1、 1觀看一瓶水教學設(shè)計【教材簡析】本課是一年級下冊我們四周的物體單元的第5 課，是在學生把握了一些水、洗發(fā)液和木塊的不同；3學習描述、記錄觀看比較結(jié)果。通過以上三個活活動 1 2 木塊被裝在不同的容器中是在比照液體和固體外形的不同特點?！緦W生分析】4 要特征，為后面生疏空氣特性做必要預備?！窘虒W目標】科學概念目標水有很多可被感知的特征，如無顏色、無氣味、會流淌、透亮等。固定的外形?？茖W探究目標塊的不同之處和一樣之處。同之處。在教師指導下能夠?qū)π畔⑦M展整理和分類。科學態(tài)度目標情愿傾聽他人觀點，樂于表達自己觀點?？茖W技術(shù)、社會與環(huán)境目標生疏到水是貴重資源，需要珍惜和保護?！窘虒W重難點】重點：水無顏

2、色、無氣味、透亮、會流淌、沒有固定外形。難點【器材預備】水、乳白色洗發(fā)液、不同外形的透亮容器、木塊、活動手冊、觀看記錄單?！窘虒W過程】一、聚焦板書：觀看一瓶水學生觀看礦泉水狀況。二、觀看比較水與洗發(fā)液觀看方法的爭辯出示洗發(fā)液的瓶子撕掉上面的標簽學發(fā)液。怎樣比較觀看水和洗發(fā)液？教師引導學生回憶前幾節(jié)課學習中用了哪些觀看方法。由于洗發(fā)液不能食用，在此教師要準時提示不能用“嘗”的方法，強調(diào)任何場合都不能用“嘗”的方法。學生觀看比較礦泉水與洗發(fā)液并答復狡猾的問題：學生溝通觀看方法，教師提示留意事項和安全要求，再次對前四課觀看活動做了穩(wěn)固和進展。學生觀看水和洗發(fā)液的不同和一樣看一看教師提問：大家一起來觀

3、看水和洗發(fā)液有什么一樣和不同呢？學生分組觀看并匯報。教師引導學生關(guān)注它們顏色的不同，以及可以通過什么方法知道。教師板書：記錄學生的匯報。聞一聞學生提議聞一聞。教師示范聞的標準操作方法，并指出這樣做對安全的重要意義。學生動手操作并匯報。教師板書：記錄學生的匯報。摸一摸證明洗發(fā)液要比水光滑？再用拇指摸一摸。指搓捻；用同樣的方法把水滴在另一只手的食指上，搓捻后進展比照。學生動手操作并匯報。教師板書：記錄學生的匯報。總結(jié)水與洗發(fā)液的異同同，并記錄在班級記錄單上。水：無顏色、無氣味、透亮、能流淌洗發(fā)液：乳白色、有香味、不透亮、能流淌播放課件，教師引導學生回憶自己的探究過程和結(jié)果設(shè)計意圖：通過師生溝通得到

4、觀看比較的方法。在教師引導下，學生分步驟完整表述。們和木塊比較又會有什么覺察呢？三、觀看比較水、洗發(fā)液和木塊的不同和一樣不同學生溝通觀看結(jié)果：它們放進容器的方式不同，水與洗發(fā)液能流淌，木塊不能流淌。不隨容器的變化發(fā)生轉(zhuǎn)變。教師板書學生觀看結(jié)果。播放課件，讓學生觀看三個圖片并思考問題一樣學生觀看、溝通。不同，但它們?nèi)耘f有外形，只是外形不固定。教師板書：它們都有外形。播放課件，看圖思考問題總結(jié)水、洗發(fā)液與木塊的不同和一樣教師請同學依據(jù)板書總結(jié)它們的不同和一樣。但它們都有外形。播放課件，回憶探究過程，反思探究結(jié)果，總結(jié)固體、液體的不同有外形，如此就指向“外形是物體重要屬性”這一概念。四、完成班級觀看記錄單和活動手冊記錄單。教師指導學生依據(jù)班級記錄單，完善自己的活動手冊第 1 課內(nèi)容。用圖表進展信息溝通。從課堂環(huán)節(jié)二、三開頭教師幫助學生記錄觀看結(jié)果，課堂 1 課的活動手冊，使各節(jié)課形成一個相互聯(lián)系的整體。拓展延長回家后完成活動手冊上“看誰流得快”活動。播放課