1、氧 氣譚制男 2011-7-5譚制男專(zhuān)版1/14說(shuō)課內(nèi)容： 說(shuō)教材說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)譚制男專(zhuān)版2/14一、說(shuō)教材 （一）教材分析 本節(jié)教材分為氧氣的物理性質(zhì)、氧氣的化學(xué)性質(zhì)和氧氣的用途三部分。 氧氣是學(xué)習(xí)具體物質(zhì)及其變化規(guī)律的開(kāi)始，是非常重要的入門(mén)課。 （二）學(xué)情分析 1、缺乏化學(xué)知識(shí) 2、不知道如何觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及如何描述現(xiàn)象譚制男專(zhuān)版3/14了解氧氣的物理性質(zhì)，知道氧氣的用途。觀察氧氣與碳、硫、鐵的反應(yīng)，掌握其實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及氧氣的化學(xué)性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)、分析問(wèn)題和語(yǔ)言表達(dá)能力。理解并會(huì)區(qū)分化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)。譚制男專(zhuān)版4/14（三）教學(xué)目標(biāo)分析 學(xué)習(xí)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：

2、 學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的準(zhǔn)確描述。譚制男專(zhuān)版5/14氧氣的化學(xué)性質(zhì)?；戏磻?yīng)、氧化反應(yīng)的概念，以及兩者的區(qū)別與聯(lián)系。 二、說(shuō)教法 1、演示實(shí)驗(yàn)法 2、啟發(fā)式教學(xué)法 3、歸納總結(jié)法三、說(shuō)學(xué)法 1、自主學(xué)習(xí) 2、探究學(xué)習(xí) 3、練習(xí)鞏固譚制男專(zhuān)版6/14四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程謎 語(yǔ)看不見(jiàn)，摸不著，不香不臭沒(méi)味道；動(dòng)物植物需要它，沒(méi)有它就活不了。譚制男專(zhuān)版7/14無(wú)色無(wú)味的氣體、密度大于空氣、不易溶于水。物理性質(zhì)：（一）氧氣的物理性質(zhì)（二）氧氣的化學(xué)性質(zhì)（1）氧氣與木條反應(yīng) 問(wèn)題：如何鑒別一瓶氧氣？ 空氣中： 現(xiàn)象 氧氣中： 氧氣+木炭 點(diǎn)燃 二氧化碳 結(jié)論：用帶火星的木條譚制男專(zhuān)版8/14氧氣氧氣僅紅熱發(fā)白光，劇

3、烈燃燒（2）氧氣與硫反應(yīng)現(xiàn)象： 空氣中：淡藍(lán)色火焰 氧氣中：藍(lán)紫色火焰硫+氧氣 點(diǎn)燃 二氧化硫?qū)嵸|(zhì)：硫與空氣中的氧氣反應(yīng)譚制男專(zhuān)版9/14（3）氧氣與鐵反應(yīng)問(wèn)題：為什么要預(yù)先在集 氣瓶中裝入少量水？ 現(xiàn)象產(chǎn)物空氣氧氣譚制男專(zhuān)版10/14鐵+氧氣 點(diǎn)燃 四氧化三鐵劇烈燃燒、火星四射、 生成黑色固體紅熱、發(fā)熱、生成黑色固體四氧化三鐵四氧化三鐵（三）反應(yīng)類(lèi)型： 木炭+氧氣 點(diǎn)燃 二氧化碳 硫 + 氧氣 點(diǎn)燃 二氧化硫 鐵 + 氧氣 點(diǎn)燃 四氧化三鐵（四）氧氣的用途： 以謎語(yǔ)和氧氣的性質(zhì)，以及生活常識(shí)納氧氣的用途。譚制男專(zhuān)版11/14五、板書(shū)設(shè)計(jì)2、氧氣與硫的反應(yīng)： 空氣中： 淡藍(lán)色火焰，有刺激性氣味產(chǎn)生 氧氣中： 藍(lán)紫色火焰，有刺激性氣味產(chǎn)生硫+氧氣 點(diǎn)燃 二氧化硫 實(shí)質(zhì)： 物質(zhì)是與空氣中的氧氣反應(yīng)。3、與鐵反應(yīng) 空氣中：紅熱譚制男專(zhuān)版12/14一、物理性質(zhì)： 無(wú)色無(wú)味的氣體，密度比空氣大，不易溶于水二、化學(xué)性質(zhì)： 1、與木炭的反應(yīng)： 空氣：紅熱 氧氣：發(fā)光、放熱碳+氧氣 點(diǎn)燃 二氧化碳 區(qū)別： 能使帶火星的木條復(fù)燃為氧氣氧氣中： 劇烈燃燒、火星四射、生成黑色固體鐵+氧氣 點(diǎn)燃 四氧化三鐵 注意