1、第4頁共4頁2022年學習一個關于教育的數(shù)學函數(shù)式心得體會齊河縣潘店鎮(zhèn)中學段學海學習了一個關于教育的數(shù)學函數(shù)式這篇文章，讓我深切地感悟到一個道理，那就是精神品質造就了教育品質。“_是經(jīng)濟特區(qū)，_、_是政治特區(qū)，我們的校園應該是一個精神特區(qū)。特區(qū)之特，不是_，而是教師不同于其他職業(yè)者，他的思想言行不能有一點污漬，否則就會污染學生，影響教師的人格修為。如果教師很世俗，學生就反感，如果教師沒有高層次的精神境界，學生就不佩服，如果教師是一個脫離了低級趣味的人，是一個高尚的人，學生們就服你，聽你?！边@是_衡水中學校長李金池在學校師生中公開發(fā)表的關于打造“精神特區(qū)”的“動員令”?！疤亍笔窍鄬τ谏鐣蟓h(huán)境而

2、言，社會上還存在著一些不良思想，學校應相對保持一片凈土，成為不受社會不良風氣影響的精神特區(qū)，為學生營造一個健康、淳樸，積極向上的小環(huán)境。衡水的老師滿懷_，充滿熱愛和責任，衡水的學生充滿_，不懈競爭與進取，這就是衡水中學打造“精神特區(qū)”的出發(fā)點和落腳點，老師燃燒_，學生_燃燒這是衡水中學留給我們最為深刻的印象。那么，衡水中學取得輝煌的秘訣在哪里。他們的精神品質到底是怎樣打造出來的。我個人理解有以下兩點。一、靠制度干事每一個_、每一個地方都有規(guī)章、有制度，但是，隨著時間的推移，同一起跑線上的一個_或一個地方卻有可能差距越來越大。也許，最根本的是制度的問題，因為制度是理念的體現(xiàn)。衡水中學在教學、教育

3、、后勤、科研、辦公方面都有一套具體細致而有可操作性的管理體系。制度關鍵在于落實，如果不能落實，只能是空頭支票。衡水中學的輝煌首先就在于制度落實的到位。如在對青年教師的培養(yǎng)上，從思想品德、教學技能到教研教法、上課教學、教育科研、反思自我，各關把握相當嚴格，看似無情，但實際是一種促進，讓他們在危機中去尋找生命的動力。又如在對教改任務的設定上，課堂提問、面談交流、自習課處理、作業(yè)的要求等，都有一套具體的操作方案，讓人明確知道如果做不到，則會怎么樣，而不是流于形式。二、讓教師成長強有力的_，離不開強有力的個人。在學校，教師是_的最有力的組成部分。衡中在打造教師隊伍時，從三個角度著手學校、教師自身、學生

4、。1就學校來講，首先有一套培養(yǎng)教師的機制，即所謂“三促四帶過五關”，具體講就是有關新教師的業(yè)務考試、校內培訓，以老帶新、以點帶面、以研促教等培養(yǎng)措施的具體體現(xiàn)，讓青年教師在教育、教學、教研方面能盡快進入軌道。2就教師自身來講，參加培訓，聽課學習，自我反思是必須做到的。3、學生參與評教。衡水中學正因為有了自己的“精神特區(qū)”，才有了“讓教師遠離庸俗”、“讓教師遠離銅臭”、“讓教師遠離低級趣味”、“讓教師心中永遠有追求的師德建設”四讓準則；我覺得我們可以從以下兩個方面做一些改進性的工作。1、繼續(xù)完善、細化學校各部門的管理制度，并在學生中強力推行，一抓到底。制度建設是做好各項工作的前提和基礎，要讓所有

5、老師和學生的在校行為都納入規(guī)范化管理，形成良好的機制和體制。就我們學校而言，規(guī)章制度可謂不少。我認為還很有必要加深以下兩個方面的工作：(1)制度的完善細化，使之更符合校情，更具有可操作性。(2)在學生還不能把學習當作一種自覺的習慣之前，有些制度有必要采取強硬手段在學生中強力推行，并貫徹始終，一抓到底。2、充分調動所有教師的工作積極性和主動性，發(fā)揮學生參與的熱情。教師的工作熱情就是來自于對學校事業(yè)的認同和自我價值的體現(xiàn)。我特別注意到衡水中學的辦學指導思想就是堅持以師生發(fā)展為本。所以建立公平、合理的評價激勵體系，在培育學生成才的同時實現(xiàn)教師自我價值的同步發(fā)展，才能長久地保持好教師工作的內在驅動力。

6、另一方面，學校的工作離不開學生，我認為，我們學校的團委會、學生會干部在實現(xiàn)學生的自我管理，自我教育，自我發(fā)展方面還有非常大的空間。對照衡水中學，我們的教育教學成效，其中的差距顯而易見。2022年學習一個關于教育的數(shù)學函數(shù)式心得體會（二）我記得在去年的這個時候，體育系師生在_的轉發(fā)由一個體育系的學生寫的我是體育人的文章，反映了當時體育系學生刻苦學習、訓練的場面。更是一種吶喊，發(fā)自內心的、一種靈魂被喚醒的自信和渴望得到學校認同和肯定的矛盾心理。經(jīng)過一年以來體育系全體師生共同努力，體育系全體同學在迷茫中成長、在教導中克制、在教訓中成熟，大家齊心協(xié)力，為了體育系的口碑、體育系的工作局面、體育精神而努力

7、實踐著。體育系的工作有目共睹，無論師德師風還是學生常規(guī)管理，都得到校領導和其他部門的認可和高度評價。前段時間，學校高度重視體育社團建設，從體育系派出_位體育老師擔任各系體委副主任知道體育活動開展，學校高度重視早鍛煉。今天，校黨委余書記批文要求大家學習一流大學建設呼喚體育精神，體現(xiàn)出了校領導對體育從感性認知到理性認知和實踐指導的過程。一、體育活動有利于培養(yǎng)大學生的規(guī)范性與創(chuàng)造性。體育精神作為一種具有能動作用的意識，是體育行為的動力源泉，是一種心理資源。作為一種規(guī)范力量，它又具體表現(xiàn)為體育面貌、體育風范、體育心態(tài)、體育期望等。在體育活動中同學們學會了遵守社會規(guī)范、服從公共權威。另一方面，從心理學角

8、度來看，熱愛體育的人，一般性格外向，容易接受新事物，創(chuàng)造力比較強。國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(_年)指出：要圍繞提高自主創(chuàng)新能力、建設創(chuàng)新型國家，以高層次創(chuàng)新型科技人才為重點，努力造就一批世界水平的科學家、科技領軍人才、工程師和高水平創(chuàng)新團隊，注重培養(yǎng)一線創(chuàng)新人才和青年科技人才，建設宏大的創(chuàng)新型人才隊伍。二、體育鍛煉能夠緩解壓力，有利于大學生身心健康。體育鍛煉之所以能夠調節(jié)情緒，是因為體育鍛煉的參與者能體驗到運動帶來的愉_覺。體育鍛煉除了強壯身體，可以使個體從煩惱和痛苦中擺脫出來，降低應激水平，使處理應_境的能力增強。體育鍛煉的參與者努力克服主、客觀方面的困難，培養(yǎng)自身良好的意志品質。任務越困難，