1、我的老師魏巍 作者簡介： 現(xiàn)代作家，原名鴻杰，曾用筆名紅楊樹。河南鄭州人。1920年6月生于一個(gè)城市貧民家庭。1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，走上革命道路，1938年4月加入中國共產(chǎn)黨。魏巍作者簡介： 他一直生活在戰(zhàn)士之中，解放戰(zhàn)爭時(shí)期，在行軍作戰(zhàn)中泄露大量詩歌。主要代表作有散文集誰是最可愛的人、長篇小說東方等。魏巍1、掌握下列各字的讀音黑痣褪色卜問焚香磕頭模仿海鷗時(shí)辰字詞學(xué)習(xí)：勸慰：心清如水：勸解、安慰。心地純潔，猶如水般透明，形容心地純真。字詞學(xué)習(xí)：1、掌握下列各字的解釋文章梗概： 文章記敘了作者兒童時(shí)代生活在老師身邊的七件小事，表現(xiàn)了蔡老師對學(xué)生的熱愛，抒發(fā)了作者對溫柔敦厚的蔡老師的摯愛，讓我

2、們體會到了作者對老師的依戀、思念之情，學(xué)到了要圍繞中心選取材料、安排詳略的寫法，也再一次接受了”尊師”這一傳統(tǒng)美德的熏陶。 用簡短的語言或者小標(biāo)題的形式概括文章寫了哪些事 。整體感知：假裝發(fā)怒教“我們”跳舞觀蜂吃蜜教我們“讀詩”排除小糾紛夢里尋師看老師寫字回憶依戀思念整體感知：為什么后兩件事要詳寫？ 第六件事詳寫，對孩子來說，不知父親死活，又遭同學(xué)奚落，這是難以承受的打擊。老師的支持、鼓勵，使“我”感受到溫暖，對老師的感情也上升到新的高度：“在一個(gè)孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大啊?！倍攲懙谄呒隆皦糁袑煛保购⒆訉蠋煹膼圻_(dá)到更高的境界。問題探究： 聯(lián)系作者對蔡老師外

3、貌、動作、行為的描寫，從總體上說說她是怎么樣的一個(gè)人？蔡老師年輕、美麗、善良、親切，熱愛孩子，熱愛生活，多才多藝，是一位受學(xué)生愛戴的好老師。問題探究： 找出自己最喜歡的一段描寫，或是一個(gè)瞬間，一個(gè)細(xì)節(jié)，美美的讀出來，說說自己喜歡的原因，做一點(diǎn)簡要的賞析。閱讀賞析： 試著寫寫自己的老師吧，描寫一個(gè)細(xì)節(jié)，一個(gè)瞬間，寫出老師一個(gè)方面的特點(diǎn)。 課堂練筆：給新鞋“蓋章” 鈴聲還沒響，老師已經(jīng)站在了講臺上?！翱炜?，老師穿了一雙新鞋子”，坐在前排的學(xué)生忽然大叫道。調(diào)皮的小軍笑呵呵的走到老師身邊，“老師，買了新鞋是要蓋章的”。老師一臉疑惑，“怎么蓋章？”小軍抬起腳在老師的新鞋上踩了一個(gè)大腳印。等老師反應(yīng)過來也要給小軍蓋章時(shí)，小軍猴子一樣的蹦到了凳子上。同學(xué)都笑了，老師也笑了。課堂練筆：示例：材料拓展： 你知道一些最可愛的老師的故事嗎？說說你知道的，如果你不知道，課后回家找一找，然后分享給你的小伙伴吧！幾年前，汶川地震撕裂了巴蜀大地。東汽中學(xué)倒塌了。參與現(xiàn)場救援的原德陽市消防支隊(duì)特勤隊(duì)副隊(duì)長黃鴻毅回憶說：“譚千秋被挖出來時(shí)，雙手張開趴在一張桌子上。后來，從他下面又挖出幾名學(xué)生，有的遇難了，有的還活著?！?在最崎嶇的山路上點(diǎn)燃