1、 初中地理教案(15篇)學校地理教案1 教材分析 黃河的治理選自學校地理八班級上冊其次章第三節(jié)的其次課時，學校地理教材編排的重要原則是以環(huán)境資源人類活動為主線，正確闡明人地關系。本節(jié)正是側重敘述了黃河對人類的功與過，突出了黃河水患的自然、人為緣由及人類如何治理黃河，從而使同學明確人與環(huán)境是相互作用的，人類必需愛護和合理利用環(huán)境。 學情分析 地理課程標準指出“學習對生活有用的地理”；“學習對終身進展有用的地理”；學校生學習地理的愛好表現(xiàn)出穩(wěn)定性差和可塑性大的特點，易接受以感性材料為主的富于情感顏色的地理內容，因此，在教材中適當增加風土人情、奇聞趣事、名勝古跡等內容。留意培育和維持同學學習地理的愛

2、好。在實施教學的過程中，適當?shù)脑黾印班l(xiāng)土地理學問”（身邊的地理）。如在學習完本節(jié)內容后，我要求同學調查漢江的河流現(xiàn)狀并提出合理建議。 教學目標 （1）、學問目標 通過教學使同學把握黃河的自然特征；了解黃河的三個奉獻；理解“地上河”的成因；知道如何根治黃河。 （2）、技能目標（力量的培育） 通過同學讀圖、填圖，使同學運用地圖的力量得到提高；通過分析下游“地上河”的成因，提高同學分析問題的力量。 （3）、情感態(tài)度與價值觀目標 通過黃河治理的今昔對比，培育同學愛國情感；通過黃河多泥沙的人為緣由，加深同學的環(huán)境憂患意識，樹立正確的人地觀念；通過黃河利與弊共存的事實，增加同學的辯證觀，學會一分為二的看待

3、問題。 教學重點和難點 （）、黃河自然特征是了解黃河的基礎； （）、黃河下游地上河成因是理解黃河水患的關鍵，也是根治黃河措施提出的依據； （）、根治黃河的措施是最終體現(xiàn)學習地理為人類服務的落腳點。都是本節(jié)的重點。 學校地理教案2 教學目標： 學問目標 1、初步把握亞洲氣候特征 2、能運用氣候類型分布圖，氣溫曲線和降水量柱狀圖及相關資料分析亞洲的氣候特征及主要影響因素； 3、理解亞洲東部和南部的降水與夏季風的關系以及對農業(yè)的影響。 4、初步學會從位置、河流、氣候等方面歸納一個大洲的自然環(huán)境特征。 5、了解亞洲的人口與經濟狀況。 情感，態(tài)度目標 1、通過學習亞洲氣候與位置、地形、農業(yè)的關系，分析氣

4、候特征的影響因素，足見形成追根求源的探究意識。 2、引導同學樂觀參加讀圖分析、爭論競賽等活動，進展規(guī)律思維、培育創(chuàng)新與合作意識、合作精神。 教學重點： 亞洲氣候特點及其主要影響因素。 教學難點： 對比不同城市的氣溫曲線和降水量柱狀圖，分析造成氣候差異的主要緣由。 教學過程： 導入：（從今日的天氣等話題導入，親密聯(lián)系生活實際。提示：冬夏兩季的氣溫差異和降水差別。） 依據自己的生活體驗，想想我們廣東的氣候有什么特點？ 生：夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。 引導：氣候是自然環(huán)境的主要組成部分，對人類生活的影響很大。作為世界第一大洲，面積廣闊，地形簡單，氣候差異很大。（展現(xiàn)“亞洲氣候類型圖”） 亞洲主要有

5、哪些氣候類型？ 同學看圖回答。 引導：全世界的主要氣候類型有十一種，僅亞洲就有9種，說明白什么？ 生：亞洲氣候類型簡單多樣。 師：觀看其中分布范圍最廣的氣候類型是什么？主要分布在哪兒？ 生：溫帶大陸性氣候，約占亞洲面積的一半以上，主要分布在亞洲中西部。 連續(xù)引導：距離海洋的遠近如何？ 距海遙遠，深化亞洲大陸內部。 （展現(xiàn)“亞洲氣候類型圖”，并在上面點出孟買和哈爾賓、雅庫茨克、烏蘭巴托的位置） （引導同學分析溫帶大陸性氣候的特點，留意規(guī)律層次、由簡到難，有分到總，敘述氣候兩大要素：降水和氣溫，分析上述城市的氣溫柔降水季節(jié)變化特點） 同學分析爭論 小結：溫帶大陸性氣候的特點是全年溫差大，冬冷夏熱，

6、降水少且集中在夏季。 過渡：降水對于人類的重要性不言而喻，陸地上的淡水來源主要來自于大氣降水。 （展現(xiàn)“亞洲氣候類型圖”） 引導：亞洲降水比較多的氣候類型除了位于赤道四周馬來群島的熱帶雨林氣候外，還有集中季風氣候全年降水量相對比較多，是哪幾種？主要分布在哪兒？ 生：熱帶季風氣候、亞熱帶季風氣候、溫帶季風氣候 主要分布在亞洲的東部和南部。 （老師簡潔解釋何謂季風氣候，在亞洲圖上畫箭頭簡潔示意，補充三種季風氣候的降水季節(jié)安排圖和降水年際變化圖，關心同學分析季風氣候降水的特點） 小結：降水的多少與夏季風有什么關系？ 夏季風強大降水多，反之，降水少 連續(xù)啟發(fā)：假如降水過多或過少會造成什么后果呢？ （展

7、現(xiàn)有關干旱和洪澇的視頻、圖片） 同學看材料分析，旱澇災難對農業(yè)影響大。 小結：所以在亞洲東部和南部季風區(qū)內，由于夏季風的影響易發(fā)生旱澇災難。 引導：依據以上分析，從氣候類型及分布范圍看，亞洲的氣候主要有什么特點？ 同學分析得出結論：氣候簡單多樣、季風氣候顯著、溫帶大陸性氣候分布最廣。 過渡：為什么會形成這么簡單的氣候？主要受了哪些因素的影響？ （以亞洲的幾個城市前述為例，提示回憶上冊學過的“影響氣候的主要因素”學問，引導同學總結出氣候與位置的關系及氣候與地形、地勢的關系） 小結：影響亞洲氣候的因素，除了緯度位置和海陸位置外，還有地勢及其他因素，但主要的是緯度位置和海陸位置。 引導：用以上分析做

8、練習（培育同學綜合分析力量） 展現(xiàn)非洲氣候圖 提問：在圖中，非洲的氣候分布有什么特點？分析主要的影響因素。 總結：赤道穿過非洲中部 以熱帶氣候為主，熱帶雨林和熱帶草原氣候分布很廣 氣候類型南北對稱，以赤道為中心 影響因素：緯度位置，還有地勢凹凸等 總結本課要點。 板書設計： 第七章亞洲 第一節(jié)“日出之地”亞細亞洲 氣候 一、亞洲氣候類型： 1、分布最面積廣泛的氣候類型：溫帶大陸性氣候 2、最典型的氣候：季風性氣候 3、主要的季風氣候： 溫帶季風氣候、亞熱帶季風氣候、熱帶季風氣候。 （一）特點： 1、簡單多樣、季風氣候顯著 2、季風氣候顯著 3、陸性氣候分布廣 （二）氣候對農業(yè)的影響： 二、亞洲

9、的人口與經濟： 1、亞洲的分區(qū)：分為東亞、東南亞、南亞、中亞、西亞、北亞六個分區(qū)。 2、人口：人口最多的大洲，總人口數(shù)35億，占世界人口總數(shù)的60。5%。 3、人口超過一億的國家（6個）：中國、印度、孟加拉、日本、巴基斯坦、印度尼西亞。 4、亞洲的經濟狀況： 社會、經濟進展不平衡，農業(yè)在多數(shù)國家的經濟中占有主導地位。 與中國山水相連的地區(qū)東南亞 學校地理教案3 一、教學目標 1、學問目標： 了解東南亞處東方“十字路口”的重要地理位置；兩種熱帶氣候的特點及對農業(yè)生產的影響；主要農作物及分布；了解東南亞人口和城市的分布、人口構成；豐富的旅游資源和發(fā)達的旅游業(yè)。 2、力量目標： 學習搜集資料，制作地

10、理演示文稿。依據圖和相關資料，分析東南亞在世界交通的地位，初步學習分析一地的地理位置及重要性；結合中南半島地形、河流特點，分析東南亞的自然條件對人口和城市分布的影響，找出世界人口和城市分布的一般規(guī)律。 3、情感價值目標： 培育敬重不同地區(qū)文化和傳統(tǒng)的意識；通過了解華人和華僑對所在國經濟建設和我國經濟建設做出的貢獻，增加民族驕傲感。 二、教學重點： 東南亞的重要地理位置及物產。 三、課前預備 1、將全班同學分為四個小組（位置交通、氣候與農業(yè)、自然條件與城市分布、華人華僑及風光導游）。 2、向各組布置閱讀教材圖文，上網搜集資料，制作演示文稿的任務。 3、老師對同學搜集資料、制作過程予以指導和關心，

11、并預備一些同學有可能忽視、不清或需強調的問題向同學提問、補充，或給同學以提示。 四、教學過程 1、位置交通組展現(xiàn)活動 （1）演示文稿：圖“東南亞在世界中的位置”，“東南亞政區(qū)”，“馬六甲海峽的航線” 文字說明：位置：亞洲東南部，23？N10？S，90？E140？E 組成：兩大部分中南半島，馬來群島 在世界交通的地位：東南亞地處亞洲與大洋洲、太平洋與印度洋之間的“十字路口”其中位于馬來半島和蘇門答臘島之間的馬六甲海峽是連接太平洋與印度洋的重要海上通道。 （2）組間互動：請其他組的同學在投影屏幕前據圖熟悉和查找教材P28活動1中的有關內容；在屏幕前據圖指出馬六甲海峽連接的地區(qū)。 （3）師問：“為什

12、么有人說馬六甲海峽是日本的海上生命線？這條航線對我國有沒有重要意義？” 生答：日本是個礦產資源極為貧乏的國家，我們在網上看到過，日本進口物資的一半，進口原油的80%以上均從該海峽輸入，馬六甲海峽被日本人稱為經濟命脈 師補充：隨著我國經濟的快速進展，能源需求量巨大，尤其是石油已遠遠滿意不了需求，進口量巨大，其中從中東和非洲地區(qū)進口的石油數(shù)量占進口石油總量的70%以上，全部通過馬六甲海峽運輸。另外，我國與東南亞、西亞和非洲等地區(qū)的其他貿易運輸也要經馬六甲海峽航線，因此，馬六甲海峽對我國的能源安全和貿易暢通意義特別重大。 2、氣候與農業(yè)組展現(xiàn)活動 （1）演示文稿：圖“曼谷年內各月氣溫柔降水量”，“新

13、加坡年內各月氣溫柔降水量”，“亞洲的氣候類型”，“熱帶雨林氣候區(qū)一天中的天氣示意”，“東南亞居民喜食米飯”，“東南亞的梯田”，“東南亞國家主要農作物的分布”，圖“東南亞的橡膠種植園”，“東南亞的油棕種植園”，“東南亞的椰林”，“馬尼拉蕉麻” 文字說明：東南亞地區(qū)處在赤道四周的低緯度地區(qū)，屬于兩種熱帶氣候類型。曼谷熱帶季風氣候，全年高溫，510月是雨季，114月是旱季，這種氣候主要分布在中南半島。新加坡熱帶雨林氣候，全年高溫多雨，這種氣候主要分布在馬來群島。 （2）組間互動：請其他組的同學一起分析兩種熱帶氣候的特點及主要分布區(qū)；對熱帶雨林氣候區(qū)的天氣過程進行描述；在屏幕前指認水稻和熱帶經濟作物的

14、主要生產國和出口國。 （3）據圖介紹：大家吃過泰國米嗎？很香！東南亞人民的主食和我國南方人一樣，也是大米飯。水稻是東南亞主要的糧食作物。東南亞濕熱的氣候條件，還相宜熱帶經濟作物的生長，這里是世界重要的熱帶作物生產基地之一，是世界上橡膠、油棕、椰子和蕉麻的產地 （4）導游：請大家參觀東南亞熱帶作物種植園（據查閱資料對圖片進行講解）。 （5）師問：東南亞為什么以水稻為主要的糧食作物？ 生答：教材有說明，水稻單位面積產量高，生長需要高溫多雨的氣候，生產需投入大量勞動力。東南亞人口稠密，耕地少，氣候高溫多雨，所以必定選擇水稻作為糧食作物。 3、自然條件與城市分布組展現(xiàn)活動 演示文稿：圖“中南半島的地形

15、、河流與城市的分布” 文字說明：中南半島山脈河流由北向南延長，山河相間，縱列分布；河流上游流經山區(qū)，水流湍急，富水力，交通不便，下游河谷展寬，形成沖積平原、河口三角洲，交通便利，人口稠密，是重要農業(yè)區(qū)；城市主要分布在河流沿岸及河口三角洲。 4、華人華僑及風光導游組展現(xiàn)活動 （1）演示文稿：圖“新加坡、馬來西亞華人比重” 文字說明：華人中國人旅居國外，取得所在國國籍的，稱為華人； 華僑中國人旅居國外，仍保留中國國籍的，稱為華僑； （2）介紹：大家聽說過“下南洋”嗎？“南洋”就是指東南亞地區(qū)，“下南洋”指的是過去我國廣東、福建沿海一帶人民到東南亞一帶去謀生。現(xiàn)在東南亞是華人、華僑分布最集中的地區(qū)。

16、東南亞地區(qū)的華僑華人占世界華僑華人總數(shù)的80%以上，他們之中絕大多數(shù)已加入當?shù)貒?，成為居住國公民。東南亞的華僑華人不但與當?shù)厝嗣褚坏琅G斬棘，艱苦創(chuàng)業(yè)，遵守法律，和諧共處，為居住國的經濟進展與社會進步作出了卓越貢獻；而且他們在融入當?shù)厣鐣耐瑫r，與祖籍國交往親密，對促進我國的經濟建設和推動居住國與我國的友好關系發(fā)揮了重要作用。 （3）演示文稿：圖“越南的下龍灣”，“花園城市新加坡”，“泰國曼谷的水上市場”，“曼谷佛塔”，“緬甸仰光的大金塔”，“柬埔寨的吳哥窟”，“印度尼西亞的婆羅浮屠”等 民俗風情：“沙爹、加厘飯、干加厘牛肉”，“水果天堂”。 （4）介紹：東南亞進展旅游業(yè)有很大優(yōu)勢，有豐富的

17、熱帶自然景觀，眾多漂亮的沙灘和島嶼，很多名勝古跡和獨特的風土人情，吸引著世界各地的游客。新馬泰旅游是近些年來國人出國旅游的一大熱點?，F(xiàn)在請大家跟著導游一起觀光（對圖片及當?shù)孛袼罪L情的內容加以講解）。 師總結：各組的展現(xiàn)活動特別精彩，體現(xiàn)了同學們的才智和才能及團結協(xié)作的精神。慶賀大家的學習和展現(xiàn)活動取得勝利。 五、課后作業(yè)： 隨常練習其次節(jié) 六、課后小結： 第一課時 板書設計： 一、地理位置和范圍 1、地理位置：緯度位置10S23、5N 2、范圍：中南半島，馬來群島（11個國家） 二、地形特征 1、中南半島：山河相間，縱列分布 2、馬來群島：地形坎坷，河流短促，平原少，火山多。 三、十字路口的位

18、置： 1、用圖示的方式描述東南亞十字路口的地理位置。 2、介紹馬六甲海峽地理位置的重要性。 其次課時 板書設計： 四、物產和旅游資源： 1、主要物產：橡膠、椰子、油棕、水稻、錫、石油等。 2、物產的分布：P15活動。 3、旅游資源：介紹新、馬、泰的旅游資源。 五、華人、華僑： 1、華人：中國人旅居國外，取得所在國國籍的，稱為華人。 2、華僑：中國人旅居國外，仍保留中國國籍的，稱為華僑。 3、東南亞是華人華僑分布最集中的地區(qū)，華人和華僑總數(shù)在20 xx萬人以上。 學校地理教案4 教學目標 （一）借助地圖，說出俄羅斯的地理位置（歐洲東部和亞洲北部）、領土組成特點（跨東西半球、亞歐兩洲）和首都（莫斯

19、科）。 （二）依據地圖和資料，歸納俄羅斯溫帶大陸性氣候為主和各地區(qū)氣候差異的形成緣由及特點。 （三）運用統(tǒng)計資料，聯(lián)系俄羅斯自然條件特點，說明該國開發(fā)西伯利亞的狀況。 （四）收集資料，說明俄羅斯民族方面的概況。 教材分析 本節(jié)教材共分6個小標題?！懊娣e最大的國家”、“平原廣闊”、“溫帶大陸性氣候為主”、“豐富的資源”、“改革中的經濟”、“西伯利亞的開發(fā)”，分別介紹俄羅斯的地理位置和面積、地形特點、氣候特點、資源特點、經濟特點和區(qū)域開發(fā)方面的狀況。 本節(jié)教材第一個標題為國家概況的介紹；其次、三、四個標題內容分別敘述和說明俄羅斯自然地理特征的三個重要方面：“平原廣闊”和“溫帶大陸性氣候為主”為理解

20、俄羅斯農產品和主要農業(yè)區(qū)分布供應了條件，“豐富的資源”為理解俄羅斯的經濟特點和開發(fā)西伯利亞作了說明；第五、六個標題內容闡述俄羅斯人文地理特征，可以從中了解俄羅斯的工業(yè)、農業(yè)城市、港口分布特點及亞洲西伯利亞的開發(fā)狀況。本節(jié)教材的編排結構是： 本節(jié)教材圖表系統(tǒng)供應3幅地圖：圖322，說明俄羅斯四周海洋，亞洲與歐洲部分比較，地形區(qū)分布及特點，河流與城市。圖324，說明俄羅斯地勢地形與河流分布的關系，“東高西低、平原廣闊”是其地形主要特征。圖326，說明俄羅斯主要礦種及產地，特殊是石油、黃金、煤、有色金屬等礦產資源豐富，本圖淡化了礦產地的識記，強調礦產種類及其與工業(yè)基地分布的關系。 2幅景觀圖：一為反

21、映宗教和建筑特色的大教堂，一為貝加爾湖及湖畔的亞寒帶針葉林景觀。 2張統(tǒng)計表：上揚斯克和莫斯科氣候資料分別表明俄羅斯東部西伯利亞受北極地區(qū)寒冷氣流影響，是北半球的寒極之一，降水較少；而西部東歐平原受大西洋影響，氣候較溫涼，降水較勻稱，是溫柔的大陸性氣候。俄羅斯亞洲與歐洲部分地區(qū)差異對比則要求同學通過對比把握其差異性，也示意了開發(fā)西伯利亞的必要性。補充閱讀材料供應了俄羅斯民族方面的概況，為同學收集此方面的資料作了示例。 本節(jié)教材還說明白俄羅斯幾個方面的世界之最：俄羅斯是世界上面積最大的國家；俄羅斯是世界上跨經度最大的國家；貝加爾湖是世界上最深的湖泊，是世界上淡水量最多的湖泊；4俄羅斯有世界上面積

22、最大的亞寒帶針葉林帶。 教學重難點 俄羅斯的地理位置，地形特點，氣候特點，經濟特點 教學方法 讀圖法、爭論法、談話法、自學法 教學課時 2課時 教具預備 掛圖：俄羅斯地形圖 教學提綱（板書） 一、面積最大的國家 1、位置：跨亞、歐兩大洲和東、西半球 2、面積：1708萬平方千米 二、平原廣闊 地勢東高西低，平原占 70 三、溫涼的氣候 大陸性氣候明顯，東、西部差異大 四、豐富的資源 1淡水資源（貝加爾湖） 2森林資源（亞寒帶針葉林） 3礦產資源（石油、黃金、有色金屬） 五、改革中的經濟 1工業(yè) 工業(yè)區(qū)：歐洲部分、烏拉爾地區(qū)、西伯利亞地區(qū) 工業(yè)中心：莫斯科、圣彼得堡、新西伯利亞 2農業(yè) 農業(yè)區(qū)分

23、布于伏爾加河流域和頓河流域 3城市和港口 首都莫斯科 六、西伯利亞的開發(fā) 教學過程 新課導人： 引導同學在“世界政區(qū)圖”上，找出世界上面積最大的國家，從中引出俄羅斯 一、面積最大的國家 1、提問：通過預習，誰能告知我面積最大的國家俄羅斯的面積畢竟有多大？ 2、展現(xiàn)“俄羅斯地形圖”，指出亞、歐兩洲的洲界線，得出結論：俄羅斯地跨亞、歐兩洲，位于歐洲東部和亞洲北部 3、引導同學回憶東、西半球分界線（160E），并和同學一起找出東經160，得出俄羅斯的另一位置特征：地跨東西半球。 （過渡）接下來，我們一起熟識俄羅斯的海陸位置特征 4、讀圖322，完成活動1、2題及P77活動2 5、一同學朗讀P77材料

24、，了解俄羅斯的民族、語言、宗教 二、平原廣闊 1讀圖322，完成活動第3題 2找出上述四大地形區(qū)的大致分界線：烏拉爾山、烏拉爾河，葉尼塞河，勒拿河。 3葉尼塞河以西均為平原，以東為高原山地，平原面積占俄羅斯領土的70。歸納得出地形特點：平原廣闊。 4讀圖324，引導同學歸納俄羅斯的地勢特征，很簡單看出其地勢特點：東高西低。 5、引導同學在地圖上找出伏爾加河的位置，留意其流向，注入海洋，在歐洲的地位 三、溫帶大陸性氣候為主 1、引導同學閱讀地圖冊P33俄羅斯氣候分布圖，思索：俄羅斯最主要的氣候類型是哪種？還有哪些氣候類型？引出氣候類型的學習 2、同學閱讀教材思索：俄羅斯的溫帶大陸性氣候有什么特征

25、？ 3、小結：由于俄羅斯疆域寬闊，東西跨經度廣，所以氣候的大陸性氣候特征明顯，同時也使東西部氣候存在較大的差異。 4、引導同學分析上揚斯克和莫斯科的氣候資料，歸納二地的氣候特征差異，并設問：同屬于溫帶大陸性氣候，為什么上揚斯克的降水比莫斯科的少？氣溫比莫斯科的低？ （過渡）俄羅斯是世界上資源最為豐富的大國之一，那么有哪些豐富的自然資源呢？ 四、豐富的資源 1、同學看書思索：俄羅斯有哪些豐富的自然資源？ 2、設問：俄羅斯為什么水資源和礦產資源豐富呢？老師可從氣候特點、地形分布及歷史開發(fā)等方面加以指導。最終出示亞寒帶針葉林帶分布圖。 3、出示“俄羅斯主要礦產資源分布”圖，讓同學在地圖上找主要礦種及

26、礦產地，而后說明俄羅斯石油、黃金產量的世界排名及有色金屬礦的分布。 （過渡）俄羅斯豐富的礦產資源為俄羅斯的經濟進展供應了特別有利的資源條件。 四、改革中的經濟 工業(yè)方面 1通過圖326和各種資源儲量、開采量等資料，同學推斷俄羅斯的主要工業(yè)部門應當是哪些？而后結合教材P79驗證 2、引導同學閱讀地圖冊P53“俄羅斯工業(yè)分布圖”，指出俄羅斯的三大工業(yè)區(qū)并強調俄羅斯的工業(yè)主要集在歐洲部分 3、引導同學在地圖上查找各工業(yè)區(qū)的工業(yè)中心城市并在地圖上填注。并設問：這三大工業(yè)區(qū)能形成主要的工業(yè)區(qū)的共同因素是什么？（四周都有豐富的自然資源和便利的交通），而后進一步從資源條件分析俄羅斯各工業(yè)區(qū)的工業(yè)部門 農業(yè)方

27、面 1、回憶俄羅斯氣候特征和緯度位置特征，思索：俄羅斯的氣候條件對進展農業(yè)生產有利嗎？你認為制約俄羅斯農業(yè)分布的最重要因素是什么？（氣溫因素，俄羅斯的農業(yè)一般分布在緯度相對較低、氣候較為溫柔的地區(qū) 3、引導同學在地圖上查找俄羅斯主要農業(yè)區(qū)東歐平原、伏爾加河流域和頓河流域。并對比圖例說出俄羅斯的農產品種類，并進一步強調：俄羅斯的農作物一般都是喜溫涼的農作物，這與當?shù)氐臍夂蛱卣魇窍噙m應的。 城市與港口方面 依據地圖找出首都莫斯科的位置，由老師小結其城市職能。依據地圖，讓同學圍繞俄羅斯疆界找出其進出海洋的港口城市，再由老師加以詳細說明東部、北部、西部的主要海港。 （過渡）由于自然條件的差異和歷史的緣

28、由，俄羅斯的人口和經濟主要集中在歐洲部分，而面積廣闊的西伯利亞地區(qū)卻開發(fā)不夠 西伯利亞的開發(fā) 小結已學習俄羅斯的學問，填表對比其亞洲部分和歐洲部分的地區(qū)差異。對此表格學問加以對比討論，讓同學熟悉到俄羅斯經濟的地區(qū)分布與其自然、人文因素分布的不平衡性以及人地關系在空間上存在沖突。詳細指導西伯利亞的開發(fā)項目，如：西伯利亞大鐵路,貝阿鐵路、秋明油田、庫茲巴斯煤炭基地和新西伯利亞高科技園區(qū)等。 本節(jié)重點圖表指導： 圖322：指導同學在圖上了解俄羅斯地理位置（經度位置、緯度位置、海陸位置）、領土組成（歐洲東部和亞洲北部）、首都莫斯科；俄羅斯是歐洲國家的主要緣由：歐洲部分集中全國四分之三的人口，歷史上始終

29、是全國的政治、經濟和文化中心地區(qū)，主要工業(yè)和首都也位于歐洲部分；俄羅斯的四大地形區(qū)：東歐平原、西西伯利亞平原、中西伯利亞高原、東西伯利亞山地；主要河流及分布：歐洲部分的伏爾加河和頓河、亞洲部分的鄂畢河、葉尼塞河和勒拿河；俄羅斯的主要城市及分布。 圖324：指導同學在剖面圖上相應位置標注東歐平原、烏拉爾山、西西伯利亞平原、葉尼塞河、中西伯利亞高原、勒拿河、東西伯利亞山地?；蛘哂赏瑢W依據圖322畫出沿60N線的剖面圖，然后觀看、分析其“東高西低、平原廣闊”的地勢地形特點，再歸納這一特點對河流分布的影響。 圖326：先指導同學找圖例，了解俄羅斯有哪些礦產；再依據教材敘述其礦產儲量和開采量，也可由同學

30、收集有關資料對俄羅斯礦產進行評價；最終依據鐵路線、河流、城市對礦產地進行相對定位，并為其工業(yè)分布作鋪墊。 “俄羅斯亞洲部分和歐洲部分地區(qū)差異”表：可實行分組爭論的形式，用復習提問的方法引導同學得出答案，并依據所填內容對俄羅斯開發(fā)西伯利亞進行評價。下述答案僅供參考： 亞洲部分 歐洲部分 地形特征 高原、山地為主 平原面積廣闊 氣候特征 寒冷干燥 溫涼潮濕，降水略多 主要工業(yè)基地 烏拉爾、新西伯利亞 莫斯科，圣彼德堡 主要港口 海參崴 圣彼德堡 學校地理教案5 課型： 新授課 課時支配： 第2 課時 教學目標 1、學問目標：了解歐洲西部是世界上資本主義經濟進展最早，目前經濟進展水平較高的地區(qū)。歐洲

31、西部各國工業(yè)部門齊全，工業(yè)中心多；農業(yè)不占重要地 位，但生產水平高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結合較好。 2、力量目標：了解歐洲西部是世界上旅游業(yè)最富強的地區(qū)，能分析其緣由，熟識本區(qū)的主要旅游資源或旅游景點的分布。 3、教育目標：通過對旅游資源的學習，可以擴展同學嚴結合增加旅游地理學問。 重點、難點 教學重點： 歐洲西部各國工業(yè)部門齊全，工業(yè)中心多；農業(yè)不占重要地位，但生產水平高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結合較好。 了解歐洲西部是世界上旅游業(yè)最富強的地區(qū)，能分析其緣由，熟識本區(qū)的主要旅游資源或旅游景點的分布 教學難點： 歐洲西部各國工業(yè)部門齊全，工業(yè)中心多；農業(yè)不占重要地位，但生產水平高， 種植業(yè)和畜牧業(yè)結合較好。

32、 教學方法： 綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設情境法、自 學指導法 教學用具： 掛圖、多媒體 教學過程： 一、復習提問上節(jié)課內容。 請同學說說歐洲的地理位置和輪廓、地形。（同學回憶，并回答問題。） 二、導入新課： 歐洲西部的各個國家所具有的自然地理特征簡潔易記，但是歐洲西部在世界上最突出的地位還在于歐洲西部的經濟和旅游業(yè)。 同學活動：幻燈演示歐洲的特產和風景讓同學說說。 三、教授新課： 板書：一、雄厚的經濟實力 （對比書54頁圖簡 單介紹資本主義的進展史。） 1、歐洲是資本主義經濟進展最早的大洲，目前經濟進展水平仍 居各大洲首位。 （指導同學讀統(tǒng)計圖。） 2、歐洲西部各國工業(yè)部門齊全。 3

33、、農業(yè)不占重要地位，但生產水平高，種植業(yè)和畜牧 業(yè)結合較好。 （簡潔介紹，結合幻燈讓同學了解） 法國、英國、荷蘭、丹麥等國有發(fā)達的農牧業(yè) 利用書55頁閱讀材料了解歐洲部分國家的特色產業(yè) 瑞士鐘表 瑞典 造船、汽車、機 器制造業(yè) 丹麥畜產品“歐洲的牧場 和食品庫” 挪威水產品 荷蘭鮮花（尤其是郁金香） 板書 二、富強的旅游業(yè) 1、歐洲西部是世界上旅游業(yè)最富強的地區(qū)簡潔分析其緣由， 2、主要旅游資源或旅游景點（通過幻燈讓同學觀賞） 挪威陡峻幽深的峽灣，午夜的太 陽 瑞士“世界公園”的稱號、冰雪皚皚的山峰、世界表都伯爾尼 西班牙陽光絢爛的海灘、精彩的斗牛表演 法國田園風光、“藝術之都”巴黎、埃菲爾鐵

34、塔、羅浮宮、巴黎圣母院 意大利“水城”威尼斯、“千年古都”羅馬、龐貝古城、狂歡節(jié) 奧地利“音樂之都”維也納 德國慕尼黑的啤酒節(jié) 小結： 總 結本節(jié)課所學學問 作業(yè)： 目標檢測相關內容。 教學后記： 本節(jié)課的內容比較簡潔，可以通過大量的材料指導同學自學。在 今后的敘述中，可以讓學 生自己講課，增加課堂的趣味性。 學校地理教案6 教學目的： 了解森林資源的重要性和環(huán)境意義；能在世界森林資源分布圖上找出森林資源的主要分布地區(qū)；了解森林資源開發(fā)利用中存在的問題，以及合理利用和愛護森林資源的方法。 教學重點：森林的環(huán)境作用，森林破壞狀況及產生的嚴峻生態(tài)問題。 教學難點：森林的環(huán)境作用。 教 具：多媒體教

35、學（漫畫、圖片、資料、實例） 教學方法：運用電教手段，引入漫畫、圖片、資料、實例，引發(fā)同學思索，調動同學思維。 教學課時：1課時 教學過程： 導入新課：我們知道，人體皮膚上附著許多毫毛、頭發(fā)等，它們的排汗和保溫作用對維持人體的水分和體溫起重要作用。對于地球來講，什么是她的“毛發(fā)”呢？那就是生長在地球表面上的森林。今日，我們就了解有關森林的學問。 講授新課：播放有關森林的紀錄片，提問：森林在日常生產、生活中有什么樣的作用？ 一、森林的作用（板書） 1、 森林的經濟效益（板書）：由于同學有大量的感性熟悉，可直接通過提問。 老師總結：森林除了剛才提到的經濟作用，還對我們生活的環(huán)境起著重要的作用。 2

36、、森林的環(huán)境效益（板書）： 通過多媒體顯示一組森林作用的數(shù)據，以及森林對環(huán)境的作用，由同學填圖。 森林作用的數(shù)據 森林的環(huán)境作用 每天每公頃闊葉林可汲取1000千克 二氧化碳放出730千克氧氣 調整大氣成份 每年每公頃松林能滯留粉塵34噸 凈化空氣 夏季每天每公頃森林可以從地下吸取70100噸水，化為水蒸氣 增加空氣濕度 通過上述的填圖，使同學知道：森林具有調整大氣成份，凈化空氣，增加空氣濕度；因而，它被稱為“環(huán)境的肺臟”。 顯示多媒體動畫示意圖1：（護田林帶防風動畫示意圖）注：圖中沙塵應當和風畫在一起，為表示清晰而畫在上面，線的疏密表示風的強弱。沙塵的多少受風力大小的制約。 老師問：圖中的森

37、林起什么作用？ 通過分析：由于森林帶的阻擋，使強大的風變?yōu)槲L前進，從而避開了大風對莊稼的危害；同時，風中的沙塵因風速降低而沉落。 同學回答：防風固沙，愛護農田 顯示多媒體動畫示意圖2：（護坡林帶保持水土動畫示意圖）注：圖中箭頭的粗細和顏色的深淺表示流量和含沙量的多少。 老師提問：徑流中泥沙削減的緣由是什么？ 同學回答：被森林阻滯后，泥沙逐步沉積在坡上。 老師提問：削減的那部分徑流到哪里去了？ 同學回答：森林阻滯，水的流速減緩，大量的流水滲入地下，變成地下水。 結論：護坡林帶使水土留在坡上，清水長流。 除此之外，老師提問：森林還有哪些功能呢？同學回答，老師總結：森林還有調整氣候，減弱噪音，美化

38、環(huán)境等作用，因此，人們把森林稱作“大自然的總調度室”。 那么，森林資源在全世界的分布狀況又是如何呢？下面，我們就來看一看森林資源的分布。 二、森林的分布：目前，世界森林面積為40億公頃，掩蓋率29.6%。 顯示多媒體動畫示意圖3（世界森林資源的分布）： 老師提問：世界森林主要有哪幾種類型？ 同學回答：以亞寒帶針葉林和熱帶雨林為主。 老師提問：森林資源主要分布在哪里？ 同學回答：全球森林資源絕大部分分布在北半球，亞寒帶針葉林主要分布在亞洲、歐洲、北美洲的溫帶地區(qū)；熱帶雨林主要分布在拉丁美洲、亞洲和非洲的熱帶、亞熱帶地區(qū)。 通過以上學習，我們知道森林資源是“大自然的總調度室”，因此，我們又把森林資

39、源稱為“地球的毛發(fā)”，人們又是如何對待它的呢？ 三、森林的利用： 由同學表演小品：由同學事先排練,角色有森林法官，被告：人類，原告：森 林，森林動物，森林其他植物，地球氣候，表現(xiàn)在當今森林資源利用中存在的問題，以及帶來的影響：每年都有大面積的森林被砍光，而植樹更新的面積卻很小，熱帶雨林正以每分鐘50公頃的速度消逝，熱帶雨林假如消逝，不僅動植物資源遭到破壞，全球氣候也將受到影響，大自然的總調度室將失去調整作用；很多野生動物丟失抱負的棲息地，導致一些動物的滅亡。由于森林的破壞，環(huán)境污染和人類的濫捕，每天至少有一種生物滅亡。 通過小品，使同學熟悉到：森林慷慨地向人類貢獻著它的一切。但它卻得不到人類應

40、有的愛護和撫育。當前森林資源面臨的嚴峻問題，以及森林破壞帶來的嚴峻后果，并使同學熟悉到愛護森林的重要性，從而培育其愛護森林資源的自覺性。 四、森林的愛護： 隨著社會的進展，人們開頭熟悉到森林資源的重要性，開頭留意愛護森林資源，維護生態(tài)平衡。各國制定 有關政策，鼓舞人們植樹造林擴大森林面積，進展替代林和速生林，并用遙感技術監(jiān)控森林火災。 那么，我們在愛護森林資源的同時，如何合理利用現(xiàn)有森林資源呢？下面，我們來看一條思索題，多媒體播放思索題： 某地有10000公頃森林，對這片森林有三種處理看法，你贊成哪一種，為什么？ 1. 全部愛護起來，禁止砍伐。 2. 全部砍伐，以滿意當?shù)亟洕ㄔO和人民生活需要

41、。 3. 把此片森林劃分為10片，每年砍伐1片，砍伐后隨即補種樹苗，使其十年成材。 老師小結：森林是大自然的總調度室，無私地向人類奉獻它的一切，卻得不到應有的愛護，并且遭到嚴峻破壞，一些地區(qū)的環(huán)境因此而惡化。為轉變現(xiàn)狀，應植樹造林，綠化地球。人們在搞經濟建設時，既要考慮經濟效益，也要注意環(huán)境愛護，不要急功近利，竭澤而漁，要走可持續(xù)進展的道路；在植樹造林過程中，嚴防弄虛作假，要講求實際效果。 學校地理教案7 教材分析 人是社會的主體，人的生存離不開自然環(huán)境，關于世界的人口在快速增長的這個結論，同學已經了解，但是如何精確、科學的表述從歷史進展的過程中，人口的增長速度的變化及其帶來的影響？人口分布的

42、不平衡，分析為什么存在這么大的差異？同學對這些問題的熟悉和理解，還遠遠不夠，本章從人地關系的角度，闡述了有關人口地理方面最基本的一些學問，為今后同學參與生產實踐和進一步學習打下基礎。人口的增長、分布及人口問題是人口地理中最基本的學問，也是學習本章各部分學問的基礎。 學情分析 同學第一次接觸人文方面的學問，有可能激發(fā)學習愛好，也有可能根本不入門。人口問題是現(xiàn)在社會上消失頻率較高的話題，各國、社會各界對人口問題的關注有助于同學的理解，樂觀運用辯論的形式激發(fā)同學愛好，調動同學的樂觀性。 教學目標 學問與技能：理解人口增長、分布的特點、世界人口問題及其對社會、環(huán)境和經濟的影響。 過程與方法：學會運用地

43、圖、資料，說出世界人口增長和分布狀況，以及世界人種的分布。通過地圖，能分析影響各地區(qū)人口密度的自然緣由。 情感態(tài)度與價值觀：通過了解世界人口問題，初步形成正確的人口觀，意識到“掌握人口數(shù)量、提高人口素養(yǎng)”的緊迫性，并從中學會用辯證的眼光去分析問題，樹立可持續(xù)進展的觀念。 教學重點和難點 教學重點： 1.世界人口增長和分布的特點。 2.人口增長與社會、經濟的進展相適應，與環(huán)境、資源相協(xié)調。 教學難點： 1.人口自然增長率、人口密度的概念。 2.人口增長的地區(qū)差異。 3.人口問題及對策。 學校地理教案8 教學目的： 1.使同學了解土地資源的利用類型; 2.使同學了解土地資源的分布大勢; 3.使同學

44、了解土地資源的利用和愛護。 教學過程： 一、土地資源的利用類型 【提問】 1.請同學們想一想，土地有什么用途? 2.讀某縣土地利用圖，依據圖例說出這個縣有哪些土地利用類型? 【總結】土地資源的利用類型分為：耕地、林地、草地、建筑用地。 二、土地資源的分布大勢 【讀圖】“世界土地資源利用圖”、“世界地形圖”、世界自然帶圖” 【提問】 1.耕地主要分布在哪些地區(qū)? 2.為什么面積較大的耕地多分布在溫帶平原及大河流經過的地區(qū)? 3.目前哪幾個自然帶仍保留有大片原始林地? 4.世界上草原面積寬闊的地區(qū)分布在哪兩個自然帶內? 【總結】 耕地：主要分布在溫帶平原和大河流經地區(qū) 林地：主要分布在溫帶森林和熱

45、帶雨林地區(qū) 草地：主要分布在溫帶草原和熱帶草原地區(qū) 溫帶平原氣候暖和潮濕，土地肥沃，土層深厚，有利于作物生長。大河流經地區(qū)，由河流帶來的泥沙在大河兩岸形成沖積平原，同樣土質肥沃，上層深厚，而且澆灌便利，有利于農業(yè)進展。 三、土地資源的利用愛護 土地撫育著人類，為人類供應了必要的生存條件。人類的衣、食、住、行都離不開土地，特殊是首先人類生存離不開糧食，糧食生產又離不開耕地，而目前耕地卻在不斷地削減?？?1頁兩幅漫畫，說明耕削減的緣由? 緣由：a.人口增長、計算從1960年到1987年人口從30億增加到50億，假如銳地不削減，保持15.8106km2，則人均耕地削減了多少?實際上由于人口的增加，大

46、量建房、修路，使耕地日益削減 b.水土流失，沙漠擴大。近年來，各國正樂觀實行有效措施，愛護土地資源。 學校地理教案9 【教學重點】 1.我國南北方耕作制度的差異和農作物的分布規(guī)律。 2.抓緊糧食生產的重要性。 【教學難點】 我國南北方耕作制度的差異和農作物的分布規(guī)律。 【教學媒體】 計算機課件 【教學方法】 敘述法、爭論法、談話法。 【教學過程】 （引言） 上學期我們已經學習、討論了中國地理環(huán)境方面的有關學問，從這個學期開頭我們將一起學習和討論人類活動與地理環(huán)境的關系，了解和熟識我們利用環(huán)境、改造環(huán)境以及愛護環(huán)境方面的學問。 在人類的全部活動中，人們最早從事的活動就是農業(yè)生產活動；中國作為歷史

47、悠久的古國，農業(yè)生產的地位至今都居各業(yè)之首。 下面，我們就一起學習、了解我國的農業(yè)生產。 （板書）第七章 中國的農業(yè) （提問）1.農業(yè)生產為什么能成為人們最早從事的生產活動？ 兩個緣由，一是生存必需，即所謂的開門七件事，柴、米、油、鹽、醬、醋、茶，件件都是農業(yè)生產的產品；二是生產技術相對簡潔，人們易創(chuàng)造和把握。 （提問）什么是農業(yè)？我們首先要明確農業(yè)的概念及其在國民經濟中的地位。廣義上的農業(yè)或叫大農業(yè)，即通常所說的農、林、牧、副、漁五業(yè)。 （展現(xiàn)）農業(yè)的分類圖片 請同學一一讀出各業(yè)的主要產品并分析與人們生產生活之間的關系。特殊留意補充農業(yè)生產的內容，不僅種糧食，還種棉、菜、油、糖等作物。 啟發(fā)

48、同學得出結論：農業(yè)為人們的日常生活供應必需的吃、穿、用等物質資料。 請同學觀看后回答問題。 （展現(xiàn)）分別展現(xiàn)紡織廠、陶壇儲酒車間的圖片。 （提問）圖中展現(xiàn)的是什么生產？（紡織工業(yè)） 這種工業(yè)生產的原料有什么？（棉花）棉花是農業(yè)產品。 這張圖片展現(xiàn)的是什么生產？（造酒，是釀造工業(yè)） 原料是什么？（糧食，所以叫米酒） （展現(xiàn)）農機作業(yè)圖片 （提問）圖中的機械是農夫自己制造的嗎？ （回答）（不是，它們是工業(yè)產品） 啟發(fā)同學得出結論：農業(yè)還給工業(yè)生產供應大量的原材料和消費市場。 所以，農業(yè)是國民經濟的基礎。 （提問）請同學們分析：大農業(yè)的五業(yè)當中，哪一業(yè)最重要？（種植業(yè)。所以，狹義的農業(yè)就是指種植業(yè)）

49、 （承轉）下面我們就從種植業(yè)談起。（轉入第一節(jié)的教學） （提問）什么是種植業(yè)？制約種植業(yè)的因素有什么？ 老師明確給出種植業(yè)的概念：種植業(yè)是指在耕地上種植農作物的農業(yè)生產部門。它深受多種自然條件的影響。 （提問）那么，這個生產部門有哪兩個必需的自然條件呢？ 引導同學分析種植業(yè)的兩個必需自然條件（同學回答后老師概括：一是土地，二是影響農作物生長的氣候條件）。 因此，土地質量的好壞以及影響農作物生長的氣候因素就都會影響到種植業(yè)的類型和特點。 （提問）是不是全部的土地都能種植農作物？（高山、戈壁、沙漠等土地不能種莊稼） 什么樣的土地可以種莊稼呢？ 引導同學爭論得出：地形平坦，土壤深厚、肥沃，水源豐富的

50、土地，才相宜種植業(yè)的進展，即只有耕地，才能進展種植業(yè)。 （提問）是不是全部的耕地都完全一樣呢？ （展現(xiàn)）水田、旱地、梯田的圖片 （提問）（轉入氣候條件）為什么北京不能種椰子，黑龍江不能種香蕉，新疆不能種水稻？ 請同學回答后老師概括：由于任何一種農作物的生長都需要足夠的熱量、水分、光照等氣候條件。 綜合上面的分析，既要有耕地，又要有相宜的氣候，兩者都具備，才能進展種植業(yè)（轉入種植業(yè)的地區(qū)分布）。 所以，世界上溫帶和熱帶的一些河流沖積平原地區(qū)，往往成為人類進展種植業(yè)最早的地區(qū)，并因此成為人類文明的發(fā)祥地。 請同學說出世界聞名的文明發(fā)祥地（南亞的印度河恒河平原，西亞的兩河平原，北非的尼羅河三角洲，中

51、國的黃河和長江流域）。 我們已經知道，我國是世界上歷史最悠久的農業(yè)大國之一。據考古發(fā)覺，早在氏族公社時期，我國的黃河、長江流域就已消失了原始的種植業(yè)。直到今日，種植業(yè)仍是我國農業(yè)生產的主要部門。 下面，我們就具體了解我國都種植什么主要作物，在什么地方種植。 （提問）請同學們回憶前面學過的學問，從地形、氣候等方面綜合分析，我國滿意上述兩方面條件的地區(qū)在什么地方？ （展現(xiàn)）中國地形圖、中國溫度帶、干濕地區(qū)分布圖，指導同學閱讀，得出：我國種植業(yè)為主的地區(qū)主要分布在半潮濕和潮濕的平原地區(qū)。 （展現(xiàn)）練習的圖片，依據分析找出正確的一幅圖。 （提問）整個種植業(yè)區(qū)內是不是全種植一種農作物？（不是） （展現(xiàn)）

52、動畫：中國主要種植業(yè)區(qū)和主要農作物的分布 一邊展現(xiàn)，一邊請同學辨認農作物并了解各種農作物主要分布的地區(qū)。 老師落實各種主要農作物的地區(qū)分布：小麥主要分布在秦淮以北，水稻主要分布在秦淮以南，棉花主要分布在長江和黃河之間的平原地區(qū)；糖料作物中的甘蔗分布在南部的臺、閩、粵、瓊、桂、川等省區(qū)，甜菜則分布在北方的黑、吉、內蒙古、新等省區(qū)；油料作物中的油菜主要分布在長江流域，花生主要分布在華北平原地區(qū)。 （提問）在我國廣闊的種植區(qū)內，這些地方（指圖）種水稻、甘蔗、油菜等并且一年內能二熟至三熟；而這些地方（指圖）能種植小麥、棉花、花生、甜菜等，但一年內只一熟或兩年三熟，為什么？（轉到我國南北農業(yè)的差異） 由

53、于，就是在種植區(qū)內，各地的熱量、水分等氣候條件也存在著顯著差異，導致不同地區(qū)種植的農作物品種和農作物種植的次數(shù)都不相同。尤其我國南北方之間，這種差異最顯著。 （提問）請同學回答并在圖中指出我國南北方的界線（秦嶺淮河）。 一邊看動畫概括，一邊指導同學填下面的表。 耕地類型 溫度帶 干濕狀況 糧食作物 油料作物 糖料作物 熟 制 北 方 南 方 （提問）這些農作物都是由于人類生存需要，才種植它們；但每一種農作物人們需要的數(shù)量并不一樣多，那么，在我們的生產和生活中，需要量最大、與我們人類的關系最為親密的是哪類作物？（糧食作物） （提問）為什么糧食生產和人類的關系最為親密？ 引導同學爭論，得出： （1

54、）民以食為天，食以糧為本； （2）我國人口眾多，糧食需要量大；（請同學計算一下，我國12億人口，每人若按400千克的糧食標準，每年需生產多少糧食才能滿意需要？） （3）隨著人口的快速增加，耕地面積不斷削減。（引導同學閱讀“我國糧食總產量及其人均值的變化”圖，請同學思索家里平常吃的糧食、蔬菜、食油、食糖是當?shù)厣a的，還是從其他地方運來的？）； （4）自然災難頻繁，糧食產量波動大。 （小結）所以，糧食生產是關系到我國國計民生的頭等大事。政府歷年都把努力增產糧食放在首要地位。 （活動）我們下面請同學們籌劃一下我國如何努力進展糧食生產的問題。 請同學分析回答（提示同學不要脫離我國人多地少的國情），得出

55、提高糧食產量的主要途徑：一是要珍惜和合理利用每一寸土地；二是要用科學方法種田，提高單位面積糧食的產量和質量（視狀況補充節(jié)省糧食，反對鋪張，從我做起這方面的學問，對同學進行思想品德教育）。 也就是說，用科學方法種田，提高單位面積糧食的產量和質量是目前我國增產糧食的主要途徑。 （提問）誰能在這方面做做文章？ 引導同學從種田的科學方法和自然條件上分析，找出商品糧基地。 由于農業(yè)生產受自然條件的影響很大，所以首先要找那些自然條件優(yōu)越（面積廣闊、土壤深厚肥沃的平原，熱量充分、降水較多且澆灌便利），生產水平高，便于統(tǒng)籌管理的地區(qū)；在這些地區(qū)用科學方法種田（種田的科學方法一般包括：優(yōu)良種子、先進的種植技術、

56、科學的管理方法）。這些地區(qū)就叫商品糧基地，目前全國有九大商品糧基地。 （展現(xiàn)）九大商品糧基地圖（課上做練習：先在投影圖上請同學練習，方法是一個同學指，另一個同學答；然后，指導全體同學一起在中國空白圖上填注）。 （提問）商品糧基地在我國的農業(yè)生產中有什么作用呢？ 糧食生產是我國的頭等大事，并且，我國的人均糧食產量還沒有達到世界的平均水平，那我們干脆把我國的全部耕地都用來種糧食，這樣行不行？（不行）為什么？ 引導同學回答（一是我國的自然條件和土地資源是多種多樣的；二是國家建設和人民生活的需要也是多種多樣的）。 所以，就必需在堅持“決不放松糧食生產”的同時，還要貫徹“樂觀開展多種經營”和“進展優(yōu)質、

57、高產、高效農業(yè)”的方針，因地制宜，使農林牧副漁得到全面進展。 （小結） （1）了解了農業(yè)的概念和重要性； （2）學習了在地形、氣候等自然條件影響下，我國農業(yè)生產的地區(qū)分布和主要農作物分布； （3）抓緊糧食生產和多種經營的意義； （4）九大商品糧基地及其分布。 學校地理教案10 教學目標： 1.讀圖說明黃土高原的位置、范圍和主要地形區(qū)。 2.了解黃土高原的古代文明和“黃土風情”。 3.結合圖文資料，了解黃土成因和黃土高原地貌特征形成的緣由。 教學重點 讀圖說明黃土高原的位置、范圍和主要地形區(qū) 教學難點： 結合圖文資料，了解黃土成因和黃土高原地貌特征形成的緣由。 教學過程： (一)創(chuàng)設情境，明確任

58、務 說起黃土高原，人們眼前總出現(xiàn)厚厚的黃土和千溝萬壑的大地景觀,那么黃土的由來和千溝萬壑的地表形態(tài)形成的緣由是什么呢? (二)自主學習，合作探究 學問點一、文明的搖籃讀圖 1.讀圖6.25，完成下列各題。 (1)在圖中找出： 內蒙高原、秦嶺、太行山、鳥鞘嶺。 (2)在圖中找出： 陜西省、山西省、寧夏回族自治區(qū)、內蒙古自治區(qū)、甘肅省。 (3)黃土高原東起 山脈，西至 ，北連 高原(大致以 為界)，南抵 (4)黃土高緣由掩蓋著深厚的 而得名，地表 、，水土流失嚴峻。 2.古代文明 (1)在黃土高原上，流淌著中華民族的母親河黃河，黃河流域是中華民族古代文明的發(fā)祥地之一。 (2)黃土高原土質肥沃，便于

59、耕種。早在六七千年前，這里的平原就消失了原始的農耕文明。 (3)北京中山公園是明清帝王祭祀土地、祈禱豐年的場所;位于陜西省黃陵縣的，相傳是華夏始祖軒轅黃帝的陵園。 3.黃土風情:黃土高原古老的文明和獨特的地理環(huán)境，形成了很多獨特的民風民俗。 (1)黃土高原特有的傳統(tǒng)民居是 ，緣由是黃土具有 性，不易倒塌，而且又比較 ，簡單開挖 (2)富有地方民俗特色的陜北民歌是 ，其歌腔高亢而悠長，具有濃郁的“黃土風情”和極強的藝術感染力。 學問點二、風吹來的黃土 運用黃土“風成說”，解釋下列現(xiàn)象 課本P27頁活動： 1.下列現(xiàn)象被認為是支持黃土“風成說”的證據，寫出它們分別說明白什么問題。 2.關于黃土的來

60、歷，你還有其他的推想嗎? 歸納：關于黃土高原的成因，科學家提出了許多假說，其中得到廣泛認同的是“說”。該學說認為，黃土是由風從、和我國西北內陸地區(qū)吹來的 學問點三：嚴峻的水土流失 1.水土流失的緣由: 黃土高原的地表千溝萬壑、支離破裂，造成這種狀況的主要緣由。黃土高原是世界上水土流失最_的地區(qū)之一。這里的遭到破壞，疏松的黃土缺少了愛護很簡單引起水土流失。特殊是每遇，泥沙俱下，水土流失尤為嚴峻。結合教材圖6.32，分析黃土高原水土流失的自然緣由和人為緣由。 (1)自然緣由: 黃土土質 ，多 ，很多物質易溶于水;地表暴露，缺乏 愛護;夏季降水，且多 。 (2)人為緣由: 人多地少，開發(fā)歷史悠久，長