1、精選文檔精選文檔PAGEPAGE9精選文檔PAGE初中數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)溝通講話稿范文在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，我們使用上講話稿的狀況日新月異，講話稿是參加會(huì)議者為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己建議、見(jiàn)解或報(bào)告思想工作狀況而預(yù)先準(zhǔn)備好的文稿。你寫講話稿時(shí)老是無(wú)從下筆？下邊是小編精心整理的初中數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)溝通講話稿范文，歡迎大家分享。初中數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)溝通講話稿范文1第一，初中的數(shù)學(xué)是打基礎(chǔ)的學(xué)科，學(xué)習(xí)的都是很基本的知識(shí)，比方代數(shù)里的函數(shù)，一元二次方程的一般解法，到了高中甚至大學(xué)都是向來(lái)在用的。再比方幾何里的邊角關(guān)系，一些基本的平面圖形的性質(zhì)，像平行四邊形的性質(zhì)、圓的性質(zhì)等等，不不過(guò)在高中的立體幾何和分析幾何的學(xué)習(xí)頂用的上，到了

2、大學(xué)，在空間分析幾何里也要間接地用上這些性質(zhì)。因此在開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中就意識(shí)到這門課對(duì)你此后的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的好處，帶著一個(gè)快樂(lè)的心情去學(xué)習(xí)，就會(huì)有一個(gè)好的開(kāi)始！有了一個(gè)踴躍的學(xué)習(xí)態(tài)度，接下來(lái)就是方法的問(wèn)題了。其實(shí)，假如肯下時(shí)間，肯研究，是沒(méi)有學(xué)不會(huì)的知識(shí)，掌握不了的觀點(diǎn)的。課前的預(yù)習(xí)很重要，預(yù)習(xí)后內(nèi)心就有了底。這樣聽(tīng)課時(shí)就好似是一次復(fù)習(xí)。對(duì)于聽(tīng)課時(shí)的狀態(tài)，我崇敬的有名的數(shù)學(xué)教師孫維剛以前說(shuō)過(guò)這樣一段話：“一個(gè)觀點(diǎn)提出來(lái)了，不如試著自己先給它下定義；一個(gè)定理或公式寫出來(lái)了，自己先試著去證明它；一個(gè)例題寫出來(lái)了，自己先試著剖析、解出它。讓思想跑在老師的眼前，這樣聽(tīng)課，才會(huì)領(lǐng)會(huì)到思

3、想的樂(lè)趣。”寫在這里和大家分享，希望大家能夠從中獲取一些啟迪。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)自己就包含好多的思想和觀點(diǎn)，有時(shí)這些思想觀點(diǎn)是靠自己感悟獲取的，但大部分時(shí)候他們是經(jīng)過(guò)和他人的溝通中獲取的。試著去和身旁的同學(xué)、老師溝通你的感想，利用各樣時(shí)機(jī)和他人溝通。必定會(huì)有收獲的！學(xué)有余力的同學(xué)能夠看一些數(shù)學(xué)比賽方面教程，寬闊一下眼界。就算是看不太懂也沒(méi)有關(guān)系。由于經(jīng)過(guò)深層次的學(xué)習(xí)，你大概能夠知道某一個(gè)獨(dú)立的知識(shí)點(diǎn)在更高的能力層次上有什么要求。這樣反過(guò)來(lái)再看課本上的內(nèi)容的時(shí)候，你就會(huì)茅塞頓開(kāi)本來(lái)這么簡(jiǎn)單??！平常存心識(shí)地培育自己對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，自然不可以只把知識(shí)限制在所學(xué)的書(shū)籍上。我平常就喜愛(ài)讀一些小冊(cè)子，有的是講數(shù)學(xué)家

4、的故事的，有的是講數(shù)學(xué)上的大發(fā)現(xiàn)，也有的是講數(shù)學(xué)史上的風(fēng)趣的故事。配合著課本讀，會(huì)提高你對(duì)數(shù)學(xué)的興趣的。自然，最適用的學(xué)好數(shù)學(xué)的方法就是肯下苦功夫。孫維剛老師以前說(shuō)過(guò)：“要熱愛(ài)乏味和難過(guò)，要耐得住孤獨(dú)，要學(xué)會(huì)享受不是享受的享受?！边@其實(shí)也正示意了“學(xué)數(shù)學(xué)如做人”，“不是享受的享受”對(duì)那些視數(shù)學(xué)為攔路虎的人永久不是享受，而只有那些鉆進(jìn)去了，在數(shù)學(xué)這個(gè)領(lǐng)域有了必定程度的“徹悟”的人材會(huì)把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當(dāng)作一種享受，并永久收藏在心中。初中數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)溝通講話稿范文2大家好，我是，很快樂(lè)能在此，向各位同學(xué)介紹我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。此次期中考試我的數(shù)學(xué)成績(jī)不錯(cuò)，第一就和我對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣有關(guān)。其實(shí)數(shù)學(xué)其實(shí)不難學(xué)，它在

5、我們的生活中無(wú)處不在，有的同學(xué)說(shuō)數(shù)學(xué)難學(xué)，預(yù)計(jì)是那些同學(xué)沒(méi)有掌握較好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。要學(xué)好數(shù)學(xué)，主要在三個(gè)方面：課下作業(yè)，課上聽(tīng)講和課外習(xí)題。在造作業(yè)時(shí)，必定不可以抄答案，那樣只可是是使你的手更累。在造作業(yè)時(shí)，假如碰到想了半天也想不出的題目時(shí)，能夠看答案，但必定要理解答案，由于大部分答案與所學(xué)的知識(shí)有細(xì)微差異，因此最幸虧理解答案后，按自己的思路寫出來(lái)，這樣才算是真實(shí)會(huì)了這道題，并且對(duì)這道題的印象還會(huì)很深。但是看不懂答案就不要抄答案了。能夠以后問(wèn)問(wèn)老師、同學(xué)和家長(zhǎng)，但也要做到理解。假如不可以理解一道題的解題思路和方法，會(huì)的只好是這一道題，一但有其余同種類的題，也只好是不會(huì)做。在上課時(shí)，要記著老

6、師所講的觀點(diǎn)的推理過(guò)程，理解觀點(diǎn)，而不是四背觀點(diǎn)，理解一條觀點(diǎn)能夠會(huì)很多題，而只背一條觀點(diǎn)什么題也做不出來(lái)。課外適合做一些題，能夠認(rèn)識(shí)新題型，對(duì)我們是有幫助的，但必定不可以過(guò)度。不然只好事與愿違。但必定要先做簡(jiǎn)單的題，再做難題，這樣有益于做出難題，防止了自信心的喪失。假如能做到以上幾點(diǎn)，數(shù)學(xué)成績(jī)必定會(huì)有所提高，跟著成績(jī)的提高，即便以前對(duì)數(shù)學(xué)一點(diǎn)兒不感興趣的同學(xué)，也能對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，進(jìn)入良性循環(huán)，數(shù)學(xué)越學(xué)越好。最后祝大家都能學(xué)好數(shù)學(xué)。初中數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)溝通講話稿范文3敬愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！很快樂(lè)能與大家今日在這里相聚，共同商討、溝通和學(xué)習(xí)新課程改革以來(lái)教育教課的好方法、好經(jīng)驗(yàn)、好策略。教了二

7、十年的書(shū)，現(xiàn)已過(guò)了不惑之年的我，精神上大不如以前，感覺(jué)有些力所不及。但一路走來(lái)，陪同我走過(guò)的大多是年青人，他們都是我學(xué)習(xí)的楷模，他們的新理念、新方法不時(shí)刻刻熏陶著我，使我在教課上改良許多。今日，借此時(shí)機(jī)，我將踴躍聆聽(tīng)和汲取大家的成功經(jīng)驗(yàn)，用在我此后的教課中。對(duì)于中考的復(fù)習(xí)，堪稱是“八仙過(guò)海，各有神通”，今日，我作為九年級(jí)數(shù)學(xué)代課教師，僅代表我個(gè)人談一點(diǎn)自己不可熟的見(jiàn)解，與大家共勉。一、相信鼓舞，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高成績(jī)教育的藝術(shù)自己不不過(guò)是教授知識(shí)，而在于激勵(lì)、呼喊和激勵(lì)，我們講堂上不經(jīng)意的眼神、話語(yǔ)、動(dòng)作都會(huì)影響到學(xué)生。九年級(jí)學(xué)生到最后沖刺階段，復(fù)習(xí)量大，學(xué)困生就感覺(jué)自己沒(méi)有希望，破罐

8、破摔，簡(jiǎn)單造成兩極分化。在這個(gè)節(jié)骨眼上，我們決不可以掉鏈子，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都要用欣賞的態(tài)度評(píng)論他們，賜予他們充分的相信和鼓舞，力求提高整體成績(jī)。二、充分利用教育資源，讓每個(gè)學(xué)生都來(lái)彈奏講堂的主旋律新課改要求以學(xué)生為主體，自然也離不開(kāi)教師的主導(dǎo)。九年級(jí)學(xué)生上新課的時(shí)間大概六周左右，其余都是復(fù)習(xí)課，前后不過(guò)課型上發(fā)生了變化，講堂的主演仍是學(xué)生，能夠依據(jù)學(xué)平生常的表現(xiàn)，把學(xué)習(xí)上“有共同語(yǔ)言”的學(xué)生放在一同議論、溝通，復(fù)習(xí)更有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；對(duì)于學(xué)困生，我們教師要給他們多指導(dǎo)，把基礎(chǔ)的內(nèi)容搞清楚，也算是一大進(jìn)步。需要合在一同上課的話，這段時(shí)間我們借平衡發(fā)展的東風(fēng)，各校都安裝了電子白板，這就給我們的復(fù)習(xí)帶

9、來(lái)了方便，既省時(shí)，又直觀，不如大家也試試著用用這高科技。自然，也不可以過(guò)分依靠于多媒體，經(jīng)過(guò)我們平常的教課來(lái)看，讓課件牽著教師走，教師又牽著學(xué)生走的講堂，很難達(dá)到預(yù)期目的。三、教課方法應(yīng)靈巧多樣每一項(xiàng)新的改革都有一個(gè)過(guò)程，我校實(shí)行新課改以來(lái)，以前有一段時(shí)間我感覺(jué)自己不可以掌控講堂，依據(jù)“先學(xué)后教，生講課老師點(diǎn)”的固定模式進(jìn)行總不那么駕輕就熟，有時(shí)事與愿違。此后，我思索著，用新老聯(lián)合的方法，講堂還相對(duì)好一些。因此說(shuō)：教無(wú)定法，貴在得法。一口吃成大胖子也不現(xiàn)實(shí)，我們會(huì)慢慢適應(yīng)，逐漸提高。四、復(fù)習(xí)階段的假想和打算（一）回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。讓學(xué)生全面掌握七九年級(jí)的基礎(chǔ)知識(shí)，提高基本技術(shù)，嫻熟基本方法，

10、做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng)。要點(diǎn)關(guān)注觀察的核心內(nèi)容，比方：函數(shù)與方程在近幾年中每一個(gè)都是觀察的內(nèi)容，幾何中圓、四邊形、相像等也是必考內(nèi)容之一。（二）針對(duì)中考題型，采納專題復(fù)習(xí)。依據(jù)中考題型來(lái)睜開(kāi)專題訓(xùn)練，特別是那些相對(duì)照較固定的題型，教給學(xué)生一些特別的解題方法，使學(xué)生做到成竹在胸。（三）以綜合模擬訓(xùn)練為主，進(jìn)行適應(yīng)性的加強(qiáng)訓(xùn)練。模擬訓(xùn)練要依據(jù)中考試題格式及標(biāo)準(zhǔn)，即進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)、定量模擬中考，經(jīng)過(guò)模擬測(cè)試，有益于學(xué)生規(guī)范考試習(xí)慣和答題習(xí)慣，掌握正確的答題程序、有益于促使學(xué)生查缺補(bǔ)漏、加強(qiáng)解題規(guī)律和技巧，提高綜合應(yīng)用能力。（四）做勤學(xué)生的心理勸導(dǎo)工作。面對(duì)中考，學(xué)生從心理上自但是然會(huì)產(chǎn)生壓力，教師在應(yīng)試前的

11、一段時(shí)間內(nèi)應(yīng)付學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)整，給他們解壓，不要由于學(xué)生的壓力過(guò)大，而影響考場(chǎng)的正常發(fā)揮?？傊?，九年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，集體的智慧很重要，希望大家在這有限的時(shí)間內(nèi)，將我們今日學(xué)到的成功經(jīng)驗(yàn)融入到自己的教課中，使我們20 xx年初中學(xué)業(yè)水平測(cè)試再創(chuàng)歷史新高，使全縣成績(jī)?cè)偕闲屡_(tái)階。初中數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)溝通講話稿范文4各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家好！能有幸和大家坐在一同溝通，我感覺(jué)很寬慰，感謝此校給我供給了再學(xué)習(xí)、再提高的一個(gè)平臺(tái)，數(shù)學(xué)教師教課經(jīng)驗(yàn)溝通講話稿。借此時(shí)機(jī)，我就個(gè)人在教課中累積的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和大家共同溝通一下。老師們，我們常?？吹剑處焸兩洗笮凸徽n前都有一套路，不是和學(xué)生講話、發(fā)問(wèn)，就

12、是和學(xué)生一同做游戲啊等等，為何要這樣啊？說(shuō)穿了，那就是和學(xué)生套近乎，拉關(guān)系，我想他們的目的就是除去學(xué)生的陌生感和緊張心理，讓學(xué)生冷靜、自信，進(jìn)而使講堂變得和睦、輕松、自然、民主。其實(shí)，可不可以小瞧這個(gè)環(huán)節(jié)，假如指引的好，學(xué)生一下被這個(gè)老師吸引，從喜愛(ài)這個(gè)老師開(kāi)始就喜愛(ài)上這節(jié)課了。要做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的數(shù)學(xué)老師，也真的不是一件簡(jiǎn)單的事情。我們需要學(xué)習(xí)、累積和積淀，在專業(yè)水平易理論修養(yǎng)上提高自己。假如把教育比作海洋，那教師的專業(yè)成長(zhǎng)就好似教師駕駛著自己的小船向前航行，有的教師可能會(huì)一帆風(fēng)順，而有的教師可能會(huì)碰上狂風(fēng)大浪，教師的成長(zhǎng)，環(huán)境誠(chéng)然很重要，但是優(yōu)秀的心態(tài)和踴躍的作為尤其重要。有這樣一個(gè)故事，或

13、許大家都知道，有位秀才第三次進(jìn)京趕考，住在一個(gè)常常住的店里?？荚嚽皟商焖隽硕€(gè)夢(mèng)，第一個(gè)夢(mèng)是夢(mèng)到自己在墻上種白菜，第二個(gè)夢(mèng)是下雨天，他戴了斗笠還打傘。秀才次日就連忙去找算命的解夢(mèng)。算命的一聽(tīng)，連拍大腿說(shuō)：“你仍是回家吧。你想一想，高墻上種菜不是空費(fèi)力嗎？戴斗笠打雨傘不是畫(huà)蛇添足嗎？秀才一聽(tīng)，意氣消沉，回店整理包袱準(zhǔn)備回家。店老板特別奇異，問(wèn)：“不是明日才考試嗎，今日你怎么就回鄉(xiāng)了？”秀才這樣這般說(shuō)了一番，店老板樂(lè)了：“喲，我也會(huì)解夢(mèng)的。我倒感覺(jué)，你此次必定要留下來(lái)。你想一想，墻上種菜不是高種嗎？戴斗笠打傘不是說(shuō)明你此次有恃無(wú)恐嗎？秀才一聽(tīng)，更有道理，于是精神振奮地參加考試，居然中了個(gè)探花。因

14、此說(shuō)：踴躍的心態(tài)創(chuàng)建人生，悲觀的心態(tài)摧毀人生。那么，我們究竟如何做，才能成為一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的數(shù)學(xué)老師呢？一、第一，讓學(xué)生喜愛(ài)你這個(gè)人1、給學(xué)生的首次印象特別重要。還記得5年前，我新接了一個(gè)班級(jí)，這個(gè)班的孩子聰慧、活躍，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不錯(cuò)，但綜合思想欠佳。開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課，我第一給大家介紹：我是趙老師，你們新的數(shù)學(xué)老師，我能給大家?guī)?lái)陽(yáng)光，讓你們感覺(jué)到暖和，此后你們變得更為智慧，信不信？一雙雙純真的可愛(ài)的大眼睛迷惑的望著我，頓了下，我說(shuō)，我給大家提個(gè)問(wèn)題：請(qǐng)你們猜一猜，趙老師今年多大了？一下子學(xué)生活躍了，小手一個(gè)接一個(gè)，到現(xiàn)在我都記適合時(shí)的情形。有的說(shuō)：30了，有的說(shuō)34了，我順勢(shì)問(wèn)他們?cè)趺床碌降模谑强?/p>

15、結(jié)到了用察看、比較、推斷等數(shù)學(xué)方法，其實(shí)我真實(shí)的年紀(jì)其實(shí)不重要，重要的是學(xué)生知道數(shù)學(xué)在生活中的用途，并知道用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決問(wèn)題。于是，我指引孩子們理解學(xué)數(shù)學(xué)的作用，以及能學(xué)好數(shù)學(xué)的方法，特別是思慮的重要性。、善待孩子的錯(cuò)誤，等候他的成長(zhǎng)我這里說(shuō)的錯(cuò)誤是指孩子的不足，弊端，也包含作業(yè)中的錯(cuò)誤，而我對(duì)他們的包含，等候，欣賞，的確讓好多孩子在他們的成長(zhǎng)道路上多了一些閃光點(diǎn)。我教過(guò)這樣一個(gè)學(xué)生，他是我們一個(gè)同事的兒子，數(shù)學(xué)成績(jī)中等，每次考試就在80來(lái)分。他媽媽是班主任，我一到這個(gè)班，他媽媽就說(shuō)，趙老師，只需你把我兒子的數(shù)學(xué)補(bǔ)起來(lái)，我必定好好請(qǐng)你，還怎么怎么的。我當(dāng)時(shí)就笑了，我說(shuō)，只需你請(qǐng)我，那好說(shuō)。

16、我剖析了這個(gè)孩子的狀況，我就想試試看我向來(lái)想用而沒(méi)用過(guò)的方法，講話稿數(shù)學(xué)教師教課經(jīng)驗(yàn)溝通講話稿。上課的時(shí)候，這個(gè)孩子習(xí)慣還好，聽(tīng)講也專心，我不時(shí)時(shí)讓他回答一下簡(jiǎn)單的問(wèn)題，順勢(shì)夸獎(jiǎng)他。第一次的作業(yè)，全班40多個(gè)人，全對(duì)的就有一半，但是他，居然錯(cuò)了三道。要知道，我有個(gè)習(xí)慣，每次的講堂作業(yè)，我會(huì)讓學(xué)生獨(dú)立做，而每次全對(duì)的我會(huì)在全班讀名字夸獎(jiǎng)，并在作業(yè)星級(jí)榜上加星一顆。該怎么辦？我把他獨(dú)自叫到辦公室，先教他把錯(cuò)改了，而后嘗試的問(wèn)他，想不想作業(yè)是全對(duì)的，想不想老師在全班夸獎(jiǎng)你？他低下了頭，我理解，孩子很自責(zé)，我就說(shuō)，老師知道你是很棒的，你能把題做的全對(duì)，不過(guò)今日檢查的不認(rèn)真，是嗎？孩子點(diǎn)了點(diǎn)頭。我說(shuō)，這

17、樣行不可以，我給你三次時(shí)機(jī)，你到老師這改錯(cuò)，是我們的奧密，可別告訴他人，我在講堂上依舊夸獎(jiǎng)你，怎么樣？孩子的眼睛一下亮起來(lái)，真的??？真的，我就這樣做了，但我發(fā)現(xiàn)，我夸獎(jiǎng)他以后，講堂上他更認(rèn)真了，作業(yè)也能做完后頻頻檢查，第二次、第三次錯(cuò)的分別是2道、1道。我依舊這樣，在辦公室進(jìn)行我們的奧密。第4次，第5次，他的作業(yè)真的全對(duì)了，他自己快樂(lè)，我也很高興。有時(shí)仍是會(huì)有小錯(cuò)，但是我相信他。由于他的自信愈來(lái)愈強(qiáng)，能主動(dòng)和同學(xué)議論問(wèn)題，還常常和其余幾個(gè)靈巧鬼到我辦公室主動(dòng)幫我拿小黑板，抱作業(yè)本，還爭(zhēng)著當(dāng)小老師，給全班講題，表現(xiàn)得很出眾。、走進(jìn)學(xué)生，做他們的好朋友比若有一次，我到31班上課，發(fā)現(xiàn)學(xué)生集體比較疲

18、倦，精神不振，怎么辦？這樣想著上課的鈴聲也響起來(lái)了，我堅(jiān)決地讓孩子們站起來(lái)，說(shuō)；“同學(xué)門，今日老師想和你們一同唱首歌，好嗎？你們要用你們最美的聲音和最漂亮的姿態(tài)，能做到嗎？”學(xué)生一聽(tīng)唱歌，立刻來(lái)了精神，站的整齊整齊，和我一同拍著手，唱起我親身為他們編的.班歌：“我們31班，團(tuán)結(jié)有生機(jī)，”僅幾分鐘時(shí)間，學(xué)生歡樂(lè)起來(lái)，結(jié)果這節(jié)課的學(xué)習(xí)成效比我預(yù)料的還要好。、有時(shí)來(lái)點(diǎn)風(fēng)趣，和學(xué)生一同輕松學(xué)習(xí)回憶趙本山、范偉的小品中有一句經(jīng)典對(duì)白，范偉：“大忽悠，你不講究呀，你不按套路出牌呀?！薄安话刺茁烦雠啤庇袝r(shí)更出色。在相聲作品中，好多的包袱都是“出乎意外”的，是“不按套路出牌”的，這樣更能吸引觀眾。數(shù)學(xué)課也是需

19、要寂靜思慮的，但是假若有時(shí)來(lái)點(diǎn)風(fēng)趣，會(huì)收到意想不到的成效。比如我們?cè)谏戏謹(jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)這一課時(shí)，我問(wèn)：“分子相當(dāng)于什么？”一世說(shuō)“分母”，我說(shuō)：“早餐相當(dāng)于午餐嗎？”學(xué)生笑，我們的數(shù)學(xué)科代表增補(bǔ)：“衣服相當(dāng)于褲子嗎？”學(xué)生大笑。由于學(xué)生首次認(rèn)識(shí)一種較抽象數(shù)學(xué)理念不免有必定的困難，沒(méi)關(guān)系，我在笑聲中糾正了錯(cuò)誤，并輕松地復(fù)習(xí)了有關(guān)的知識(shí)。二、讓學(xué)生喜愛(ài)你教的數(shù)學(xué)課作為一名初中數(shù)學(xué)老師，其魅力安在？第一，我們要自己喜愛(ài)、熱愛(ài)數(shù)學(xué)，才能讓學(xué)生也熱愛(ài)你所教的學(xué)科。初中數(shù)學(xué)教師一定要有自己的特點(diǎn)，一定是一個(gè)有內(nèi)涵的人，一定是一個(gè)不停汲取新知識(shí)且有較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的人，這樣才能擁有較高的學(xué)術(shù)成就，一個(gè)教師假如擁有

20、了底蘊(yùn)，也就做到了所謂的腹有詩(shī)書(shū)氣自華。教師必定要比學(xué)生懂的多，固然師說(shuō)中說(shuō)過(guò)，術(shù)業(yè)有專攻，師不用不如弟子，弟子也不用不如師，但是當(dāng)老師博學(xué)老是件好事，老師博學(xué)才能博得學(xué)生的相信和喜愛(ài)?？偛豢梢越袢諏W(xué)生拿一道題，你說(shuō)，不會(huì)，明日再問(wèn)你一個(gè)知識(shí)，你說(shuō)不知道，這樣你就會(huì)失掉學(xué)生，同時(shí)也失掉了自我。常言道的好：好教師靠一堂課成就自己，好醫(yī)生靠一把刀成就自己，好演員靠一臺(tái)戲成就自己。三、運(yùn)用歡樂(lè)導(dǎo)入法，創(chuàng)建輕松歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛。俗語(yǔ)說(shuō)：優(yōu)秀的初步是成功的一半。組織教課第一要抓好教課的開(kāi)頭，新課的導(dǎo)入固然僅占幾分鐘，但其在教課中起到的作用倒是不容忽略的。一個(gè)好的導(dǎo)入，能夠穩(wěn)固學(xué)生的情緒，調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力，創(chuàng)建輕松歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛；為整節(jié)課的順利睜開(kāi)，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性獲取發(fā)揮創(chuàng)建了有益的條件。有這樣一個(gè)事例，是在教課分?jǐn)?shù)大小的比較這一課時(shí)，講課教師抓住初中生愛(ài)聽(tīng)故事的性格特點(diǎn)，一上課，就說(shuō)：“今日我給大家講個(gè)故事?！焙⒆觽兊难酃狻班А币幌伦蛹械搅私處煹纳砩稀＿@時(shí)候教師就栩栩如生地講了起來(lái)：以前，有一只小豬，最愛(ài)吃西瓜了。有一天，豬爸爸從瓜地里摘回一個(gè)大西瓜，把小豬饞得直流口水，抱著大西瓜直嚷著要吃。豬爸爸就問(wèn)它要吃多少，小豬說(shuō)：“我要吃，不，我要吃，還