1、優(yōu)秀老式文化教育與初中語文課堂教學(xué)的融合途徑摸索 摘 要：中國是一種老式文化底蘊(yùn)深厚的國家，源遠(yuǎn)流長的優(yōu)秀老式文化哺育造化了萬千炎黃子孫。一種國家生命力的彰顯自然離不開她的文化，文化是國家和民族的血液與骨頭，是一種國家的性格和民族靈魂的徽章?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)達(dá)讓我們接觸了形形色色的文化，但只有中華文化才是我們的血與肉，才是我們的根，是我們民族興旺與發(fā)達(dá)的沖鋒號。學(xué)習(xí)中華文化應(yīng)當(dāng)從小抓起，將優(yōu)秀老式文化融進(jìn)初中課堂，融入青少年的心中，隨著她們茁壯成長。 核心詞：老式文化；初中教育；青少年 一、 引言 傳承優(yōu)秀的老式文化是我們每個中華子女不可推卸的責(zé)任，也是歷史榮譽(yù)感的巨大體現(xiàn)。而正處在初中階段的

2、學(xué)生，對老式文化的結(jié)識與感受還不那么深刻，人生世界價值觀還沒有完全形成和明確，對這個世界和自我的認(rèn)知也尚不成熟。教育部門應(yīng)當(dāng)大力將中華文化之精髓融入到初中語文的教學(xué)中，讓我們祖國的花朵感受和傳承這生生不息的生命之火。 二、 優(yōu)秀老式文化與初中語文的融合目的 （一） 培養(yǎng)初中生熱愛優(yōu)秀老式文化 讓同窗們進(jìn)一步的讀懂課本，結(jié)識和理解課文中優(yōu)秀老式文化所傳遞的生活哲思和道理，培養(yǎng)同窗們的閱讀能力和理解能力。呈現(xiàn)中國文化之精髓，培養(yǎng)同窗們愛中國、愛中國文化的思想意識，杜絕崇洋媚外的糟粕思想。 （二） 傳承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀老式文化 中華文化博大精深，需要我們每個人傳承和發(fā)揚(yáng)。而這些都得從孩子抓起，剛剛進(jìn)入初中

3、學(xué)習(xí)的同窗沒有了小學(xué)生的幼稚，也沒有接受太多的外國文化的影響，對知識的選擇和認(rèn)知還處在一種被動的階段。這時候就需要學(xué)校和教師的共同指引，引導(dǎo)她們學(xué)習(xí)對的的優(yōu)秀文化知識，協(xié)助她們建立完善的道德和人格。讓她們學(xué)習(xí)中國老式的優(yōu)秀文化，將中國老式優(yōu)秀文化發(fā)揚(yáng)光大。 （三） 培養(yǎng)初中生寫作意識，鍛煉寫作的能力和水平 寫作是一種體現(xiàn)，語言是一種力量。一種人的說話和思想反映她的性格和特點(diǎn)。而語言的魅力不僅僅只體目前體現(xiàn)，尚有安靜沉思之后寫下來的文字。寫作是一種人思想向外抒發(fā)的管道，培養(yǎng)同窗們的寫作習(xí)慣，也是協(xié)助她們樹立獨(dú)立的人格。 三、 優(yōu)秀老式文化與初中語文教學(xué)的結(jié)合措施 （一） 教師應(yīng)當(dāng)著重對古文的解說

4、和分析，協(xié)助同窗們對生僻字詞的結(jié)識和理解，提高同窗們的寫作詞匯量。 （二） 可將唐詩宋詞等古文閱讀規(guī)定為上午的晨讀內(nèi)容，協(xié)助同窗們對古詩的記憶和背誦。 （三） 運(yùn)用語文課堂的課余時間展示中華文化之精粹，讓同窗們對中華老式文化有比較進(jìn)一步和具體的結(jié)識。 四、 優(yōu)秀老式文化與初中語文的融合途徑 （一） 課堂教學(xué) 1. 融入文言文 文言文是古人的一種體現(xiàn)語言，常以書面形式示人。最早起始于先秦，口耳相傳，以此形成。在古代，人們記載文字多用竹簡，而竹簡制作繁復(fù)不易，智慧的古人就將諸多不必要之字刪減，還能使其體現(xiàn)完整意思。文言文講究精簡、對仗、押韻，讀來耐人尋味，需要仔細(xì)研讀，細(xì)心揣摩，才干探究其中的精妙

5、意味。將文言文融入初中語文課堂，能讓歷來只接觸白話文的初中新生感覺煥然一新，被我?古代文字語言散發(fā)的魅力所吸引。 2. 融入唐詩 唐詩創(chuàng)作于唐朝時期，是中華文庫里閃閃發(fā)亮的瑰寶。重要代表作家是浪漫主義詩人李白和現(xiàn)實(shí)主義詩人杜甫，人稱“李杜”。唐詩描繪了當(dāng)時唐朝的風(fēng)土人情，政治民俗，也體現(xiàn)詩人自己的思想情懷?；蚝婪呕驕赝瘢蛉崆榛虮狻Ｓ形逖?、七言、絕句等等形式。使中華文化在世界文化中獨(dú)樹一幟，熠熠生輝。將唐詩融入初中語文的課堂，能讓同窗們感受古語整潔對仗的押韻之美，培養(yǎng)同窗們對文字的感受能力和悟性。 3. 融入宋詞 宋詞是唐詩的一種衍生，它的體系規(guī)定不那么規(guī)整嚴(yán)格，是一種新的文學(xué)體裁。宋詞的整

6、個語句長短不一，可以譜曲用來當(dāng)唱詞。男詞人的代表有辛棄疾，而女詞人中最有名的當(dāng)屬李清照，她的詞哀婉動人，情真意切。她的詞句中疊詞較多，讀來更是讓人潸然淚下，悲憫不已。將宋詞融入初中語文的課堂，讓同窗們懂得古人的詞還能用來歌唱，感受中國古語的流動之美， 4. 融入明清故事 四大名著都產(chǎn)生于明清時期，可見故事在明清時期的灼熱限度。故事有短篇和長篇，是作者對當(dāng)時整個朝廷、人情、社會的一種隱喻，借以來體現(xiàn)作者對當(dāng)時社會的控訴和一腔憤懣之情。節(jié)選某些明清故事，例如四大名著，翻譯成初中生能看懂的白話，讓初中同窗感受四大名著的魅力，培養(yǎng)初中生的閱讀愛好，鍛煉她們的寫作和文字感受能力。 （二） 課外拓展 1.

7、 展示國畫 國畫主以山水河川、人文景象為主，代表作有清明上河圖。重要以毛筆和墨來畫在宣紙或帛上，體現(xiàn)中國古人“靜”的一種生活態(tài)度。目前的教學(xué)方式一般都以多媒體放映為主，教師可以在課文解說之后，放某些中國國畫供同窗們欣賞，讓初中學(xué)生結(jié)識和理解中國老式優(yōu)秀文化的涉獵之廣，內(nèi)容之多，形態(tài)之美，畫面之精。 2. 放映戲曲 中國戲曲是世界三大古老戲曲之一，以歌舞的形式生動呈現(xiàn)一種故事情節(jié)，角色有“生”、“旦”、“凈”、“丑”。教師可以將戲曲的圖片，人物的臉譜等放映解說給同窗們課余欣賞和理解，讓同窗們懂得中國每一種地方均有各自的戲曲特色，均有不同的戲曲表演方式，讓她們理解中國國粹之美。 3. 開設(shè)書法課堂

8、。書法是中文的一種極美的書寫方式，有正楷、行書等字體風(fēng)格，每一種風(fēng)格都是古人智慧的體現(xiàn)。學(xué)校可以設(shè)立書法第二課堂，作為語文課堂的一種分支。教同窗們對的的文字書寫規(guī)范，培養(yǎng)同窗們對文字書寫的愛好和動力。 五、 結(jié)束語 優(yōu)秀的老式文化是中華精神的圖騰，是民族血脈的象征。而教育使中華文化得以廣泛的傳承，哺育出更加優(yōu)秀的中華子女。老式文化的教育應(yīng)當(dāng)大力融入初中語文的課本，教青少年們初步結(jié)識和理解我們中華老式文化之絢麗多彩，綿延不絕。教會初中生做人的基本道德，結(jié)識到美德的重要性，樹立健康的人格，發(fā)揚(yáng)愛國的偉大精神，學(xué)會修身自省，謙虛好學(xué)的美好品質(zhì)。 參照文獻(xiàn)： 1郝佳彤，崔月英，朱紅.中小學(xué)實(shí)行中華優(yōu)秀老式文化教育的摸索J.教育摸索，（1）：107-109. 2王定華.中小學(xué)生優(yōu)秀老式文化教育的提高途徑J.中