1、第4頁共4頁2022年聽成為一名合格在職教師心得體會趙亞蕾“老師是人類靈魂的工程師”，“十年樹木，百年樹人”，“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本”，聽著這些話語，讓我們深深地體會到教師的神圣和重要，這也要求我們要自覺地遵循教師職業(yè)所必備的職業(yè)道德、行為規(guī)范。到底什么是師德。我國規(guī)范現時期中小學教師職業(yè)道德有以下幾方面：依法執(zhí)教；愛崗敬業(yè)；熱愛學生；嚴謹治學；團結協(xié)作；廉潔從教；為人師表。從我的職業(yè)生涯中的體會，我認為作為一名教師應該做到以下幾點：第一執(zhí)教。教書育人是一名教師的本職工作，因此，我們要成為一名合格教師，首先就要做到依法執(zhí)教，嚴謹治學，廉潔從教，把教學工作做

2、細、做好。其次要熱愛教育事業(yè)。如果一個人不熱愛他的事業(yè)，那么他又如何能認真對待自己的事業(yè)，如何舍得投入自己的感情、時間、精力乃至全部心血的付出呢。如何能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的下一代。再次要熱愛學生。教師必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發(fā)展。教育，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)，教師應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。以理解、尊重、信任為基礎，一視同仁、持之以恒地“愛”全體學生。“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。你的舉手之勞，往往使他們對老師心有感激，特別是后進生，做作業(yè)也不拖拖拉拉了，而且

3、教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境，恢復他們的自信。第二學習。我們都聽過這樣一句話。“要給學生一杯水，教師自己就要一有桶水”。學海無涯，處于“知識爆炸”時代的學生們，無論在知識的來源渠道，知識的種類范圍和運用知識的能力方面，都非同尋常，這就意味著教師具有“一桶水”是不能完成教書育人的工作。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學習，使自己具有的“一桶水”變成源源不斷的“一-_活水”。第三為人師表。孔子書過。“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”教師在傳授知識的同時，更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹人。”學生時代是世界觀、品質、性格形成階段，在他

4、們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲”。因此，教師一定要用自己的模范作用，為學生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現，積極地影響教育學生，使他們健康成長。第四要樂于合作，善于合作?，F代教育是一種_協(xié)調性很強的職業(yè)勞動，教師的工作需要競爭，更需要合作。2022年聽成為一名合格在職教師心得體會（二）臨高縣臨城鎮(zhèn)第三小學張海飛聽了如何指導學生把作文寫具體的講座，了解了作文過程中要注重培

5、養(yǎng)學生觀察事物留心生活，感悟生活，內容具體、感情真實、條理清楚、文從字順，是小學中、高年級學生習作的基本要求和標準。其中：“內容具體”是諸項要求的重心，也是目前學生習作中最薄弱的方面，因此也理所當然是習作教學指導的重點。可在實際教學中，我們常?？吹皆S多孩子的作文要么無話可說，要么記“流水帳”，泛泛而談，內容空洞而籠統(tǒng)。即使是很熟悉、很精彩的人或事，也覺得沒有什么可寫的，也寫不具體。那么如何才能克服這些毛病，指導學生把文章寫得具體生動呢。結合本次聽講座的感悟以及在多年的語文教學實踐中我的思考和摸索，覺得可以從以下幾方面入手：一、豐富學生的詞匯詞匯是作文中塑造形象，表達思想的基本語言材料。小學生的

6、作文經常出現千篇一律、千人一面的現象，歸根到底是缺乏詞匯的緣故。例如，描寫人時，總是“高鼻梁，粗眉毛，大眼睛”。這樣，寫出來的人沒有個性，沒有特色。要解決這些問題，根本的一條就是豐富學生的詞匯，指導他們隨時積累優(yōu)美的詞和句。針對學生描寫人物外貌時只會翻來覆去運用幾個詞的情況，可以把有關描寫五官、頭發(fā)、眼神、笑容、姿勢、步態(tài)和風度的詞語摘錄下來，抄寫成“人物外貌描寫詞匯表”，供學生選用。二、加強修辭手法的運用修辭手法的運用能使文章更生動、形象、感人。一般來說，小學中低年級的學生能夠無意地、形式地、經常地運用修辭，到高年級時可以引導他們走上有意地實際上地運用的道路。為促進學生運用修辭的有意性，我努

7、力培養(yǎng)他們生動運用修辭的意識，也就是說要培養(yǎng)他們認真考慮表達效果的習慣，隨時想到自己該怎樣更好地去表達，才可能去設想，筆下的意境，創(chuàng)造有關的形象，最終也才能有意地選擇適宜的修辭的方法，對修辭進行實際上的運用。三、注重培養(yǎng)學生的觀察能力在作文教學中培養(yǎng)發(fā)展學生的觀察能力，既是素質教育的基本要求，也是提高學生寫作水平不可忽視的一環(huán)。培養(yǎng)學生觀察能力要特別注意培養(yǎng)學生的觀察習慣，要給學生以必要的觀察方法指導，還要設法引導學生在觀察中思考，力求觀有所得。為了讓學生積累豐富的作文素材，要求學生把課外看到的、聽到的以及感受到的記錄下來，寫成觀察日記。觀察人物時要留心他的神態(tài)、動作、語言，表情有什么變化。觀察事物要抓住它的特征等。從日常生活中把學生引向比他們自身生活更廣闊、更深入、更真實、更繽紛的世界，讓他們用眼睛去觀察，用身心去感受，用_去探索，創(chuàng)作的種子就會植入心田，寫作的源泉就會永不枯竭。四、引導學生抓住細節(jié)，寫具體我們很多學生的作文之所以不具體，干巴巴的，就是因為缺少細節(jié)描寫?！凹毠?jié)”就是細小的環(huán)節(jié)或情節(jié)。寫作時抓住“細節(jié)”才能把事情表達得更加清楚，把人物刻畫得更加飽滿，讓人如臨其境、如歷其事，如見其人。那么怎樣寫好細節(jié)。就是要運用多種描寫方法。常用的描寫方法主要有：心理描寫、場面描寫、環(huán)境描寫、動作描寫、對話描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫。就一篇文章而言，這幾種描寫方法不大能分割，可能同