1、Word 小班安全教案 作為一名人民老師，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。我們?cè)撛趺慈懡贪改?？下面是我為伴侶們細(xì)心整理的小班平安教案【優(yōu)秀3篇】，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。 幼兒園小班平安教案 篇一 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道捉迷藏嬉戲中可能會(huì)發(fā)生的危急。 2、了解如何避開捉迷藏帶來(lái)的損害，學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)自己。 3、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。 4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 5、培育幼兒敏銳的觀看力量。 重難點(diǎn)分析： 重點(diǎn)：知道捉迷藏嬉戲中可能會(huì)發(fā)生的危急 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)自己活動(dòng)預(yù)備：幼兒平安用書 活動(dòng)過(guò)程： 1、會(huì)發(fā)生什么危急（1）出示圖片： 小伴侶，你們喜愛(ài)捉迷藏嗎？你會(huì)躲在哪

2、里呢？來(lái)找找濤濤和文文躲在哪里？ （2）猜一猜： 躲在窗簾后面，可能會(huì)發(fā)生什么危急？ 躲在陽(yáng)臺(tái)的柜子上，可能會(huì)發(fā)生什么意外？ 躲在冰箱里對(duì)嗎？為什么？可能會(huì)發(fā)生什么事情？ 躲在床下面，可能會(huì)發(fā)生什么事情？ 2、觀賞故事花桌布 （1）這天小動(dòng)物們又開頭玩捉迷藏的嬉戲了，這次會(huì)不會(huì)發(fā)生什么危急地事情呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事了是怎么說(shuō)的。 邊出示圖片邊敘述故事。 （2）提問(wèn)：在哪里玩捉迷藏？ 躲在哪里？ A差點(diǎn)沒(méi)找到B，原來(lái)B躲在哪里了？ 后來(lái)突然發(fā)生了什么事情？ 3、嬉戲：小衛(wèi)士闖關(guān)。 小伴侶們說(shuō)的真好，那老師要考考你們，和你們玩一個(gè)小衛(wèi)士闖關(guān)的嬉戲，老師說(shuō)出一種狀況，請(qǐng)小伴侶推斷對(duì)或錯(cuò)，并進(jìn)行搶答

3、，看誰(shuí)回答得又快又精確 。 （1）捉迷藏時(shí)，可以躲在冰箱里。對(duì)或錯(cuò) （2）在公路上捉迷藏。對(duì)或錯(cuò) （3）在建筑工地四周捉迷藏。對(duì)或錯(cuò) （4）捉迷藏時(shí)，躲在停放的汽車下面。對(duì)或錯(cuò) 幼兒園小班平安教案 篇二 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、知道藥品的作用，不隨便動(dòng)藥品、不亂吃藥。 2、懂得在自己生病時(shí)要協(xié)作治療乖乖吃藥。 3、有初步的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、課件：調(diào)皮的嘟嘟龍。 2、小醫(yī)院材料和藥品：聽(tīng)診器、藥箱、水杯、美林退燒藥 【活動(dòng)過(guò)程】 一、調(diào)皮的丁丁 1、觀看課件：丁丁怎么了？ 師：今日，爸爸媽媽都沒(méi)在家，丁丁可興奮了，他在干什么呢？（請(qǐng)幼兒依據(jù)課件上的內(nèi)容自由發(fā)言）丁丁怎么了，發(fā)生了什么事

4、情？（丁丁打開了藥瓶，胡亂吃藥，肚子疼） 2、老師出示部分藥品 師：這是什么藥？吃起來(lái)什么味道？小伴侶能多吃嗎？ 3、老師小結(jié) 師：藥品是在生病時(shí)治病用的，小伴侶千萬(wàn)不行以自己亂動(dòng)、亂吃藥，有些藥是甜甜的，但不能當(dāng)飲料喝。 二、結(jié)合嬉戲，了解生病后應(yīng)當(dāng)怎么辦 1、談話：我生病了。 師：小伴侶，當(dāng)你生病的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎樣做？（要準(zhǔn)時(shí)告知家長(zhǎng)，協(xié)作醫(yī)生進(jìn)行檢查，乖乖吃藥治療） 2、角色嬉戲：小醫(yī)院。 師（老師扮演醫(yī)生）：小伴侶，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)哪里不舒適，請(qǐng)回去按時(shí)服藥，記得在媽媽的關(guān)心下吃藥，自己不行以亂動(dòng)藥品。 三、結(jié)合兒歌，增加自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。 師：我們一起朗頌一首兒歌吧：小藥瓶，桌邊放，寶寶伸手要拿藥

5、。媽媽觀察把頭搖，不能任憑去吃藥。 活動(dòng)延長(zhǎng)與建議： 1、結(jié)合區(qū)域活動(dòng)提示幼兒不能任憑吃藥。 2、請(qǐng)家長(zhǎng)將家中的藥箱盡量放置在孩子不易觸摸的地方，并常常提示孩子藥品不是食品，不行以亂動(dòng)、更不能亂吃。 小班平安教案 篇三 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀看看情景表演，對(duì)幾種可能會(huì)損傷嗓音的行為進(jìn)行推斷和爭(zhēng)論。 2、情愿和同伴說(shuō)靜靜話來(lái)愛(ài)護(hù)自己的嗓子。 3、培育幼兒的嘗試精神。 4、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。 活動(dòng)預(yù)備： 1、小男孩好小女孩木偶，排練木偶表演。 2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。 活動(dòng)過(guò)程： 1、通過(guò)木偶表演創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。 （1）情景一：嬉戲時(shí)大喊大叫。 老師帶著小伴侶們玩滑滑

6、梯，浩浩站在滑梯上，很興奮地對(duì)這下面的妞妞大聲喊：“妞妞，快點(diǎn)兒快點(diǎn)兒！”“妞妞，到這邊來(lái)！” （2）情景二：冬天在戶外晨跑時(shí)嬉笑。 冬天，浩浩最喜愛(ài)和小伴侶們一起晨跑，浩浩覺(jué)得很好玩，一邊張大嘴巴說(shuō)笑，一邊跑步。 （3）情景三：扯著嗓子唱歌。 老師帶著小伴侶們唱歌，浩浩扯著嗓子，用很大的聲音唱歌。 （4）最終浩浩雙手護(hù)著脖子，用嘶啞的聲音對(duì)老師說(shuō)，老師我的嗓子很疼。 2、爭(zhēng)論情景內(nèi)容，了解在活動(dòng)中愛(ài)護(hù)嗓子的方法。 （1）老師： 浩浩感覺(jué)怎么樣？浩浩為什么會(huì)嗓子很疼呢？為什么會(huì)發(fā)生這樣的狀況呢？ 浩浩滑滑梯的時(shí)候干什么了？他用什么樣的聲音和妞妞說(shuō)話？用這樣的聲音說(shuō)話好嗎，為什么？ 浩浩在晨跑的

7、時(shí)候一邊跑一邊干什么？冷風(fēng)吹呀吹，好好說(shuō)笑的時(shí)候張著大嘴巴，冷風(fēng)就吹到哪里去了？ 浩浩用什么樣的的聲音唱歌？用這樣的聲音唱歌，嗓子會(huì)變得怎么樣？ （2）老師小結(jié)：用很大的聲音說(shuō)話唱歌，會(huì)讓自己的嗓子很累，慢慢地嗓子就啞了。在冷風(fēng)里說(shuō)話、嬉笑，冷風(fēng)就吃吹進(jìn)了嘴巴，嗓子受涼就會(huì)發(fā)炎，嚴(yán)峻時(shí)會(huì)說(shuō)不出來(lái)話。 3、閱讀幼兒用書，了解嗓子啞了如何處理。 老師： （1）嗓子啞了以后怎么辦呢？我們來(lái)看看書上是怎么說(shuō)的。請(qǐng)小伴侶們打開手上的書，看看老師發(fā)覺(jué)浩浩嗓子啞了以后是怎么做的。 （2）保健老師是怎么說(shuō)的？ （3）你們才浩浩以后會(huì)怎么做呢？ 4、以集體或分組的形式玩“靜靜話”嬉戲。 （1）老師：我們都知道要用自然的、好聽(tīng)的、輕輕的聲音來(lái)說(shuō)話和唱歌，那你們會(huì)用輕輕的聲音說(shuō)話嗎？請(qǐng)小伴侶們來(lái)玩一個(gè)“靜靜話”的嬉戲吧。 （2）老師：我會(huì)和第一個(gè)小伴侶說(shuō)一句靜靜話，只有他一個(gè)人能聽(tīng)見(jiàn)，這個(gè)小伴侶聽(tīng)清晰以后就把我說(shuō)的話輕輕地說(shuō)給其次個(gè)小伴侶聽(tīng)，一個(gè)一個(gè)傳下去。等傳到最終的時(shí)候，我來(lái)問(wèn)一問(wèn)最終的一個(gè)小伴侶聽(tīng)到的是什么，看看和我開頭