1、Word 五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期8篇 教學(xué)方案制定好之后可以讓自己的教學(xué)力量有提升，我們寫教學(xué)方案的目的都是讓我們的教學(xué)更加有效率的，會(huì)寫了嗎？我今日就為您帶來(lái)了五班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)方案第一學(xué)期8篇，信任肯定會(huì)對(duì)你有所關(guān)心。 五班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)方案第一學(xué)期篇1 一、班級(jí)狀況分析： 本班共有同學(xué)48人。其中男生30人，女生18人。絕大部分同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心。同學(xué)具有了肯定的閱讀力量、口語(yǔ)交際力量和寫作力量，也把握了肯定的學(xué)習(xí)方法。但是有個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)較差，家長(zhǎng)又疏于督促，還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo)。個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時(shí)完成作業(yè)，還需要老師好好引導(dǎo)教育。 二、本冊(cè)教材分析：

2、 （一）教材的基本結(jié)構(gòu) 教材連續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是：我愛閱讀，月是家鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明性文章，生活的啟示，游覽漢字王國(guó)，父母之愛，不忘國(guó)恥、振興中華，走近。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“游覽漢字王國(guó)”還支配有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。 每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際習(xí)作和回顧拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。其中，“游覽漢字王國(guó)”單元實(shí)行了全新的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。 本冊(cè)共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，

3、按三個(gè)層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。 （二）教材的主要特點(diǎn) 1、專題組元的角度更加敏捷多樣 2、加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確：主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。 （1）導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。 （2）精讀課文與略讀課文的整合。 （3）單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)。 3、課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文。 4、強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)同學(xué)思索。 5、改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”，培育同學(xué)的綜合實(shí)踐力量 6、拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)系 三、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫150個(gè)，會(huì)使用字典、詞典，有肯定自立識(shí)字的力量。 2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有肯定的速度。能用毛筆書寫

4、楷書，并體會(huì)漢字的美麗。 3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 4、默讀有肯定的速度，并能抓住文章的大意。 5、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。 6、在閱讀中揣摩文章的敘述挨次，體會(huì)的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。 7、學(xué)習(xí)掃瞄，依據(jù)需要搜集信息。 8、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。 9、樂于參與爭(zhēng)論，敢于發(fā)表自己的看法。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。 10、能寫簡(jiǎn)潔的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、干凈。 11、學(xué)寫簡(jiǎn)潔的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。 12、在

5、綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法。并能策劃簡(jiǎn)潔的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)方案。 四、單元教學(xué)重難點(diǎn)： 第一單元：一是要引導(dǎo)同學(xué)把握主要內(nèi)容，體會(huì)對(duì)書的深厚情感；二是在閱讀中要能夠結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，習(xí)得一些讀書和習(xí)作的方法。更重要的是讓同學(xué)明白閱讀的重要意義，激發(fā)起閱讀的愛好，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，從而受益終生。 其次單元：一是讓同學(xué)通過讀書體會(huì)對(duì)家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情；二是通過對(duì)比閱讀，使同學(xué)領(lǐng)悟到，思鄉(xiāng)的情是一樣的，思鄉(xiāng)的方式、寄予的對(duì)象卻是因人而異的，引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的，從而體會(huì)到的感情是通過一些景物或事情表達(dá)出來(lái)的；三是通過讀書，引導(dǎo)品嘗語(yǔ)言，豐富同學(xué)的語(yǔ)言積

6、累。 第三單元：讓同學(xué)了解一些科學(xué)學(xué)問，喚起同學(xué)探究自然、科學(xué)神秘的愛好，激發(fā)同學(xué)勤奮學(xué)習(xí)的自覺性；。引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)說明文基本的說明方法，體會(huì)精確 地用詞、形象地表達(dá)，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。 第四單元：憑借關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)同學(xué)深化體會(huì)，不僅讀懂課文本身，而且能延長(zhǎng)到從生活這本特別的書中有所發(fā)覺，得到啟示這也是本單元重點(diǎn)要培育的語(yǔ)文力量和需要落實(shí)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)。 第五單元：本組教材圍圍著“游覽漢字王國(guó)”這個(gè)主題，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，初步了解漢字的特點(diǎn)和進(jìn)展歷史，加深同學(xué)對(duì)漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運(yùn)用漢字的自覺性。同時(shí)培育同學(xué)策劃和開展活動(dòng)、查找和運(yùn)用資料的力量。 第六單元：緊

7、緊扣住“父母之愛”這一專題，整合全組教學(xué)資源，把閱讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。學(xué)習(xí)課文，應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)重點(diǎn)抓住人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理描寫，品讀文本，再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實(shí)際體驗(yàn)文本，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情?？谡Z(yǔ)交際要讓同學(xué)充分發(fā)表看法，引導(dǎo)同學(xué)正確熟悉父母的愛。習(xí)作應(yīng)在聯(lián)系生活，表達(dá)真情上下功夫，讓習(xí)作源于生活，服務(wù)于生活，通過習(xí)作加強(qiáng)與父母的溝通。 第七單元：引導(dǎo)同學(xué)抓住語(yǔ)言文字體會(huì)文章的思想感情，結(jié)合相關(guān)資料與課文中的相關(guān)信息讓同學(xué)了解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國(guó)恥；通過整合閱讀、口語(yǔ)交際與習(xí)作等教學(xué)環(huán)節(jié)，使同學(xué)受到愛國(guó)主義的熏陶感染，增加歷史責(zé)任感與使命感；要從文中領(lǐng)

8、悟?qū)懽鞣椒?，提高表情達(dá)意的力量。同時(shí)，還要引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)溝通整理資料的方法，提高搜集與處理信息的力量。 第八單元：走進(jìn)，讓同學(xué)去感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷，是本組教學(xué)的主要目標(biāo)，同時(shí)，在感受的過程中，要重點(diǎn)關(guān)心同學(xué)體會(huì)文章的思想感情，學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫和人物描寫的一些基本方法。 五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施： 1、細(xì)心備課，抓好課堂教學(xué)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行單元檢測(cè)，針對(duì)問題準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。 2、對(duì)學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，實(shí)行老師個(gè)別指導(dǎo)、同學(xué)互助的活動(dòng)，。一些簡(jiǎn)潔的問題讓困難生優(yōu)先回答，樹立他們的自信念，調(diào)動(dòng)他們的樂觀性。并常常與家長(zhǎng)溝通，多方面的提高他們的語(yǔ)文水平。 3、對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)，給他們制造閱讀條件，讓他們

9、多讀課外書籍，并講給同學(xué)聽，帶動(dòng)全班的閱讀愛好。 4、隨時(shí)聽寫檢查生字和認(rèn)讀字；實(shí)行組長(zhǎng)檢查，老師抽查的方式檢查朗讀和背誦。 5、以爭(zhēng)論形式開展綜合性學(xué)習(xí)，培育合作意識(shí)，增加口語(yǔ)交際力量。 6、堅(jiān)持每周寫一篇隨筆，并老師做好講評(píng)，以提高同學(xué)的寫作水平。 七、教學(xué)進(jìn)度表： （略） 五班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)方案第一學(xué)期篇2 一、學(xué)情分析 五（2）班共有同學(xué)31人。大多數(shù)同學(xué)具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，上課能用心聽講，樂觀發(fā)言，仔細(xì)做課堂筆記，有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。作業(yè)書寫工整，學(xué)習(xí)成果優(yōu)異。但也有部分同學(xué)還缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)存在著惰性，喜愛依靠老師和家長(zhǎng)，不是主動(dòng)的去獵取學(xué)問，靠的還是

10、死記硬背。作業(yè)書寫馬虎，語(yǔ)文基礎(chǔ)薄弱，怕讀書，怕作文，敷衍了事，導(dǎo)致成果不夠抱負(fù)。 二、教學(xué)目標(biāo) （1）識(shí)字與寫字。 1.有較強(qiáng)的自立識(shí)字的力量。會(huì)讀寫、默寫所同學(xué)字新詞。 2.硬筆書寫楷書，行款整齊，有肯定的速度。 3.能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的美麗。 （2）閱讀 1.用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。 3.讀中揣摩文章的表達(dá)挨次，體會(huì)的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在溝通和爭(zhēng)論中，敢于提出自己的看法，做出自己的推斷。 4.閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。 5.閱讀敘事性作品，了

11、解大事梗概，簡(jiǎn)潔敘述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、憧憬、憐憫等感受。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情景，體會(huì)詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，憧憬和追求美妙的抱負(fù)。 6、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，留意通過詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體會(huì)作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇（段） （3）關(guān)于習(xí)作 1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人溝通。 2、養(yǎng)成留心觀看四周事物的習(xí)慣，有意識(shí)的豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。 3、能寫簡(jiǎn)潔的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)。能依據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。 4、學(xué)寫讀書筆記和常見的應(yīng)用文。 5、修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)

12、與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書寫規(guī)范、干凈。 6、修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書寫規(guī)范、干凈。 （4）關(guān)于口語(yǔ)交際。 1.與人溝通能敬重、理解對(duì)方。樂于參加爭(zhēng)論，敢于發(fā)表自己的看法。 2.聽他人說話仔細(xì)急躁，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。 3.能依據(jù)溝通的對(duì)象和場(chǎng)合，稍作預(yù)備，作簡(jiǎn)潔發(fā)言。 4.在交際中留意語(yǔ)言美，抵制不文明的語(yǔ)言。 （5）關(guān)于綜合學(xué)習(xí) 1.為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獵取資料，嘗試些簡(jiǎn)潔的討論報(bào)告。 2.策劃簡(jiǎn)潔的校內(nèi)活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行爭(zhēng)論和分析，學(xué)些活動(dòng)方案和活動(dòng)總結(jié)。 3.對(duì)自己身邊的、

13、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織爭(zhēng)論或?qū)ｎ}演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。 4.初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。 四、教學(xué)措施 1、充分借助“精讀課文”對(duì)同學(xué)進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓(xùn)練。加強(qiáng)同學(xué)詞、句訓(xùn)練。引導(dǎo)同學(xué)通過查字典、聯(lián)系上下文等方法理解詞語(yǔ)；通過聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法，理解推含義深刻的句子。并通過背誦、摘抄等形式進(jìn)行積累。 2、留意提高同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和主動(dòng)性。針對(duì)同學(xué)自生的各方面狀況，努力轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)愛好，特殊是對(duì)后進(jìn)生，開展“一幫一”活動(dòng)讓優(yōu)秀生帶動(dòng)落后生，給他們多一點(diǎn)關(guān)愛。努力提高其學(xué)習(xí)的樂觀性。從原來(lái)的“厭學(xué)”到“愛學(xué)”。 3、以作業(yè)、測(cè)試等形式進(jìn)行句、段、篇

14、、章的鞏固。抓住作業(yè)質(zhì)量不放松。 4、留意調(diào)動(dòng)同學(xué)觀看思索和練筆的樂觀性利用周記形式，對(duì)同學(xué)進(jìn)行作文訓(xùn)練依據(jù)同學(xué)的實(shí)際，敏捷地運(yùn)用教材盡量為同學(xué)的自主作文制造條件。要盡量鼓舞同學(xué)自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，說真話、實(shí)話、心里話，表達(dá)真情實(shí)感。 五班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)方案第一學(xué)期篇3 現(xiàn)狀分析： 五班級(jí)兩個(gè)班現(xiàn)有同學(xué)四十余人，基本為我校四班級(jí)直升同學(xué)。已學(xué)習(xí)了北師大版語(yǔ)文五班級(jí)上冊(cè)和冀教版語(yǔ)文五班級(jí)下冊(cè)。目前普遍狀況是聽、寫的力量尚可，讀和說的力量有待提高。一班同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問較為扎實(shí)，但缺乏變通性，學(xué)習(xí)較為用功，但成果不佳；二班同學(xué)普遍思維較好，學(xué)問遷移力量強(qiáng)，但學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ?，尤其是一些男生成果不夠抱?fù)。針對(duì)

15、這種狀況，本學(xué)期特制定如下學(xué)習(xí)方案。 本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容： 1、北師大版語(yǔ)文五班級(jí)下冊(cè)全冊(cè)。 2、冀教版語(yǔ)文六班級(jí)上冊(cè)全冊(cè)。 3、冀教版語(yǔ)文五班級(jí)上冊(cè)全冊(cè)。 培育目標(biāo)： 1利用我校自主開發(fā)的識(shí)字軟件識(shí)字，確保85%的同學(xué)識(shí)字量不少于3000個(gè)。 2書寫行款整齊，有肯定的速度，每分鐘不少于15個(gè)字。 3能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 4默讀有肯定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于500字。 5閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。 6閱讀敘事性作品，了解大事梗概，簡(jiǎn)潔描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、憧憬、憐憫等感受。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象

16、詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，憧憬和追求美妙的抱負(fù)。 7上掃瞄，擴(kuò)大學(xué)問面，依據(jù)需要搜集信息。 8誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，留意通過詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體會(huì)作品的內(nèi)容和情感。背誦校本國(guó)學(xué)古詩(shī)50首，論語(yǔ)第十篇其次十篇。 9利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量100萬(wàn)字以上。 詳細(xì)實(shí)施： 1、開學(xué)第一天重新劃分學(xué)習(xí)小組，每四人一組，給每個(gè)小組成員編序號(hào)。選舉有責(zé)任心的同學(xué)為小組長(zhǎng)。利用午休時(shí)間，集中培訓(xùn)小組長(zhǎng)，使小組長(zhǎng)在小組合作學(xué)習(xí)、溝通、相互評(píng)價(jià)的過程中發(fā)揮樂觀的作用。 2、開學(xué)第一周，和同學(xué)共同制定字詞驗(yàn)收、朗讀、背誦、日記、習(xí)作等評(píng)價(jià)量

17、規(guī)，讓同學(xué)明確自己生字驗(yàn)收、朗讀、背誦、日記、習(xí)作所能達(dá)到的等級(jí)及努力的方向。該量規(guī)是動(dòng)態(tài)的，在今后的學(xué)習(xí)過程中師生將不斷修改完善。并對(duì)同學(xué)的課業(yè)進(jìn)行多重評(píng)價(jià)，如：自評(píng)、小組互評(píng)、老師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。 3、整合三冊(cè)語(yǔ)文書教材。對(duì)二十二個(gè)主題單元進(jìn)行歸類整合，分為傳統(tǒng)文化、人與自然、人間真情、喜愛科學(xué)、喜愛生活、生活中的才智、心靈的翅膀、憧憬和平、優(yōu)秀品質(zhì)等十個(gè)主題單元，并附加一個(gè)“熟悉馮驥才”主題單元。共十一個(gè)單元，這樣既節(jié)約課時(shí)，又加深同學(xué)對(duì)單元主題的熟悉。 4、采納英特爾將來(lái)教育主題單元教學(xué)模式，把工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到分析教材、明確三維目標(biāo)、設(shè)計(jì)框架問題、搭建支架、制定評(píng)價(jià)量規(guī)、培育同學(xué)自學(xué)和小

18、組學(xué)習(xí)的力量上來(lái)。為同學(xué)搭建支架尤為重要，搜集資料，充實(shí)主題網(wǎng)站的內(nèi)容。每?jī)?cè)課本先集中識(shí)字學(xué)習(xí)字詞，然后集中進(jìn)行主題單元教學(xué)。 5、注意同學(xué)朗讀力量的培育，首先要做到正確、流暢，逐步培育同學(xué)有感情地朗讀。每周必留1-2次朗讀課文作業(yè)，指定朗讀的單元。每周必上一節(jié)朗讀課。課上小組長(zhǎng)主持，小組內(nèi)檢查分自選部分和指定部分，組長(zhǎng)和組員賜予準(zhǔn)時(shí)的評(píng)價(jià)和記錄。各小組推舉本組力量最強(qiáng)的同學(xué)參與班級(jí)競(jìng)賽；也可以指定每小組x號(hào)成員參與班級(jí)競(jìng)賽。老師要準(zhǔn)時(shí)做好相應(yīng)的評(píng)價(jià)和記錄。 6、注意同學(xué)口語(yǔ)交際力量的培育。利用單元“口語(yǔ)交際”練習(xí)和單元“基本問題”熬煉同學(xué)口語(yǔ)表達(dá)力量。開頭時(shí)，可以讓同學(xué)把自己想說的話寫出來(lái)，

19、在班上集體溝通時(shí)背誦出來(lái)。逐步培育同學(xué)在心里打稿，說話有明確的觀點(diǎn)，圍繞自己的觀點(diǎn)條理清查地表達(dá)，最好能做到舉例說明，老師要準(zhǔn)時(shí)做好相應(yīng)的評(píng)價(jià)。 7、習(xí)作訓(xùn)練常規(guī)化，每周做到堅(jiān)持一次課上習(xí)作訓(xùn)練，堅(jiān)持兩次日記或讀書筆記訓(xùn)練，要求同學(xué)寫真實(shí)的感受，寫自己的心里話，篇幅不限。每周堅(jiān)持一次習(xí)作后小組溝通互評(píng)。要求同學(xué)做到每次習(xí)作后自評(píng)、小組成員內(nèi)互評(píng)與老師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合。 8、關(guān)注同學(xué)的課外拓展閱讀。開學(xué)初對(duì)一班進(jìn)行為期一周的快速閱讀復(fù)習(xí)訓(xùn)練，使同學(xué)盡快恢復(fù)到原有的閱讀速度。大多數(shù)同學(xué)能達(dá)到每分鐘800字以上的閱讀速度。二班利用九月份時(shí)間集中訓(xùn)練快速閱讀。指導(dǎo)同學(xué)每月至少讀一本“百年百部?jī)?yōu)秀兒

20、童文學(xué)作品”書系中的長(zhǎng)篇小說，一學(xué)期至少讀四本長(zhǎng)篇小說。老師對(duì)每個(gè)同學(xué)閱讀的書目、進(jìn)度做好相應(yīng)的記錄，準(zhǔn)時(shí)提示、督促同學(xué)堅(jiān)持閱讀。每月組織本班級(jí)同學(xué)進(jìn)行一次讀書溝通會(huì)，對(duì)參與溝通的同學(xué)賜予必要的輔導(dǎo)，做好溝通狀況的記錄，并寫出總結(jié)。 9、國(guó)學(xué)教學(xué)專時(shí)專用。每周一節(jié)詩(shī)詞教學(xué)課，兩節(jié)論語(yǔ)誦讀課。節(jié)節(jié)課有：復(fù)習(xí)、背誦、檢查、新授、講解等內(nèi)容相結(jié)合，讓同學(xué)有收獲，每天早讀組織同學(xué)背誦論語(yǔ)，老師制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)表，記錄同學(xué)每個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)狀況。 10、堅(jiān)持做好常規(guī)教學(xué)工作。堅(jiān)持提前備課，堅(jiān)持每天批改作業(yè)，搞好每月的生字驗(yàn)收和月考工作，堅(jiān)持寫教學(xué)反思和讀書筆記。 以上是我本學(xué)期的教學(xué)方案，由于水平有限，難免有

21、不足之處，望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指正！ 五班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)方案第一學(xué)期篇4 一、同學(xué)學(xué)情分析： 總體來(lái)看，本班級(jí)同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)問基礎(chǔ)兩極分化嚴(yán)峻，處于中間位置的同學(xué)成果也不穩(wěn)定，有些同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問相當(dāng)不樂觀。不少同學(xué)還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平常放松自己，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此，特殊是特別家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對(duì)落后。 二、指導(dǎo)思想： 學(xué)校語(yǔ)文教材著眼于21世紀(jì)對(duì)人才素養(yǎng)力量的要求，著力于加強(qiáng)學(xué)校生語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)和基本力量的訓(xùn)練，為他們?nèi)嫠仞B(yǎng)的進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。新的學(xué)期已經(jīng)來(lái)臨，我要連續(xù)在課堂上貫徹課改的新理念，樹立以同學(xué)為本的思想，在課堂中，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性，老師注意學(xué)法指導(dǎo)，提高質(zhì)量。現(xiàn)依據(jù)本班實(shí)

22、際狀況，特制定如下一系列教學(xué)工作方案，以便使自己的工作能有序地開展。 三、教材簡(jiǎn)析： 本冊(cè)共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇，選讀課文8篇，竊讀記、小苗與大樹的對(duì)話、走遍天下書為侶、假如沒有灰塵、青山到處埋忠骨等是新選入的課文。本冊(cè)設(shè)2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，它們是體會(huì)句子含著的意思、閱讀要有肯定的速度。教材識(shí)字量為200個(gè)，其中要求學(xué)會(huì)的150個(gè)。 四、教學(xué)要求： 1、連續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音關(guān)心識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過程中，讓同學(xué)受到愛國(guó)教育。 2、培育自立識(shí)字的力量。 3、連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)、朗讀方法，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角

23、色朗讀課文。 4、連續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想；能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。 5、連續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 6、連續(xù)培育留心觀看的習(xí)慣；能夠有選擇的閱讀課外書籍；培育讀書做記號(hào)的習(xí)慣。能閱讀適度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。 7、連續(xù)培育寫日記的習(xí)慣；能夠做到愛惜圖書，讀書做筆記和隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣。 8、能用學(xué)過的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。學(xué)習(xí)有挨次地比較細(xì)致地觀看圖畫和事物，寫出文從字順的短文。 9、能抓住重點(diǎn)觀看事物，養(yǎng)成勤于觀查思索和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀看的基礎(chǔ)上寫

24、出內(nèi)容比較詳細(xì)、有肯定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)潔的記實(shí)作文和想象作文。學(xué)寫讀后感和縮寫課文。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。 10、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述，能用一般話清晰明白地?cái)⑹鲆患虑椤?zhēng)論問題能講清自己的意思。能簡(jiǎn)要復(fù)述課文，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣，說話有禮貌。 五、教學(xué)措施： 依據(jù)教材的編排和教學(xué)要求，我留意抓好以下幾方面工作： 目標(biāo)一：連續(xù)抓實(shí)雙基的落實(shí)，在綜合訓(xùn)練中消失一項(xiàng)基礎(chǔ)內(nèi)容，落實(shí)到位，做到人人過關(guān)。在這次五班級(jí)的力量診斷中，力爭(zhēng)取得好成果。 詳細(xì)措施： 1、上好每節(jié)語(yǔ)文課，找準(zhǔn)突破口，突出重點(diǎn)，同學(xué)參加面廣，在課堂上教授的學(xué)問要盡量在課堂上領(lǐng)悟。常常督促同學(xué)養(yǎng)成一

25、些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固、加強(qiáng)。如要求同學(xué)學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)對(duì)課文中關(guān)鍵字、詞、句進(jìn)行圈、畫；養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，盡量削減對(duì)老師的依靠心理等。 2、仔細(xì)批改同學(xué)作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)訂正，學(xué)困生做到面批。 3、出好每課一練，每周一練的測(cè)試卷，題型要做到新奇，具有針對(duì)性，支配在校完成。 4、對(duì)學(xué)習(xí)困難同學(xué)要做好補(bǔ)、缺補(bǔ)差工作。 （1）發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)救； （2）每周一次有方案、有目標(biāo)地進(jìn)行補(bǔ)差。 5、對(duì)于有進(jìn)步的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，寫表?yè)P(yáng)信等方法。班中也爭(zhēng)做“榜樣星”評(píng)比，目的在鼓舞和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。 目標(biāo)二：提高同學(xué)的閱讀分析力量，特殊提高分析問題、解決問題的力量。提高同學(xué)的寫作水平，優(yōu)等生作

26、文爭(zhēng)取競(jìng)賽獲獎(jiǎng)，中等生的作文會(huì)用好詞好句，并用詞恰當(dāng)，困難生的作文要表達(dá)清晰，語(yǔ)句通順。 詳細(xì)措施： 1老師利用課本內(nèi)容，注意學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)同學(xué)閱讀的方法（摘錄好詞、句、段，寫讀后感想），結(jié)合課文和課外閱讀，練習(xí)分段。 2每天進(jìn)行閱讀分析訓(xùn)練，并且作為重點(diǎn)讓同學(xué)多多練習(xí)，老師進(jìn)行面批。平常將定期不定期地向同學(xué)推舉一些好的文章、好的詩(shī)詞等。增加同學(xué)的日常積累。同時(shí)，要求同學(xué)盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)懷一些時(shí)事，多看一些報(bào)紙雜志，以拓展同學(xué)的眼界。 3利用班級(jí)圖書角，學(xué)校圖書室，讓同學(xué)進(jìn)行廣泛的閱讀。同時(shí)結(jié)合閱讀章的評(píng)比，每周五利用午會(huì)課讓同學(xué)來(lái)介紹自己看過的書以及敘述閱讀的內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)看好

27、書，多看書、看好書、好看書的熱忱。 4上好每堂作文課，增加作文篇數(shù)，事先幾天告知同學(xué)要寫哪篇作文，做好預(yù)習(xí)和預(yù)備，使同學(xué)有話可寫。 5老師加強(qiáng)批改，注意培育同學(xué)的修改力量，老師的評(píng)語(yǔ)要寫得同學(xué)愛看，有激勵(lì)作用，調(diào)動(dòng)同學(xué)寫作的熱忱。 6結(jié)合課文內(nèi)容和實(shí)際狀況，加強(qiáng)寫話練習(xí)，字?jǐn)?shù)在200300之間，每周至少1篇。除課堂的大作文外，鼓舞同學(xué)平常多練筆，從句、段開頭，多寫一些短小精悍的文章，使同學(xué)寫作力量能慢慢地得以提高。 7加強(qiáng)日記的練習(xí)，老師結(jié)合新教材的作文題來(lái)進(jìn)行命題，仔細(xì)批改，達(dá)到練筆目的。 8樂觀參與各類作文競(jìng)賽，增加寫作的信念和力量。 目標(biāo)三：落實(shí)課改精神，宏揚(yáng)民族傳統(tǒng)，進(jìn)行生命教育。 詳

28、細(xì)措施： 1、在平常的教育教學(xué)中，堅(jiān)固樹立兩綱教育的意識(shí)。生活到處是德育。 2、課堂教育作為落實(shí)兩綱教育的主陣地。 3、依據(jù)課文內(nèi)容，教案中在教學(xué)要求中要有兩綱的體現(xiàn)，備課中并有標(biāo)注。 上述方案有待實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)其可行性。本人將以此為基礎(chǔ)，實(shí)踐中將其不斷加以改進(jìn)、完善。 五班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)方案第一學(xué)期篇5 一、學(xué)情分析 本班同學(xué)有小部分已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心，具有了肯定的閱讀力量、口語(yǔ)交際力量和寫作力量，也把握了肯定的學(xué)習(xí)方法。但是有大部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時(shí)完成作業(yè)，家長(zhǎng)又疏于督促，還需要老師好好引導(dǎo)教育。 二、教學(xué)目標(biāo) （1）熟悉200個(gè)字，寫150個(gè)，會(huì)使

29、用字典、詞典，有肯定自立識(shí)字的力量。 （2）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有肯定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會(huì)漢字的美麗。 （3）能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 （4）默讀有肯定的速度，并能抓住文章的大意。 （5）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。 （6）在閱讀中揣摩文章的敘述挨次，體會(huì)的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。 （7）學(xué)習(xí)掃瞄，依據(jù)需要搜集信息。 （8）養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。 （9）樂于參與爭(zhēng)論，敢于發(fā)表自己的看法。學(xué)習(xí)辯論、演講的基本方法。 （10）能寫簡(jiǎn)潔的記實(shí)作文和想象

30、作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、干凈。 （11）學(xué)寫簡(jiǎn)潔的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。 （12）在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法。并能策劃簡(jiǎn)潔的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)方案。 三、教學(xué)措施： 1、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和制造性。同學(xué)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的仆人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，注意培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，敬重同學(xué)的個(gè)體差異，鼓舞同學(xué)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。 2、老師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新學(xué)問，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)制造性地理解和使用教材，樂觀開發(fā)課程資源，敏捷運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)同

31、學(xué)在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。 3、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮學(xué)問與力量、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、爭(zhēng)論式教學(xué)。 4、溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬同學(xué)的學(xué)習(xí)空間，增加同學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。 5、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。 培育同學(xué)高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和樂觀的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)當(dāng)注意熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。 6、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新力量的關(guān)系。 語(yǔ)文教學(xué)要注意語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注意基本技能的訓(xùn)練，給同

32、學(xué)打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。同時(shí)要注意開發(fā)同學(xué)的制造潛能，促進(jìn)同學(xué)持續(xù)進(jìn)展。 五班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)方案第一學(xué)期篇6 一、指導(dǎo)思想 從“著眼于21世紀(jì)對(duì)人才素養(yǎng)的要求，著力于促進(jìn)學(xué)校生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與提高，為他們?nèi)嫠仞B(yǎng)的進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)”的宗旨動(dòng)身，本學(xué)期在語(yǔ)文教學(xué)中連續(xù)： 1、培育習(xí)慣，打好基? 2、強(qiáng)調(diào)積累，注意滲透 3、力求簡(jiǎn)約，循序漸進(jìn) 二、學(xué)情分析 本班共有同學(xué)40名，男生23人，女生17人。從總體狀況來(lái)看全班同學(xué)整體素養(yǎng)良好，思維比較活躍，語(yǔ)文方面基礎(chǔ)學(xué)問比較扎實(shí)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文愛好較濃，但理解感悟力量一般，自主學(xué)習(xí)力量不強(qiáng)。其中個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)上總?cè)狈χ鲃?dòng)性，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有待于加強(qiáng)教育，以提高全體同

33、學(xué)的整體水平。因此，本學(xué)期要從端正學(xué)習(xí)態(tài)度、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、形成樂觀向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣入手，進(jìn)一步培育同學(xué)的共性和創(chuàng)新思維，注意同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的逐步提高，為今后的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 三、教材分析 全冊(cè)課本共支配了7個(gè)單元。課文分精讀、略讀兩種。右上角有者為略讀課文，意在擴(kuò)高校生的閱讀量，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下自立閱讀，不列入考試范圍。每單元支配“習(xí)作”1篇，共7篇。每單元支配“練習(xí)”1個(gè)，共7個(gè)。 全冊(cè)教材支配了課文26篇。所選的課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，綜觀整冊(cè)教材的閱讀文本，無(wú)論美麗如散文，抒情如詩(shī)歌，還是質(zhì)樸如記敘文，都賜予同學(xué)豐富的多層面的情感熏陶，使同學(xué)“受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)

34、，憧憬和追求美妙的抱負(fù)”，從而涵養(yǎng)品德修養(yǎng)，提升審美情趣，豐富情感體驗(yàn)，充實(shí)精神世界，讓同學(xué)享受著一份豐富的情感大餐。 課后練習(xí)重朗讀、重積累，朗讀背誦、詞語(yǔ)積累一以貫之，豐富同學(xué)的語(yǔ)言積累；重視語(yǔ)文基本功。每課都支配學(xué)寫鋼筆字，讓同學(xué)端端正正地寫字，認(rèn)仔細(xì)真地做人，感受漢字的美；重感悟，強(qiáng)調(diào)讀書內(nèi)化，注意語(yǔ)感培育，課后練習(xí)中，有的要求同學(xué)結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)(師恩難忘)，有的結(jié)合文本內(nèi)容引領(lǐng)同學(xué)斟酌詞句的用法(推敲)，有的要求同學(xué)辨析同義詞在表達(dá)上的微小差別(黃鶴樓送別)，有的引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合語(yǔ)境辨別詞語(yǔ)的感情顏色眾多的練習(xí)支配，讓同學(xué)感受、把握、體會(huì)、領(lǐng)悟言語(yǔ)豐富的內(nèi)涵，在品評(píng)中增加語(yǔ)感。.。 習(xí)

35、作教材每課均包括例文、習(xí)作要點(diǎn)爭(zhēng)論和作業(yè)三部分。例文一般依據(jù)學(xué)校生的優(yōu)秀習(xí)作改寫，非常貼近生活實(shí)際。習(xí)作要點(diǎn)爭(zhēng)論的內(nèi)容包括習(xí)作要求、觀看要領(lǐng)和寫作要點(diǎn)。作業(yè)包括同學(xué)習(xí)作題目與要求，有的習(xí)作教材還支配了多種形式的范例，以便同學(xué)借鑒、遷移。 全冊(cè)教材共支配綜合練習(xí)7個(gè)，每單元后面支配1個(gè)。綜合練習(xí)包括拼音識(shí)字、詞句訓(xùn)練、熟記成語(yǔ)、朗讀背誦、口語(yǔ)交際及寫字等內(nèi)容，既相對(duì)自立，又各自形成系列。 四、教學(xué)目標(biāo)要求 1、把握正確的讀寫姿態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠有選擇地閱讀課外書籍，培育留心觀看事物的、讀書做記號(hào)的習(xí)慣。 2、鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)一般話，培育自立識(shí)字的力量，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形

36、，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。 3、培育同學(xué)擅長(zhǎng)與人交際的力量，使同學(xué)能說、會(huì)說，表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)，能說清自己所表達(dá)的意思。 4、使同學(xué)正確、流利、有感情地朗讀課文，并能結(jié)合上下文、聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解詞語(yǔ)的大意。 5、能有挨次地、細(xì)致地觀看事物、圖畫，寫出的文章通順，并能正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 五、教學(xué)方法措施 教學(xué)方法：在教學(xué)中，多采納新的教學(xué)理念，敏捷的教學(xué)方法，比如創(chuàng)設(shè)情境、自主探究式、小組合作等學(xué)習(xí)，以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。 教學(xué)措施： 1、加強(qiáng)同學(xué)寫字訓(xùn)練書中支配了毛筆字的書寫練習(xí)，在教學(xué)中放手讓同學(xué)從練習(xí)中揣摩、領(lǐng)悟漢字的間架結(jié)構(gòu)、筆畫特點(diǎn)，把字寫端正、均

37、勻、干凈。 2、加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。詞、句訓(xùn)練貫穿在學(xué)校階段各班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)過程中。教學(xué)本冊(cè)的課文，要非常重視詞、句訓(xùn)練。要引導(dǎo)同學(xué)自覺地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法精確 理解詞語(yǔ)，并通過背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語(yǔ)段。 3、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。朗讀是最常常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體會(huì)課文思想感情的主要方法。在精讀課文的教學(xué)過程中，要支配比較充裕的時(shí)間讓同學(xué)朗讀課文，使同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上朗讀，通過朗讀加深理解，并使朗讀力量得到訓(xùn)練和提高。 4、加強(qiáng)寫作指導(dǎo)、訓(xùn)練激發(fā)寫作的愛好和自信念，為供應(yīng)寬闊的寫作空間，削減對(duì)寫作的束縛，努力實(shí)現(xiàn)寫作的共性化，使同學(xué)正確表達(dá)自己的主觀感受，著

38、重從同學(xué)生活的視野和感性閱歷中取題立意。 五班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)方案第一學(xué)期篇7 一、教材簡(jiǎn)析： 本冊(cè)教材秉承了前八冊(cè)“培育愛好、文化積累、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、整體推動(dòng)”的總特點(diǎn)，從選編課文、設(shè)計(jì)活動(dòng)、支配練習(xí)等各方面拓寬并深化了學(xué)習(xí)內(nèi)容。本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容共有10個(gè)單元，每個(gè)單元依舊由主體課文和“語(yǔ)文天地”兩部分組成，以保持教材的連貫性。單元主題分別為：馬、奇觀、變化、韻味、智謀、水、危險(xiǎn)時(shí)刻、方法、面對(duì)錯(cuò)誤、家園的召喚。 二、教學(xué)要求和目的： 1、識(shí)字、學(xué)詞和練句 （1）使同學(xué)自主識(shí)字學(xué)詞練句，在運(yùn)用中連續(xù)體會(huì)，要求同學(xué)帶字典或辭書進(jìn)課堂，每課書、每個(gè)單元都要像對(duì)待以往的作業(yè)那樣檢查同學(xué)的摘錄筆記。還要組織同學(xué)溝

39、通，通過溝通查漏補(bǔ)缺。教材的相關(guān)指導(dǎo)可以查二班級(jí)下第11單元，三班級(jí)上有關(guān)的金鑰匙。 （2）親密聯(lián)系實(shí)際。對(duì)錯(cuò)別字、病句的問題應(yīng)當(dāng)結(jié)合同學(xué)的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。課堂上無(wú)論溝通什么，都要擠出時(shí)間可能讓同學(xué)寫出來(lái)，哪怕寫一個(gè)詞、一個(gè)短語(yǔ)、一個(gè)句子也比光說不寫強(qiáng)。寫完準(zhǔn)時(shí)在全班范圍內(nèi)清查錯(cuò)字病句，再寫。每次習(xí)作（包括自讀的筆記、日記），都要組織同學(xué)首先檢查錯(cuò)字病句，自己認(rèn)為沒有錯(cuò)誤了，請(qǐng)別人檢查，然后再交給老師批閱。那些帶普遍性的錯(cuò)字病句，要發(fā)動(dòng)同學(xué)爭(zhēng)論如何解決問題。剛開頭這樣做可能會(huì)感到麻煩些，但是堅(jiān)持做下去，就能養(yǎng)成習(xí)慣。只有親密聯(lián)系同學(xué)的實(shí)際，才能更好地調(diào)動(dòng)同學(xué)自覺學(xué)習(xí)的樂觀性，基本學(xué)問的教學(xué)才能更

40、有針對(duì)性，效果才能更好，師生也才有可能從繁復(fù)的題海中解放出來(lái)。 2、閱讀 （1）學(xué)會(huì)閱讀的方法、養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。 （2）學(xué)會(huì)寫摘錄筆記、批注筆記，并用來(lái)自讀。 （3）學(xué)會(huì)查找名目的三種方法，檢索資料，關(guān)心閱讀或開展綜合性活動(dòng)。 （4）培育每天閱讀、讀書動(dòng)筆、閱讀時(shí)翻查工具書等好習(xí)慣。 3、習(xí)作 （1）懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人溝通。 （2）養(yǎng)成留心觀看四周事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。 （3）通過與生活結(jié)合（日記）、與閱讀結(jié)合（仿寫、續(xù)寫、補(bǔ)寫等）、與活動(dòng)結(jié)合等途徑激發(fā)同學(xué)寫作的樂觀性。 （4）以仔細(xì)閱讀為前提、感受為主，抓重點(diǎn)寫，留意錯(cuò)別字和病句，

41、提出評(píng)語(yǔ)的語(yǔ)言要求。 用典型引路，可以對(duì)比修改，可以小組爭(zhēng)論，使修改成為生動(dòng)、主動(dòng)、制造性學(xué)習(xí)的過程。修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順行款正確，書寫規(guī)范、干凈。 4、口語(yǔ)實(shí)際 （1)與人溝通能敬重、理解對(duì)方。 (2)樂于參加爭(zhēng)論，敢于發(fā)表自己的看法。 (3)表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。 5、綜合性學(xué)習(xí) (1)制訂可以實(shí)行的小組活動(dòng)方案，要求：可實(shí)行，能應(yīng)用。有時(shí)間支配和分工。方案制訂后要檢查實(shí)行狀況并準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行修改。 (2)自始至終要突出同學(xué)的自主性，強(qiáng)調(diào)合作精神。結(jié)果是否美麗不是最重要的，最重要的是同學(xué)的主動(dòng)精神、制造性和合作意識(shí)，是提出問題、分析問題、解決問題的力量得到提高。 三、教學(xué)措施： 1、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和制造性。同學(xué)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的仆人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，注意培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，敬重同學(xué)的個(gè)體差異，鼓舞同學(xué)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。 2、老師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新學(xué)問，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)制