1、第 第 頁高一歷史第一學(xué)期教師教學(xué)計(jì)劃高一歷史第一學(xué)期老師教學(xué)計(jì)劃1 一、基本狀況分析 1、同學(xué)狀況分析： 本學(xué)期本人教授高一5、6兩個(gè)班，同學(xué)的基礎(chǔ)較好，認(rèn)知技能強(qiáng)。總體來說，作為高一新生，對(duì)于歷史的學(xué)習(xí)還停留在中學(xué)階段的認(rèn)識(shí)水平。 2、教材簡(jiǎn)析： 高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，著重反映了人類社會(huì)政治領(lǐng)域進(jìn)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容，分九個(gè)單元，30課進(jìn)行闡述。教材的編寫采用中外合編的專題史體例，每個(gè)單元集中探究一個(gè)比較宏觀的歷史問題。每個(gè)單元分為假設(shè)干課，每課涉及一個(gè)比較詳細(xì)的歷史問題。對(duì)于專題史的學(xué)習(xí)，要求同學(xué)具備肯定的知識(shí)積累，才能高屋建瓴。 二、教學(xué)目的及任務(wù) 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要

2、求，通過對(duì)歷史必修課的學(xué)習(xí)探究，除理解重要的歷史事項(xiàng)、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對(duì)歷史思維技能的培育。要讓同學(xué)學(xué)會(huì)從不同角度全面分析歷史進(jìn)程，正確認(rèn)識(shí)歷史進(jìn)展過程中整體與局部的關(guān)系，辯證地認(rèn)識(shí)歷史與現(xiàn)實(shí)、中國(guó)與世界的內(nèi)在聯(lián)系。同時(shí)加強(qiáng)同學(xué)的民族驕傲感和自信心，弘揚(yáng)中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。 三、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo) 在期中考試中，爭(zhēng)取同學(xué)的合格率為90%，優(yōu)秀率為25% 在期末考試中，爭(zhēng)取同學(xué)的合格率為95%，優(yōu)秀率為30% 四、重點(diǎn)工作 激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果。 五、詳細(xì)措施 1、做好初高中連接，放慢講課速度，讓同學(xué)學(xué)

3、會(huì)高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法。 2、在詳細(xì)教學(xué)過程中綱化教學(xué)，使同學(xué)明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，有的放矢。 3、抓好課堂效率，擴(kuò)大提問范圍，關(guān)注每一位同學(xué)，觀測(cè)同學(xué)上課狀態(tài)。上課力求精干、實(shí)在。上課要求每個(gè)人在教材上做好筆記，課后進(jìn)行知識(shí)整理。 4、因材施教。 5、做好知識(shí)的鞏固，著重課后反饋，每節(jié)課后完成練習(xí)，每個(gè)單元結(jié)束后，進(jìn)行總復(fù)習(xí)和考核，加強(qiáng)同學(xué)的應(yīng)試技能。 6、著重授課語言的精確，精確適用以下詞匯“了解”“掌控”“重點(diǎn)學(xué)習(xí)”“知識(shí)遷移”。 高一歷史第一學(xué)期老師教學(xué)計(jì)劃2 時(shí)間飛逝，歲月如流，轉(zhuǎn)瞬新學(xué)期開學(xué)了，作為高一的語文老師特制定本學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃： 一、指導(dǎo)思想 1.貫徹一般高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立

4、科學(xué)的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探究能適應(yīng)同學(xué)進(jìn)展和同學(xué)實(shí)際需要的新教法。 2.培育同學(xué)具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)，具備包括閱讀理解與表達(dá)溝通在內(nèi)的多方面的基本技能，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的技能，為上升二進(jìn)高三入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)。培育同學(xué)良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，援助他們掌控知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，為終身學(xué)習(xí)預(yù)備好必備的技能。 3.發(fā)覺新問題，探究新教法，把課堂的討論性閱讀推向深入，把新課標(biāo)配套的“自學(xué)探究反思”模式新課型加以完善。 二、學(xué)情分析 本學(xué)期我任教高一327班和334班兩個(gè)班，其中327班66人，334班55人，同學(xué)來自全縣各地

5、及周邊縣市。從入學(xué)摸底考試的狀況來看，同學(xué)中學(xué)基礎(chǔ)普遍不夠扎實(shí)。閱讀技能、分析鑒賞技能及對(duì)文章整體感知技能均令人擔(dān)憂，且有相當(dāng)一部分同學(xué)不重視語文。所以，在對(duì)同學(xué)全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢，探究改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學(xué)的重中之重。 三、教材分析 1、新教材的體系和構(gòu)建，在試驗(yàn)修訂本的基礎(chǔ)上作了“四大改革”： (1)建立了閱讀、寫作、口語交際三線并行的教材編寫體系; (2)破除了比較繁復(fù)的記敘、比較繁復(fù)的說明、比較繁復(fù)的談?wù)摰娜齻€(gè)階段模式，閱讀部分不再以文體為中心編排，而結(jié)合技能培育目標(biāo)和課文實(shí)際組織單元; (3)編寫了與教材相配套的語文讀本

6、，作為語文教材的有機(jī)組成部分，供同學(xué)在課外閱讀; (4)設(shè)計(jì)了探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，培育同學(xué)的探究意識(shí)和探究技能。 2、新教材的教學(xué)重點(diǎn) 閱讀教材，高一階段著重培育理解分析技能;寫作教材第一冊(cè)按寫作心理要求編排，著重培育同學(xué)個(gè)體主體技能;第一冊(cè)口語訓(xùn)練的重點(diǎn)，培育單向的口語交際技能：傾聽、應(yīng)答。探究性學(xué)習(xí)著眼于對(duì)文學(xué)作品主題的多種解讀、書法文化的思索。 四、教學(xué)策略及實(shí)施 1、策略： (1)轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)新課標(biāo)意識(shí)，重視知識(shí)更新。 (2)重視思維訓(xùn)練，著重技能培育，加強(qiáng)素養(yǎng)教育意識(shí)，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好課本。 (3)重視作文教學(xué)，努力提高同學(xué)語文學(xué)習(xí)的整體水平。 (4)加強(qiáng)語文第二課堂的組織，充

7、分發(fā)揮第二課堂的幫助作用。 2、實(shí)施： 必修課 1.教本 (1)進(jìn)度安排 必修1、2的閱讀教材，著重培育理解文章的技能、觀賞文學(xué)作品的技能和閱讀淺易文言文的技能。本著由淺入深、分散化解難點(diǎn)的原那么，教學(xué)安排前半期完成一、二、五單元，后半期完成六、三、四單元。 (2)教學(xué)要求 本期教材文體多樣，有詩歌與散文，還有講演詞、序言等，內(nèi)容比較分散，涉及到古今中外，因而在教學(xué)中要突出各種文體的特點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)觀賞與學(xué)習(xí)并仿照與創(chuàng)作.每個(gè)單元的教學(xué)都要細(xì)心組織，單元內(nèi)部的各篇課文在突出自身特點(diǎn)的同時(shí)，肯定要和單元的整體特征和要求相全都。每個(gè)單元的教學(xué)完成后，要指導(dǎo)同學(xué)對(duì)單元知識(shí)進(jìn)行小結(jié)，明確每單元知識(shí)的重點(diǎn)

8、和難點(diǎn)。 2.讀本 依據(jù)教本和讀本相結(jié)合的原那么，為使同學(xué)“得法于課內(nèi)，得益于課外”。 3.性格研討 著手進(jìn)行國(guó)學(xué)的普及，從晨讀入手，選一些經(jīng)典名句與大家一起涵詠。 高一歷史第一學(xué)期老師教學(xué)計(jì)劃3 一、指導(dǎo)思想： 1、要面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，援助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中進(jìn)展綜合語言運(yùn)用技能，提高人文素養(yǎng)，加強(qiáng)實(shí)踐技能，培育創(chuàng)新精神; 2、突出同學(xué)主體，尊敬個(gè)體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，提高技能，活躍思維，呈現(xiàn)性格，進(jìn)展心智和拓展視野; 3、讓同學(xué)在運(yùn)用英語中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語

9、成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們?cè)谶\(yùn)用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。 二、同學(xué)狀況分析 今年任教的一個(gè)班英語教學(xué)，同學(xué)的基本狀況較差，部分同學(xué)已經(jīng)對(duì)英語失去了信心，還有一部分同學(xué)覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了，上課的留意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對(duì)這種狀況，教學(xué)的時(shí)候需要留意在備課中增加趣味性，以此來提高同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)的愛好。 三、教材分析 教學(xué)目的： 1.要使同學(xué)受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，掌控最基礎(chǔ)的語言知識(shí)和語言技能以及培育初步援用英語交際的技能;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌控學(xué)習(xí)外語的基本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)

10、用英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 2.使同學(xué)明確學(xué)習(xí)英語的目的性， 3.培育初步運(yùn)用英語交際的技能和自學(xué)技能。 詳細(xì)目標(biāo)：針對(duì)本班實(shí)際狀況，我制定了以下二方面的教學(xué)目標(biāo)： 1.語言技能： 聽：1)、能聽懂課文大致內(nèi)容;2)、能抓住簡(jiǎn)約語段中的觀點(diǎn); 說：1)、能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意;2)、能經(jīng)過預(yù)備就一般話題作短暫表達(dá) 讀：1)、能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和立場(chǎng);2)、能識(shí)別不同文體的特征;3)、能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句; 寫：1)、能簡(jiǎn)約寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，2)、能默寫課文;3)、能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范語句較通順; 2.語言知識(shí)： 語音：1)、逐步做到語音、語調(diào)自然

11、、得體;2)、依據(jù)語音辨別和書寫不太熟識(shí)的單詞或簡(jiǎn)約語句。 詞匯：1)、運(yùn)用詞匯描述比較繁復(fù)的事物、行為和特征，說明概念等;2)、盡可能學(xué)會(huì)運(yùn)用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。 語法：1)、進(jìn)一步掌控描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式;2)、進(jìn)一步理解、掌控比較人、物體及事物的表達(dá)方式;3)、運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點(diǎn)、立場(chǎng)、情感等;4)、學(xué)習(xí)、掌控基本語篇知識(shí)并依據(jù)特定目的有效地組織信息。 功能：1)、掌控詢問信息、談?wù)撐锛硎痉穸?，表示不愿定，表示發(fā)生在某一過去時(shí)間之前的行為。2)、敏捷運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的常用功能項(xiàng)目，進(jìn)一步學(xué)習(xí)并掌控如何描寫與分類，描寫物體，和表達(dá)等語言功能項(xiàng)目;3)、恰當(dāng)

12、理解和表達(dá)賠禮和應(yīng)答，忠告等交際功能; 四、教學(xué)詳細(xì)措施 1、摸清同學(xué)基本狀況，逐步激勵(lì)同學(xué)對(duì)英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好。 2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高同學(xué)英語交際技能。 3、有意識(shí)培育同學(xué)聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本技能。 4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，按部就班，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。 高一歷史第一學(xué)期老師教學(xué)計(jì)劃4 為進(jìn)一步做好學(xué)科教研工作，促進(jìn)全市素養(yǎng)教育的深入進(jìn)展和教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，特制定本計(jì)劃。 一、指導(dǎo)思想 以國(guó)家的教育方針政策為指導(dǎo)，以課程方案及各科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以省素養(yǎng)教育會(huì)議精神為指導(dǎo)，以“大力推動(dòng)教育教學(xué)創(chuàng)新，全面提高

13、教育教學(xué)質(zhì)量，為建設(shè)殷實(shí)和諧、公正質(zhì)優(yōu)教育名市提供智力支持”為實(shí)踐載體，自覺踐行科學(xué)進(jìn)展觀，用科學(xué)進(jìn)展觀引領(lǐng)學(xué)科教研工作，全面提升學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量。 二、基本思路 以深化課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新為重點(diǎn)，以打造高效課堂為、實(shí)現(xiàn)學(xué)科實(shí)施素養(yǎng)教育的進(jìn)展與突破;以強(qiáng)化網(wǎng)上教研為契機(jī)，實(shí)現(xiàn)教研方式的優(yōu)化和互補(bǔ);以提高教研水平與實(shí)效為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身與師生的共成長(zhǎng)。 三、重點(diǎn)任務(wù)和主要措施 (一)全面落實(shí)山東省一般高中歷史教學(xué)實(shí)施看法，規(guī)范學(xué)科教學(xué)行為。 1、科學(xué)安排歷史學(xué)科課程，扎實(shí)推動(dòng)課程改革。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是歷史必修II與校本課程。 2、討論模塊專題教學(xué)的特點(diǎn)，更新評(píng)價(jià)理念。 (1)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，全面落實(shí)

14、課程目標(biāo)。老師要仔細(xì)學(xué)習(xí)、深入討論課程標(biāo)準(zhǔn)，精確把握課程的性質(zhì)、基本理念和設(shè)計(jì)思路，明確課程對(duì)教學(xué)實(shí)施提出的要求，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。教學(xué)時(shí)要著眼于模塊或?qū)ｎ}的整體設(shè)計(jì)，有機(jī)整合知識(shí)與技能、過程與方法、情感立場(chǎng)和價(jià)值觀三維目標(biāo)，將正確的世界觀、人生觀融入教學(xué)實(shí)踐。 (2)尊敬教學(xué)規(guī)律，開展教育教學(xué)創(chuàng)新。既要繼承傳統(tǒng)教學(xué)中有利于同學(xué)身心進(jìn)展、符合教育教學(xué)規(guī)律的教學(xué)方式，堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)，也要依據(jù)新課程精神，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式。老師要特別留意做好備課、上課、課后反思三個(gè)環(huán)節(jié)的工作，借鑒、融合各派教學(xué)理論，與同伴、專家開展合作討論，不斷探究提高教學(xué)效率的途徑。 (3)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，打造高

15、效課堂。要仔細(xì)討論自主、合作、探究學(xué)習(xí)的組織實(shí)施策略和方法，著重培育同學(xué)的獨(dú)立思索技能、創(chuàng)新技能和實(shí)踐技能。了解各種教學(xué)媒體和手段的特點(diǎn)，依據(jù)詳細(xì)的教學(xué)任務(wù)，選擇合適的教學(xué)組織形式和教學(xué)媒體，提高教學(xué)質(zhì)量。 (4)樹立正確的評(píng)價(jià)觀，采納多元化的評(píng)價(jià)其方式。 3、加強(qiáng)校本課程的討論與指導(dǎo)。培植校本課程開發(fā)與實(shí)施的典型學(xué)校，適時(shí)舉辦校本課程開發(fā)與實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)。 4、加強(qiáng)同學(xué)選課指導(dǎo)討論，嘗試討論性學(xué)習(xí)與學(xué)科教學(xué)結(jié)合。 (二)強(qiáng)化理論討論，深化課堂教學(xué)創(chuàng)新與改革。 1、進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié) 針對(duì)課時(shí)少，教學(xué)任務(wù)重的形勢(shì)，我們應(yīng)全面優(yōu)化備課、說課、上課、聽課、評(píng)課、改課、反思等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。充

16、分預(yù)備課，高效落實(shí)課，開誠(chéng)布公聽評(píng)課，仔細(xì)反思提升課。 2、進(jìn)一步完善三種課型的基本環(huán)節(jié) 新授課的基本環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境、課標(biāo)導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)、合作探究成果展示、匯報(bào)溝通歸納總結(jié)、提升拓展反饋訓(xùn)練、鞏固落實(shí) 復(fù)習(xí)課基本環(huán)節(jié)：?jiǎn)栴}驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)、合作探究知識(shí)梳理、點(diǎn)撥歸納典例評(píng)析、深化提高變式鞏固、拓展完善 講評(píng)課基本環(huán)節(jié)：考情展示性格糾錯(cuò)典例分析變式鞏固補(bǔ)償訓(xùn)練。 自查自糾合作溝通問題匯報(bào)老師點(diǎn)撥典題鞏固補(bǔ)償訓(xùn)練 高一歷史第一學(xué)期老師教學(xué)計(jì)劃5 一、基本狀況分析： 1、同學(xué)狀況分析： 本學(xué)期本人教授高一5、6兩個(gè)班，同學(xué)的基礎(chǔ)較好，認(rèn)知技能強(qiáng)?？傮w來說，作為高一新生，對(duì)于歷史的學(xué)習(xí)還停留在中學(xué)

17、階段的認(rèn)識(shí)水平。 2、教材簡(jiǎn)析： 高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，著重反映了人類社會(huì)政治領(lǐng)域進(jìn)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容，分九個(gè)單元，30課進(jìn)行闡述。教材的編寫采用中外合編的專題史體例，每個(gè)單元集中探究一個(gè)比較宏觀的歷史問題。每個(gè)單元分為假設(shè)干課，每課涉及一個(gè)比較詳細(xì)的歷史問題。對(duì)于專題史的學(xué)習(xí)，要求同學(xué)具備肯定的知識(shí)積累，才能高屋建瓴。 二、教學(xué)目的及任務(wù)： 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過對(duì)歷史必修課的學(xué)習(xí)探究，除理解重要的歷史事項(xiàng)、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對(duì)歷史思維技能的培育。要讓同學(xué)學(xué)會(huì)從不同角度全面分析歷史進(jìn)程，正確認(rèn)識(shí)歷史進(jìn)展過程中整體與局部的關(guān)系，辯證地認(rèn)識(shí)歷史與現(xiàn)實(shí)、中國(guó)與世界的內(nèi)在聯(lián)系。同時(shí)加強(qiáng)同學(xué)的民族驕傲感和自信心，弘揚(yáng)中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。 三、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)： 在期中考試中，爭(zhēng)取同學(xué)的合格率為90%，優(yōu)秀率為25%在期末考試中，爭(zhēng)取同學(xué)的合格率為95%，優(yōu)秀率為30% 四、重點(diǎn)工作： 激發(fā)學(xué)習(xí)愛好