1、第10頁 共10頁學校教育教學工作總結(jié)|學校教育教學工作總結(jié)800字學校教育教學工作總結(jié)在學校管理教育教學工作中，我們堅決不移的走以德立校，科研興校，質(zhì)量強校的辦學路子，努力更新教育觀念，緊跟課程改革步伐，以課堂教學為主陣地，認真抓教學常規(guī)和各項教學教研方案，獲得了一些成績。一、學校管理實行競爭與民主管理學校繼續(xù)施行學部管理，增強了老師的競爭意識，在校長總負責，后勤一體化的前提下，由副校長任組長，教誨、政教主人為管理成員，組成東西兩學部，管理人員少而精，工作效率高，在學校整體利益前提下，積極主動的開展工作，到達了“分而不離，協(xié)調(diào)一致”，管理過程中，充分發(fā)揮教代會、工會作用，實行民主管理，凡學校

2、重大事情，經(jīng)校委會討論后，一律提交教代會和工會全體老師發(fā)表意見，在征得老師同意后，形成決議，并予以施行，這些措施增強了管理人員愛崗敬業(yè)、廉潔自律意識，親密了管理人員與廣闊教職工的關(guān)系。二、執(zhí)行新課程方案，搞好實驗教學，促進學生全面開展。1、我們嚴格執(zhí)行課程方案，按要求開全課程，上足課時，音、體、美、勞、活動等課安排專職老師上足上好。根據(jù)我校實際成立了各種興趣小組，每個興趣小組都有專任輔導老師，活動有方案，有記錄，老師定時定期開展輔導或自主活動，老師從培養(yǎng)學生的藝術(shù)欣賞和表現(xiàn)才能入手，教學生學習各種器樂、舞蹈、聲樂，使學生的演出程度大為進步，每年的藝術(shù)節(jié)活動都搞的紅紅火火，秧歌隊、棍子隊、筷子隊

3、、合唱隊等，隊隊絕活拿手，文藝宣傳、大型集會和下鄉(xiāng)演出中受到廣闊干部群眾的一致贊譽，小荷杯書畫比賽定期舉辦，新人新作品不斷涌現(xiàn)，學生的書畫作品在市以上刊、報屢屢獲獎，新世紀“小書畫家”不斷涌現(xiàn)。通過開展勞動課等活動，使學生樹立了正確的人生觀、價值觀、勞動觀，學生熱愛勞動，勤于動手，勇于理論，積極學習勞動技術(shù)和本領(lǐng)，學生自立自強成為生活的強者意識大大加強，為學生安康成長打下了堅實的根底。2、為實在搞好實驗教學，進步學生的實際操作才能，激發(fā)學生學習興趣，深化理性認識，到達結(jié)實掌握知識的目的，學校立足實際，搞好了實驗院的建立，學校有專職實驗管理員2人，2個物理實驗室，1個化學實驗室，1個生物實驗室，

4、配有儀器和準備室，建筑和使用面積均符合標準要求，各類儀器按要求裝備，儀器存放整齊，定期檢查維修、防塵、防霉，完好率在95G以上。實驗室內(nèi)各種制度完善，張貼、懸掛整齊，所有儀器設(shè)備的說明書、實驗記錄、報告完好，室內(nèi)布置科學合理，表達了學科特點。在此根底上，學校要求老師按照理、化、生教材中的學生實驗，認真?zhèn)浜脤嶒炚n，并單獨設(shè)立了學生實驗備課本，學校那么按教材中的實驗數(shù)目檢查老師的實驗備課，查看學生的操作過程。促進了我校理化生實驗教學的快速開展，今年我校在中考中理化生實驗成績大幅度進步。三、緊跟課改步伐，認真搞好教科研1、為施行好新課程，搞好教研教改工作，學校成立了以校長為組長的教科研領(lǐng)導小組和以鄉(xiāng)

5、教辦分管初中教學的領(lǐng)導同志為組長的石家河中學教研室，學校健全了教研教改制度，制定了學校長期和近期目的，健全教研制度，制定學?？蒲幸?guī)劃，有長期規(guī)劃和近期目的，有課題組學習制度、研討制度、課題組科研總結(jié)制度，為此我們加強了“三個管理”、“兩個保證”、“一個突出”。“三個管理”即方案管理、過程管理和質(zhì)量管理。指導小組對方案的施行及方案落實情況實行定期、定項、定性督導、檢查與評估，查缺補漏、獎優(yōu)罰劣得到詳細表達。針對教科研工作的周期性、理論性特點，學校指導小組定期舉行研討會，并與公開課、觀摩課、論文交流、質(zhì)量分析p 相結(jié)合，根據(jù)教學動態(tài)及學生反應效果催促教科研工作。為加強教科研工作的定向、定度、定時調(diào)

6、控，學校改革傳統(tǒng)教學評價方法，將業(yè)務(wù)培訓、教學才能、教科研成果、學生素質(zhì)培養(yǎng)納入評價體系，更客觀、全面地反映每個老師的教研程度，防止“研”“教”別離，確保教研質(zhì)量。“兩個保證”即隊伍保證，獎勵機制保證。抓隊伍建立主要從抓骨干、促全員入手，讓骨干老師先行，帶動全員推進，促使學研互動。今學期，我們通過聽課、研討、講座、“三優(yōu)”評選，共選出各科骨干老師28名，每個骨干老師都有自己的研究課題，每人指導培養(yǎng)一名青年老師，每學期提交一份實驗報告，兩篇優(yōu)秀論文教案，上兩堂公開課。在骨干老師帶動下，全員參與教改教研，科科有課題，人人爭“三優(yōu)”。建立教改教研獎勵制度，主要從方案與施行、業(yè)務(wù)培訓學習、教科研成果、

7、教學質(zhì)量四個方面，對各年級組的教研教改工作進展評價。對于成績突出、獲得成果的個人、學科小組、級局部層次進展獎勵。凡屬校以上立項的課題實驗均設(shè)立專項基金，從教改教研活動經(jīng)費中列支?！耙粋€突出”即指突出重大課題的研究，實現(xiàn)典型引路、以點帶面、輻射各科的科研目的。對承當?shù)拈喿x寫作分科教學，情商與作文教學，我們在課程內(nèi)容、教學組織形式、課型與形式、評價體系上進展了專題研究，并在形成特色的根底上，拓寬領(lǐng)域，對其它學科進展了一系列改革的嘗試。2、為搞好校本研究，學校在學習臨朐縣教研室編輯的家鄉(xiāng)的根底上，學校校長擔任主編組織老師、學生根據(jù)石家河中學實際編寫校本教材。內(nèi)容從飼養(yǎng)到種植以及調(diào)查材料，無不浸透著石

8、家河的風土人情及經(jīng)濟信息，為學校教學提供了實用教材。3、更新教育觀念，落實“四個轉(zhuǎn)變”，進一步學習何時是好新課程，把握好新課程標準的教學思想，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手、搜集處理信息、獲取新知識的才能，分析p 和解決問題及交流合作的才能，在開展新課程標準研討活動中，老師們集體備課、說課、上公開殼等活動，思想觀念實現(xiàn)了四個轉(zhuǎn)變：便單純知識目的為綜合素質(zhì)教學目的。變學生被動承受為積極能動的學習。變向?qū)W生加壓力為老師自我加壓。變相時間要質(zhì)量為向科研要質(zhì)量。4、對新課程單獨制定了實驗方案，建立制定和施行方案，在施行新課程方面，我們首先加強了老師對新課程標準的學習，嚴格學習制度，規(guī)定每周一下午

9、為固定學習時間，制定學習方案，明確學習內(nèi)容，落實保障措施，將學習情況納入對老師的考核量化，通過學習，老師本學期做新課程學習筆記都在8000字以上。積極組織有關(guān)新課程方面的論文撰寫、評選及征文活動和教案評選活動，老師圍繞新課程的內(nèi)涵、目的、任務(wù)、措施開展了進一步的討論，并結(jié)合自己在理論新課程中的教學體會，寫出了具有獨到見解的優(yōu)秀論文和精心設(shè)計的教案。我們將引用、借鑒相結(jié)合，通過走出去和請進來的方法，促進了新課程的學習，本學期學校積極組織老師參加縣教研室組織的外出學習和培訓，并組織老師到其他學校進展聽課學習活動，學校規(guī)定外出學習的老師回校后，把新學的東西進展系統(tǒng)整理，并結(jié)合自己的體會、感悟，以公開

10、課報告會學習形式進展有效的二次培訓，近年先后七十多人次到*、*、*等地外出聽課學習，通過這些措施使老師進步了對新課程的認識，增強了教育改革的責任感，進步了主體意識，讓學生成為學習的主人，也進步了才能意識，樹立了新的教育質(zhì)量觀。實現(xiàn)了由傳授知識教學向培養(yǎng)學生學會學習的教學轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)了由單向交流向多維互動的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)了有封閉性課堂向選擇性、開放性、時間性課堂的轉(zhuǎn)變，其次是在進步老師素質(zhì)上下功夫。把年輕的教學能手、教學骨干作為時間新課程的領(lǐng)頭兵，鼓勵他們積極投身于新課程的教學理論和研究，為他們創(chuàng)造展現(xiàn)才能的時空。有重點的培養(yǎng)，尋找一切可能性，讓他們參加大型的或較高層次的理論學習研討會，增強了課程改革

11、意識和改革才能。充分發(fā)揮老師的能動作用，鼓勵老師從教學中發(fā)現(xiàn)問題，主動研究，從備課、上課、作業(yè)和課外活動等教學環(huán)節(jié)上發(fā)現(xiàn)值得探究的問題，在教育理論的指導下，不斷進展教學改革嘗試，探究解決問題的有效方法。發(fā)揮示范作用，進步整體素質(zhì)，采取一幫一結(jié)對子的形式營造出一個互相鼓勵、互相支持、互相幫助的改革氣氛，用集體的智慧來解決新課程理論過程中碰到的問題。四、狠抓常規(guī)落實，搞好課堂教學1、更新教育觀念，根據(jù)縣教研室的指示精神，“真抓實管，嚴抓細管，管抓善管”，從新、高、細、嚴、實方面抓好常規(guī)落實，緊跟課改步伐，推陳出新，高境界、高目的、高追求、嚴標準、嚴要求、嚴督查，做過細的工作，從教學實際出發(fā)，把各項

12、制度措施落到實處。2、老師備課有明確要求，學校要求老師備課必需要有四備：即學期備課、集體備課、單元備課和課時備課；在靈敏運用洋思教學形式的根底上，鼓勵老師大膽創(chuàng)新，自己探究新形式。老師們深研教材，重備教法學法、教學手段及學生活動，精心設(shè)計問題情景，當堂穩(wěn)固練習。練習題側(cè)重訓練學生運用、整合才能，內(nèi)容要有一定的梯度。要求老師注重教學過程的反思與教學經(jīng)歷的積累，寫好教后記，有效指導以后教學。每學期各學部至少檢查兩次老師備課，每單元學習完畢，有復習方案和復習教案，教案中有精選訓練題組，單元檢測后，有實在可行的講評備課，包括統(tǒng)計各題得分率，找出知識缺陷、原因，并有補償措施。3、認真搞好課堂教學。以縣教

13、研室下發(fā)的課堂教學評價量表為標準指導評價老師課堂教學，改變過去重構(gòu)造，看程序的評價思路，凸現(xiàn)教學方法、學生活動、教學效果，以此促進老師的角色轉(zhuǎn)變，確立學生在課堂中的主體地位。真正面向全體，著眼于學生整體素質(zhì)的進步，使學生從壓抑狀態(tài)中釋放出來，課堂教學過程變成了學生動腦、動口、動手的學習過程，變成了學生追求、探究、創(chuàng)新的過程，今學期，我校開展了一系列的活動，各教研組每月舉行一至兩次觀摩課，意在推廣先進教法，把洋思教學形式靈敏貫穿于新課程教學之中。學校每學期舉辦一次教學能手公開課周，老師可跨科聽課，優(yōu)勢互補，增強學科綜合意識。每學期進展四個一評選即：一次優(yōu)質(zhì)課評選，一次優(yōu)秀老師評選，一次優(yōu)秀教案、

14、優(yōu)秀論文評選。4、對學生作業(yè)有明確要求，要求內(nèi)容有針對性、典型性和層次性，要注重才能培養(yǎng)，防止題型單一、量小、主觀性。各科作業(yè)修改要求及時、主批、主改，并做好修改紀錄，批語要準確，有指導性，對學生可適當減少作業(yè)量和難度，并且提倡面批，當面指導，作文的修改要求老師批閱及在老師指導下的學生互批及自主評改。5、對于學生的輔導分兩塊進展，一是學科輔導，二是興趣小組輔導，均制定了詳細的輔導方案，要求輔導有記錄，做到學生、內(nèi)容、備課、作業(yè)、輔導、測評六到位。我們特別注重了優(yōu)秀生的培養(yǎng)工作，在抓優(yōu)秀生培養(yǎng)方面，我們建立了優(yōu)秀生教學管理檔案，每學期由班主任牽頭，任課老師參與，綜合評價學生，共同確定優(yōu)秀生，協(xié)調(diào)

15、制定優(yōu)生輔導方案，合理安排輔導時間，設(shè)立優(yōu)生輔導專用作業(yè)本，老師有優(yōu)秀生備課，備課有專項訓練內(nèi)容，備課、輔導，表達了高起點、大密度、深層次，備課有優(yōu)秀生弱科補償措施，有強科才能進步方法，有階段性才能測試，使優(yōu)秀省有開展的空間，有進步的階梯，優(yōu)生培養(yǎng)現(xiàn)已收到明確效果。6、改革學生成績評價形式，對教學質(zhì)量的評價，不單純以學生考試成績優(yōu)秀來評價學生，不給學生排名次，將統(tǒng)一檢測與抽測相結(jié)合，把抽測作為強化老師質(zhì)量意識，突出根底重點學科，抓過程管理的有效手段，各學部根據(jù)向縣教研室制定的教學進度，在進一步定出月進度表，根據(jù)進度決定抽考的科目、人數(shù)、次數(shù)，以學科為單位進展測后將評，查缺補漏，同時把抽測與尖子生培養(yǎng)結(jié)合起來，形成制度建立相應的管理機制。7、每學期二次教學質(zhì)量分析p 會，設(shè)在期中和期末，讓在本學期教學工作中有突出成績的老師總結(jié)