1、Word - 63 -中班藝術(shù)我的老師像媽媽教案反思1、中班藝術(shù)我的教師像媽媽教案反思 活動(dòng)目的： 1.認(rèn)識(shí)歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。2.大膽試試用動(dòng)作表演歌曲。3.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4.進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表述能力。5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。 活動(dòng)預(yù)備： 1.閱歷預(yù)備：幼兒已經(jīng)有發(fā)聲練習(xí)的閱歷。2.物質(zhì)預(yù)備：音樂(lè)、播放器、大紙、筆等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、發(fā)聲嬉戲引入。引領(lǐng)語(yǔ)：9月10日式教師的節(jié)日，我們來(lái)玩問(wèn)候嬉戲。二、認(rèn)識(shí)歌曲，理解內(nèi)容。1.引領(lǐng)幼兒議論老師的工作：老師天天都做了些什么?怎樣關(guān)懷小伴侶?你們覺(jué)得教師像家里的誰(shuí)?你們愛(ài)教師嗎?2.觀賞歌曲。播放歌曲，請(qǐng)幼兒觀賞

2、。提問(wèn)：聽了歌曲之后你有什么感觸?!來(lái)自快思教師教案.!歌曲里說(shuō)了些什么?老師小結(jié)，幫幼兒理解歌曲內(nèi)容。再次播放歌曲，讓幼兒觀賞，鼓舞幼兒跟歌唱曲。三、跟歌唱曲。1.老師彈歌唱曲，幼兒跟唱。2.鼓舞幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲：可以用那些動(dòng)作來(lái)表演歌曲呢?3.老師篩選幼兒的動(dòng)作，用簡(jiǎn)筆畫記錄在大紙上，制作成舞蹈動(dòng)作圖譜。4.引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。5.引領(lǐng)幼兒集體表演歌曲。 教學(xué)反思： 此次活動(dòng)遺憾結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬裕自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬裕自由的氛圍中輕松獲得熬煉與提升。活動(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的樂(lè)觀主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答教師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與伙伴溝通。2、中班藝術(shù)整

3、合活動(dòng)我媽媽教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)真觀看圖片，知道畫面所表述的內(nèi)容。2、結(jié)合生活閱歷大膽敘述對(duì)畫面中媽媽所展現(xiàn)的四種本事的理解。3、利用形象的圖畫場(chǎng)景聯(lián)想母愛(ài)，感觸媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)媽媽的母愛(ài)之情。活動(dòng)重點(diǎn)結(jié)合生活閱歷大膽敘述對(duì)畫面中媽媽所展現(xiàn)的四種本事的理解，活動(dòng)難點(diǎn)利用形象的.圖畫聯(lián)想母愛(ài)，感觸媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)媽媽的母愛(ài)之情。教學(xué)資源歌曲愛(ài)我你就抱抱我 繪本故事我媽媽 各種道具(廚師帽 玩具熊 錢包 小房子 方向盤等)教學(xué)辦法體悟法 情景感觸法一、開頭部分1、播放愛(ài)我你就抱抱我的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)，初步感觸母愛(ài)。你們的媽媽愛(ài)你們嗎?你的媽媽是如何愛(ài)你的?(幼兒說(shuō)出媽媽是如何表述對(duì)孩子的愛(ài)的

4、)2、教師總結(jié)：媽媽為我們做飯，買我們喜愛(ài)的東西，陪我們一起玩，這表示媽媽很無(wú)私的愛(ài)你。二、觀賞繪本故事1教師帶幼兒理解并引領(lǐng)幼兒敘述媽媽本事。有一位小伴侶叫安東尼.布朗，他覺(jué)得自己的媽媽很棒，所以他想要向大家介紹一下他的媽媽，并把媽媽畫在這本書里，取名我媽媽?，F(xiàn)在我們來(lái)看看安東尼.布朗小的時(shí)候媽媽是如何愛(ài)他的。問(wèn)：圖中的媽媽美嗎?媽媽身上穿的衣服美麗嗎?給你一種什么感覺(jué)?(暖和，愛(ài)，陽(yáng)光)2觀看閱讀第一部分，理解畫面內(nèi)容并大膽敘述。展現(xiàn)四種媽媽的本事，引領(lǐng)幼兒觀看并敘述媽媽棒在哪兒?這是我的媽媽，她真的很棒。我媽媽是個(gè)手藝很好的大廚師，也是一個(gè)很會(huì)雜耍的絕技演員。她不但是個(gè)奇特的畫家，還是全

5、世界最強(qiáng)的女人!我媽媽真的很棒。(1)拿出廚師帽子戴在頭上。教師說(shuō)：從這里可以看出媽媽有什么本事?(是個(gè)手藝特好的大廚師)為什么是大廚師?你從哪里看出來(lái)的?(媽媽帶的廚師帽子)展示蛋糕圖片，問(wèn)：圖中看到媽媽做了什么?(各種蛋糕)媽媽的手可真巧啊，你的媽媽是個(gè)大廚師嗎?小伴侶們說(shuō)說(shuō)你媽媽都會(huì)做什么好吃的?(感觸媽媽在廚房天天為小伴侶做飯的辛勞)(2)雜耍圖 媽媽在干什么?她手里在玩什么?引領(lǐng)幼兒認(rèn)真思量手里玩的物品代表了什么?現(xiàn)在請(qǐng)三位小伴侶和教師一起來(lái)表演一個(gè)小故事，請(qǐng)小伴侶看一看小伴侶們表演所用的工具有什么意義?(由于媽媽手中玩的雜耍較難理解)所以教師可以請(qǐng)小伴侶與教師一起表演一個(gè)情景劇。同

6、時(shí)提高了幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好并能更好的理解每一樣物品所包含的寓意。教師飾演媽媽，寶寶一位，售貨員一名，菜農(nóng)一名周末【開車】帶著寶物去超市買【玩具熊】，【開車】回到【家】之后打掃房間【做飯。】(小包示意媽媽很會(huì)理財(cái);抱抱熊玩具示意媽媽是我的有趣伴;房子示意媽媽總是把家里打理地井井有條;汽車示意媽媽是個(gè)駕駛的好手;茶壺和香橙示意媽媽很會(huì)照看家人的飲食)你說(shuō)媽媽是不是一個(gè)很會(huì)雜耍的絕技演員啊?(3)化妝圖 教師拿出化妝品化妝，問(wèn)媽媽在干什么?化妝后媽媽會(huì)變得怎樣?(4)拎東西圖 小伴侶看媽媽是不是拎了無(wú)數(shù)東西啊，是不是像個(gè)大力士一樣啊。那媽媽為什么要拎那么多東西呢東西?(由于她把家里人需要用的，吃的都帶回

7、了家。)三、活動(dòng)延長(zhǎng)共享溝通你愛(ài)媽媽嗎?你的媽媽也像安東尼布朗的媽媽一樣本事大嗎?都會(huì)什么本事呢?讓我們一起來(lái)將你媽媽的本事用圖畫的方式畫出來(lái)?；顒?dòng)反思：繪本我媽媽中的媽媽是個(gè)很棒的人，以獨(dú)特的辦法將一位能干而有愛(ài)心的媽媽展現(xiàn)在我們面前。這么好的教材如何來(lái)上好它，我對(duì)教材舉行了深化的分析和掌握，讓孩子在語(yǔ)言、情感和審美等方面有所進(jìn)展。一、語(yǔ)言與美術(shù)元素相整合。媽媽的衣服在繪本的每一頁(yè)上都浮現(xiàn)，衣服上的愛(ài)心更代表著媽媽的愛(ài)。所以在開始展現(xiàn)“花布”的課件圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)這塊花布的感觸，自主發(fā)覺(jué)上面的愛(ài)心圖案，讓幼兒在活動(dòng)的最初感觸一種暖和。中間環(huán)節(jié)，我也不斷引領(lǐng)幼兒畫面中浮現(xiàn)的愛(ài)心。封底的愛(ài)心更

8、讓幼兒的情感體悟的到了升華。當(dāng)幼兒還沉醉在媽媽的各種變化中，對(duì)故事意猶未盡時(shí)，我引領(lǐng)幼兒以繪畫的方式表述對(duì)媽媽的熟悉(這可作為其次教時(shí))。在此活動(dòng)中，我挖掘了繪本中的美術(shù)元素，引領(lǐng)幼兒更好地觀賞理解繪本。二、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)詳略得當(dāng)。此繪本畫面較多，我做了詳略處理。進(jìn)入故事，首先展現(xiàn)給孩子的是一組四幅畫面，引領(lǐng)幼兒猜想、敘述畫面內(nèi)容，了解媽媽的能干之處。后四張圖比較好玩且貼近幼兒生活，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我要求幼兒能認(rèn)真觀看圖片、理解繪本內(nèi)容，并結(jié)合自身閱歷說(shuō)說(shuō)自己的媽媽。以上兩個(gè)環(huán)節(jié)是重點(diǎn)。最后一個(gè)畫面：媽媽和寶寶緊緊擁抱在一起，互相會(huì)說(shuō)些什么呢?這是情感的升華處，孩子們還是很有感覺(jué)的，蔣毅說(shuō)：“我想要哭

9、了”，這也是個(gè)重點(diǎn)。其他的一些畫面就做了略處理，只要幼兒理解即可。此次活動(dòng)幼兒挖掘出了作品的畫面和情感內(nèi)涵，師幼互動(dòng)氣氛熱情，取得了較好的效果。3、中班主題活動(dòng)教案：我的教師像媽媽教案活動(dòng)目的：1.認(rèn)識(shí)歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。2.大膽試試用動(dòng)作表演歌曲。3.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4.進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表述能力。5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力?；顒?dòng)預(yù)備：1.閱歷預(yù)備：幼兒已經(jīng)有發(fā)聲練習(xí)的閱歷。2.物質(zhì)預(yù)備：音樂(lè)、播放器、大紙、筆等。活動(dòng)過(guò)程：一、發(fā)聲嬉戲引入。引領(lǐng)語(yǔ)：9月10日式教師的節(jié)日，我們來(lái)玩問(wèn)候嬉戲。二、認(rèn)識(shí)歌曲，理解內(nèi)容。1.引領(lǐng)幼兒議論老師的工作：老師天天都做了些什么?怎

10、樣關(guān)懷小伴侶?你們覺(jué)得教師像家里的誰(shuí)?你們愛(ài)教師嗎?2.觀賞歌曲。播放歌曲，請(qǐng)幼兒觀賞。提問(wèn)：聽了歌曲之后你有什么感觸?歌曲里說(shuō)了些什么?老師小結(jié)，幫幼兒理解歌曲內(nèi)容。再次播放歌曲，讓幼兒觀賞，鼓舞幼兒跟歌唱曲。三、跟歌唱曲。1.老師彈歌唱曲，幼兒跟唱。2.鼓舞幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲：可以用那些動(dòng)作來(lái)表演歌曲呢?3.老師篩選幼兒的動(dòng)作，用簡(jiǎn)筆畫記錄在大紙上，制作成舞蹈動(dòng)作圖譜。4.引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。5.引領(lǐng)幼兒集體表演歌曲。4、中班藝術(shù)活動(dòng)小鳥愛(ài)媽媽教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.堆積一定的音樂(lè)語(yǔ)匯，鼓舞幼兒大膽試試運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、打擊樂(lè)伴奏，感觸樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及樂(lè)曲所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。2.

11、進(jìn)展幼兒感觸音樂(lè)的能力，激活幼兒在試試活動(dòng)中提升對(duì)音樂(lè)觀賞的愛(ài)好。3.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)、敬重媽媽的情感?；顒?dòng)預(yù)備：錄音機(jī)一臺(tái)、樂(lè)曲磁帶幾盒、畫有“小鳥愛(ài)媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂(lè)器若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激活幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好幼兒在歡快的音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室，按照不同音樂(lè)，試試創(chuàng)編短小的問(wèn)候曲，激活幼兒對(duì)試試活動(dòng)的愛(ài)好。師：看，我們來(lái)到了漂亮的小樹林里，這兒有好多伴侶在歡迎我們，聽，誰(shuí)在向我們問(wèn)好!(鼓舞幼兒多編幾句)例：展示小鳥頭飾，放鳥兒叫錄音，幼兒歌唱。二、觀賞音樂(lè)小鳥愛(ài)媽媽師：小樹林是鳥兒們的家，鳥媽媽很愛(ài)自己的孩子，辛辛勞苦養(yǎng)育小鳥，小鳥也像小伴侶們一樣很愛(ài)自己的媽媽。今日，教師帶來(lái)了一首

12、很好聽的曲子，說(shuō)的就是小鳥愛(ài)媽媽的事。1.幼兒完整聽樂(lè)曲，鼓舞幼兒大膽想像，引領(lǐng)幼兒試試語(yǔ)言或動(dòng)作，描述聽了音樂(lè)后的初步感觸。師：請(qǐng)小伴侶認(rèn)真聽音樂(lè)，可以隨音樂(lè)自己編動(dòng)作，注重聽完后告知教師，聽了這首音樂(lè)你有什么感觸?小鳥和它的媽媽好似在于什么?2.結(jié)合觀察幻燈，再一次觀賞樂(lè)曲。逐段分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)以及所表述的美妙情感，引發(fā)幼兒說(shuō)出這首樂(lè)曲由三段體組成，鼓舞幼兒大膽試試用語(yǔ)言描述，結(jié)合動(dòng)作表演來(lái)分析，表述樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。(1)觀賞第一段音樂(lè)。師：聽了這段音樂(lè)后，你感覺(jué)如何，你好似看到了什么?請(qǐng)用動(dòng)作表演出來(lái)。小結(jié)：這段音樂(lè)歡快活潑，好似看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林里幸福、歡樂(lè)地生活著。(

13、2)觀賞其次段音樂(lè)。師：你覺(jué)得這段音樂(lè)與第一段音樂(lè)有什么不同，你覺(jué)得好似發(fā)生了什么事，假如你是小鳥，你會(huì)怎樣照看生病的媽媽。小結(jié)：這段音樂(lè)平穩(wěn)、洪亮，講的是鳥媽媽病了，小鳥精心照料、關(guān)懷媽媽。(3)觀賞第三段音樂(lè)。師：這段音樂(lè)聽了后有什么感覺(jué)，我們用動(dòng)作把你好似看到的事表演出來(lái)。小結(jié)：這段音樂(lè)柔美抒情，鳥媽媽恢復(fù)了健康，帶著小鳥在樹林里又過(guò)起了自由拘束的生活。3.試試用動(dòng)作，鞏固對(duì)樂(lè)曲的樂(lè)段、樂(lè)句的熟悉，試試用樂(lè)器演奏。(1)師：請(qǐng)大家為樂(lè)曲編幾個(gè)動(dòng)作，每段音樂(lè)編一個(gè)動(dòng)作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥兒們?cè)谛淞掷餁g樂(lè)地生活著;其次段用手指做小鳥嘴，拍一下手，表示捉蟲子喂媽媽;第三段一小

14、節(jié)音樂(lè)做一個(gè)鳥兒飛落動(dòng)作，表示鳥媽媽恢復(fù)了健 康。(2)試試用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。師：現(xiàn)在我們要用打擊樂(lè)器為這首樂(lè)曲伴奏了，想一想每一段音樂(lè)用什么樂(lè)器演奏最合適。三、第四個(gè)試試活動(dòng)，即興舞蹈小烏愛(ài)媽媽師：小鳥多愛(ài)媽媽呀，我們小伴侶也像小鳥一樣愛(ài)媽媽，我們對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽您辛勞了，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，您歇會(huì)兒吧!請(qǐng)大家跟著音樂(lè)把自己會(huì)做的事表演出來(lái)?；顒?dòng)反思此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的，賦予孩子的是全新的體悟，是值得倡導(dǎo)的。因此，老師細(xì)心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，惟獨(dú)教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)彌漫趣味性，這樣才干吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。5、中班美術(shù)活動(dòng)教案：我的爸爸媽媽教案(附教學(xué)反思)教學(xué)意圖：現(xiàn)代的父母都

15、忙于自己的工作，大部分不注意與子女舉行情感上的溝通，久而久之，關(guān)系會(huì)逐漸疏遠(yuǎn);或者同學(xué)的父母為生活而奔波將孩子交給老人帶，父母與孩子之間的交流較少;由于與長(zhǎng)輩溝通過(guò)少，大部分同學(xué)比較內(nèi)向，不擅長(zhǎng)表述。于是開展了此次活動(dòng)我的爸爸媽媽。使幼兒了解父母，感觸父母的愛(ài)，從而引領(lǐng)幼兒用自己的方式愛(ài)父母，乃至關(guān)懷他人。 感觸爸爸媽媽為自己的成長(zhǎng)付出了愛(ài)與辛勞， 培養(yǎng)幼兒對(duì)爸爸媽媽的敬愛(ài)之情。用自己的方式表述出對(duì)父母的愛(ài)。教學(xué)目標(biāo)：1、了解自己的家庭成員爸爸和媽媽。2、利用了解爸爸媽媽和自己的外部特征，畫全家福。3、大膽試試?yán)L畫，并用對(duì)稱的辦法舉行裝點(diǎn)。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技

16、巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：能夠按照了解爸爸媽媽和自己的外部特征，畫全家福。教學(xué)預(yù)備：小伴侶的全家福照片。教學(xué)過(guò)程：一、介紹自己的全家福師：今日我們小伴侶帶來(lái)了自己家的全家福，現(xiàn)在我請(qǐng)幾個(gè)小伴侶來(lái)介紹一下。(了解家庭成員爸爸和媽媽)二、引發(fā)想象師：爸爸和媽媽有什么不一樣的地方?(性別、穿著裝扮、發(fā)型等)三、畫全家福師：我也帶來(lái)了一張全家福。先畫誰(shuí)呢?畫人要先畫什么呢?請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)我來(lái)畫好嗎?(老師按照幼兒敘述舉行繪畫)師：現(xiàn)在我請(qǐng)小伴侶畫一張和爸爸媽媽的全家福，好嗎?(老師觀看，并賦予個(gè)別指導(dǎo)，老師在指導(dǎo)中注重鞏固幼兒對(duì)人物五官的把握，按照幼兒水平提出不同層次的要求。)四、共享溝通師：我們一起看看

17、誰(shuí)的全家福最溫馨?誰(shuí)的媽媽畫得最美麗，誰(shuí)的爸爸最帥氣?五、 總結(jié)孩子們，父母的關(guān)心，讓我們暖和;父母的無(wú)私，讓我們激動(dòng);父母的博大，讓我們震撼!結(jié)束部分：鼓舞幼兒回家后用剛剛想到的好方法多愛(ài)愛(ài)爸爸媽媽，這樣的話，你們的爸爸媽媽會(huì)更愉快更愛(ài)你們的?；顒?dòng)延長(zhǎng)：1. 引領(lǐng)幼兒用繪畫的方式，將爸爸媽媽工作的狀況畫出來(lái)，把自己對(duì)爸爸媽媽的感激之情利用任何一種方式表述出來(lái)。2. 用不同的方式慶祝爸爸媽媽的生日，自己策劃，自己預(yù)備。3、講起自己的爸爸媽媽，有無(wú)數(shù)話要說(shuō)，這里的愛(ài)心相框里貼了許多爸爸媽媽的照片，嬉戲結(jié)束后，可以跟好伴侶介紹介紹自己的爸爸媽媽，讓他們知道你爸爸媽媽叫什么名字、他們的屬相、做什么工

18、作等等，好嗎?教學(xué)反思：親子之間有一種樸實(shí)又美妙的情感，然而在活動(dòng)中表述這種情感往往顯得表層和單薄，其實(shí)在幼兒的生活中平庸的東西同樣耐人尋味。在活動(dòng)中，老師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖利用觀賞照片、制作和敘述記錄卡等方式，一定程度地量化情感，使抽象的事物變得實(shí)在，使?jié)撛诘挠H情自然流露，從而提高幼兒的語(yǔ)言表述和社會(huì)交往等能力。讓幼兒關(guān)注生活細(xì)節(jié)，感觸全家人親親密熱在一起的幸福生活，同時(shí)也學(xué)會(huì)關(guān)懷，學(xué)會(huì)愛(ài)、學(xué)會(huì)感激，學(xué)會(huì)報(bào)答，能夠用多種方式表述愛(ài)爸爸、愛(ài)媽媽及愛(ài)家人的情感。6、中班音樂(lè)活動(dòng)教案：我的好媽媽教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、初步感觸歌曲柔美的旋律，學(xué)習(xí)用連貫、嚴(yán)厲的聲音演歌唱曲。2

19、、在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編合適的動(dòng)作，并初步試試分角色合作表演。3、知道媽媽工作的辛勞，會(huì)關(guān)懷、關(guān)愛(ài)媽媽。4、在感觸歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。活動(dòng)預(yù)備：音樂(lè)問(wèn)好歌，寶寶、媽媽木偶活動(dòng)過(guò)程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)，發(fā)聲練習(xí)問(wèn)好歌：小伴侶你好!王教師你好!二、談話活動(dòng)，導(dǎo)入課題師：媽媽工作了一天，辛勞嗎?回到家，我們應(yīng)當(dāng)怎樣關(guān)懷、照看媽媽?幼兒按照已有閱歷回答。三、觀賞歌曲，初步感知師：下面我們來(lái)觀賞一首和媽媽有關(guān)的歌曲我的好媽媽。老師范歌唱曲，幼兒觀賞歌曲。四、回答問(wèn)題，理解內(nèi)容1、回答問(wèn)題提問(wèn)：我的好媽媽，下班回到哪兒?媽媽回家累嗎?為什么?小伴侶應(yīng)為

20、媽媽做些什么?幼兒按照歌詞回答。2、學(xué)念歌詞老師以兒歌的形式念出歌詞，幼兒學(xué)習(xí)歌詞。3、記清歌詞老師清歌唱曲，幼兒觀賞，記清歌詞。五、認(rèn)識(shí)歌詞，學(xué)歌唱曲1、學(xué)歌唱曲2、演歌唱曲六、創(chuàng)編動(dòng)作，表演歌曲1、大膽創(chuàng)編大膽學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作，并請(qǐng)創(chuàng)編好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。2、自由表演幼兒自由結(jié)組，表演歌曲3、隨樂(lè)表演老師飾演媽 媽，請(qǐng)一名幼兒飾演孩子，拉媽媽坐下，幫媽媽倒茶?；?qū)⒂變悍殖蓛山M，一組演媽 媽、一組演孩子，舉行表演，體悟親手間情感?；顒?dòng)反思：我的好媽媽這堂課主要是讓幼兒理解歌曲內(nèi)容，學(xué)歌唱曲，促進(jìn)關(guān)懷媽媽、愛(ài)*的情感，并感觸歌曲柔美的旋律，能大的那表演歌曲所反映的情景。在課的一開頭，我首先展

21、示了幾張圖片，讓幼兒看著圖片來(lái)初步感知故事的內(nèi)容。然后老師試歌唱曲并展示一張張圖片讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，引領(lǐng)幼兒回想自己幫媽媽所做過(guò)的事情，讓幼兒知道*的平常工作的辛勞。最后，我讓幼兒表演歌曲的內(nèi)容，進(jìn)一步加深歌曲的內(nèi)容。在整堂課舉行到表演的階段的時(shí)候，小伴侶顯得十分的主動(dòng)，都很情愿來(lái)參加表演活動(dòng)?，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，集寵愛(ài)于一身，不會(huì)感恩、不會(huì)關(guān)懷、不會(huì)去愛(ài)，因此，我借學(xué)習(xí)歌曲我的好媽媽，激活孩子愛(ài)的情感，并讓孩子在歡樂(lè)的活動(dòng)氛圍中感觸體貼他人的歡樂(lè)?；顒?dòng)前我和幼兒舉行談話，讓幼兒知道“三八”婦女節(jié)是*的節(jié)日?；顒?dòng)中我通過(guò)課件、嬉戲、布偶操作等手段，讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒自己

22、用動(dòng)作舉行創(chuàng)編加表演來(lái)體悟活動(dòng)樂(lè)趣，從而激活幼兒愛(ài)媽 媽的情感。活動(dòng)后我又和幼兒談話，了解幼兒心中的體悟。整節(jié)活動(dòng)幼兒樂(lè)觀、主動(dòng)，完成了目標(biāo)。7、中班母親節(jié)教案：我也愛(ài)媽媽教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.利用開展活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒進(jìn)一步體悟與媽媽之間濃濃的親情，激活愛(ài)媽媽的情感。2.進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力、表現(xiàn)力、口語(yǔ)表述能力、動(dòng)手操作能力。3.感觸媽媽養(yǎng)育自己的辛苦。4.容易了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱、日期和意義。5.體悟節(jié)日的歡樂(lè)氛圍?；顒?dòng)預(yù)備：1.一定數(shù)量的水果、果盤、牙簽。2.有關(guān)寶寶生長(zhǎng)及媽媽愛(ài)惜寶寶的圖片。3.音樂(lè)磁帶感恩的心、世上惟獨(dú)媽媽好、我的好媽媽任選兩首。活動(dòng)過(guò)程：1.談話導(dǎo)入活動(dòng)：師

23、：小伴侶都知道今周星期日是什么日子嗎?(母親節(jié))五月份的其次個(gè)星期日是母親節(jié)，是天下全部媽媽的節(jié)日。小伴侶們，你們知道嗎?媽媽為了養(yǎng)育我們付出了無(wú)數(shù)，十分辛勞，所以呢，在母親節(jié)就要到來(lái)的時(shí)候，教師把小伴侶的媽媽請(qǐng)到幼兒園，讓我們借此機(jī)會(huì)好好的疼愛(ài)一下自己的媽媽、親親手己的好媽媽。大家就以最熱情的掌聲歡迎媽媽的到來(lái)吧2.談媽媽、說(shuō)孩子。(1)教師敘述一件媽媽養(yǎng)育自己的難忘之事。(略)(2)請(qǐng)幼兒看圖片回憶、敘述媽媽養(yǎng)育自己的難忘事情。媽媽是這個(gè)世界上最疼愛(ài)我們的人，媽媽的愛(ài)和照看讓我們感覺(jué)到十分幸福，小伴侶和媽媽之間一定有無(wú)數(shù)難忘的事情，現(xiàn)在就請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)和媽媽之間難忘的事。我們大一班的小伴侶真

24、懂事，剛才說(shuō)的真好!別看我們小，但媽媽對(duì)我們的愛(ài)我們都銘記在心里，對(duì)不對(duì)?(3)請(qǐng)媽媽說(shuō)一件對(duì)孩子印象最深、能體現(xiàn)孩子懂事的事情。(有代表性的一、兩位媽媽)(3)集體表演：我的好媽媽當(dāng)辛勞了一天的媽媽下班回家后，我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢?3.嬉戲：做媽媽(1)找?guī)讉€(gè)能力較強(qiáng)的孩子來(lái)扮媽媽，請(qǐng)幾個(gè)個(gè)子小點(diǎn)且聰慧有花招的孩子來(lái)做媽媽的孩子，引領(lǐng)幼兒體悟做媽媽的辛苦，及怎樣喂孩子、摟著孩子睡覺(jué)，陪孩子畫圖畫。(2)談?wù)勛鰦寢尩母杏|。小伴侶當(dāng)媽媽，十分愉快，當(dāng)了媽媽之后你做事情的時(shí)候、睡覺(jué)的時(shí)候有什么樣的感覺(jué)?我想問(wèn)小伴侶：“你們做媽媽，累不累?”(3)講一個(gè)關(guān)于媽媽的故事，讓幼兒進(jìn)一步感觸到母愛(ài)的宏大。小伴

25、侶做了一會(huì)媽媽都感到十分的辛勞，可媽媽要做10個(gè)月才干生下寶寶，下面我們就來(lái)一起看寶寶生長(zhǎng)及媽媽愛(ài)惜寶寶的圖片，并給孩子們敘述一個(gè)關(guān)于媽媽愛(ài)孩子的故事。(故事略)4、謝媽媽：每個(gè)媽媽身上都會(huì)有無(wú)數(shù)感人的事，媽媽是守護(hù)我們的天使，她會(huì)用全部的愛(ài)來(lái)呵護(hù)我們，小伴侶也要把媽媽的愛(ài)永久記在心里，用一顆感恩的心珍惜媽媽的愛(ài)，長(zhǎng)大后回報(bào)媽媽的愛(ài)。(1)面向媽媽露出最甜蜜的笑容，齊聲說(shuō)：“媽媽!我愛(ài)您”(2)親親媽媽，擁抱媽媽，并對(duì)媽媽說(shuō)句心里話。(3)集體表演：感恩的心。(4)動(dòng)手操作：做水果拼盤給媽媽吃。教學(xué)反思：利用家長(zhǎng)反饋，小孩回家會(huì)說(shuō)關(guān)懷媽媽的話，懂得關(guān)懷媽媽和其他長(zhǎng)輩，雖然是一句再容易不過(guò)的話語(yǔ)

26、，一個(gè)小故事，一首歌也能讓家長(zhǎng)心里甜滋滋的。8、中班母親節(jié)教案：媽媽我愛(ài)你教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)自己或伙伴的媽媽，知道母親節(jié)到了，要讓媽媽更興奮。2、歡樂(lè)地尋覓禮物送給媽媽，能用簡(jiǎn)短的話表述清晰自己的意思。3、了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參加節(jié)日的活動(dòng)。4、體悟節(jié)日的歡樂(lè)氛圍?；顒?dòng)預(yù)備：PPT;每個(gè)媽媽的照片;事先錄制好媽媽期望得到的禮物。活動(dòng)過(guò)程：一、母親節(jié)到了媽媽真興奮目的：了解認(rèn)識(shí)自己或伙伴的媽媽，在聆聽中知道媽媽真興奮，由于母親節(jié)快到了。1、(展示一張照片)這是誰(shuí)?(媽媽)2、(不斷變化的媽媽照片)看看她們又是誰(shuí)?l鼓舞幼兒指指說(shuō)說(shuō)這是誰(shuí)的媽媽，了解和認(rèn)識(shí)自己或伙伴的

27、媽媽。3、媽媽們今日真興奮，你們覺(jué)得媽媽碰到什么事情會(huì)很興奮呢?l猜猜說(shuō)說(shuō)讓媽媽興奮的事情。4、你們聽，媽媽是怎么說(shuō)的，她為什么很興奮?lPPt的錄音(最近我特殊興奮，由于我要過(guò)節(jié)了，你們猜猜我要過(guò)什么節(jié)?)l引領(lǐng)母親就是媽媽的意思，母親節(jié)就是全部媽媽的節(jié)日。5、誰(shuí)可以過(guò)母親節(jié)呢?l歡樂(lè)對(duì)話順口溜：媽媽媽媽要過(guò)節(jié)，什么節(jié)?“母親節(jié)”小結(jié)：知道全部的媽媽都可以過(guò)母親節(jié)，所以每個(gè)媽媽都很歡樂(lè)。二、選禮物給媽媽讓媽媽愉快目的：歡樂(lè)地尋覓和挑選禮物送給媽媽，讓媽媽興奮。1、母親節(jié)到了，怎么才干使媽媽更興奮呢?2、你想給媽媽送什么禮物?l(PPT無(wú)數(shù)禮物)歡樂(lè)的看看說(shuō)說(shuō)名字?3、幼兒選擇一樣禮物送給媽媽

28、。l有這么多的禮物，你想給媽媽送什么禮物?l引領(lǐng)幼兒能用簡(jiǎn)短的話表述清晰自己的意思。l畫面互動(dòng)：用不同的畫面往返應(yīng)幼兒的挑選，加深幼兒選送禮物的愛(ài)好。(如：媽媽的笑臉、吻、掌聲等)l重點(diǎn)指導(dǎo)老師隨機(jī)牽引，按照幼兒的挑選用短小兒歌回應(yīng)，如：媽媽媽媽我愛(ài)你，送你，媽媽拍拍手(親親你、抱抱你)真愉快。三、聽聽說(shuō)說(shuō)媽媽最喜愛(ài)的禮物目的：聆聽媽媽的聲音，感知讓媽媽興奮的不同辦法。1、寶物們給媽媽送的禮物，媽媽都很興奮。問(wèn)問(wèn)媽媽還想要什么禮物讓自己更興奮呢?2、幼兒聆聽媽媽的聲音l播放媽媽的錄像，聽聽說(shuō)說(shuō)媽媽還想要什么禮物。(媽媽想要的禮物是緊緊地抱抱她;媽媽想要的禮物是大聲地說(shuō)“媽媽我愛(ài)你”。)小結(jié)：本

29、來(lái)一個(gè)擁抱、一句話都是禮物，都能讓媽媽更興奮、更幸福。3、還有無(wú)數(shù)媽媽也想說(shuō)話，我們到教室里去聽一聽。教學(xué)反思：利用本次開展的慶?；顒?dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中，深刻地體味 到媽媽工作很辛勞，要從內(nèi)心去體諒媽媽，理解媽媽的付出，為媽媽做一些力所能及的事情。孩子們用自己的辦法表述了對(duì)媽媽的愛(ài)，也是讓孩子體味愛(ài)、接受愛(ài)，讓孩子更多的去愛(ài)他人，從小擁有一顆和善的心。本次活動(dòng)的開展，不僅激活了幼兒愛(ài)媽媽的情感，同時(shí)也提升了孩子們的主動(dòng)參加此類活動(dòng)的主動(dòng)性。我們感觸到德育教導(dǎo)應(yīng)當(dāng)從小抓起，從家庭抓起，讓孩子從小懂得體貼、懂得回報(bào)讓感恩教導(dǎo)多溶于生活學(xué)習(xí)中!讓家長(zhǎng)慢慢重視家庭教導(dǎo)對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的重要性。9、中班美術(shù)

30、活動(dòng)教案：我媽媽教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)思路：媽媽是每一個(gè)孩子最認(rèn)識(shí)最親熱的人，是無(wú)可替代的角色。媽媽總是不計(jì)一切的愛(ài)著自己的孩子。我媽媽這一個(gè)繪本就是描述了這樣一位平庸而又宏大的媽媽，于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，希翼孩子在觀看圖片的同時(shí)，理解故事中媽媽所變換的形象在實(shí)際生活中的意義，并能感觸到母愛(ài)的宏大，知道媽媽很愛(ài)自己，自己也很愛(ài)媽媽，囫圇活動(dòng)的重點(diǎn)是讓孩子能認(rèn)真觀看圖片，理解故事內(nèi)容并結(jié)合自己閱歷，大膽敘述，但是利用理解畫面所表述的意思來(lái)感觸“媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)媽媽”對(duì)中班初期的孩子還是有一定的難度，所以我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一，談話引出身邊有愛(ài)心的人媽媽，激活孩子的愛(ài)好;環(huán)節(jié)二，觀看圖片，理解其

31、深刻含義;環(huán)節(jié)三，大膽敘述，感觸母愛(ài)的宏大。三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，逐步深入，讓孩子感觸到母愛(ài)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.觀看圖片，理解繪本中媽媽所變化的形象在實(shí)際生活中的意義，并能夠大膽表述。2.感觸母愛(ài)的宏大，知道媽媽很愛(ài)自己，自己也很愛(ài)媽媽，并樂(lè)意表述對(duì)媽媽的愛(ài)。3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。4.在創(chuàng)作時(shí)體悟顏色和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。活動(dòng)預(yù)備：課件，背景音樂(lè)，錄像?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，激活愛(ài)好1、(示愛(ài)心圖片)這是什么?(愛(ài)心)對(duì)，這是一顆用花布做的愛(ài)心，在你的身邊，誰(shuí)是有愛(ài)心的人呢?小結(jié)：本來(lái)在我們的身邊有無(wú)數(shù)有愛(ài)心的人。過(guò)渡：今日我們就來(lái)講講非常有愛(ài)心的媽媽。二、觀看圖

32、片，理解內(nèi)容1、第1頁(yè)(封面)提問(wèn)：(1)這是一位小伴侶的媽媽，她長(zhǎng)得什么樣?(頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)卷卷的，穿了一件花衣服)(2)她在干什么?她是怎么做的我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。過(guò)渡：會(huì)做小狗逗你笑的媽媽會(huì)是個(gè)什么樣的媽媽呢，我們一起往下看。2、第2頁(yè)(廚師)提問(wèn)：(1)媽媽變成了誰(shuí)?(廚師)(2)大廚師媽媽做了些什么好吃的東西啊?(蛋糕：桃子樣、愛(ài)心樣、草莓味、橘子味)小結(jié)：哇!她會(huì)做各種各樣的蛋糕，聞一聞，好香啊。媽媽真是個(gè)手藝獨(dú)特的大廚師。(3)你的媽媽會(huì)給你做什么好吃的?(4)媽媽在做飯的時(shí)候辛勞嗎?那媽媽為什么還要這么辛勞?她是為了誰(shuí)?小結(jié)：由于媽媽愛(ài)你，所以她不怕辛勞，情愿天天給你做飯。過(guò)渡：媽媽又

33、會(huì)變成誰(shuí)呢?(一起說(shuō)“變變變”)3、第3頁(yè)(大力士)提問(wèn)：(1)咦，媽媽又在干什么了?(拿了無(wú)數(shù)東西)(2)媽媽為什么要拎這么多東西?一下子拎這么多的東西，會(huì)怎么樣?(累)(3)拎了這么多的東西會(huì)很累，可是看看媽媽的表情，為什么還是笑瞇瞇的?小結(jié)：由于媽媽愛(ài)你，所以她不怕累，就算讓她像大力士一樣拎這么多的東西，她也覺(jué)得很歡樂(lè)。4、第4頁(yè)(沙發(fā))(一起念“變變變”)提問(wèn)：(1)這是什么?(沙發(fā))(2)那媽媽呢?(媽媽變成了沙發(fā))你是從哪里看出來(lái)的?(3)坐在沙發(fā)上有什么感覺(jué)?(軟軟的，很暖和、舒適)(4)媽媽為什么會(huì)變成沙發(fā)?(寶寶在媽媽的懷抱里就像坐在沙發(fā)上一樣的暖和舒服)小結(jié)：由于媽媽愛(ài)你，

34、所以她情愿把自己暖和的懷抱變成孩子的沙發(fā)。5、第5頁(yè)(獅子、貓)(“變變變”)提問(wèn)：(1)獅子和貓，先來(lái)看看這個(gè)獅子在干什么?(張大嘴巴在吼叫)(2)什么時(shí)候獅子會(huì)這樣?(憤怒，發(fā)怒)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)獅子?(幼兒仿照動(dòng)作)(3)這只貓看上去怎么樣?(可愛(ài)，溫和)(4)你覺(jué)得你的媽媽是獅子還是貓?為什么?小結(jié)：其實(shí)由于媽媽愛(ài)你，所以在你做錯(cuò)事情的時(shí)候，她會(huì)像獅子一樣憤怒，在你乖的時(shí)候也會(huì)像貓一樣很溫和。6、第6頁(yè)(最后一頁(yè))師：這就是我媽媽，不管她變成什么樣子，她都是我的媽媽，她真的很棒，我愛(ài)她，而且你知道嗎，她也愛(ài)我，永久愛(ài)我!三、大膽敘述，感觸母愛(ài)1、這位媽媽怎么樣?她為自己的孩子都做了些什么?

35、(幼兒邊說(shuō)老師展示圖片)2、你覺(jué)得你的媽媽和哪張圖片是一樣的，請(qǐng)你來(lái)夸夸你的媽媽。3、(展示錄像)這是誰(shuí)的媽媽?她會(huì)說(shuō)些什么呢?小結(jié)：本來(lái)你們的媽媽都很愛(ài)你們，現(xiàn)在我們一起對(duì)媽媽說(shuō)一聲：“媽媽，我愛(ài)你，永久愛(ài)你!”活動(dòng)反思：我媽媽是一本描述媽媽的圖畫書，用愛(ài)畫出心中媽媽的各種樣子，表述著和媽媽之間深深的愛(ài)意，喜愛(ài)這個(gè)繪本是由于被書中一個(gè)個(gè)好玩的媽媽造型所吸引，而且對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，媽媽是最親熱、最認(rèn)識(shí)的人，是無(wú)可替代的角色?；顒?dòng)中，在幼兒一起閱讀理解的過(guò)程，繪本中，媽媽變成沙發(fā)，坐在媽媽身上像坐在沙發(fā)上一樣松軟畫面向孩子來(lái)說(shuō)并不簡(jiǎn)單理解，所以，在前2張圖片中，我就請(qǐng)孩子注重觀看畫面的變化，想像自己在

36、家中與母親的相處方式以增進(jìn)幼兒對(duì)繪本的了解，有個(gè)別能力強(qiáng)的孩子大多都能理解，在對(duì)媽媽變成獅子和貓時(shí)，采納的是對(duì)照的形式同時(shí)浮現(xiàn)，幼兒剛開頭說(shuō)不出來(lái)，我換了一種方式繼續(xù)提問(wèn)，“媽媽怎么會(huì)變成獅子?”“什么時(shí)候你的媽媽會(huì)變成獅子或小貓?”利用漸漸的引領(lǐng)都能大膽敘述，幼兒原來(lái)都說(shuō)媽媽是獅子，不是好媽媽，可是在現(xiàn)實(shí)中，媽媽對(duì)孩子在犯錯(cuò)是責(zé)罵舉行對(duì)照，有一半的孩子可以理解其實(shí)媽媽是為了我好，于是，我讓這部分孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)，為什么媽媽是愛(ài)你的?來(lái)讓另一部分的孩子來(lái)感知媽媽在批判你時(shí)其實(shí)也是愛(ài)你的。最后讓孩子們都能感觸到媽媽對(duì)孩子們深刻的愛(ài)。這個(gè)活動(dòng)我并不是原文的介紹，我選取了其中一部分圖片制作成PPT課件，在

37、制作PPT時(shí)，我也花了一定的心思，把媽媽的本事一張張展現(xiàn)，而難點(diǎn)的地方獅子和貓一起展現(xiàn)，讓幼兒聯(lián)想和表述。最后還請(qǐng)班中幼兒的家長(zhǎng)錄制一段話，更能讓幼兒理解媽媽透露的濃濃愛(ài)意，從而啟發(fā)幼兒表述愛(ài)媽媽的情感。10、小班社會(huì)活動(dòng)教案：教師像媽媽教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.熟悉自己的教師，能有禮貌地向教師問(wèn)好。2.情愿親近教師，感觸和教師在一起的歡樂(lè)。3.情愿與伙伴、教師互動(dòng)，喜愛(ài)表述自己的主意。4.進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表述能力。5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力?；顒?dòng)預(yù)備：幼兒用書?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉自己的教師?；顒?dòng)難點(diǎn)：能有禮貌地向教師問(wèn)好?；顒?dòng)過(guò)程：1.老師自我介紹，引出活動(dòng)。小伴侶，你姓什

38、么?你知師姓什么嗎?(引領(lǐng)幼兒自由回答。)老師：我是教師，我喜愛(ài)也喜愛(ài)喝小伴侶一起學(xué)習(xí)、嬉戲。小伴侶有什么問(wèn)題都可以來(lái)找教師。2.親一親、抱一抱。3.做在嬉戲皮球要來(lái)找伴侶，體悟滾接球的動(dòng)作要領(lǐng)。教師說(shuō)小伴侶好，引領(lǐng)幼兒回應(yīng)教師好。老師：教師喜愛(ài)有禮貌的好寶寶，我們一起笑一笑、親一親、抱一抱。老師邊念兒歌笑一笑，親一親，抱一抱，我是教師的好寶寶，邊和幼兒擁抱。鼓舞幼兒分離與班內(nèi)其他教師問(wèn)好，一起笑一笑、親一親、抱一抱。老師和幼兒一起嬉戲吹泡泡，(吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡)。老師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書，將圖上教師胸前的花涂成紅色?；顒?dòng)延長(zhǎng)：1.鼓舞幼兒天天來(lái)園和離園時(shí)跟教師親密地?fù)肀?，有禮貌

39、地問(wèn)好、說(shuō)再見(jiàn)。2.在活動(dòng)區(qū)域投放幼兒用書，引領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌教師愛(ài)我，我愛(ài)她?；顒?dòng)反思：這一節(jié)活動(dòng)是寶寶入園的第一節(jié)詳細(xì)活動(dòng)，雖然是在寶寶們的哭聲中舉行的，但大部分幼兒對(duì)活動(dòng)還是感愛(ài)好的，他們樂(lè)于接受教師的擁抱、愛(ài)撫，而且能樂(lè)觀地參加到開火車和找伴侶的嬉戲中，在兒歌中的互動(dòng)時(shí)時(shí)，寶寶感觸到社會(huì)活動(dòng)的歡樂(lè)。同時(shí)，我們也照看到那了那些在活動(dòng)中比較寧?kù)o的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得歡樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)活動(dòng)的愛(ài)好。11、中班感恩節(jié)教案：教師教師謝謝您教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)1、了解感恩節(jié)的由來(lái)，及其習(xí)俗，理解其意義，懂得謝謝、敬重他人2、利用觀察幼兒園各部門教師的工作，讓幼兒了解教師辛勞的勞

40、動(dòng)使我們?cè)桨l(fā)健康地成長(zhǎng)，體味成人的辛勞。3、利用給教師們送感恩卡，表演節(jié)目，說(shuō)一句謝謝的話，培養(yǎng)幼兒敬重勞動(dòng)，懂得感恩的情感。4、容易了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱、日期和意義。5、參加節(jié)日嬉戲?；顒?dòng)預(yù)備幼兒學(xué)說(shuō)一些感恩的話語(yǔ)小伴侶們親自制作的感恩賀卡活動(dòng)流程一、感知感恩節(jié)(集中)1、教師介紹感恩節(jié)的由來(lái)。2、集體歌唱曲并表演手語(yǔ)感恩的心3、各班表演節(jié)目(1)中一班歌曲丫丫(2)中二班摘果子舞4、溝通：我的感恩卡是怎么制成的，有的什么圖案表述怎樣的感恩之心。二、表述感恩情(1)保健教師校車教師財(cái)務(wù)教師進(jìn)場(chǎng)，幼兒主動(dòng)用語(yǔ)言表述、贈(zèng)送感恩卡。(2)走出教室，主動(dòng)用語(yǔ)言表述、贈(zèng)送感恩卡向?yàn)樾“閭H健康成長(zhǎng)

41、，天天辛勤工作的人幼兒園的教師表述謝意。全體幼兒分成六組，每組各有一個(gè)教師帶領(lǐng)，向幼兒園各崗位的教職工贈(zèng)送感恩卡，說(shuō)一句“愛(ài)你、謝謝你”之類的話。媽咪愛(ài)嬰網(wǎng)幼兒園教案頻道中一班：第一組慰問(wèn)謝謝托班教師。其次組慰問(wèn)謝謝小班教師。第三組慰問(wèn)謝謝大班教師。中二班第四組慰問(wèn)謝謝廚房教師第五組慰問(wèn)謝謝辦公室的各位教師第六組慰問(wèn)謝謝鋼琴教師活動(dòng)延長(zhǎng)、反思：今年的感恩節(jié)活動(dòng)，一個(gè)班級(jí)組為單位。我們中班班樂(lè)觀籌劃預(yù)備。感恩節(jié)這周對(duì)幼兒舉行感恩的教導(dǎo)：講感恩節(jié)的來(lái)歷、唱感恩的心歌曲及手語(yǔ)表演、對(duì)父母說(shuō)一句感恩的話或一個(gè)吻等。努力營(yíng)造“感恩”的良好氣氛。在園活動(dòng)當(dāng)天，中班組幼兒齊聚一堂并邀請(qǐng)保健教師、財(cái)務(wù)教師、校

42、車教師等活動(dòng)，歌唱、跳舞、送感恩卡等活動(dòng)熱情，孩子潛移默化地受教導(dǎo)，受鼓勵(lì)。從“走進(jìn)來(lái)，送出去”兩個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)上看，此次我們班組開展的活動(dòng)是比較勝利的!利用這些活動(dòng)，將感恩的種子播撒在幼兒的心田，讓孩子們?cè)囋囍愿卸鞯男娜?duì)待周圍的一切，我們的周圍也必會(huì)因“愛(ài)”而越發(fā)和睦、越發(fā)溫馨，越發(fā)美妙!12、中班音樂(lè)教師教師我愛(ài)你教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、教幼兒用自然好聽的聲音有表情的歌唱，體悟熱愛(ài)老師的情感，能表現(xiàn)出歌曲活潑，輕盈的心情。2、情愿與伙伴、教師互動(dòng)，喜愛(ài)表述自己的主意。3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。4、利用活動(dòng)讓幼兒感觸并表現(xiàn)三拍子(強(qiáng)弱弱)的節(jié)奏特點(diǎn)及頓音的唱法。5、樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，

43、體悟音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備1、預(yù)備繪圖紙、圖片。2、歌曲磁帶、錄音機(jī)、鋼琴?；顒?dòng)過(guò)程一、引出課題利用談話9月10日老師節(jié)引出課題教師，教師我愛(ài)你(小伴侶的成進(jìn)步步離不開教師，教師愛(ài)小伴侶，小伴侶也很喜愛(ài)教師)。二、老師式范運(yùn)用清唱的形式范歌唱曲，讓幼兒初步理解歌詞，感染開心心情，引起幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。三、記憶歌詞網(wǎng)利用歌詞朗誦與圖譜匹配以及身體動(dòng)作等形式協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)歌曲，記憶歌詞。1、利用形象直觀性圖譜清歌唱曲。提問(wèn)談話圖中有什么，春雨代表什么(教師)，花兒小伴侶2、幼兒跟老師一同歌詞朗誦，并跟唱副歌部分。3、運(yùn)用跟唱、輕聲唱、接唱、表演唱等多種形式形式鞏固幼兒歌曲的學(xué)習(xí)。4、老師和幼兒完整

44、的演歌唱曲中老師要逐步退出。四、幼兒和老師一起探究歌曲的演唱風(fēng)格。1、幼兒用三拍子的節(jié)奏形式表現(xiàn)，抒發(fā)歌曲的情感。2、熟悉頓音和學(xué)習(xí)頓音的演唱特點(diǎn)。五、師幼共同表演唱老師與幼兒共同表演唱，感觸歌曲活潑輕盈的心情?；顒?dòng)反思：此次老師節(jié)主題活動(dòng)，促使孩子在豐盛多彩的活動(dòng)中，提升了各方面的能力，在孩子逐漸建立自我的過(guò)程中，進(jìn)展自尊和自信，敬重幼兒人格和權(quán)力。進(jìn)一步融洽了師生間的關(guān)系。作為一個(gè)幼兒老師，她所教導(dǎo)的對(duì)象是有生命力和思想感情的幼兒，而在進(jìn)入幼兒園后的所有生活內(nèi) 容都是在教師的護(hù)理和照料下舉行的。天天我們都做著幾乎同樣的工作，而我們的工作確是那麼的重要。使孩子常常處于歡樂(lè)的心情之中，哺育良好

45、的心理素養(yǎng)和發(fā)揮成長(zhǎng)的潛力。老師不僅要具備良好的心理素養(yǎng)和慈母般的愛(ài)心，還應(yīng)該擅長(zhǎng)與孩子交流，才干受到幼兒的恭敬。 其實(shí)，一件平時(shí)小事說(shuō)著簡(jiǎn)單可做起來(lái)很難。從工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，做孩子們心中的好伴侶、好教師是我的幸福!歌曲：教師教師我愛(ài)你1= D 3/43455|66 5 -|12 3 3|54 3 -|春雨春雨 我愛(ài) 你， 你的 歌 兒 甜美 蜜，教師教師 我愛(ài) 你， 你的 話 兒 甜美 蜜，32 1 6|12 3 5|66 5 3|22 1 -|唱得 花 兒 齊開 放， 我們 祖 國(guó) 更美 麗。教導(dǎo) 我 們 快快 長(zhǎng)， 長(zhǎng)大 為 國(guó) 出大 力。13、中班主題教師教師我愛(ài)你教案反思活動(dòng)背景

46、：教師是影響一個(gè)人一生的人，在孩子成長(zhǎng)的道路上，教師的影響是巨大的，有時(shí)甚至起著打算的作用。人們贊譽(yù)教師是“手執(zhí)金鑰匙的人”，由于他們可以打開孩子心靈中才智的大門;人們稱頌教師是“人類靈魂的工程師”，由于他們能夠把孩子的生命雕塑得更高尚培養(yǎng)孩子恭敬教師，在金色九月，秋風(fēng)送爽，在這個(gè)如詩(shī)似畫的時(shí)節(jié)，迎來(lái)了最值得共慶的日子，為慶祝老師節(jié)，開展了“教師教師我愛(ài)你”主題教導(dǎo)活動(dòng)。教師們按照這次的老師節(jié)契機(jī)，開展了這次活動(dòng)，中班組的幼兒動(dòng)手能力有一定的基礎(chǔ)，他們利用我為教師做朵花、獻(xiàn)給教師的賀卡等活動(dòng)，謝謝教師的辛勤付出;將體貼教師的活動(dòng)融入到各項(xiàng)活動(dòng)中，如利用音樂(lè)活動(dòng)教師，教師我愛(ài)你、社會(huì)教師的工作、

47、老師節(jié)等，引領(lǐng)孩子在唱唱、跳跳、說(shuō)說(shuō)、做做中，加深了對(duì)老師節(jié)的熟悉，有效激活孩子恭敬教師的情感。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中把握了學(xué)問(wèn)?；顒?dòng)目標(biāo)1、教幼兒用自然好聽的聲音有表情的歌唱，體悟熱愛(ài)老師的情感，能表現(xiàn)出歌曲活潑，輕盈的心情。2、利用活動(dòng)讓幼兒感觸并表現(xiàn)三拍子(強(qiáng)弱弱)的節(jié)奏特點(diǎn)及頓音的唱法。3、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。5、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己?；顒?dòng)預(yù)備1、預(yù)備繪圖紙、圖片。2、歌曲磁帶、錄音機(jī)、鋼琴。活動(dòng)過(guò)程一、引出課題利用談話9月10日老師節(jié)引出課題教師，教師我愛(ài)你(小伴侶的成進(jìn)步步離不開教師，教師愛(ài)小伴侶，小伴侶也

48、很喜愛(ài)教師)。二、老師式范運(yùn)用清唱的形式范歌唱曲，讓幼兒初步理解歌詞，感染開心心情，引起幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。三、記憶歌詞利用歌詞朗誦與圖譜匹配以及身體動(dòng)作等形式協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)歌曲，記憶歌詞。1、利用形象直觀性圖譜清歌唱曲。提問(wèn)談話圖中有什么，春雨代表什么(教師)，花兒小伴侶2、幼兒跟老師一同歌詞朗誦，并跟唱副歌部分。3、運(yùn)用跟唱、輕聲唱、接唱、表演唱等多種形式形式鞏固幼兒歌曲的學(xué)習(xí)。4、老師和幼兒完整的演歌唱曲中老師要逐步退出。四、幼兒和老師一起探究歌曲的演唱風(fēng)格。1、幼兒用三拍子的節(jié)奏形式表現(xiàn)，抒發(fā)歌曲的情感。2、熟悉頓音和學(xué)習(xí)頓音的演唱特點(diǎn)。五、師幼共同表演唱老師與幼兒共同表演唱，感觸歌曲活潑輕

49、盈的心情?；顒?dòng)反思：此次老師節(jié)主題活動(dòng)，促使孩子在豐盛多彩的活動(dòng)中，提升了各方面的能力，在孩子逐漸建立自我的過(guò)程中，進(jìn)展自尊和自信，敬重幼兒人格和權(quán)力。進(jìn)一步融洽了師生間的關(guān)系。作為一個(gè)幼兒老師，她所教導(dǎo)的對(duì)象是有生命力和思想感情的幼兒，而在進(jìn)入幼兒園后的所有生活內(nèi) 容都是在教師的護(hù)理和照料下舉行的。天天我們都做著幾乎同樣的工作，而我們的工作確是那麼的重要。使孩子常常處于歡樂(lè)的心情之中，哺育良好的心理素養(yǎng)和發(fā)揮成長(zhǎng)的潛力。老師不僅要具備良好的心理素養(yǎng)和慈母般的愛(ài)心，還應(yīng)該擅長(zhǎng)與孩子交流，才干受到幼兒的恭敬。 其實(shí)，一件平時(shí)小事說(shuō)著簡(jiǎn)單可做起來(lái)很難。從工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，做孩子們心中的好伴侶、

50、好教師是我的幸福!14、中班婦女節(jié)教案：送給媽媽的驚喜教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.了解三月八日是全世界婦女的節(jié)日。2.進(jìn)一步了解媽媽勞動(dòng)的艱辛和工作成果，試試用自己的方式表述對(duì)媽媽的熱愛(ài)。3.產(chǎn)生愛(ài)媽媽的情感，知道在生活中要主動(dòng)地關(guān)懷媽媽。4.體悟相互關(guān)懷的美妙情感。5.體悟和大家一起過(guò)節(jié)的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：每位幼兒預(yù)備一張媽媽工作或做家務(wù)的照片。活動(dòng)過(guò)程：1.向幼兒介紹“三八”節(jié)，知道媽媽要過(guò)節(jié)了。2.讓幼兒夸夸自己的媽媽，激活幼兒愛(ài)媽媽的情感。幼兒手拿照片向伙伴介紹自己的媽媽是做什么工作的?有什么本事?在家里為自己做些什么事?介紹自己媽媽的工作，容易描述媽媽的工作與人們生活的聯(lián)系。3.引

51、發(fā)幼兒為讓媽媽過(guò)一個(gè)開心的節(jié)日做預(yù)備，鼓舞幼兒用不同的方式表述自己對(duì)媽媽的愛(ài)。三月八日要到了，這天是媽媽的節(jié)日，想一想，你有什么好方法事先不告知她們，然后給她們一個(gè)驚喜向她們表示慶賀呢?協(xié)助幼兒用不同的方式向媽媽表示節(jié)日慶賀。A.制作小禮物。B.老師記錄下向媽媽說(shuō)的一句謝謝或慶賀的話。C.為媽媽做一件事：如敲敲背、拿又鞋等。D.為媽媽做一件使她最興奮的事等。4.師生隨著音樂(lè)，表演唱一曲我的媽媽。教學(xué)反思1、利用此活動(dòng)，從平常在幼兒園的一些事情發(fā)覺(jué)小孩的自立能力有所提升，如：穿衣、穿鞋、要書包等叫教師幫忙的少了。但是平常必需常常提示家長(zhǎng)：孩子能做的事不要幫太多，開頭小孩的動(dòng)作絕對(duì)有點(diǎn)慢，但我們要

52、有耐心，鼓舞他自己完成。2、利用家長(zhǎng)反饋，小孩回家會(huì)說(shuō)關(guān)懷媽媽的話，懂得關(guān)懷媽媽和其他長(zhǎng)輩，雖然是一句再容易不過(guò)的話語(yǔ)，一個(gè)小故事，一首歌也能讓家長(zhǎng)心里甜滋滋的。3、幼兒教學(xué)，關(guān)鍵是愛(ài)心和耐心，還有家長(zhǎng)的支持十分重要。15、中班美術(shù)活動(dòng)教案：樹媽媽的新衣裳教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、試試用圖案和線條有邏輯地對(duì)樹葉的中心和邊緣舉行裝點(diǎn)。2、體悟協(xié)助他人獲得的歡樂(lè)情感。3、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)預(yù)備：1、童話劇表演樹媽媽的三片樹葉2、樹葉范畫三片樹葉(作教具)。3、水筆、幼兒人手一片樹葉。活動(dòng)

53、過(guò)程：一、觀察情景表演樹媽媽的三片樹葉提問(wèn)：現(xiàn)在樹媽媽身上一片小樹葉也沒(méi)有了，怎么去參與“愛(ài)心PART”呢?(幼兒能運(yùn)用已有閱歷敘述)二、展示范例圖片、觀看觀賞提問(wèn)：樹葉上有的什么?他們有的什么邏輯?小結(jié)：樹葉寶寶的中間是大大的圖案，旁邊是小小的花邊，這些花邊都是由線條和圖形有邏輯的組成的。三、引領(lǐng)創(chuàng)作及指導(dǎo)1、提問(wèn)：你決定怎樣來(lái)裝點(diǎn)小樹葉?預(yù)備送給誰(shuí)?為什么要送給他?(老師準(zhǔn)時(shí)絕對(duì)、鼓舞幼兒的主意)2、個(gè)別幼兒示范繪畫(鼓舞幼兒中間的圖案要畫得大)3、幼兒作畫(1)請(qǐng)幼兒用勾線筆在樹葉上舉行裝點(diǎn)。老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒使用和別人不一樣的辦法來(lái)裝點(diǎn)。(2)將裝點(diǎn)好的樹葉貼在“樹媽媽”的身上，注

54、重樹葉的分布。四、引領(lǐng)講評(píng)以“樹媽媽”與幼兒對(duì)話的形式從情感、技能上舉行講評(píng)。教學(xué)反思：美術(shù)活動(dòng)最重要的任務(wù)就是要激活引領(lǐng)孩子們的想象力，孩子們最大的樂(lè)趣也在于夢(mèng)想，每一個(gè)孩子的心都是一個(gè)彌漫夢(mèng)想和想象的奇特世界。老師的教學(xué)應(yīng)著眼于童心的釋放，鼓舞兒童奇怪心的張揚(yáng)，童話故事正是迎合了幼兒這一特點(diǎn)，它以豐盛神奇的想像和大膽的夸張深深地吸引著幼兒，成為老師與幼兒之間交流的橋梁。童話劇對(duì)幼兒的美術(shù)制造具有很強(qiáng)的推進(jìn)作用。由于，心情、情感既是美術(shù)制造內(nèi)容的來(lái)源，又是制造活動(dòng)動(dòng)力之所在。教師正是運(yùn)用了孩子愛(ài)慕童話故事這一特點(diǎn)運(yùn)用童話劇表演激起了幼兒情感，使他們的心靈始終處于活躍狀態(tài)，制造的靈感就會(huì)產(chǎn)生了

55、。16、中班母親節(jié)教案：美麗媽媽教案反思活動(dòng)要求：1、知道5月11日是母親節(jié)，是媽媽的節(jié)目。2、了解媽媽的工作和媽媽的喜好，并喜愛(ài)媽媽。3、利用親子活動(dòng)，表述對(duì)媽媽的慶賀，萌發(fā)關(guān)懷媽媽的情感，促進(jìn)與媽媽之間的感情。4、容易了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱、日期和意義。5、體悟節(jié)日的歡樂(lè)氛圍?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：知道母親節(jié)，并用各種方式向媽媽表示慶賀?；顒?dòng)預(yù)備：1、一些歌曲音帶，如我的好媽媽等。2、幼兒事先預(yù)備好送給媽媽的禮物。3、通知媽媽參與活動(dòng)。4、媽媽代表預(yù)備發(fā)言。活動(dòng)過(guò)程：(一) 在歌頌媽媽的樂(lè)曲中，邀請(qǐng)媽媽們?nèi)胱?座位支配，可讓媽媽坐在外圈，幼兒坐在里圈。)(二) 慶?；顒?dòng)開頭主持人引領(lǐng)幼兒說(shuō)

56、說(shuō)慶祝會(huì)的意義。1、過(guò)兩天5月11日就是母親節(jié)了，今日，我們小伴侶都把自己的媽媽請(qǐng)到幼兒園為媽媽慶祝節(jié)日，愉快嗎?2、媽媽天天做無(wú)數(shù)事情，在家忙許多家務(wù)，關(guān)懷寶寶;在單位還有繁重的工作。媽媽天天都很辛勞，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己媽媽在家怎么關(guān)懷你照看你的。3、媽媽天天都這么辛勞，我們愛(ài)不愛(ài)媽媽?媽媽好不好?那現(xiàn)在我們就一起唱首我的好媽媽的歌送給媽媽，祝媽媽節(jié)日歡樂(lè)!好不好?親子節(jié)目表演。中間穿插：幼兒為媽媽獻(xiàn)上禮物，并說(shuō)一句祝愿的話。請(qǐng)幼兒親自喂媽媽吃一粒糖。親子嬉戲小熊運(yùn)水教學(xué)反思：在母親節(jié)到來(lái)之際，為培養(yǎng)幼兒感恩母親、體貼媽媽的美妙情感，我們?cè)O(shè)計(jì)、開展了系列活動(dòng)?！案卸髂赣H節(jié)”是活動(dòng)的結(jié)束部分，是對(duì)

57、前期活動(dòng)的回顧和出示，讓小伴侶們感恩母親，說(shuō)出溫馨的母親節(jié)祝愿，送上浪漫的母親節(jié)禮物，瞧.我們的小伴侶們都在仔細(xì)的在為媽媽們預(yù)備自己的禮物呢!17、中班美術(shù)我的好媽媽教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.在老師的引領(lǐng)下以及與伙伴的溝通中，能夠從五官、發(fā)型、服裝等不同的方面表現(xiàn)媽媽的特征。2.以歌曲和繪畫的藝術(shù)形式表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛(ài)，情愿主動(dòng)向媽媽表述自己的情感。3.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感愛(ài)好，并試試大膽添畫，能大膽表達(dá)自己的主意。4.按照顏色舉行大膽合理的想象?；顒?dòng)預(yù)備：1.記號(hào)筆、油畫棒。2.幼兒已會(huì)歌唱曲我的好媽媽3.幼兒用書我的好媽媽活動(dòng)過(guò)程：(一)演歌唱曲我的好媽媽，引出話題。老師：你們愛(ài)媽媽嗎?我們

58、一起唱一首歌送給媽媽吧!(二)引領(lǐng)幼兒從五官、發(fā)型、服裝等方面抓住媽媽的特征舉行描述。1.老師：誰(shuí)情愿來(lái)介紹一下你的媽媽呢?說(shuō)一說(shuō)她有什么特殊的地方?2.老師：媽媽的發(fā)型是什么樣子的?長(zhǎng)頭發(fā)還是短頭發(fā)?卷的還是直的啊?披著還是扎著?眼睛大不大?戴不戴眼鏡?媽媽個(gè)子高不高?是胖還是瘦?她還有什么特殊的地方?你最喜愛(ài)媽媽穿什么衣服?是什么色彩?是什么樣子的?媽媽最喜愛(ài)做什么事情呢?(三)老師分發(fā)幼兒用書，鼓舞幼兒抓住媽媽的特征并在作品中體現(xiàn)。老師：你的媽媽長(zhǎng)得什么樣?她有哪些與別人不一樣的地方?請(qǐng)你試著畫出來(lái)。你畫的媽媽正在做什么事情呢?畫好以后給媽媽涂上美麗的色彩吧!(四)展覽幼兒作品，鼓舞幼兒

59、回到家將自己的作品作為禮物送給媽媽，并為媽媽唱一首歌。活動(dòng)反思：媽媽是最美的“把自己的媽媽畫得美麗一些”這是我設(shè)計(jì)這堂活動(dòng)的一個(gè)隱性目標(biāo)，因此在指導(dǎo)導(dǎo)電中強(qiáng)調(diào)“把媽媽的眼睛畫的有神一些、把媽媽愉快的表情畫出來(lái)”?；顒?dòng)舉行之前，我有的不安：孩子會(huì)夸自己的媽媽嗎?不料，當(dāng)我問(wèn)其次個(gè)問(wèn)題時(shí)，幼兒表現(xiàn)得異樣的高興，簡(jiǎn)直是七嘴八舌：“我媽媽長(zhǎng)得很美麗?！?.教案網(wǎng)出處!“我媽媽頭發(fā)還卷的呢。”以至于課堂有的亂哄哄的，為了夸自己的媽媽，幼兒全然不顧集體活動(dòng)中教師常常強(qiáng)調(diào)地一些規(guī)章。我興奮之余有的不知所措當(dāng)活動(dòng)疙疙瘩瘩地舉行到“幼兒作畫”時(shí)我懸著的心才定了下來(lái)，我發(fā)覺(jué)：那些思維活躍的、大聲地嚷著夸自己媽媽美

60、的孩子表現(xiàn)出劇烈的作畫動(dòng)機(jī)，下筆大膽、構(gòu)圖瀟灑，而且，囫圇畫面簡(jiǎn)直就是一氣呵成的?？粗⒆拥淖髌罚倚睦锩烂赖?8、中班美術(shù)活動(dòng)我的媽媽教案反思名稱：繪畫我的媽媽目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)畫人物頭像，能表現(xiàn)出媽媽的主要特征;2.用繪畫的形式表述對(duì)媽媽的愛(ài)。預(yù)備：人物紙型一個(gè)，各式發(fā)型若干，繪畫用具。過(guò)程：1、向幼兒介紹三八婦女節(jié)的意義，使幼兒了解這個(gè)節(jié)日是誰(shuí)的節(jié)日。2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己媽媽長(zhǎng)的什么樣子。(可請(qǐng)幾名幼兒在全班敘述，然后分組都來(lái)說(shuō)明自己媽媽的特征是什么)。3、老師展示紙型人物，再將若干種頭發(fā)型式分離配在頭上，讓幼兒清晰各種發(fā)型的特點(diǎn)及畫在頭部的主要位置。4、請(qǐng)幼兒想想自己的媽媽平常最喜愛(ài)穿什么色