1、江蘇省高校教師進(jìn)修工作規(guī)程江蘇省教育委員會 一九九七年六月二十七日 一、總則第一條 為落實 科教興國”戰(zhàn)略，建設(shè)一支適應(yīng)教育現(xiàn)代化建設(shè)要求的具有 良好思想品德和較高業(yè)務(wù)素質(zhì)的高校教師隊伍，使進(jìn)修工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度 化，依據(jù)教師法和國家教委高等學(xué)校教師培訓(xùn)工作規(guī)程，結(jié)合本省實際， 制訂本規(guī)程。第二條高校教師進(jìn)修必須堅持思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平并重，理論與實際 結(jié)合，學(xué)用一致，注重實效；堅持立足國內(nèi)、在職為主、對種形式并舉；加強(qiáng)計 劃性和針對性，確立質(zhì)量第一的觀念。第三條 進(jìn)修對象以中青年教師為主，使他們更好地履行現(xiàn)崗位職責(zé)，并創(chuàng) 造條件，及時選拔、重點培養(yǎng)在教學(xué)、科研中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀青年教師，

2、使之成 為教學(xué)骨干和新的學(xué)術(shù)帶頭人。第四條 參加培訓(xùn)和進(jìn)修是高校教師的權(quán)利，也是高校教師的義務(wù)。取得教 師資格的在職高校教師必須按照本規(guī)程要求，積極參加有關(guān)培訓(xùn)和進(jìn)修。二、職責(zé)第五條 省教育委員會主管本省高校教師進(jìn)修工作。主要職責(zé)是：（一）制 定本省高校教師進(jìn)修規(guī)劃和政策；（二）組織、指導(dǎo)、檢查各高校教師進(jìn)修工作； （三）加強(qiáng)教師進(jìn)修機(jī)構(gòu)建設(shè)，建立和完善進(jìn)修網(wǎng)絡(luò)；（四）制定并組織實施高校教師進(jìn)修考核和評估辦法；（五）采取措施，保障高校教師進(jìn)修的經(jīng)費投入； （六）建立、健全教師繼續(xù)教育證書制度。第六條 省教委高校師資培訓(xùn)中心 是省教委下屬師資培訓(xùn)進(jìn)修的組織與協(xié)調(diào) 機(jī)構(gòu)，主要職責(zé)是：（一）協(xié)助省教

3、委組織協(xié)調(diào)本省高校教師培訓(xùn)進(jìn)修工作，建 立健全高校教師培訓(xùn)進(jìn)修網(wǎng)絡(luò)；（二）承擔(dān)部分青年教師的培訓(xùn)進(jìn)修任務(wù)；（三） 組織交流有關(guān)師資培訓(xùn)進(jìn)修的信息，調(diào)查研究師資培訓(xùn)進(jìn)修的情況和經(jīng)驗，提供 有關(guān)教師培訓(xùn)方面的咨詢；（四）完成省教委下達(dá)的其他任務(wù)。第七條高校負(fù)責(zé)本校教師的進(jìn)修，并指定專門機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)具體組織管理工作。 其職責(zé)是：（一）加強(qiáng)對教師進(jìn)修工作的領(lǐng)導(dǎo)，根據(jù)本校實際情況制訂教師進(jìn)修 規(guī)劃；（二）根據(jù)本校學(xué)科建設(shè)、教師隊伍建設(shè)的需要及教師隊伍的情況，制定 教師進(jìn)修工作實施意見；（三）明確校、院、系教研室進(jìn)修工作的職責(zé)，并納入 對其工作實績的考核；（四）設(shè)立教師培訓(xùn)進(jìn)修專項資金，保證經(jīng)費的落實；（五）

4、 關(guān)心外出進(jìn)修教師的思想、學(xué)習(xí)和生活，使其順利完成進(jìn)修任務(wù)。第八條 委屬、部屬重點高校、省屬重點高校，應(yīng)積極承擔(dān)為其他高校培訓(xùn) 教師的任務(wù)，保證培訓(xùn)質(zhì)量。接受培訓(xùn)進(jìn)修教師的學(xué)校必須為參加培訓(xùn)進(jìn)修半年 以上的教師在住宿、圖書借閱、資料查詢、文件檢索等方面提供保證，并在計算 機(jī)及有關(guān)儀器設(shè)備使用等方面提供便利條件，一般不低于研究生待遇。三、內(nèi)容與形式、途徑第九條 高校教師進(jìn)修的內(nèi)容，一般包括：思 想政治教育和師德修養(yǎng)，基礎(chǔ) 知識和專業(yè)知識擴(kuò)展和更新，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐研究，提高教育教 學(xué)能力、科研能力和應(yīng)用計算機(jī)、外語、現(xiàn)代化教育技術(shù)的能力，提高學(xué)歷層 次等。高校教師的培訓(xùn)進(jìn)修要與教學(xué)、

5、科研工作緊密結(jié)合，根據(jù)各級教師職務(wù)崗 位職責(zé)要求，確定進(jìn)修的主要形式和規(guī)范要求。第十條 助教進(jìn)修以進(jìn)行教學(xué)科研基本知識、基本技能的教育和實踐為主。助教進(jìn)修的主要形式和規(guī)范要求：（一）崗前培訓(xùn)。主要進(jìn)行思想政治理論和業(yè) 務(wù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)黨的教育方針、教育法律法規(guī)和有關(guān)心理學(xué)、高等教育學(xué)的基本理 論，強(qiáng)化教師職業(yè)道德等。青年教師上崗都必須參加崗前培訓(xùn)，崗前培訓(xùn)合格者， 才能申報教師資格和教師職務(wù)任職資格。青年教師崗前培訓(xùn)采取以下幾種方式進(jìn) 行：有條件的高校，將有關(guān)教學(xué)計劃、實施方案上報省教委審定后，自行組織培 訓(xùn)；省教委高校師資培訓(xùn)中心統(tǒng)一組織培訓(xùn)； 省教委委托一所師資力量較強(qiáng)的高 校組織所在地區(qū)青年

6、教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)。 培訓(xùn)結(jié)束，經(jīng)考試合格由省教委發(fā)給統(tǒng) 一的高校青年教師崗前培訓(xùn)合格證書。（二）教學(xué)實踐。在導(dǎo)師指導(dǎo)下，按 照助教崗位職責(zé)要求，加強(qiáng)教學(xué)實踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)提高，熟悉教學(xué)過程及其各個教 學(xué)環(huán)節(jié)。（三）社會實踐。未經(jīng)過社會實際工作鍛煉，年齡在35歲以下的青年教師必須參加為期半年以上的社會實踐。青年教師社會實踐采取以下幾種方式進(jìn) 行：社會調(diào)查，技術(shù)協(xié)作，生產(chǎn)實踐，工程實踐，下派扶貧等等。不同專業(yè)、不 同特點的教師，開展社會實踐的形式應(yīng)有所不同， 但必須盡量同專業(yè)結(jié)合，面向 社會、面向基層和生產(chǎn)第一線。力求把教師社會實踐的過程變成全面提高教師素 質(zhì)和能力的過程。社會實踐一般應(yīng)集中安排，特殊

7、情況者可分階段完成。本科畢 業(yè)的青年教師，必須在晉升講師之前完成；研究生畢業(yè)的教師，應(yīng)在晉升副教授 之前完成。（四）提高學(xué)歷（力）。本科畢業(yè)的青年教師必須以在職攻讀研究生 或以畢業(yè)研究生同等學(xué)力申請碩士學(xué)位等形式取得碩士學(xué)位，或通過助教進(jìn)修 班、研究生課程進(jìn)修班學(xué)習(xí)本專業(yè)碩士研究生主要課程。未完成此項進(jìn)修的教師， 不得申請講師職務(wù)任職資格。（五）計算機(jī)及外語等基本技能培訓(xùn)。高校青年教 師必須掌握計算機(jī)基礎(chǔ)知識，具有操作使用微機(jī)系統(tǒng)的能力和運(yùn)用計算機(jī)解決本 專業(yè)教學(xué)、科研中實際問題的初步能力；必須提高外語水平，及時吸收先進(jìn)的科 學(xué)知識。計算機(jī)和外語必須通過有關(guān)考試，取得合格證書。第十一條講師進(jìn)修

8、以增加、擴(kuò)充專業(yè)基礎(chǔ)理論知識，完善和優(yōu)化知識結(jié)構(gòu) 為主，注重提高教學(xué)水平和科研能力。主要有以下形式和規(guī)范：（一）根據(jù)需要和計劃安排，參加以提高教學(xué)水平為內(nèi)容的有關(guān)專題研討班、骨干教師進(jìn)修班和 單科培訓(xùn)或選派出國進(jìn)修。（二）任講師三年以上，根據(jù)需要，可安排參加以科 研課題為內(nèi)容的國內(nèi)訪問學(xué)者進(jìn)修。（三）在職攻讀碩士、博士學(xué)位或按在職人 員以畢業(yè)研究生同等學(xué)力申請碩士、博士學(xué)位。（四）連續(xù)擔(dān)任講師工作五年以上，且能履行崗位職責(zé)的教師，應(yīng)安排累計三個月的脫產(chǎn)進(jìn)修。第十二條副教授進(jìn)修主要是通過教學(xué)科研實踐及學(xué)術(shù)交流，熟悉和掌握本 學(xué)科發(fā)展前沿信息，進(jìn)一步提高學(xué)術(shù)水平。副教師進(jìn)修主要有以下形式和規(guī)范要

9、求：（一）根據(jù)需要和計劃安排，參加以課程和教學(xué)改革為內(nèi)容的短期研討班、 講習(xí)班或以學(xué)科前沿領(lǐng)域為內(nèi)容的高級研討班。（二）作為訪問學(xué)者參加進(jìn)修或?qū)ｎ}研究。（三）根據(jù)需要參加國內(nèi)外有關(guān)學(xué)術(shù)會議、校際學(xué)術(shù)交流，或選派出 國進(jìn)修。（四）連續(xù)擔(dān)任副教授工作五年，且能履行崗位職責(zé)的教師，應(yīng)安排至 少半年的脫產(chǎn)進(jìn)修或?qū)W術(shù)假。第十三條教授主要通過高水平的科研和教學(xué)工作來提高學(xué)術(shù)水平。主要進(jìn) 修形式是參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議、學(xué)術(shù)交流、講學(xué)、著書立說、專題研究等活動。 連續(xù)擔(dān)任教授工作五年，且能履行崗位職責(zé)的，應(yīng)安排至少半年的學(xué)術(shù)假，并提 供必要的保證條件。四、進(jìn)修經(jīng)費與條件保障第十四條 高校教師進(jìn)修經(jīng)費以政府撥款為

10、主，由政府、學(xué)校、教師個人三 方共同承擔(dān)。其財政主管部門應(yīng)按教師工資總額 2.5%的標(biāo)準(zhǔn)，撥付教師專項進(jìn) 修費用。高校應(yīng)按不低于1:1的標(biāo)準(zhǔn)匹配教師進(jìn)修費。教師進(jìn)修費?？顚Ｓ茫?不得挪作他用。教師個人承擔(dān)的進(jìn)修費用標(biāo)準(zhǔn)由各高校按不同進(jìn)修類別確定。第十五條實行高校中青年骨干教師培訓(xùn)進(jìn)修資助制度。高校教師攻讀以畢 業(yè)研究生同等學(xué)力申請碩士學(xué)位教師進(jìn)修班，省教委資助所需培訓(xùn)費的30%,學(xué) 校匹配40%,教師自籌30%。第十六條省教委設(shè)立青藍(lán)工程”基金，重點資助跨世紀(jì)學(xué)術(shù)帶頭人培養(yǎng)人 選外出進(jìn)修或開展科研活動。第十七條 高校制定編制方案時，應(yīng)考慮教師進(jìn)修的需要，適當(dāng)增加編制以 保證教師進(jìn)修工作的正常進(jìn)

11、行。第十八條根據(jù)需要和計劃安排脫產(chǎn)進(jìn)修、并完成任務(wù)的教師，其工資、津 貼、福利、住房分配等原則上與在崗教師享受同等待遇。對于符合任職條件的， 在進(jìn)修期間其專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審不受影響。第十九條根據(jù)需要和計劃安排參加進(jìn)修的教師，根據(jù)不同情況，對其進(jìn)修 期間的教學(xué)工作量實行減免。指導(dǎo)教師進(jìn)修的導(dǎo)師，其工作量應(yīng)折算計入教學(xué)工 作量。第二十條 赴外地參加培訓(xùn)的教師，要根據(jù)各地的物價水平和實際困難，由 學(xué)校酌情給予一定生活補(bǔ)助。五、考核與管理第二十一條建立教師繼續(xù)教育證書制度。教師進(jìn)修超過一個月以上，應(yīng)按 進(jìn)修要求進(jìn)行考核及鑒定，列入業(yè)務(wù)檔案，并記入個人繼續(xù)教育證書，作為職務(wù) 晉升、獎懲和評優(yōu)等方面

12、的依據(jù)之一。參加進(jìn)修教師的考核主要由承擔(dān)進(jìn)修任務(wù) 的學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)。具進(jìn)修成績由教師所在單位記入教師本人業(yè)務(wù)檔案。第二十二條 為保證進(jìn)修計劃的落實，對按計劃安排進(jìn)修任務(wù)的教師，學(xué)校 一般不得取消其進(jìn)修計劃。教師應(yīng)服從學(xué)校安排的進(jìn)修計劃和進(jìn)修形式， 無正當(dāng) 理由和特殊情況，不得變更。變更進(jìn)修計劃和形式應(yīng)得到所在單位的同意。第二十三條 教師無故中斷進(jìn)修或進(jìn)修考核不合格，學(xué)校應(yīng)責(zé)令承擔(dān)進(jìn)修費 用。教師參加進(jìn)修后而未履行完學(xué)校聘任合同即調(diào)離、辭聘、辭職的，學(xué)校可根 據(jù)情況收回進(jìn)修費用。進(jìn)修期間違反學(xué)校紀(jì)律和有關(guān)規(guī)定的， 影響惡劣的，應(yīng)給 予必要的處分或予以解聘。第二十四條對認(rèn)真執(zhí)行本規(guī)程，在高校教師進(jìn)修工作中取得顯著成績的高 等學(xué)校和師資管理干部，省教育委員會予以表彰和獎勵。六、附則第二十五條本規(guī)程適用于本省國家舉辦的全日制普通高等學(xué)校。成人高等學(xué)?？蓞⒄?/p>