的錯誤，主動放鳥歸園。故事體現(xiàn)了列寧的善解人意、對男孩的尊重與呵護及男孩的誠實與天真。課堂小結(jié)拓展一拓展二拓展延伸續(xù)寫灰雀 后來列寧、男孩和灰雀之間又發(fā)生了什么事？發(fā)揮你的想象，把它寫下來！拓展一返回拓展延伸拓展二返回鳥唐白居易誰道群生性命微，一般骨肉一般皮。勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸。拓展延伸或（ ） 惜（ ）成（ ） 借（ ）粉（ ） 凍（ ）份（ ） 東（ ）或者一、給下列形近字組詞。成功可惜借書粉紅身份冰凍東西隨堂練習(xí)A.動作描寫 B.語言描寫 C.心理描寫二、選擇恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒āＤ莻€男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。（ ）那個男孩站在白樺樹旁，低著頭。（ ）男孩說：“沒我沒看見。”（ ）CAB隨堂練習(xí)課后習(xí)題參考答案分角色朗讀課文，讀出對話的語氣。 朗讀指導(dǎo)：分角色朗讀時，列寧的聲音要成熟穩(wěn)重，男孩的聲音要天真稚嫩。列寧尋找灰雀部分的語言要讀出喜愛、焦急、擔(dān)心、惋惜的語氣；男孩的話要讀出從支支吾吾到肯定的語氣變化，語速由慢逐漸趨于平穩(wěn)、自然。 參考答案：文章第二部分主要寫了