1、小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文課件：草帽計(jì)小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文課件篇一：草帽計(jì)教材分析：課文講述的是賀龍?jiān)诟锩鼞?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，用智謀指揮部隊(duì)，迷惑敵軍，不發(fā)一槍一彈，讓敵軍自相殘殺，取得戰(zhàn)斗的勝利的故事。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解紅軍在長(zhǎng)征途中英勇作戰(zhàn)巧計(jì)破敵的情況，學(xué)習(xí)賀龍同志沉著冷靜、隨機(jī)應(yīng)變的品格。默讀課文，在理解第三、四節(jié)意思，理清層次的基礎(chǔ)上，詳細(xì)復(fù)述這兩節(jié)。學(xué)會(huì)本課的生字、新詞，理解“隱蔽、蹤影、凌亂、舉世聞名、人困馬乏、爭(zhēng)先恐后”等詞語(yǔ)的意思。積累詞語(yǔ)10個(gè)。教學(xué)重點(diǎn)：理解賀龍同志巧計(jì)破敵中所表現(xiàn)出來(lái)的沉著、鎮(zhèn)靜，足智多謀的品格。教學(xué)難點(diǎn)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)詳細(xì)復(fù)述課文片斷。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)構(gòu)想：交

2、流課前查找的資料，提高學(xué)生的表達(dá)能力;通過(guò)學(xué)習(xí)理解賀龍同志巧計(jì)破敵中所表現(xiàn)出來(lái)的沉著、鎮(zhèn)靜，足智多謀的品格。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文。學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：一、揭示課題：1.談話導(dǎo)入：1934年至1936年，中國(guó)工農(nóng)紅軍以血肉之軀譜寫(xiě)了人類歷無(wú)與倫比的英雄史詩(shī)：二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。“草帽記”就是長(zhǎng)征途中發(fā)生的許許多多小故事中的一個(gè)。2.出示課題：草帽計(jì)，師點(diǎn)出“計(jì)”，組詞：計(jì)劃、計(jì)算、計(jì)謀、計(jì)策。問(wèn)：什么叫“草帽計(jì)”?(利用草帽設(shè)計(jì)的計(jì)謀。)3.你知道這個(gè)草帽記是誰(shuí)想出來(lái)的嗎?(賀龍)你對(duì)賀龍了解多少?交流資料簡(jiǎn)介賀龍：原名賀文常，字云卿。湖南省桑植縣人。一九一四年加入孫中

3、山領(lǐng)導(dǎo)的中華革命黨。一九二七年參加領(lǐng)導(dǎo)南昌起義，任起義軍總指揮，同年加入中國(guó)*。在長(zhǎng)征中擔(dān)任紅二方面軍總指揮。一九五五年被授予元帥軍銜?！?”中遭*致死。二、初讀課文1.自由朗讀課文，自學(xué)生字，讀通課文，回答問(wèn)題。2.檢查朗讀。指名分節(jié)讀正音?；卮饐?wèn)題。三、整體進(jìn)入1.自由朗讀課文，談?wù)勀阌X(jué)得“草帽計(jì)”這個(gè)計(jì)策怎么樣?那賀龍是在怎樣的情況下，又是怎樣使用“草帽計(jì)”的呢?2.課文中也有一句話寫(xiě)了“草帽計(jì)”怎么樣，請(qǐng)你用直線劃出來(lái)，并讀好它。3.出示：賀龍的“草帽計(jì)”真神。師點(diǎn)出“神”，請(qǐng)同學(xué)查字典解釋“神”。(不平凡的，特別高超的)4.課文中從哪些語(yǔ)句中看出賀龍的“草帽記”真神呢?請(qǐng)同學(xué)分別從賀

4、龍、紅軍、敵機(jī)、白軍這幾個(gè)角度來(lái)考慮。在書(shū)上找找圈圈劃劃，分小組討論。5、交流：1)賀龍：賀龍仔細(xì)觀察了地形，然后命令全體指戰(zhàn)員把草帽隨手扔掉。(“仔細(xì)觀察地形”看出賀龍的指揮才能，從他作出的命令看出他胸有成竹。)賀龍笑了笑，指揮部隊(duì)迅速轉(zhuǎn)移。(“笑了笑”一詞傳神地寫(xiě)出當(dāng)時(shí)賀龍同志對(duì)自己的巧計(jì)有充分的把握。2)紅軍：紅軍戰(zhàn)士雖然都戴著畫(huà)有紅五星的草帽，還是熱得汗流浹背。(為下文賀龍實(shí)施“草帽計(jì)”作了鋪墊。)戰(zhàn)士們感到很奇怪，但還是服從命令，把草帽丟在路邊。(一是紅軍訓(xùn)練有素，服從命令。二是對(duì)自己的指揮員絕對(duì)得信任，按照命令去做定會(huì)勝利。)頓時(shí)，紅軍的草帽凌亂地扔了一地。(“凌亂”的反義詞是什么

5、?整齊?！傲鑱y”一詞寫(xiě)出當(dāng)時(shí)紅軍戰(zhàn)士對(duì)賀龍的命令執(zhí)行得很好。誘敵：讓敵人以為是紅軍逃跑時(shí)扔下的。)3)敵機(jī)：走著，走著，忽然敵機(jī)來(lái)了。(“忽然”一詞寫(xiě)出敵機(jī)盯得很緊，來(lái)去無(wú)常，形勢(shì)對(duì)紅軍非常不利。)敵機(jī)飛了好幾圈，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)紅軍的蹤影，便飛走了。(說(shuō)明紅軍隱蔽得好，這是一支具有服從命令聽(tīng)指揮的素質(zhì)良好的軍隊(duì)。)敵機(jī)發(fā)現(xiàn)了戴著紅五星草帽的部隊(duì)，立刻呼嘯著俯沖下來(lái)，一陣狂轟濫炸，把白軍炸得死的死，傷的傷，叫苦連天。(敵人完全沒(méi)有意識(shí)到自己中計(jì)。)4)白軍：不一會(huì)兒，偵察員跑來(lái)報(bào)告：“有一個(gè)團(tuán)的白軍趕上來(lái)了?！?“一個(gè)團(tuán)”說(shuō)明敵人兵力之多?！摆s上來(lái)了”說(shuō)明敵人來(lái)的速度之快。這給正在行軍的紅軍帶來(lái)威脅，

6、眼看一場(chǎng)“遭遇戰(zhàn)”不可避免。在這樣的情況下，賀龍同志指揮若定，充分看出他的堅(jiān)毅果斷。)他們已曬得人困馬乏，發(fā)現(xiàn)路邊有草帽，自然滿心歡喜，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地?fù)炱鸩菝蓖^上戴。6、敵人是怎么中“草帽計(jì)”的?地面上的白軍不知是計(jì)，戴上了紅軍的草帽，空中的敵人以為發(fā)現(xiàn)了紅軍的隊(duì)伍狂轟濫炸。)四、熟讀課文作業(yè)設(shè)計(jì)：熟讀課文。把故事敘述給家長(zhǎng)聽(tīng)聽(tīng)板書(shū)設(shè)計(jì)：草帽計(jì)丟草帽撿草帽戴草帽炸草帽課后反思：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字和課文。學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程;一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.指名分節(jié)讀文;2.簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)“草帽計(jì)”神在哪兒?二、學(xué)習(xí)課文(一)復(fù)述課文1.復(fù)述課文的方法首先，我們就要熟讀課文第二步，就要來(lái)歸納要點(diǎn)第三步，復(fù)述課文

7、2.各自準(zhǔn)備，同桌互相復(fù)述，指名復(fù)述。3.小結(jié)：剛才我們用了“熟讀課文、歸納要點(diǎn)、復(fù)述”這三步法來(lái)詳細(xì)復(fù)述課文。(二)自讀課文1、找出課文中的成語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)那些成語(yǔ)諷刺了白軍的丑態(tài)?2、同位交流，集體交流三、總結(jié)并朗讀全文1.從1934年10月16日紅軍在江西渡過(guò)于都河，直至1936年10月紅軍三大主力勝利會(huì)師，中國(guó)工農(nóng)紅軍從江西到陜北，歷時(shí)兩年整，行程上萬(wàn)里，其間經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次激烈的戰(zhàn)斗。幾乎平均每天就有一次遭遇戰(zhàn)，路上行軍一共368天，余下來(lái)的100天大多都在戰(zhàn)斗中渡過(guò)。長(zhǎng)征正是依靠中國(guó)*正確的領(lǐng)導(dǎo)和廣大指戰(zhàn)員的聰明才智，以及勇敢、頑強(qiáng)的精神，而勝利地完成了。長(zhǎng)征，它將成為人類歷堅(jiān)定無(wú)畏的豐碑，它

8、永遠(yuǎn)是銘記著中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈精神的地球上的紅飄帶。2.讓我們齊讀課文，再一次地體會(huì)賀龍“草帽記”的神妙之處。作業(yè)設(shè)計(jì)：摘抄課文中的成語(yǔ)板書(shū)設(shè)計(jì)：草帽計(jì)復(fù)述課文的方法首先，熟讀課文第二步，歸納要點(diǎn)第三步，復(fù)述課文小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文課件篇二：草帽計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)寫(xiě)本課8個(gè)一類生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)二類生字。2、積累“神機(jī)妙算”、“舉世聞名”等成語(yǔ)。3、理解課文內(nèi)容，弄清楚本課的敘述順序，從文章的字里行間體會(huì)賀龍的神機(jī)妙算和白軍的丑態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)賀龍的神機(jī)妙算。教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程一、故事點(diǎn)題，導(dǎo)入新課1、大家聽(tīng)過(guò)三十六計(jì)嗎?比如說(shuō)“苦肉計(jì)”-黃蓋赤壁詐

9、降、“反間計(jì)”-皇太極計(jì)除督師、“空城計(jì)”-諸葛亮智退司馬懿、“美人計(jì)”-西施獻(xiàn)身滅吳王等等這些同學(xué)們可能都聽(tīng)說(shuō)過(guò)或者在電視上看過(guò)，可你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)草帽計(jì)嗎?革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，賀龍?jiān)獛浘驮擅畹厥褂谩安菝庇?jì)”，讓敵人血肉橫飛，丟盔棄甲，四散潰逃。讓我們一起來(lái)欣賞這個(gè)故事。(播放視頻)2、同學(xué)們，這個(gè)故事精彩嗎?大家喜歡這個(gè)故事嗎?教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)寫(xiě)本課8個(gè)一類生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)二類生字。2、積累“神機(jī)妙算”、“舉世聞名”等成語(yǔ)。3、理解課文內(nèi)容，弄清楚本課的敘述順序，從文章的字里行間體會(huì)賀龍的神機(jī)妙算和白軍的丑態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會(huì)賀龍的神機(jī)妙算。教學(xué)難點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備課件教

10、學(xué)過(guò)程一、故事點(diǎn)題，導(dǎo)入新課1、大家聽(tīng)過(guò)三十六計(jì)嗎?比如說(shuō)“苦肉計(jì)”-黃蓋赤壁詐降、“反間計(jì)”-皇太極計(jì)除督師、“空城計(jì)”-諸葛亮智退司馬懿、“美人計(jì)”-西施獻(xiàn)身滅吳王等等這些同學(xué)們可能都聽(tīng)說(shuō)過(guò)或者在電視上看過(guò)，可你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)草帽計(jì)嗎?革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，賀龍?jiān)獛浘驮擅畹厥褂谩安菝庇?jì)”，讓敵人血肉橫飛，丟盔棄甲，四散潰逃。讓我們一起來(lái)欣賞這個(gè)故事。(播放視頻)2、同學(xué)們，這個(gè)故事精彩嗎?大家喜歡這個(gè)故事嗎?3、今天我們將要學(xué)習(xí)的課文草帽計(jì)講的就是這個(gè)故事。(出示課件、板書(shū)課題，齊讀課題)二、背景介紹，賀龍簡(jiǎn)介(出示課件)1、長(zhǎng)征是指1934年8月至1936年10月間，中國(guó)工農(nóng)紅軍主力自長(zhǎng)江南北各革命

11、根據(jù)地向陜甘革命根據(jù)地的大規(guī)模戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。參加長(zhǎng)征的部隊(duì)有紅軍第一、二、四方面軍及紅25軍。1936年10月，紅軍三大主力在甘肅會(huì)寧勝利會(huì)師，從而結(jié)束了具有偉大歷史意義的長(zhǎng)征。2、賀龍(1896-1969)，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家，中國(guó)人民解放軍的創(chuàng)始人和主要之一，中華人民共和國(guó)元帥。原名賀文常，字云卿。湖南桑植人。他在半個(gè)多世紀(jì)的革命斗爭(zhēng)生涯中，為中國(guó)的舊民主主義革命、新民主主義革命、社會(huì)主義革命和建設(shè)，作出了重要貢獻(xiàn)，建立了不朽功勛。二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)1、自讀課文，畫(huà)出自己感覺(jué)讀不準(zhǔn)的字詞。2、教師范讀，標(biāo)出自然段的序號(hào)。3、認(rèn)讀新詞。(出示課件)4、學(xué)習(xí)成語(yǔ)。(出示課件)三、再讀課文，整體感知，理清脈絡(luò)：1、學(xué)習(xí)了生字新詞和成語(yǔ)，現(xiàn)在我們來(lái)讀一讀課文。(指名讀)2、自讀課文，想想課文主要寫(xiě)了一件什么事?課文是按照什么順序?qū)懙?(出示課件)3、理清脈絡(luò)：按照事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果把課文分為三部分。四、小結(jié)，初談感受與質(zhì)疑1、通過(guò)讀課文，我們可以用課文中的哪個(gè)成語(yǔ)來(lái)贊揚(yáng)賀龍?jiān)獛?(神機(jī)妙算)(出示課件)2、讀了這篇文章，我們知道，課文用賀龍?jiān)獛浀摹吧駲C(jī)