1、Word - 15 -主題活動(dòng)案例：我和別人不一樣更多精選幼兒園教案閱讀中班主題活動(dòng) 我和別人不一樣 本為各位幼兒老師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄爸邪嘀黝}活動(dòng) 我和別人不一樣”！ 運(yùn)動(dòng)名稱：紛歧樣的我運(yùn)動(dòng)目標(biāo):1、感覺人的差別,知道本身是舉世無雙的。2、敢于英勇的在團(tuán)體眼前表示本身，會(huì)本身動(dòng)頭腦。3、對(duì)本身的不同凡響感覺傲岸，情愿不雅察和發(fā)明四面生存中的人和事。運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備：運(yùn)動(dòng)歷程：1、差別的名字。師：我看看是不是所有的人都到我這來了，點(diǎn)到名字的小朋儕就用差別的要領(lǐng)報(bào)告我一聲。（點(diǎn)名）劉施陽，你怎么知道我在叫你呢？我叫李澤軒的時(shí)光你怎么不答復(fù)我呢？為什么？原來我們每小我私家都有差別的名字，

2、要是每小我私家的名字一樣會(huì)奈何？2、差別的聲音。另一位在躲藏處喊：“潘先生，你還沒喊我的名字呢？”師：“咦？這是誰呀？”“你們?cè)趺粗朗鞘Y先生呢？”“你們的耳朵這么靈呀，一下就聽出了蔣先生的聲音，如今我想請(qǐng)一位小朋儕到背面躲起來，看你們可否靠聲音猜出是誰?！辨覒颉罢?qǐng)你猜猜我是誰”，讓幼兒憑聲音判定出搭檔，并思索為什么可以或許猜獲得？有沒有人的聲音和本身一樣？3、差別的喜愛。分別請(qǐng)幾位小朋儕用本身最好聽的聲音唱一首歌曲給各人欣賞。唱完后分別問：“你為什么要唱這首歌？”除了喜好唱差別的歌以外，你們還喜好干什么？請(qǐng)幼兒說說本身最喜好的事或物。對(duì)幼兒小我私家喜愛表現(xiàn)鼓舞與贊美。請(qǐng)幼兒說說本身最喜好本身

3、身段的哪個(gè)部位？4、差別的設(shè)法想法。勉勵(lì)幼兒用本身喜好的身段部位作行動(dòng)，幼兒園教案當(dāng)一位幼兒作行動(dòng)時(shí)，開導(dǎo)引誘其他幼兒用該部位作差別的行動(dòng)。設(shè)疑請(qǐng)幼兒思索并實(shí)踐。師：“我們的身段各部門可以做許多行動(dòng)，如今，請(qǐng)你們做一個(gè)行動(dòng)使身段移動(dòng)?！保ㄓ變貉讣醋呋蚺埽┥羁烫岢鲱}目：“要是不消小腳，可以用其他部位取代腳移動(dòng)身體嗎？”開導(dǎo)幼兒多角度思索：“各人嘗嘗看，還可以用什么部位移動(dòng)身體，比比誰的措施多?！辈谎挪?、開導(dǎo)、引誘協(xié)助，發(fā)明差別的要領(lǐng)時(shí)以說話點(diǎn)撥、肢體行動(dòng)、情緒勉勵(lì)幼兒，為他的神奇設(shè)法想法感覺愉快。請(qǐng)個(gè)體幼兒樹模有代表性的腳不沾地移動(dòng)身體的行動(dòng)，團(tuán)體訓(xùn)練，享受互助進(jìn)修的痛快。如手膝著地挪動(dòng)、手膝爬

4、、搭檔協(xié)助、“牛種田”（兩人互助）、攀沿繩、橫躺滾、葡匐長進(jìn)、翻跟優(yōu)等。讓幼兒感覺每小我私家有本身差別的設(shè)法想法。5、請(qǐng)幼兒說說人另有哪些差別的處所。師：“我們知道，人有紛歧樣的名字、紛歧樣的聲、紛歧樣的喜愛、紛歧樣的設(shè)法想法，你們說說另有哪些處所紛歧樣？”（穿著差別、表面長相差別、體重差別、身高差別、年事差別、性別差別、差別的家庭、體質(zhì)差別）6、小結(jié)：我們?nèi)水?dāng)然都有一樣的身段結(jié)構(gòu)，但一樣的我們有無數(shù)紛歧樣的處所，在我們的生存中也有無數(shù)看似一樣，實(shí)在又紛歧樣的工具，只要你用心去不雅察你就會(huì)發(fā)明。 關(guān)于“中班主題活動(dòng) 我和別人不一樣”的出色內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我

5、們了解更多內(nèi)容！ 幼兒園中班主題活動(dòng)：我和別人不一樣 活動(dòng)目的： 1、感觸人的不同，知道自己是獨(dú)一無二的。 2、敢于大膽的在集風(fēng)光前表現(xiàn)自己，會(huì)自己動(dòng)腦筋。 3、對(duì)自己的與眾不同感到驕傲，樂意觀看和發(fā)覺周圍生活中的人和事。 活動(dòng)過程： 1、不同的名字。師：我看看是不是全部的人都到我這來了，點(diǎn)到名字的小伴侶就用不同的辦法告知我一聲。（老師點(diǎn)名）劉施陽，你怎么知道我在叫你呢？我叫李澤軒的時(shí)候你怎么不回答我呢？為什么？本來我們每個(gè)人都有不同的名字，假如每個(gè)人的名字一樣會(huì)怎樣？ 2、不同的聲音。另一位老師在隱蔽處喊：潘教師，你還沒喊我的名字呢？師：咦？這是誰呀？你們?cè)趺粗朗鞘Y教師呢？你們的耳朵這么靈

6、呀，一下就聽出了蔣教師的聲音，現(xiàn)在我想請(qǐng)一位小伴侶到后面躲起來，看你們能否靠聲音猜出是誰。嬉戲請(qǐng)你猜猜我是誰，讓幼兒憑聲音推斷出伙伴，并思量為什么能夠猜得到？有沒有人的聲音和自己一樣？ 3、不同的喜好。分離請(qǐng)幾位小伴侶用自己最好聽的聲音唱一首歌曲給大家觀賞。唱完后老師分離問：你為什么要唱這首歌？除了喜愛唱不同的歌以外，你們還喜愛干什么？請(qǐng)幼兒說說自己最喜愛的事或物。老師對(duì)幼兒個(gè)人喜好表示激勵(lì)與贊揚(yáng)。請(qǐng)幼兒說說自己最喜愛自己身體的哪個(gè)部位？ 4、不同的主意。鼓舞幼兒用自己喜愛的身體部位作動(dòng)作，當(dāng)一位幼兒作動(dòng)作時(shí)，引發(fā)引領(lǐng)其他幼兒用該部位作不同的動(dòng)作。老師設(shè)疑請(qǐng)幼兒思量并實(shí)踐。 師：我們的身體各部

7、分可以做無數(shù)動(dòng)作，現(xiàn)在，請(qǐng)你們做一個(gè)動(dòng)作使身體移動(dòng)。（幼兒迅即走或跑）老師深化提出問題：假如不用小腳，可以用其他部位代替腳移出發(fā)體嗎？老師引發(fā)幼兒多角度思量：大家嘗試看，還可以用什么部位移出發(fā)體，比比誰的方法多。老師觀看、引發(fā)、引領(lǐng)輔助，發(fā)覺不同的辦法時(shí)以語言點(diǎn)撥、肢體動(dòng)作、表情鼓舞幼兒，為他的獨(dú)特主意感到興奮。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范有代表性的腳不沾地移出發(fā)體的動(dòng)作，集體練習(xí)，享受合作學(xué)習(xí)的開心。如手膝著地挪動(dòng)、手膝爬、伙伴扶助、牛耕田（兩人合作）、攀沿繩、橫躺滾、葡匐前進(jìn)、翻跟頭等。讓幼兒感觸每個(gè)人有自己不同的主意。 5、請(qǐng)幼兒說說人還有哪些不同的地方。師：我們知道，人有不一樣的名字、不一樣的聲、不

8、一樣的喜好、不一樣的主意，你們說說還有哪些地方不一樣？（穿戴不同、外貌長相不同、體重不同、身高不同、年齡不同、性別不同、不同的家庭、體質(zhì)不同）6、老師小結(jié)：我們?nèi)穗m然都有一樣的身體構(gòu)造，但一樣的我們有許多不一樣的地方，在我們的生活中也有許多看似一樣，其實(shí)又不一樣的東西，只要你專心去觀看你就會(huì)發(fā)覺。 中班主題活動(dòng)：自己做真能干主題思路： 中班的孩子，對(duì)事情的奇怪心越來越強(qiáng)了，而且，他們現(xiàn)在已經(jīng)有了一些自己的主意，碰到事情以后相對(duì)照以前依靠性小了無數(shù)。自己知道開動(dòng)腦筋，樂觀想方法，處理好問題。例如：當(dāng)他們看到班里有糾紛的事情，有些孩子就能出來解決。他們會(huì)說：男孩子應(yīng)當(dāng)讓著女孩小伴侶應(yīng)當(dāng)相互協(xié)助。并

9、且，孩子們的動(dòng)手操作能力也增加了，他們喜愛用自己的小手去裝扮生活，去解決困難。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 1、老師與幼兒和諧相處，互相關(guān)懷，啟迪幼兒與伙伴間友好相處。 2、在各區(qū)角投放相關(guān)的材料。如：數(shù)字卡，實(shí)物卡，手偶或頭飾，紙團(tuán)粘貼等。 3、開展摸箱和圖形拼搭活動(dòng)，鞏固幼兒對(duì)數(shù)形的熟悉。 家園共育： 1、平常與幼兒交談時(shí)，注重結(jié)合生活中的失利，引領(lǐng)幼兒理解數(shù)的實(shí)際意義。如：家里幾口人？早上乘坐幾路公共汽車？ 2、放手讓幼兒自己做力所能及的事，如：穿脫衣服、收拾物品等。 3、帶領(lǐng)幼兒外出觀看各種建造物，協(xié)助其學(xué)習(xí)在特別狀況下使用求助電話119、120、110。 預(yù)設(shè)目標(biāo)： 1、試試描畫自己的手，體悟其中的

10、樂趣。 2、大膽想象并畫出小手能做的事。 3、知道摩擦能產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。 4、樂意動(dòng)手操作，愛做科學(xué)小試驗(yàn)。能較精心、耐心地舉行操作。 5、在認(rèn)識(shí)歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編出小弟弟早起勞動(dòng)和亞克西的動(dòng)作。 6、學(xué)習(xí)遵守嬉戲規(guī)章，練習(xí)與伙伴合作的能力。 7、學(xué)習(xí)將物體按不同用途（吃的、穿的、用的）分類。 8、碰到危急或急事時(shí)會(huì)撥打急用電話，形成初步的自我庇護(hù)意識(shí)。 9、能用一般話清晰、有節(jié)奏的朗誦兒歌。 10、能用腳清晰、連貫的語言表述自己的主意。 11、利用交談，明了自己的事要自己做。 12、通過塑料袋制作各種物品，提升動(dòng)手能力。 13、學(xué)習(xí)比較三個(gè)物體的長短，并會(huì)用相應(yīng)的詞匯描述。 14、學(xué)習(xí)用小棍

11、趕球行進(jìn)，試試探究用不同的器械趕球的辦法。 15、了解秋天的主要特征主要活動(dòng)： 健康領(lǐng)域：求助電話洗手絹沖浪我會(huì)趕小豬語言領(lǐng)域：我的小手真能干自己的事自己做落葉手指歌擊鼓傳花社會(huì)領(lǐng)域：我倆不一樣求助電話洗手絹科學(xué)領(lǐng)域：會(huì)跳舞的小紙屑我會(huì)分氣墊戰(zhàn)車比比誰的長魔法鐵絲藝術(shù)領(lǐng)域：我的小手真能干小弟弟早早起奇異的塑料袋中班社會(huì)教案：交通秩序規(guī)章活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)分析故事，大膽地發(fā)表自己的看法。 2、關(guān)懷城市交通道路的變化，體味通暢的路給我們帶來的便利。 活動(dòng)預(yù)備： 多媒體課件活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入（觀察多媒體課件觀賞故事前半部分）今日，我們一起來聽一個(gè)好聽的故事。 二、回憶故事前半部

12、分內(nèi)容，分段理解故事內(nèi)容圖一： 1、城里發(fā)生了一件什么事？故事里事怎么講的？ 2、城里的汽車多得都成災(zāi)了，你從哪里看出，故事中的哪句話聽出汽車多得都成災(zāi)了？ 小結(jié)： 城市里的汽車多得成災(zāi)了，公路上、人行道上、廣場(chǎng)上、門廊下無數(shù)汽車互相碰撞，擠在一起。人們繞過汽車，越過汽車，或從汽車下面才干爬過去。結(jié)果腦袋撞在汽車上，哎呦呦。城市里的交通真是亂七八糟。 圖二： 1、這個(gè)人是誰？（市長）你覺得市長的情緒怎樣？從哪里看出？ 2、市長在為什么事情而苦惱呢？ 師：城里的交通亂七八糟，該怎么辦呢？市長真是傷透腦筋。 圖三： 有一天，來了一位稀罕的衰老人，他說了什么話讓市長變得很高興？ 圖四： 衰老人知道怎

13、樣才干讓汽車不擠在公路上，可是他還讓市長答應(yīng)他辦一件事，畢竟是什么事情？ 圖五： 師：市長想了想說：好吧，我答應(yīng)。你快開頭吧。汽車多的快堆到高樓上了。稀罕的衰老人拿出一根笛子吹起來。他從大樓走到大街，從大街走到河邊，衰老人畢竟會(huì)想一個(gè)什么好方法解決城里的交通問題呢？你們知道嗎？你們能不能幫他想一想？（幼兒猜測(cè)故事后半部分情節(jié)）剛才，我們小伴侶幫衰老人想了那么多的方法，那么我們來聽一聽衰老人想的方法，他也想了好幾種方法？讓我們來認(rèn)真聽一聽，哪個(gè)方法最合理？ 三、觀賞故事后半部分的三個(gè)結(jié)尾1、剛才你們一共聽到了幾個(gè)結(jié)尾？ 2、你最喜愛哪個(gè)結(jié)尾？為什么？有誰也同意第三個(gè)結(jié)尾，說說你的理由？ 3、其次

14、種結(jié)尾也挺好，就是有一些不便利。為什么你們都不喜愛第一種結(jié)尾？ 四、學(xué)編故事結(jié)尾1、這個(gè)故事有三種結(jié)尾，有些比較合理，有些比較不合理，其實(shí)，剛才我們小伴侶也想出了許多合理的好方法，你們能不能試一試，把你們的好方法也編成故事的結(jié)尾？不過，不需要每個(gè)人來編，三個(gè)好伴侶一組合作編，讓我們來聽一聽，哪組編的故事最合理，最能解決城市的交通問題，又能讓人們變得很歡樂，便利。 2、請(qǐng)一組幼兒代表講自己編的故事結(jié)尾。 活動(dòng)結(jié)束： 你們都想把自己編的故事結(jié)尾告知大家，那么我們把自己編的故事結(jié)尾畫下來，訂在書的后面，在區(qū)角活動(dòng)時(shí)再告知大家好嗎？ 不一樣的我”主題活動(dòng)反思不一樣的我”主題活動(dòng)反思 一、主題由來 近來

15、幼兒在上大班后常規(guī)較差，部分幼兒自控能力較差、做事情魯莽，很少幼兒能去主動(dòng)的關(guān)懷、體諒他人，在家里也事事以自己為先，對(duì)家里的大小事情都莫不關(guān)己。于是舉行“不一樣的我”這一主題探索活動(dòng)。 二、案例分析(一) 案例實(shí)錄： 在“長大的我”的一次照片收集和溝通0歲的我、現(xiàn)在的我的活動(dòng)中，孩子們發(fā)覺自己最大的變化在身高，活動(dòng)中引領(lǐng)孩子用不同方式舉行比較，在用尺舉行身高的比較中，孩子有困難了，有些說自己身高是110米，有些說是110，沒有單位的，有些還拿出媽媽量衣服的尺，用尺對(duì)照著試圖說出自己的身高，最后浮現(xiàn)了“大人國”，身高110尺。孩子的爭辯引起了全班孩子的奇怪，于是，在這次的活動(dòng)中我們舉行了關(guān)于數(shù)量

16、單位的學(xué)習(xí)，孩子利用學(xué)習(xí)知道了1米有多高，知道身高尺上的CM是厘米，再次請(qǐng)他們自己去測(cè)量身高是，他們最終能正確說出身高是110厘米。幼兒園的學(xué)習(xí)活動(dòng)是 暫告一個(gè)段落了，他們的奇怪心和學(xué)會(huì)新本事的高興是無法抑制的，他們有些回到家中拿出尺和爸爸、媽媽一起繼續(xù)量身高，同時(shí)也又一次復(fù)習(xí)了數(shù)量單位。從中也體悟到自己長大了，現(xiàn)在學(xué)會(huì)的本事又多了，甚至有中小大人的感覺。 活動(dòng)反思： 這次活動(dòng)內(nèi)容的挑選是適合我們大班幼兒現(xiàn)有水平的， 活動(dòng)內(nèi)容對(duì)他們來說有一定的挑戰(zhàn)性。利用這次活動(dòng)孩子體悟了 自己長大的喜悅，他們學(xué)會(huì)了自己去超市購物，他們開頭關(guān)懷自 己身邊的人，他們學(xué)會(huì)了主動(dòng)協(xié)助自己身邊的伴侶。開展的活動(dòng) 內(nèi)容

17、是依據(jù)綱要，圍繞學(xué)期目標(biāo)而舉行的。但活動(dòng)中，如：我 熟悉的錢幣中，孩子分、角、元分不清，教師大可讓孩在這次的活動(dòng)中，這些問題的確存在，在孩子們爭辯時(shí)我沒有馬上參加，而只是作為一個(gè)旁聽者，由于現(xiàn)在的孩子見多識(shí)廣，在活動(dòng)中孩子學(xué)會(huì)多少學(xué)問并不是很重要的，重要的是他們把握一種辦法，一種用事實(shí)說服他人的一種辦法。在孩子爭辯到最后，最終達(dá)成共識(shí)，身體包括軀干，手臂、手、腿、腳等，在孩子不再有異議時(shí)，再次找找身體哪些地方會(huì)動(dòng)，其次次尋覓的時(shí)候必第一次的正確率要高無數(shù)。這次我轉(zhuǎn)變了常用的教學(xué)辦法，總結(jié)后讓孩子再去找，而是只把他們的懷疑點(diǎn)解釋一下，大家達(dá)成共識(shí)，再次再原有基礎(chǔ)上繼續(xù)開展活動(dòng)，此時(shí)，他們會(huì)挑選自

18、己喜愛的方式去找，或是互相溝通，或是鏡面示范等辦法補(bǔ)充自己的不足。再這次試試中，我覺得這種相互學(xué)習(xí)的辦法比教師一次次指導(dǎo)的效果要好得多，孩子徹低處于一種主動(dòng)探索、主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。 案例分析（三） 案例實(shí)錄： 主題活動(dòng)：小小食品檢驗(yàn)員 活動(dòng)要求：1、形成食品保質(zhì)概念，在飲食方面有初步的自我庇護(hù)意識(shí) 2、尋覓和發(fā)覺外包裝上的保質(zhì)期，學(xué)習(xí)推算食品保質(zhì)期。 活動(dòng)預(yù)備：1、布置超市情景，收拾箱若干 2、礦泉水、可樂、鮮牛奶、酸奶、薯片等 活動(dòng)過程： 環(huán)節(jié)一：情景表演 *快過節(jié)了，超市很忙，經(jīng)抱負(fù)請(qǐng)小伴侶幫忙，把進(jìn)的貨放到貨架上好嗎？ 1、幼兒搬運(yùn)貨品并分類，按照貨架指示牌擺放貨品 2、我們一起來檢查貨架

19、上的的食品能不能賣，每份食品都印有它的保質(zhì)期，把過了保質(zhì)期的食品挑出來。 *經(jīng)理（教師）驗(yàn)收，和幼兒共同尋覓食品的保質(zhì)期： 1、為什么把這些東西挑出來？從哪 找到保質(zhì)期的？ 2、保質(zhì)期普通會(huì)印在外包裝的什么地方？ 師將包裝盒上的保質(zhì)期出示給幼兒看。 師總結(jié)：保質(zhì)期印在外包裝的上端中縫湖底部，有些印的是凸出的字。 環(huán)節(jié)二：熟悉保質(zhì)期 1、怎么知道它是過期食品？它的保質(zhì)期是怎么寫的？ 2、 怎樣來看保質(zhì)期？怎樣知道食品是不是在保質(zhì)期里？ 3、拿幾樣食品讓幼兒比較，哪樣更新奇？哪樣不新奇？ 小結(jié)食品的保質(zhì)期的幾種標(biāo)注方式 環(huán)節(jié)三：再次復(fù)驗(yàn)保質(zhì)期 幼兒按飲料、奶制品、糕點(diǎn)、糖果部門氛圍四組檢查保質(zhì)期，直到完成任務(wù)。 環(huán)節(jié)四：保質(zhì)期內(nèi)食品的保存 1、展示一盒在保質(zhì)期內(nèi)變質(zhì)的牛奶讓幼兒聞和看 這罐牛奶可以喝嗎？為什 么 活動(dòng)主題：超市購物 活動(dòng)目標(biāo)： 1、將堆積的錢幣閱歷運(yùn)用到實(shí)際中去。 2、理解貨物價(jià)格的表示辦法。 活動(dòng)預(yù)備： 1、事先挑選好購物地點(diǎn)。與營業(yè)員聯(lián)系，取得協(xié)作。 2、告知幼兒一些超市購物的規(guī)章。 活動(dòng)過程： 一、參觀超市： 1、幼兒任意參觀，與伙伴溝通自己看到的貨物 2、參觀超市貨物的分類 二、交代任務(wù) 用手中的3元錢在超市買12樣?xùn)|西 三、