1、復習目標：、背誦、兩章。并重點掌握“立”、“達”、“盍”、“諸”的意義和用法。、理解并默寫下列語句：就近取譬；被發(fā)左衽；一匡天下；己欲立而立人，己欲達而達人。、明確“忠恕”內涵。、理解本章節(jié)的內容：孔子的人生價值觀。認清孔子的“仁愛”與墨子的“兼愛”的區(qū)別。正確理解孔子對管仲的評價。復習重點：、總結并掌握該課出現(xiàn)的文言知識。、理解“仁”的內涵。復習方法：教師提示點撥，學生合作討論，教師糾正歸納。復習時間：兩課時。復習過程：三、本課重要文言現(xiàn)象歸類。通假字出則弟被發(fā)左衽弟通悌被同披可謂仁之方也已與師言之道與已通矣與通歟何謂也賓前吾道一以貫之自經于溝瀆而莫之知】己欲欲立而立人己欲欲立而立人老者安之

2、少者懷之不能死子見齊衰者、冕衣裳者【活用分析，生答。落實重點句子翻譯?！克?、總結并記住本文出現(xiàn)的成語。第一課時、多種形式朗讀本課，背誦重點章節(jié)。、提示重點字詞含義。雖敝之而無憾霸諸侯一匡天下入：在家里事：止，僅?。阂詾殡y道：學說達：使.達施：夸耀，表白被：通“披”匡：匡正忠：對人盡心竭力恕，對人仁愛寬厚謹：寡言少語稱之為謹病諸：病，擔憂。盍：何不敝：使壞能近取譬：能夠就近拿自己比方別人。意思是要設身處地替別人著想，推己及人，將心比心。不要施加給別人。（出自論語衛(wèi)靈公。子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”一以貫之：原指孔子的忠恕之道貫穿于其整個儒家學說之中。泛指將一種理論、思想貫穿于事物的始

3、終。近義詞有：始終如一、有始有終、善始善終。一匡天下：糾正混亂局面，使天下納入正軌。引申為統(tǒng)一天下五、重要思想陳述、對“仁”的理解禮云，玉帛云乎哉？樂云樂云，鐘鼓云乎哉？”可見孔子認為禮樂不在形式，不在器物，而在于本質，本質就是“仁”。、“仁”的根本是什么？孝悌“弟子，入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾而親仁?！?、“仁”的內涵是什么？即“仁”的真諦是什么？“忠”即“己欲立而立人，己欲達而達人”，“恕”即“己所不欲，勿施于人”。、“仁”的更高程度是“圣”（智慧和道德達到最高境界）子貢“博施”就是講社會福利。廣博，無條件的把東西送給人家，救濟大家，讓大家都得到幫助。、“仁”的具體行為表現(xiàn)“老者安之，朋

4、友信之，少者懷之。”孔子對養(yǎng)生喪死的禮非常重視，對待盲人的態(tài)度孔子做人態(tài)度的誠敬、“仁”的實行方法“仁者愛人”是孔子倫理學思想體系的核心之一，“仁”以“愛人”為核心，以“己所不欲，勿施于人”和“己欲立而立人，己欲達而達人”作為實行的方法。六、布置作業(yè)。鞏固本文出現(xiàn)的文言知識。第二課時一、檢查背誦及重點字詞的記憶。二、分析考試比較題型，掌握出題方向，歸納答題思路。（）、孔子在這里把“仁”與“圣”做了區(qū)別，這個區(qū)別的關鍵在哪里？請用自己的話簡要陳述?！局笇悸罚航Y合所在語錄內涵分類說明，最后總結歸納具體不同之處。】【展示答案：“仁”為“己欲立而立人，己欲達而達人”，也就是說“積極為人”，而“圣”則

5、是“博施濟眾”?！叭省迸c“圣”最大區(qū)別在于兩者的境界不同。實現(xiàn)“仁”可從小處著手，實現(xiàn)“圣”卻需要有仁心更要有實力?！糠治龃鸢福焊拍盥鋵?區(qū)別點明確+解析理由三、分析仁者愛人各則語錄主旨。教師引導，全文結構框架圖。第一則“孝悌謹信仁愛”六字總綱，仁者基本修養(yǎng)第二則“忠恕”仁字主要內涵第三則恕道推己及人第四則忠道積極為人第五則普施仁愛第十一則大仁與禮大愛與小信投影結構圖：第六則第七則第八則第九則第十則惠愛重人輕財憫不幸助弱者尊重【本課要點歸納詩孝悌謹信和仁愛，六字總綱要牢記。為人修身最緊要，行有余力再學文。仁字核心共兩字，忠”恕”答題莫忘記。忠”是積極為人謀，恕”則推己要及人。仁者可從小事做，為

6、圣需具德與權。禮為外在仁為核，大愛大仁不較禮?！咳?、實戰(zhàn)練習。（）（）在現(xiàn)代社會的人際交往中，你如何理解孔子的“忠恕”觀？試作簡要評述【分析：此類題與前一種評析題區(qū)別。這類要結合當今社會現(xiàn)實進行分析。首先掌握相關概念，圍繞該概念（孔子的思想）進行分析。其次表明觀點，觀點要明確。第三探究題要做到能辯證思考。要能區(qū)分該概念中迎合當代的部分和不符合當代的部分，進行分層次思考?！繉W生答。展示答案，分析不同之處?！爸摇笔亲约合胍⒌米∫彩箘e人立得住，在現(xiàn)代社會交際中可理解為相互幫助，懇切對人，厚施于人；“恕”是推己及人，在現(xiàn)代可理解為換位思考，站在別人的立場替別人考慮，不做傷害他人的事。這樣可以使人與人之間更加貼近、包容、和諧，少些爭執(zhí)，孔子的“忠恕觀”對人際交往很有幫助。四、答題規(guī)律總結。掌握基本概念。觀點明確，緊扣對應孔子思想。表達要有序，能有層次性的詞語。適當援引論語文字。不要刻意求異，不要反面說理。五、布置作業(yè)。熟練掌握本課知識。練習目的：、鞏固本章知識點。、學會運用所學知識解決問題。、歸納總結“于”和“若”的用法。、了解名詞活用現(xiàn)象。練習方法：做試題。練習時間：一課時。練習過程：一、