1、Word - 3 -大班主題活動：走近小學-陳鳳老師 大班主題活動：走近學校 主題說明：再過半年，大班孩子就要邁進學校的大門，實現(xiàn)基礎(chǔ)教導(dǎo)階段的第一次轉(zhuǎn)折，時光已經(jīng)很“近”了。就孩子而言，學校究竟是一個生疏而有富有誘惑力的地方；就老師而言，面臨的則是如何為孩子解除疑慮，如何滿足孩子熱切的期望，并從身心進展的許多方面為他們進入學校做好預(yù)備，實現(xiàn)從學前教導(dǎo)到學校教導(dǎo)的順當過渡。在這一主題活動中，老師需要適時相宜地為孩子創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給幼兒大膽表達自己內(nèi)心主意的機會，為他們?nèi)雽W校做好良好的心理預(yù)備。同時，需要在活動中運用生動的形象和故事，讓幼兒發(fā)覺自己的不良習慣并準時訂正，培養(yǎng)幼兒的堅持性、合作精神、規(guī)

2、章意識、自我服務(wù)等能力，養(yǎng)成良好的行為習慣，為未來走進學校奠定基礎(chǔ)。我們希翼不僅在這一主題中，而且在囫圇學期中都把入學預(yù)備教導(dǎo)貫通始終。三、環(huán)境布置：1.墻面創(chuàng)設(shè)“問題樹”，幼兒用繪畫形式表現(xiàn)自己想了解的有關(guān)學校的問題。2.提供小鬧鐘，引領(lǐng)幼兒熟悉時鐘，墻面上按照不同的時段配有不同的圖片。如：7：00鐘配有起床的圖片，8：00鐘配有上幼兒園的圖片等。3.墻面創(chuàng)設(shè)“我眼中的學?！保河變簩⒆约簩W校的印象畫出來。4.活動室可創(chuàng)設(shè)一個“憧憬角”。引領(lǐng)幼兒運用多種材料表現(xiàn)學校校內(nèi)，喚起幼兒對學校的憧憬。如：結(jié)構(gòu)材料、大小紙盒及輔助材料等。四、家園協(xié)作：1.家長可故意識地布置孩子做一些力所能及的事（如，

3、天天堅持去牛奶、報紙、到商店購買小商品，發(fā)筷子，拿拖鞋，洗澡前預(yù)備自己的物品等），以培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識。2.告訴家長為孩子入學預(yù)備所需培養(yǎng)的習慣，以便協(xié)作教導(dǎo)（詳見給家長的信）3.雙休日催促孩子試著按作息表有邏輯地生活。4.家長與孩子合作，用掛歷紙做兩至三根紙棒。 活動反思與建議這一主題最終遺憾的落下了帷幕，小伴侶利用這一主題的實施，從心理和身理上對升入學校有了進一步的了解，也有了更多的期盼。在主題實施過程中，我們對孩子與家長比較注意的是三方面的引領(lǐng)：首先是適時相宜的為孩子創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，給幼兒大膽表達表述自己內(nèi)心的主意。孩子們憧憬上學校又有所擔憂成了孩子普遍的心態(tài)。 “學校里怎么上廁所”

4、“有沒有點心吃？”“上學校，要去很早嗎？”“遲到了，會把我們關(guān)在門外嗎”等等一系列的不安的問題時刻的影響著他們。學校與幼兒園的差異當然存在，但我們更重要的是協(xié)助孩子建立如何應(yīng)對變化的“策略”更為重要。在好不安這一活動開展中，我們利用環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、協(xié)助孩子歸納、解決他們提出的各種各樣的問題。有些問題是幼兒沒有閱歷的，如：學校生怎樣上課？怎樣做作業(yè)？有哪些可課？等等，這些問題我們引領(lǐng)在參觀學校的時候注重觀看、尋求答案。第二，我們更注意的是實踐活動的操作。如：1.我們讓小伴侶天天堅持背書包上幼兒園，書包里放一些學習用品，學習自己收拾書包，并能保持書包的整潔干凈。在這一系列活動中，我們發(fā)覺有的孩子習慣特

5、殊好，天天能按時來園，書包整潔干凈。但也有部分孩子書包總是丟三落四，里面儼然成為了垃圾桶。同時也浮現(xiàn)了不良現(xiàn)象（對伙伴的學習文具奇怪、艷羨，因此就占為己有）。2.情景仿照小練習我預(yù)備做學校生：上課、下課增強相互問好的環(huán)節(jié)；上課位置的適當調(diào)節(jié)；增強一些書寫、早期閱讀的練習時光；轉(zhuǎn)變舉手姿態(tài)。在這一系列活動中孩子們有了較初淺的閱歷練習。3.規(guī)章意識的制訂，讓小伴侶時刻以學校生的日常行為規(guī)范要求自己。在這一系列活動中孩子們的常規(guī)有了質(zhì)的飛躍。第三，我們也非常注意家園同步合作，讓家長參加到幼小連接工作中去。如：讓孩子與附近認識的學校生舉行溝通；調(diào)節(jié)合理支配幼兒在家、入園的作息時光、增強閱讀、書寫、繪畫等寧靜的嬉戲；增加自我服務(wù)能力；告訴家長近階段的培養(yǎng)目標、同步教導(dǎo)。如：1.協(xié)助幼兒了解幼兒園與學校的差異，適應(yīng)即將面臨的變化。2.克服動作拖拉、沒條理的不良習慣，養(yǎng)成動作靈敏、有條不紊的習慣。3.克服丟三