1、蘇軾浣溪沙教學(xué)目標(biāo)：1、在反復(fù)誦讀中體會全詞的意思和情感。2、通過想象畫面感受詞的意境，品味詞意。3、培養(yǎng)樂觀曠達(dá)的情懷。 蘇軾（10371101年） 字子瞻，號東坡居士，四川眉山人，北宋杰出文學(xué)家、書畫家，與父蘇洵、弟蘇轍并稱“三蘇”。 元豐三年（1080年）因“烏臺詩案”受誣陷被貶黃州任團(tuán)練副使，在黃州四年多曾于城東之東坡開荒種田，故自號“東坡居士”。 一門父子三詞客千古文章八大家 這首詞寫于元豐五年（1082）春，當(dāng)時時蘇軾因“烏臺詩案”，被貶任黃州（今湖北黃岡）團(tuán)練副使（有名無權(quán)）。這在蘇軾的政治生涯中，是一個重大的打擊，然而這首詞卻在逆境中表現(xiàn)出一種樂觀向上的精神。 背景 浣溪沙是詞

2、牌名，它又名浣沙溪上下闋七句，共有四十二字。雙調(diào)，音節(jié)明快，句式整齊，易于上口，為婉約派與豪放派多數(shù)詞人所常用。解題： 浣溪沙是我們這首詞的詞牌名，那么大家有沒有發(fā)現(xiàn)這首詞和其他的詞有什么區(qū)別？這樣寫有什么作用？ 多了一行小字：游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。 這行小字在詞中叫小序，它相當(dāng)于現(xiàn)在的“引子”。它的作用是介紹寫作的時間、地點(diǎn)和背景。想一想： 山下蘭芽短浸溪， 松間沙路凈無泥。 瀟瀟暮雨子規(guī)啼。 指溪邊的野花野草都已發(fā)芽 泡在水中 形容雨聲 布谷鳥 叫蘭芽：浸：瀟瀟：子規(guī)：啼： 注譯上闋： 山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。瀟瀟暮雨子規(guī)啼。山腳下蘭草嫩芽入小溪，松林間小路清沙凈無泥，

3、 傍晚細(xì)雨中杜鵑陣陣啼。 指溪邊的野花野草都已發(fā)芽 泡在水中 形容雨聲 布谷鳥 叫蘭芽：浸：瀟瀟：子規(guī)：啼： 誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。注譯下闋： 誰說人老不可再年少？門前流水還能執(zhí)著奔向西！ 因此根本用不著為自己的白發(fā)蒼顏而嘆氣傷感，說什么時光不再，僅聽聽黃雞的叫鳴聲就可以了。 不能再回到少年時代 還 老年 黃雞報曉無再少: 尚：白發(fā)：唱黃雞：2、下闋黃雞的本義是指黃雞報曉，在詩中指的是什么？唐代詩人白居易曾在醉歌里說過“聽唱黃雞與百日”一句。意思是說：黃雞催曉，白日西落，時光流逝，人生易老。蘇軾卻在這里說：休將白發(fā)唱黃雞。又有何用意？1、代指時間，表時光流逝。2、反用

4、其意，勸戒人們不要突發(fā)自傷衰老之意。表達(dá)了作者熱愛生活、樂觀的性格。3、下闋用了什么表達(dá)方式？表達(dá)了詞人怎樣的思想情感？ 1、議論。2、“誰道”兩句，以反問喚起，以借喻回答。結(jié)尾兩句以溪水西流的個別現(xiàn)象，即景生感，借端抒懷，自我勉勵，表達(dá)出詞人雖處困境而老當(dāng)益壯、自強(qiáng)不息的精神。小結(jié)： 這是一首觸景生慨、蘊(yùn)含人生哲理的小詞，體現(xiàn)了作者熱愛生活、樂觀曠達(dá)的人生態(tài)度，富有哲理。 作者面對著眼前西流的蘭溪水，產(chǎn)生了奇妙的遐想：既然溪水可以西流，人為什么不可以重新?lián)碛星啻耗耆A呢？人生之“再少”，非如道教徒所企求的“返老還童”，而是應(yīng)保持一種年輕的樂觀的心態(tài)。因?yàn)槿瞬⒉荒芨淖冞@個世界；人所能改變的，僅僅

5、是對這個世界的態(tài)度和看法。作者尾句認(rèn)為即使到了暮年，也不應(yīng)有那種“黃雞催曉”、朱顏已失的衰頹心態(tài)，體現(xiàn)了作者曠達(dá)振作的精神狀態(tài)。 1.詞的上闋寫景，依次描繪出了哪三個畫面？ 蘭芽浸溪，沙路無泥， 子規(guī)暮啼 2. “暮雨”和“子規(guī)”烘托了怎樣的心情？ 身為貶官，面對暮雨瀟瀟，子規(guī)哀啼，不禁心生悲涼。3.下闋抒情，蘇軾從眼前的溪水西流悟出了怎樣的道理？練一練：只要保持一種年輕的樂觀的心態(tài)，人為什么不可以重新?lián)碛星啻耗耆A呢？1、這首詞中描寫了春光明媚萬物一派生機(jī)勃發(fā)的景象，借此抒發(fā)了作者喜悅心情的詞句是：_，_。_。2、這首詞中，既描寫了春景，有烘托了一種凄清的氣氛的是：_ 。3、這首詞中表現(xiàn)詞人豁

6、達(dá)樂觀的人生態(tài)度的句子是：_。 4、這首詞中的名句：_。5、這首詞中抒發(fā)詞人老當(dāng)益壯、奮發(fā)進(jìn)取之心情的句子是：_。6、從所積累的古詩詞曲中（課內(nèi)外不限），寫出與“誰道人生無再少？門前流水尚能西！”兩句句意相反的來：_。7、從所積累的古詩詞曲中（課內(nèi)外不限），寫出意義相連的兩句，表現(xiàn)珍惜時間的： _。8、從所積累的古詩詞曲中（課內(nèi)外不限），寫出意義相連的兩句，表現(xiàn)積極進(jìn)取的：_。1、這首詞中描寫了春光明媚萬物一派生機(jī)勃發(fā)的景象，借此抒發(fā)了作者喜悅心情的詞句是山下蘭芽短浸溪， 松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼。2、這首詞中，既描寫了春景，有烘托了一種凄清的氣氛的是：.瀟瀟暮雨子規(guī)啼。3、這首詞中表現(xiàn)詞人豁達(dá)樂觀的人生態(tài)度的句子是.門前流水尚能西 4、這首詞中的名句：誰道人生無再少，門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。5、這首詞中抒發(fā)詞人老當(dāng)益壯、奮發(fā)進(jìn)取之心情的句子是：誰道人生無再少，門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。6、從所積累的古詩詞曲中（課內(nèi)外不限），寫出與“誰道人生無再少？門前流水尚能西！”兩句句意相反的來：百川東到海，何時復(fù)西歸？ 7、從所積累的古詩詞曲中（課內(nèi)外不限），寫出意義相連的兩句，表現(xiàn)珍惜時間的：少壯不努力，老大徒傷悲。 8從所積累的古詩詞曲中（課內(nèi)外不限），寫出意義相連的兩句，表現(xiàn)積極進(jìn)取的：長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。