1、第10頁(yè)共10頁(yè)2022年學(xué)習(xí)6S管理心得體會(huì)首先感謝公司給我們提供了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)對(duì)6S管理的學(xué)習(xí)，使我深刻認(rèn)識(shí)到6S管理是一種實(shí)用性極強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)管理模式，將6S理念滲入進(jìn)員工工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)后，能夠明顯提高一個(gè)企業(yè)的整體形象和員工的整體工作效率，推進(jìn)企業(yè)進(jìn)入一個(gè)良性循環(huán)，在為企業(yè)創(chuàng)造更大利潤(rùn)的同時(shí)，也為員工提供了一個(gè)整潔、舒適的工作環(huán)境。6S管理內(nèi)容包括整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)和安全六個(gè)方面的內(nèi)容，通過(guò)對(duì)6S現(xiàn)場(chǎng)管理的學(xué)習(xí)，在這里談?wù)勎覀€(gè)人對(duì)6S管理的認(rèn)識(shí)和感受。我所在的部門為質(zhì)技部化驗(yàn)室，平時(shí)的工作中，做試驗(yàn)用的瓶瓶罐罐較多，使用的化學(xué)藥品品種也繁多，那么在日常的工作中怎樣去保

2、證試驗(yàn)用的藥瓶和藥品不會(huì)混亂，不會(huì)出錯(cuò)呢?這就需要我們?cè)谌粘５墓ぷ髦屑皶r(shí)進(jìn)行有效的整理和整頓。員工在工作時(shí)，將不常用的藥品放入藥品柜中，這樣就騰出了盡可能多的化驗(yàn)室工作臺(tái)面的空間，使員工工作臺(tái)面整體保持清爽。同時(shí)合理有序的將臺(tái)面上的試驗(yàn)藥品進(jìn)行固定擺放，例如將燒杯全部將掛在墻體掛鉤上，藥品在藥品架上擺放時(shí)按照日常工作中崗位員工使用化學(xué)藥品的頻次按規(guī)定進(jìn)行由近到遠(yuǎn)的擺放，同時(shí)對(duì)各種化學(xué)藥品進(jìn)行有效的標(biāo)識(shí)，這樣既方便了員工的工作，提高了工作效率，同時(shí)也避免員工在日常工作中出現(xiàn)藥品使用錯(cuò)誤的局面?；?yàn)室在日常的工作中應(yīng)該時(shí)刻保持工作場(chǎng)所的清潔，這不只是因?yàn)榛?yàn)室是一個(gè)公司的窗口形象，而是一個(gè)工作場(chǎng)所

3、的環(huán)境嚴(yán)重影響著人員工作的心情和效率。在日常工作中，員工在一項(xiàng)工作結(jié)束后必須對(duì)工作環(huán)境進(jìn)行清掃，這樣就能保證作業(yè)場(chǎng)所的干凈。如何將工作化境的清潔保持下去呢?這就需要我們將日常的清掃、清潔進(jìn)行規(guī)范化與制度化，將干凈整潔的工作環(huán)境場(chǎng)所保持下去?；?yàn)室是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里每個(gè)人有著自己的工作，但是這些工作又存在著一定的關(guān)聯(lián)，這些工作相互的關(guān)聯(lián)又影響了工作效率。要保證這個(gè)團(tuán)隊(duì)良性有效的運(yùn)行，這就需要員工養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣，遵守工作要求。在日常的工作中，基層管理人員應(yīng)該去調(diào)動(dòng)員工的工作積極性，員工的積極性被調(diào)動(dòng)后，工作效率明顯就會(huì)提高，團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力與運(yùn)作能力也會(huì)有效提高。通過(guò)對(duì)6S現(xiàn)場(chǎng)管理的學(xué)習(xí)，

4、使我深刻認(rèn)識(shí)到將6S管理運(yùn)用到日常工作中的每一個(gè)環(huán)節(jié)中后，能有有效推動(dòng)日常工作良好有序的進(jìn)行，同時(shí)能夠調(diào)動(dòng)員工的工作積極性，提高員工的工作效率，幫助員工養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣，進(jìn)一步為員工創(chuàng)造出個(gè)人發(fā)展空間，無(wú)形中就會(huì)為公司創(chuàng)造出更多利潤(rùn)。2022年學(xué)習(xí)6S管理心得體會(huì)（二）按單位總體工作要求，我從管理、工作、生活、學(xué)習(xí)四個(gè)角度認(rèn)真學(xué)習(xí)了6S督導(dǎo)師實(shí)用手冊(cè)一書(shū)，讓我進(jìn)一步掌握了一些專業(yè)知識(shí)與工作技巧，并深深感悟到此項(xiàng)工作的重要性。它是當(dāng)前國(guó)際一種先進(jìn)的管理方法，是企業(yè)實(shí)施人本管理的一種重要方式，不僅可能改善我們目前的工作和生活環(huán)境，更有效提高工作效率和個(gè)人行為能力，影響著單位的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。所謂“6S

5、”即整理、整頓、清掃、清潔、教養(yǎng)、安全六個(gè)項(xiàng)目。整理即是分要與不要的東西，職場(chǎng)除了要的東西以外，一切都不放置;整頓：任何人所要的東西都能馬上取出，減少尋找;清掃：將看得見(jiàn)及看不見(jiàn)的工作場(chǎng)所清掃干凈，保持整潔，無(wú)垃圾的狀態(tài);清潔：貫徹整理、整頓、清掃;教養(yǎng)：由心態(tài)上養(yǎng)成遵守規(guī)則，并正確去實(shí)行的習(xí)慣;安全：保證整理、整頓、清掃、清潔之基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)我個(gè)人認(rèn)為，“安全”是6S管理中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也可說(shuō)，推行“6S”管理是我單位實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的重要途徑。發(fā)生安全事故的四個(gè)要素：人人的不安全行為是事故的最直接的因素。物物的不安全狀態(tài)也是事故的最直接因素。環(huán)境生產(chǎn)環(huán)境的不良影響人的行為和對(duì)機(jī)械設(shè)備產(chǎn)生不良

6、的作用，因此是構(gòu)成事故的重要因素。管理管理的欠缺是事故發(fā)生間接的但是最重要的因素，因?yàn)楣芾韺?duì)人、物、環(huán)境都會(huì)產(chǎn)生作用和影響。其中，“6S”的前四項(xiàng)是對(duì)物、環(huán)境等生產(chǎn)要素進(jìn)行科學(xué)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化管理。例如在單位檢修庫(kù)、設(shè)備庫(kù)、整備場(chǎng)，通過(guò)整理、整頓、清掃、清潔后，通道和休息場(chǎng)所不會(huì)被占用;工件的放置符合“五限”;工作場(chǎng)所干凈、整齊，使物流一目了然;道路通暢，各種警示明確;職工正確使用各種工具，按規(guī)定對(duì)設(shè)備、設(shè)施進(jìn)行保養(yǎng)與檢修，能預(yù)先發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題;各類救援、救護(hù)設(shè)施齊全，位置明確。職工通過(guò)對(duì)整理、整頓、清掃、清潔的貫徹執(zhí)行，不僅創(chuàng)造一個(gè)安全舒適、清潔優(yōu)美的工作場(chǎng)所和空間環(huán)境，并且養(yǎng)成遵章守紀(jì)的

7、習(xí)慣，使自己成為一個(gè)有素養(yǎng)的人，這就是所說(shuō)的“人造環(huán)境、環(huán)境育人”。實(shí)現(xiàn)了“6S”的前五項(xiàng)，自然最后一項(xiàng)安全也就有保障了。因此，環(huán)境、物的狀況對(duì)人的安全行為有很大的影響。人的安全行為除了內(nèi)因的作用和影響外，還有外因的影響。環(huán)境、物的狀況對(duì)勞動(dòng)生產(chǎn)過(guò)程的人也有很大的影響。環(huán)境變化會(huì)刺激人的心理、影響人的情緒。甚至打亂人的正常行動(dòng)。物的運(yùn)行失常及布置不當(dāng)，會(huì)影響人的識(shí)別與操作，造成混亂和差錯(cuò)，打亂人的正?；顒?dòng)。即會(huì)出現(xiàn)這樣的模式：環(huán)境差人的心理受不良刺激擾亂人的行動(dòng)產(chǎn)生不安全行為;物設(shè)置不當(dāng)影響人的操作擾亂人的行動(dòng)產(chǎn)生不安全行為。反之，環(huán)境好，能調(diào)節(jié)人的心理，激發(fā)人的有利情緒，有助于人的行為。物設(shè)

8、置恰當(dāng)、運(yùn)行正常，有助于人的控制和操作。環(huán)境差造成人的不舒適、疲勞、注意力分散，人的正常能力受到影響，從而造成行為失誤和差錯(cuò)。由于物的缺陷，影響人機(jī)信息交流，操作協(xié)調(diào)性差，從而引起人的不愉快刺激，產(chǎn)生急燥等不良情緒，引起誤動(dòng)作，導(dǎo)致不安全行為。要保障人的安全行為，必須創(chuàng)造很好的環(huán)境，保證物的狀況良好和合理。使人、物、環(huán)境更加諧調(diào)，從而增強(qiáng)人的安全行為。每個(gè)單位都希望實(shí)現(xiàn)安全、低成本、高效率、高品質(zhì)的生產(chǎn)目標(biāo)，推行“6S”管理能夠真正做到人、機(jī)、料、法、環(huán)的有機(jī)結(jié)合，是創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境、穩(wěn)定產(chǎn)品質(zhì)量、保證生產(chǎn)安全、提高員工素質(zhì)、維護(hù)生產(chǎn)秩序、強(qiáng)化生產(chǎn)管理以及培養(yǎng)良好職業(yè)道德和企業(yè)文化、塑造企業(yè)形象的

9、必要條件。因此，我認(rèn)為實(shí)行“6S”管理是實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的重要途徑。總之，6S其實(shí)也可說(shuō)是一個(gè)行動(dòng)綱領(lǐng)，具有起承轉(zhuǎn)合的內(nèi)在次序，并且與TQC一樣，強(qiáng)調(diào)人的因素、人的意識(shí)，同時(shí)又體現(xiàn)了在諸如ISO_等管理體系要求中強(qiáng)調(diào)的“規(guī)范化”或“文件化”的因素。6S看似簡(jiǎn)單卻精而實(shí)用，它是提升企業(yè)管理水平不可多得的良方，同時(shí)也是改善個(gè)人工作生活素質(zhì)的秘訣。2022年學(xué)習(xí)6S管理心得體會(huì)（三）通過(guò)學(xué)習(xí)，使我從思想上深刻的認(rèn)識(shí)到：6S管理是經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明了的一種先進(jìn)的、實(shí)用性極強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)管理模式;是企業(yè)各項(xiàng)管理工作的基礎(chǔ)，它能幫助企業(yè)消除工作和生產(chǎn)過(guò)程中的各類異?，F(xiàn)象，為企業(yè)創(chuàng)造一個(gè)整潔、規(guī)范、優(yōu)美和舒適的工作環(huán)境。為

10、提高企業(yè)形象，激勵(lì)員工士氣，促進(jìn)文明生產(chǎn)，增加企業(yè)效益有著極大地推動(dòng)和指導(dǎo)作用。6S現(xiàn)場(chǎng)管理包括有整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)和安全六個(gè)方面的內(nèi)容，其主要功能是為企業(yè)創(chuàng)造一個(gè)良好的工作空間，使每個(gè)員工都養(yǎng)成一個(gè)良好的工作習(xí)慣，從而達(dá)到提高工作效率，降低生產(chǎn)成本，保障生產(chǎn)安全，最終實(shí)現(xiàn)提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的目的。下面就通過(guò)對(duì)6S現(xiàn)場(chǎng)管理模式的學(xué)習(xí)，談?wù)勎覀€(gè)人的認(rèn)識(shí)和感受。通過(guò)學(xué)習(xí)，總結(jié)S六個(gè)方面的內(nèi)容，其關(guān)鍵點(diǎn)在于人、物、環(huán)境和管理幾個(gè)環(huán)節(jié)上。一、提高人的思想意識(shí)是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。所以首先要使人從思想上認(rèn)識(shí)到企業(yè)管理對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)、安全和經(jīng)濟(jì)效益的重要性，能夠自覺(jué)的遵守各項(xiàng)管理制度，使之在工作和生活中

11、都養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，按章辦事，規(guī)范行為，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)觀念，提高主人翁意識(shí)。促使我們每個(gè)員工都能從小事做起、從我做起，從思想上養(yǎng)成規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化做事的良好習(xí)慣。只要做好這一點(diǎn)，其他問(wèn)題就容易解決了。二、整理，整頓。它不僅僅只是體現(xiàn)物品本身的形態(tài)，同時(shí)還體現(xiàn)著企業(yè)的形象。對(duì)需要的物品管理中，要求做到物品定位，明確標(biāo)示，物歸原位。定位即是物品要擺放整齊，按類各歸其位，做到整齊擺放，一目了然，不錯(cuò)放，不亂放，按照其性質(zhì)和用途合理放置。達(dá)到井然有序，操作便利。例：以前的車間，物品的擺放雜亂無(wú)章，標(biāo)示不清，衛(wèi)生環(huán)境不夠清爽明朗，安全隱患自然存在。經(jīng)此次6S整改后，原有物品的擺放，標(biāo)示不僅整齊且條理清晰。衛(wèi)生

12、環(huán)境也大有改觀，基本消除了死角現(xiàn)象。安全隱患降到最低!三、環(huán)境是影響人情緒的一個(gè)主要因素。有一個(gè)良好的工作和生活環(huán)境，可以改變?nèi)说木衩婷?，激發(fā)人的工作熱情。所以創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美的工作環(huán)境也是6S管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容。有了一個(gè)清潔的環(huán)境，不僅可以使我們的精神保持一個(gè)最佳狀態(tài)，同時(shí)還可以及時(shí)幫助我們發(fā)現(xiàn)工作中的不足，以便及時(shí)得以解決。四、讓管理無(wú)真空。抓好了管理生產(chǎn)才能得以順利進(jìn)行。從每個(gè)環(huán)節(jié)抓起，從細(xì)、從嚴(yán)、從實(shí)是抓好管理工作的關(guān)鍵。要使每個(gè)部門、每個(gè)員工、每道工序、都嚴(yán)格按照制定的規(guī)章制度辦事，這樣才能使企業(yè)走向規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，才能提高企業(yè)形象，使企業(yè)更加充滿活力，從而達(dá)到提高經(jīng)濟(jì)效益的目的。通過(guò)

13、學(xué)習(xí)6S管理模式，使我認(rèn)識(shí)到要想樹(shù)立企業(yè)形象，促進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，必須加強(qiáng)企業(yè)管理，而6S現(xiàn)場(chǎng)管理模式正是現(xiàn)代化企業(yè)最有效的管理方法。在今后的工作中，我們不但要將6S貫徹到行動(dòng)中去，而且還要將6S似規(guī)章制度一樣的執(zhí)行，標(biāo)準(zhǔn)化的落實(shí)。我們的舉止言行等問(wèn)題都要形成素養(yǎng)，讓好的成為制度，更要成為習(xí)慣。以致教養(yǎng)修身!2022年學(xué)習(xí)6S管理心得體會(huì)（四）1.6s管理學(xué)習(xí)心得2.運(yùn)營(yíng)管理學(xué)習(xí)心得體會(huì)3.學(xué)習(xí)6s管理心得體會(huì)4.6s管理心得體會(huì)范文5.關(guān)于6S管理心得體會(huì)2022年學(xué)習(xí)6S管理心得體會(huì)（五）構(gòu)建“四高”課堂開(kāi)辟“課改獨(dú)特”之路-學(xué)習(xí)_年_月_日_講話有感畢節(jié)市第四實(shí)驗(yàn)高中課改

14、辦陳雙盛畢節(jié)第四實(shí)驗(yàn)高中成立于_年_月，前身是畢節(jié)學(xué)院附中(由畢節(jié)師專附中和教育學(xué)院附中改建而成)，由于歷史原因，我們一直招收學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較弱的學(xué)困生，教師也一直采用比較傳統(tǒng)的教學(xué)方式上課，因此學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量一直難以提升。為了提高學(xué)校知名度，為了學(xué)校的發(fā)展，我們一直在尋找一條適合我校的發(fā)展道路。雖然是薄弱學(xué)校，但我校也有也有一支創(chuàng)新型的、有活力教師隊(duì)伍和一批善于探索、具有良好習(xí)慣的學(xué)生，創(chuàng)建一所有特色、有品位的學(xué)校，這是畢節(jié)市第四實(shí)驗(yàn)高中人的夢(mèng)想，也是適合我們自己發(fā)展的教育道路。在市局領(lǐng)導(dǎo)及專家的指引和帶領(lǐng)下，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我們構(gòu)建了“四高”實(shí)效課堂：(如下圖所示)課堂“四高”高參與，高互動(dòng)，

15、高體驗(yàn)，高設(shè)計(jì)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)教法方式教師創(chuàng)新四高實(shí)效課堂的構(gòu)建，關(guān)鍵在于教師和學(xué)生的轉(zhuǎn)型，要達(dá)到實(shí)效、有效的高效課堂，就需要提升教師的教學(xué)力和學(xué)生的學(xué)習(xí)力。因此提升教師的教學(xué)力和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)力是我們課改的方向。(一)提升教師的教學(xué)力教師的教學(xué)力主要體現(xiàn)為教師科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)、嫻熟駕馭課堂、提升課堂效率、優(yōu)化教學(xué)效果、創(chuàng)新教學(xué)藝術(shù)，讓學(xué)生在有限的課堂中輕松的獲取有效知識(shí)和信息的能力。為了迅速提升教師的教學(xué)力，在新課程改革的摸索實(shí)驗(yàn)中，我們竭力讓教師借助有效工具單、有效教學(xué)方式去成為有效教師。1、有效工具單要制作有效工具單，教師必須熟悉教材和課標(biāo)，對(duì)高中三年的必修選修教材進(jìn)行歸納和整編；此外還要熟

16、悉學(xué)生已知的初中教材，借助學(xué)生的舊知識(shí)，開(kāi)發(fā)有效工具單。工具單根據(jù)不同課程分為問(wèn)題發(fā)現(xiàn)、問(wèn)題生成、問(wèn)題解決、問(wèn)題拓展以及回歸深化鏈接等不同單子。工具單的設(shè)計(jì)要求有梯度，適應(yīng)每一類型的學(xué)生，基礎(chǔ)弱的就思考基礎(chǔ)問(wèn)題，拓展提升類型題就留給有余力的學(xué)生帶領(lǐng)大家一起研究和探討，真正立足于不放棄每一個(gè)學(xué)生，做到因材施教，讓學(xué)生找到適合自己學(xué)習(xí)和發(fā)展的空間。2、有效教學(xué)方式在新課程的實(shí)驗(yàn)改革中，我們?cè)谛抡n堂中，教師把自己看作學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，不再高高在上，而是成為平等互助的新型師生關(guān)系。新課程改變了教師僅把課程當(dāng)作_或科目的觀念，教師不再是課本知識(shí)的可憐的解釋者，課程的忠實(shí)執(zhí)行者，而是與專家、學(xué)生等一起構(gòu)建新

17、課程的合作者。在新課程改革實(shí)驗(yàn)中，我校參與實(shí)驗(yàn)教師逐步增強(qiáng)了“對(duì)話”意識(shí)，上課時(shí)不僅是傳授知識(shí)，而是一起_理解，即教師與學(xué)生_彼此的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思考，交流彼此的觀念、體驗(yàn)與情感，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。所以，在新課程的課堂教學(xué)中，教師唱獨(dú)腳戲的現(xiàn)象沒(méi)有了，而與學(xué)生交流、溝通、合作、互動(dòng)的現(xiàn)象明顯多了起來(lái)，教師與學(xué)生_自己的情感和想法，和學(xué)生一道尋找真理，并大膽承認(rèn)自己的過(guò)失和錯(cuò)誤。這樣拉近了教師與學(xué)生的距離，從而更好的促進(jìn)了每一位學(xué)生的健康發(fā)展。3、有效教師在新課程的實(shí)驗(yàn)改革中，我們教師熟讀教材、將新知識(shí)變問(wèn)題呈現(xiàn)、將各種問(wèn)題用各種教學(xué)活動(dòng)

18、解決；在各種教學(xué)活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生思維的形成，最后帶領(lǐng)學(xué)生將思維用導(dǎo)圖、口訣等呈現(xiàn)。他們借助工具單的開(kāi)發(fā)，采用有效教學(xué)方式，由一個(gè)人獨(dú)自在山頂看學(xué)生爬山的高高在上者，演變成和學(xué)生一起爬山的設(shè)計(jì)師、_者、紀(jì)律督查者、課堂搗蛋鬼(提問(wèn))、大同學(xué)參與者、伙伴幫扶者和課堂提點(diǎn)導(dǎo)引者；同時(shí)他們也在不斷的研究和思考中轉(zhuǎn)變成專家型教師，不斷的促進(jìn)了自身的專業(yè)化發(fā)展。(二)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)力教學(xué)工作離不開(kāi)教，也少不了學(xué)，學(xué)生作為教學(xué)工作中的重點(diǎn)，我們?cè)谛抡n程的實(shí)驗(yàn)改革中，著重培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)力。曾經(jīng)有人給學(xué)習(xí)力下了這樣一個(gè)定義。學(xué)習(xí)力，就是學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力的總和。但如果非要給學(xué)習(xí)力下一個(gè)準(zhǔn)確的定義的

19、話，它應(yīng)該是包括學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效率、創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的一個(gè)綜合體。學(xué)習(xí)力的幾大構(gòu)成要素不是孤立存在的，而是相互疊加，互相促進(jìn)，有機(jī)聯(lián)系的整體，是人們自我學(xué)習(xí)、自我變革、自我超越、自我發(fā)展的螺旋式上升的過(guò)程?？偠灾?，學(xué)習(xí)力是一種學(xué)習(xí)的方式和解決問(wèn)題的方法。1、獨(dú)立自主與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力培養(yǎng)在新型的課堂中，學(xué)生要學(xué)會(huì)獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)也要學(xué)會(huì)與組員一起共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)單的指引，教師有傾向性的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)改學(xué)科的基本途徑，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。此外由于教育的需要，我們還要求教師設(shè)計(jì)出小組協(xié)助完成的教學(xué)活動(dòng)，以此到達(dá)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的目標(biāo)。當(dāng)今的社會(huì)是的合作的社會(huì)，學(xué)生們從現(xiàn)在開(kāi)始就要學(xué)會(huì)與人_與人合作，互助互學(xué)才能共攀知識(shí)高峰。2、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與善于表達(dá)能力培養(yǎng)新型課堂要求把課堂還給學(xué)生，杜絕教師一言堂的現(xiàn)象。因此我們的課堂是學(xué)生展講和質(zhì)疑的課堂。學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)單的要求，講學(xué)習(xí)單逐一講評(píng)，這就要求學(xué)生要學(xué)會(huì)_語(yǔ)言，闡述清晰；而其他同學(xué)要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，在聽(tīng)的同時(shí)要辨別正誤，學(xué)會(huì)質(zhì)疑