1、北師大版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文我的“長(zhǎng)生果”課件【三篇】【篇一】【教學(xué)目標(biāo)】、認(rèn)識(shí)個(gè)生字。、有感情地朗讀課文；把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者悟出的道理。、學(xué)習(xí)一些讀書和習(xí)作的方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作實(shí)際體會(huì)“長(zhǎng)生果”的寓意，并學(xué)習(xí)作者的讀寫方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】一課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】一、揭題、有一種果子叫長(zhǎng)生果，你們見過嗎？（板書：長(zhǎng)生果）、說(shuō)實(shí)話，老師也沒有見過，不過在神話中聽說(shuō)這種果子吃了能讓人長(zhǎng)生不老呢，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇閱讀課文我的“長(zhǎng)生果”（完成課題板書）、齊讀課題。、課題中的長(zhǎng)生果打上了引號(hào)，可見它并不是指真的長(zhǎng)生果，那指的是什么呢？讓

2、我們一起來(lái)讀讀課文吧。二、初讀課文，整體感知、快速默讀課文，思考：課題中“長(zhǎng)生果”指的是。課文寫了作者童年時(shí)的和的幾件事。、遇到生字、難讀的句子多讀幾遍。、交流。（板書：讀書作文）三、自讀自悟、作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事，從中悟出了什么道理？（邊讀邊畫，把自己感受較深的地方多讀幾遍。）、交流：我們先來(lái)看看作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事？板書：飽覽“香煙人”畫片秋天來(lái)了、看圖書、閱讀文藝書籍一件不愉快的往事、讀中外名著。、從作者所讀的書籍中你看出了什么？（讀書的范圍越來(lái)越廣，內(nèi)容越來(lái)越深，從中得到的知識(shí)越來(lái)越多）書的類型：我對(duì)書的情感、“香煙人”畫片、看圖書、閱讀文藝書籍、讀中外名著。、

3、作者是怎樣讀書的呢，他對(duì)書傾注了哪些情感？仔細(xì)閱讀寫他讀書的段落，在書上畫出相關(guān)的句子或詞語(yǔ)，完成如下表格：書的類型我對(duì)書的情感“香煙人”畫片看圖書閱讀文藝書籍讀中外名著四、交流，教師點(diǎn)撥、讀自己畫的句子，談?wù)勛约旱捏w會(huì)：（教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)撥，加深對(duì)語(yǔ)言文字的理解。）、聯(lián)系上下文理解詞意，例如：如醉如癡、津津有味、牽腸掛肚、囫圇吞棗等。（貼出小黑板條）、點(diǎn)擊多媒體，填表。、從表上所填的這些詞句中你看出了什么？（作者很愛讀書，爭(zhēng)分奪秒地讀書）、像他這樣讀如醉如癡，廢寢忘食地讀書，簡(jiǎn)直就是一個(gè)（書迷，書蟲，書癡，書狂）五、品讀課文第二自然段、高爾基曾經(jīng)說(shuō)過：“我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在

4、面包上?！弊髡呔褪沁@樣如饑似渴地讀書，把讀書當(dāng)作人生一大樂事。正如文中所寫：（點(diǎn)擊多媒體出示課文第二自然段）、這段話寫得多美呀，他把讀書當(dāng)作人生中的一件美事，所以描繪小時(shí)候讀書的情景才能寫得這么美，讓我們自己試著美美地讀一讀吧。、指讀、評(píng)議。、師范讀。、全班齊讀。、小結(jié)：作者愛讀書，他從書中得到了報(bào)償和饋贈(zèng)。六、交流、作者從中悟出了什么道理？、多媒體出示道理。、學(xué)生結(jié)合文中事例和自己平時(shí)寫作談?wù)劯惺埽斫庠~語(yǔ)：嘔心瀝血。、欣賞作者寫秋天的作文，理解：別出心裁。、作者的作文得了“甲優(yōu)”和“贊譽(yù)”都?xì)w功于（讀書）這就是讀書給他的報(bào)償和饋贈(zèng)。（板書：報(bào)償饋贈(zèng)）七、總結(jié)、升華、讀書使作者一生受益，他成

5、功了，成了一位響當(dāng)當(dāng)?shù)淖骷?，有著精彩的人生，這使我想起了一句話：“閱讀，生命因你而精彩?！薄⑽覀?cè)賮?lái)看看課題，作者把書比作長(zhǎng)生果是因?yàn)椋ㄗ髡呦矚g讀書，它使人一生受益）正如沙士比亞所說(shuō)（出示：齊讀）所以課文一開篇就說(shuō)（出示課文第一句話，齊讀）、分享一首小詩(shī)：神奇的書。、總結(jié)：讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的習(xí)慣，一生都與好書相伴，它就像長(zhǎng)生果，帶給我們一輩子的營(yíng)養(yǎng)，讓我們一生受用！【板書設(shè)計(jì)】*我的“長(zhǎng)生果”讀書作文飽覽“香煙人”畫片看圖書：報(bào)償秋天來(lái)了甲優(yōu)閱讀文藝書籍：饋贈(zèng)一件不愉快的往事贊譽(yù)讀中外名著【教后反思】這是一篇閱讀課文，課文很長(zhǎng)，如何在一節(jié)課內(nèi)完成這篇課文的學(xué)習(xí)：我想首先得讓同學(xué)們運(yùn)用以前所學(xué)

6、的閱讀方法進(jìn)行快速地閱讀，迅速地捕捉文中所傳遞的信息。第二、應(yīng)該放手讓學(xué)生自讀自悟，然后全班交流，教師點(diǎn)撥，既做到以學(xué)為主，也發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。第三、精心處理教材，緊扣文章主線展開教學(xué)，教學(xué)線路清晰，重點(diǎn)突出。這堂課，開篇與結(jié)束緊密相連，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，給人一氣呵成，渾然一體之感。在教學(xué)過程中出現(xiàn)了大段的老師的話語(yǔ)，看似說(shuō)得有些過多，擠兌了學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間，但是使學(xué)生對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí)得到了升華，激發(fā)了學(xué)生對(duì)閱讀的熱愛之情。所以我覺得這些時(shí)間花的也是值得的。【篇二】教學(xué)目標(biāo)：1、養(yǎng)成快速閱讀的好習(xí)慣。2、通過閱讀讓學(xué)生了解閱讀課外書籍有助于寫作水平的提高，悟出寫好作文的道理。3、通過感情朗讀，使學(xué)

7、生從中積累好詞佳句，并談?wù)勎闹心男┰拰?duì)自己有啟發(fā)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入同學(xué)們看過西游記，知道西游記中有悟空偷吃長(zhǎng)生果一事，那里的長(zhǎng)生果能使人長(zhǎng)命百歲，其實(shí)我們同學(xué)們也擁有長(zhǎng)生果，你們想知道是什么嗎？那我們就來(lái)學(xué)習(xí)我的“長(zhǎng)生果”便會(huì)收獲多多，板書課題。二、學(xué)習(xí)課文1、自由讀課文，用自己喜歡的方式來(lái)理解我的“長(zhǎng)生果”是什么？2、交流看后收獲。三、細(xì)讀課文1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生通過自學(xué)提出問題自檢或相互交換檢測(cè)。2、匯報(bào)各種自檢題并交流。重點(diǎn)討論文中作者悟出的好的寫作方法是什么？“假如不是讀過幾百部真正的小說(shuō)，我決不可能寫出那八百字”，這句話對(duì)我的啟發(fā)。四、品讀課文1、選擇自己喜歡的段落

8、品讀。2、朗讀展示，師生評(píng)議。3、積累好詞佳句并摘抄，背誦優(yōu)美的句子。4、反饋學(xué)完本文你有什么收獲。五、總結(jié)全文“讀書是我們的快樂”我希望同學(xué)們從讀課處書中吸收營(yíng)養(yǎng)，掌握寫作方法，豐富自己的知識(shí)?！酒拷虒W(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“扉、癮”等生字，并通過互相提醒認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，重點(diǎn)感悟作者從讀書和作文中受益的語(yǔ)句。3、學(xué)習(xí)一些讀書和習(xí)作的方法。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，理解感悟作者從讀書和習(xí)作中受益的語(yǔ)句，并學(xué)習(xí)作者的讀寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作體會(huì)“長(zhǎng)生果”的寓意。課時(shí)安排：1課時(shí)課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生搜集關(guān)于讀書的名言警句。教

9、學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激趣讀文1、我們都知道人類的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展都是離不開書的。你們知道哪些關(guān)于書的名言？學(xué)生交流（莎士比亞說(shuō)過：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！备郀柣f(shuō)過：“書是人類進(jìn)步的階梯！”皮羅果夫也說(shuō)過：“一本好書，就是一個(gè)好的社會(huì)，它能夠陶冶人的感情和氣質(zhì)，使人高尚?！保趾帽仁窃慈帽仁谴?，好比是顧問在這一單元的學(xué)習(xí)中，我們一直在和書進(jìn)行著有趣地對(duì)話。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于讀書的文章。（板書課題）2、讀了課題以后，你想知道什么？問題（1）我的“長(zhǎng)生果”指的是什么？（2）作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事？這是一篇閱讀課文，要求同學(xué)們運(yùn)用平時(shí)的學(xué)習(xí)方法自己讀懂課文，在課文中找到答

10、案。二、初讀課文，感知內(nèi)容1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)每一個(gè)字音，把課文讀通順，記一記不認(rèn)識(shí)的生字。2、和同桌交流自己記生字的辦法，并互相讀一讀課文。3、帶著自己提的問題默讀課文，看自己能不能找到問題的答案。問題：（1）我的“長(zhǎng)生果”指的是什么？（2）作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事？4、匯報(bào)交流讀書的收獲。默讀有助于思考，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生分析概括能力。三、精讀課文，理解感悟，體會(huì)情感1、再讀課文，想一想作者在童年是怎樣讀書的？作者在作文中悟出了怎樣的道理？把自己感受深地方多讀幾遍，畫出相關(guān)的句子并做批注。2、小組交流讀書的體會(huì)。3、全班匯報(bào)交流讀書體會(huì)。（1）作者在童年是怎樣讀書的

11、？從中你體會(huì)到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生找到相關(guān)的句子讀一讀，并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)和感受。）看叫做“香煙人”的小畫片時(shí)津津有味；看連環(huán)畫時(shí)廢寢忘食；讀文藝書籍時(shí)不求甚解；讀中外名著時(shí)如醉如癡。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己讀書的體會(huì)和方法學(xué)習(xí)作者寫讀書筆記：記書中優(yōu)美的詞句，記描寫的精彩段落，并在自己的作文中借鑒運(yùn)用。（2）作者在作文中悟到了怎樣的道理？作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好；作文要寫真情實(shí)感；作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。（3）引導(dǎo)學(xué)生理解為什么作者說(shuō)書是“我的“長(zhǎng)生果”。（4）引導(dǎo)學(xué)生讀出自己感受深的句子并說(shuō)一說(shuō)自己的感受。四、品讀課文，積累詞句引導(dǎo)學(xué)生找到自己喜歡的好詞佳句讀一讀，背一背，寫一寫。讓學(xué)生體會(huì)作者用詞的精妙和比喻的生動(dòng)。五、練寫片斷，讀寫結(jié)合寫一寫自己在讀這篇過程中的收獲。六、布置作業(yè)找自己喜歡的書讀一讀