1、Word - 10 -交通安全伴我行安全主題班會的教案交通平安伴我行平安主題班會的教案1 一、活動目標： 1、讓同學在溝通活動中熟悉一些常見的交通標志。 2、讓同學在嬉戲活動中體驗交通規(guī)章的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)章。 3、讓同學在合作學習中學得一些基本的學習方法。 二、學情分析： 同學們對品德與生活的愛好深厚，他們喜愛和同伴進行溝通，喜愛嬉戲活動，喜愛在活動中展現(xiàn)自己。 三、指導策略： 1、以活動貫穿全課。 2、讓同學在嬉戲活動中體驗和感悟。 3、將交警請到課堂，實現(xiàn)課堂的開放性。 4、在溝通合作中實現(xiàn)活動的有效互動。 四、活動預備： 1、同學預備嬉戲活動所需的各種玩具車輛(自行車、汽車

2、)。 2、細心布置活動場景。 3、同學收集各種交通標志(照片或圖片)。 4、活動涉及的相關(guān)課件。 五、課堂活動實錄： (一)綻開聯(lián)想，揭示活動主題 1、師：孩子們，今日我們要開展一次有意思的活動。我們將全班分為8個組進行競賽，你們有信念嗎? 生：有信念! 2、師：很好!在活動之前，請孩子們先看大屏幕。 課件消失：各種車輛的吵鬧聲，接著是緊急剎車的聲音，然后是人們的尖叫聲，屏幕由黑色漸漸變成鮮紅色。 同學仔細地聽著，認真地看著 師：孩子們，剛才你們看到了什么?聽到了什么?想到了什么? 生1：我聽到了汽車的嗽叭聲，還聽到了剎車的聲音。 生2：我還聽見了一個人的尖叫聲，我觀察了血流出來了。 生3：我

3、似乎看到了一場車禍，人被壓死在汽車下面。 3、師：是啊!多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們肯定要留意交通平安。(板書活動主題) (二)、嬉戲活動?在活動中體會交通規(guī)章的重要性 1、師：孩子們，看看我們坐的隊形像什么? 生：我們坐的隊形像十字路口。 師：十字路口的學問可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個嬉戲。老師們要請出三個司機，三個騎車的以及五個行人。(同學到位)參與嬉戲活動的孩子聽到老師說完“開頭”之后，馬上向自己的對面動身。其他孩子認真觀看，看看會發(fā)生什么事情? (同學開頭活動，車輛和行人任意穿梭) 2、師：孩子們，剛才你們看到了什么?你們想說什么? 生1：我觀察走路的人和自行車撞

4、在了一起，我想說：“你們假如慢一點就好了!” 師：你的建議挺不錯! 生2：我觀察自行車撞到了汽車，我想肯定把他們碰疼了。 師：我想也是。 生3：我觀察車子和行人擠在一起，誰也走不了，那樣肯定很耽擱時間。 3、師：是啊!假如生活中也是這樣可不行啊!為什么會發(fā)生這種狀況呢? 生1：我覺得是他們不懂法規(guī)。 生2：我認為是由于沒有人指揮他們，假如有人指揮他們怎么走，肯定不會發(fā)生堵車的事情。 師：對啊!要是有人指揮就好了! 生：老師，我認為可以做一個標志來指揮人們什么時候可以走，什么時候不能走? 師：你們建議真棒!你真是個愛動腦筋的孩子! 生：老師，我知道這種標志，就是紅綠燈。紅燈亮了，車輛和行人就得停

5、下來，綠燈亮了，人們就可以走了。 老師拿出信號燈標志：是這個嗎?誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。(將標志貼在黑板上) 交通平安伴我行平安主題班會的教案2 活動目標： 1、教幼兒學習一些交通規(guī)章，熟悉一些交通平安標志。 2、幼兒能從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)章的習慣。 3、培育幼兒敏銳的觀看力量。 4、遵守社會行為規(guī)章，不做“禁止”的事。 5、加強幼兒的平安意識。 活動預備： 情景圖片五張。紅綠燈標志各一張，交通標志圖五張。 活動過程： 一、猜謎語，導入新課。 紅綠燈和斑馬線，可結(jié)合班內(nèi)墻上的斑馬線圖案介紹斑馬線的作用。 二、結(jié)合情景圖片，學習交通規(guī)章。 1、幼兒自由舉手回答，自己還知道哪些交通規(guī)章? 2

6、、幼兒說出來的可結(jié)合圖片講解，沒想到的出示圖片，說說圖片上的幼兒做的對不對，應當怎樣做才是遵守交通規(guī)章。 三、熟悉交通平安標志。 出示圖片，請幼兒猜猜它表示什么? 四、學兒歌記交通規(guī)章 兒歌：交通平安歌 紅燈停，綠燈行，黃燈請你預備好。 天橋地道人行道，橫穿公路離不了。 頭手不出車窗外，不在路上玩嬉戲。 交通規(guī)章很重要，我們把它記得牢。 五、紅綠燈和小司機 請兩名小伴侶，一人扮演紅燈，一人扮演綠燈，其他小伴侶為小司機，看哪位小司機遵守交通規(guī)章。 活動反思： 老師在活動前或活動中對幼兒有效的規(guī)章約束和必要的平安指導也是非常必要的，平安意識是指對幼兒對平安學問的把握及保證自身平安的基本行為熟悉。平

7、安意識是幼兒自我愛護力量的一個重要方面。近來，幼兒意外事故時有發(fā)生，因此，加強平安教育，培育幼兒的自我愛護力量就尤為重要。 交通平安伴我行平安主題班會的教案3 活動目標： 1、留意平安，初步培育幼兒的自我愛護意識。 2、能熟悉簡潔的交通標記并了解平安通過公路應遵守的交通規(guī)章。 活動預備： 掛圖四幅，紅綠燈標牌各一個。視頻資料 活動過程： (一)導入：幼兒觀看視頻，引起幼兒留意。 提問：發(fā)生了什么事?怎么發(fā)生的? (二)熟悉交通標志。 1、出示掛圖熟悉簡潔的交通標志：人行橫道線、信號燈、停車線等。 2、通過嬉戲猜猜看，來鞏固對交通標志的熟悉。 3、提問：如何過公路?平安過公路有什么好處?培育幼兒

8、的自我愛護意識。 (三)學說兒歌 紅綠燈 大公路，寬又寬， 警察叔叔站中間。 紅燈亮了停一停， 綠燈亮了往前行。 (四)嬉戲 小伴侶們想不想玩紅綠燈的嬉戲，師幼一起玩嬉戲。 老師扮成交警叔叔，出示紅綠燈標志讓幼兒進一步鞏固熟悉紅綠燈及其作用。 活動延長： 繪畫紅綠燈。 交通平安伴我行平安主題班會的教案4 活動目標： 1、了解信號燈、斑馬線、天橋等交通設施的功能，能遵守基本的交通規(guī)章，在交通設施的關(guān)心下平安通行。 2、能在嬉戲中鞏固基本的交通規(guī)章。 活動預備： 1、信號燈、斑馬線、天橋圖卡。 2、在教室里布置道路場景，包括若干輛小汽車、用紙畫出的斑馬線、信號燈、用平衡木充當過街天橋。 3、教學掛

9、圖和幼兒用書。 活動過程： 一、出示圖卡，喚起幼兒已有閱歷，導入活動。 老師： (1)小伴侶們，這是什么?你在哪里觀察過這些東西? (2)這些都是在公路上常?？吹降臇|西，他們可以關(guān)心和愛護人們平安通行，叫做交通設施。 二、使用道具布置道路場景，引導幼兒觀看情景表演，了解常見交通設施的功能。 老師：爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經(jīng)過哪些交通設施呢?小伴侶，一起來看一看吧。 (1)在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。 旁白：爸爸和丫丫站在那路邊，他們想過公路。公路對面有個信號燈，這個信號燈是關(guān)心我們過公路的，他會告知我們紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。 (2)綠燈亮啦可以走了，等等你看地上有什

10、么?好多白線似乎斑馬身上的花紋一樣。這就是斑馬線?！皸l條斑馬線，連著路兩邊，過街線內(nèi)走，大家才平安。是愛護我們平安通行的，我們一起走斑馬線過公路吧。 (3)沒有斑馬線怎么過公路呢?你看，這是天橋，它使行人從車輛的上面通行，避開了車輛，避開了被車撞到的危急，所以天橋也是愛護我們平安的交通設施?！翱罩幸蛔髽颍瑱M跨公路架牢，行人橋上走過，汽車橋下奔跑。 三、邀請幼兒扮演行人在情境中嬉戲，參加表演。 活動反思： 這是一節(jié)關(guān)于交通平安意識和體能嬉戲相結(jié)合的活動，主要通過嬉戲、兒歌等形式引導幼兒熟悉紅綠燈以及一些常見的交通標記，培育幼兒遵守交通規(guī)章的意識。 這次活動過程中學習兒歌環(huán)節(jié)我應當放到第一個環(huán)節(jié)

11、。這個問題我之前也有想過，我當時的想法是把談話放在第一環(huán)節(jié)能吸引孩子留意和愛好，能讓活動更好的進行，現(xiàn)在的孩子都是很少步行過公路，對于基本的斑馬線等交通標記的作用了解甚少，我們在以后的活動中可以讓幼兒親身體驗，感受這些標記的重要性。 交通平安伴我行平安主題班會的教案5 活動目標 1、讓幼兒了解一些基本的交通平安學問，知道紅燈停，綠燈行的道理。 2、知道過公路時要留意自己的平安，讓幼兒知道不走斑馬線的危急性。 3、讓幼兒學會念兒歌，進一步培育幼兒的幼兒的語言表達力量。 重點難點 1、了解基本的交通學問，知道紅燈停，綠燈行的道理。 2、在嬉戲活動中體驗交通規(guī)章，知道行走時詳細遵守哪些交通規(guī)章，培育

12、肯定的自我愛護意識和力量。 活動預備 1、圖片：紅、綠燈，斑馬線。 2、有關(guān)情景嬉戲的創(chuàng)設。 3、兒歌交通燈。 活動過程 一、手指嬉戲。 老師帶領幼兒一邊說兒歌，一邊做動作。 二、談話，引入主題。 1、“小伴侶們知道怎樣過公路嗎?過公路時應當留意些什么?” (幼兒爭論) 老師小結(jié)：在公路上我們要右側(cè)通行，跟大人一起時要讓大人握著手走，不能亂跑。當我們要過公路時，肯定要左右看看，沒有車輛經(jīng)過時我們才能穿過公路。 2.出示圖片，引導幼兒熟悉紅、綠燈，斑馬線。 3、講解交通規(guī)章。 4、幼兒跟老師學說兒歌 “人行道上右側(cè)行，紅燈停(出示圖片紅燈)，綠燈行(出示圖片綠燈)，過公路要走斑馬線。” 三、嬉戲體驗過公路。 (1)帶領幼兒一邊走一邊依據(jù)場景提問，鞏固對交通規(guī)章