1、實用文檔Word格式、可編輯打印 五年級小學(xué)語文優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)5篇 工作總結(jié)必需有狀況的概述和表達(dá)，有的比擬簡潔，有的比擬詳細(xì)。這局部內(nèi)容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和根底等進展分析。下面是我給大家?guī)淼奈灏嗉墝W(xué)校語文優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 五班級學(xué)校語文優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)篇1 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)學(xué)校五班級語文教學(xué)工作，由于是新的教材，教學(xué)方式和輔導(dǎo)方法都是全新的，對我來講，這期又是一個全新的開頭。為完本錢期教學(xué)任務(wù)，這期我首先以上級精神為指導(dǎo)，以改革課堂教學(xué)，突出五班級教材特轉(zhuǎn)瞬間，在這新舊交替之際，一學(xué)期的工作也已接近尾聲?；叵脒@一學(xué)期的工作有欣喜、有感動、有收獲也

2、有著困惑和圓滿，這更是一個不斷學(xué)習(xí)、理論、探究、進步的過程。回憶反思我覺得自己在語文教學(xué)方面主要做法有： 1、愛而不溺、嚴(yán)而有度，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 (1)潛心讀書的習(xí)慣。開學(xué)初，同學(xué)任務(wù)較輕、閑余時間相對較多。而我班同學(xué)男多女少，同學(xué)好動、活潑，喜歡看書。為此我讓同學(xué)搜集家中的相宜讀物進展整理，編訂了“班級讀書名目，利用這段時間培育同學(xué)讀書的習(xí)慣。同時結(jié)合語文課本中“培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣中的“寫讀書筆記這一內(nèi)容讓同學(xué)讀書、寫筆記。假設(shè)同學(xué)在讀書課上紀(jì)律好我會適當(dāng)延長他們的讀書時間并引導(dǎo)同學(xué)在這一時間內(nèi)邊讀書邊寫讀書筆記(摘抄好的詞語、句子)，而且家庭作業(yè)相應(yīng)的布置為讀書體會。這樣一來

3、很好的激發(fā)了同學(xué)的讀書愛好，這些原來無書可讀的同學(xué)也因為互相的溝通不僅有書可讀而且好書不少。那些一直喜歡吵吵鬧鬧不斷的孩子一有空就會捧起書來讀，班內(nèi)紀(jì)律隨之好了，一些同學(xué)在預(yù)習(xí)課文的時候也改為了寫讀書筆記，效果頗好! (2)、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)上，我首先從課堂上入手，對一些閱讀課文重在引導(dǎo)同學(xué)讀熟、讀好，對內(nèi)容的理解卻不做深化地講解，而只是拋給同學(xué)一些問題進展引領(lǐng)，讓同學(xué)自己閱讀、體驗成功。 (3)、自由表達(dá)的習(xí)慣。同學(xué)已進入高班級自然而然的開頭沉默寡言，變得保守起來。我盡量的鼓舞同學(xué)，并運用各種鼓勵手段：語言確實定、贊許的眼神、表揚的手勢甚至是一朵小紅花。除此之外我還鼓舞同學(xué)

4、用小紙條亦或是手機短信和我溝通，努力使自己成為同學(xué)的伴侶，讓同學(xué)因為喜歡我而喜歡語文、喜歡閱讀。 (4)按時完成作業(yè)的習(xí)慣。這個班有個別同學(xué)不完成作業(yè)的習(xí)慣，為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些同學(xué)沒交作業(yè)煞費苦心，也有一些是因自己的懶散疏于管理而偷懶的同學(xué)。本學(xué)期，我充分發(fā)揮班干部的作用：小組長必需查清本組的作業(yè)方可上交，學(xué)習(xí)委員進展統(tǒng)計、上報。這樣一來每天無需教師點名，對班內(nèi)同學(xué)完成作業(yè)的狀況一目了然，一些同學(xué)也因此而細(xì)心起來，按時完成作業(yè)。對于剩下的一些同學(xué)那么通過個別談心、發(fā)動家長等方法催促同學(xué)完成作業(yè)。 2、仔細(xì)鉆研，站穩(wěn)講臺，讓課堂活色生香。 本學(xué)期課時不太多，所以每節(jié)課的課堂效率顯得

5、尤為重要。 (1)大膽創(chuàng)新，讓每節(jié)課都新奇生動。調(diào)動同學(xué)的樂觀性，最主要的是讓教學(xué)設(shè)計吸引同學(xué)的留意力。在教學(xué)第六單元，全部圍繞名 人故事組織課文時，我們利用幾天時間進展預(yù)習(xí)，將四篇課文比照著學(xué)習(xí)，圍繞“講名人故事“打動我的情節(jié)“值得學(xué)習(xí)的品 質(zhì)“課文精彩片段朗讀等幾個環(huán)節(jié)，用兩到三節(jié)課進展讀書溝通;在學(xué)習(xí)課文?少年王冕?時，鼓舞同學(xué)質(zhì)疑問難，在問題中體會字里行間的情意。各種形式的上課風(fēng)格讓同學(xué)興致盎然。 (2)主悅耳課，在傾聽中思索。 時間真是一種奇異的東西，有些想法，有些做法或許當(dāng)時不太明白，甚至有抵觸心情，可是堅持做下來，在某一天你終歸會明白它其中的妙處，聽課就是這樣。本學(xué)期中，我不禁聽

6、語文課，還試著去聽了科學(xué)、數(shù)學(xué)、品德、美術(shù)等課，在聽課中覺察，教師的語言調(diào)動，情景創(chuàng)設(shè)，鼓勵評價，問題提問，課堂組織竟然在不同中顯示著驚人的相像之處。我們學(xué)習(xí)美術(shù)課上教師對于同學(xué)想象力的啟發(fā)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教師的言語嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)科學(xué)課上的動手理論和小組合作，學(xué)習(xí)品德課上的情感熏陶。人文性和工具性的結(jié)合打算了語文獨特的功能，所以在教學(xué)中我們更應(yīng)當(dāng)博采眾人之長，同時，在別人的課堂中覺察自己曾經(jīng)存在的問題。 由于自身的力量有限，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有： 1、個別同學(xué)的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班同學(xué)生性活潑好動，其中有一些同學(xué)在習(xí)慣方面存在著的問題-寫字習(xí)慣很差，寫字姿態(tài)不正確

7、，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別同學(xué)字跡 潦草。還有的同學(xué)作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有頑強的意志，不會主動克制解決。 2、寫作方面程度差異太大。班中同學(xué)的寫作愛好比擬深沉，但優(yōu)生與差生的差異比擬大。導(dǎo)致全班同學(xué)的寫作程度進展不夠平衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克制。 追求完善，卻永久存在不少的缺憾，這就是教學(xué)。今后我還要在以下幾個方面好好努力： 一是在教學(xué)設(shè)計方面不能過于依靠現(xiàn)成的，而要注意優(yōu)秀設(shè)計與班內(nèi)同學(xué)實際狀況以及自己對教材理解分析的整合，編寫更為科學(xué)、合理、有效的教學(xué)設(shè)計。 二是對課后練習(xí)要細(xì)心設(shè)計。 三是要加強語文綜合理論課的設(shè)計與施行，讓同學(xué)主動獵取更多的語文學(xué)問、開闊視野。 四是

8、進一步拓寬同學(xué)的閱讀面。 五是精于課后反思，在反思中成長。 六是專心整理同學(xué)的習(xí)作，讓優(yōu)秀習(xí)作見諸報刊、網(wǎng)上，從而鼓勵同學(xué)愛習(xí)作、愛語文。 七是加強學(xué)習(xí)，進步自己的語文素養(yǎng)和人格魅力，做同學(xué)的典范! 教學(xué)工作常做常新、永無止境!但我們只要全身心地喜歡她、并不斷地去學(xué)習(xí)、以高度的責(zé)任心投入其中，就會有沉甸甸的收獲!在今后的教學(xué)路上我會連續(xù)發(fā)揚優(yōu)點、改良缺乏、踏實學(xué)習(xí)、不斷鉆研，以求長足的進展! 五班級學(xué)校語文優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)篇2 教學(xué)工作是一項看似簡潔，又布滿挑戰(zhàn)和創(chuàng)新的事業(yè)，或許你會遇見自己曾經(jīng)講過很屢次的課文，你會送走一批同學(xué)又迎來新的一批，你會每天重復(fù)著曾經(jīng)做過的事情，改作業(yè)、寫反思、。但是假

9、設(shè)你是一個成長型的教師，你會覺察，重復(fù)中隱藏著理論過后閱歷和教訓(xùn)。 回憶這一學(xué)期的教學(xué)工作，有沉沉的收獲，有郁郁不得解得疑問，有嶄新嶄新的盼望和夢想，也有溢滿胸懷的欣喜。 一、我的教學(xué)收獲 1、常規(guī)工作常抓不懈，培育學(xué)習(xí)習(xí)慣事無巨細(xì)。 (1)、合理支配時間的習(xí)慣。五班級的同學(xué)，自主性有了很大進步。開學(xué)初，我建議同學(xué)早晨早到校大聲誦讀經(jīng)典詩文，支配專人檢查催促，表揚能按要求做到的同學(xué)。中午到校，寧靜默讀。這樣每天二非常鐘的晨誦和午讀被我們加長了近一倍時間，而且同學(xué)到校后的紀(jì)律有了很大的改善。 (2)、有效讀書的習(xí)慣。面對同學(xué)讀書多，寫作難;不愛讀書、讀書走馬觀花等等很多種當(dāng)前存在的讀書問題，我嚴(yán)

10、格執(zhí)行學(xué)校讓同學(xué)寫讀書筆記的學(xué)習(xí)方式，仔細(xì)指導(dǎo)，認(rèn)真批閱，準(zhǔn)時評價，做到扎實有效。另外結(jié)合班中同學(xué)的特點，我們還推行了，同讀一個內(nèi)容，每天指定同學(xué)溝通讀書感受。每讀完一本書，教師統(tǒng)一出題進展閱讀競賽等方法。多方面進步同學(xué)讀書愛好。 (3)、預(yù)習(xí)的習(xí)慣。本學(xué)期我們就進步同學(xué)學(xué)習(xí)效率這一大目的，進展了預(yù)習(xí)習(xí)慣培育的訓(xùn)練。為生字組詞，熬煉同學(xué)勤查字典的習(xí)慣，根據(jù)課后題在文中做批注，查閱資料理解文章創(chuàng)作背景和信息。 (4)、自由表達(dá)的習(xí)慣。班中同學(xué)總體比擬內(nèi)向，運用豐富多彩的評價語言對同學(xué)進展鼓勵，訓(xùn)練同學(xué)就頭給一個問題發(fā)表不同的意見。每個單元的口語交際都提早預(yù)備，特地用一節(jié)課來溝通爭論。 (5)、按

11、時完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)可以說是每個教師都很重視又都很頭疼的問題。班級人數(shù)多，檢查時間緊迫，都成為作業(yè)檢查有可趁之機的軟肋。在本學(xué)期中，我們學(xué)習(xí)并施行了縣訓(xùn)練局統(tǒng)一指導(dǎo)的檢查方法，大組長查小組長，小組長查組員，教師查大組長，并對組員隨時抽查，只用五分鐘時間，班中作業(yè)一目了然，有效防止了一些同學(xué)偷懶。 全部常規(guī)工作，全部利用小組評價進展監(jiān)視考核，每周匯總評價。在培育同學(xué)良好習(xí)慣方面起到了樂觀地作用。 2、仔細(xì)鉆研，站穩(wěn)講臺，讓課堂活色生香。 本學(xué)期課時不太多，所以每節(jié)課的課堂效率顯得尤為重要。 (1)、大膽創(chuàng)新，讓每節(jié)課都新奇生動。調(diào)動同學(xué)的樂觀性，最主要的是讓教學(xué)設(shè)計吸引同學(xué)的留意力。在教學(xué)第六

12、單元，全部圍繞名人故事組織課文時，我們利用幾天時間進展預(yù)習(xí)，將四篇課文比照著學(xué)習(xí)，圍繞“講名人故事“打動我的情節(jié)“值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)“課文精彩片段朗讀等幾個環(huán)節(jié)，用兩到三節(jié)課進展讀書溝通;在學(xué)習(xí)課文?少年王冕?時，鼓舞同學(xué)質(zhì)疑問難，在問題中體會字里行間的情意。各種形式的上課風(fēng)格讓同學(xué)興致盎然。 (2)、主悅耳課，在傾聽中思索。 時間真是一種奇異的東西，有些想法，有些做法或許當(dāng)時不太明白，甚至有抵觸心情，可是堅持做下來，在某一天你終歸會明白它其中的妙處，聽課就是這樣。本學(xué)期中，我不禁聽語文課，還試著去聽了科學(xué)、數(shù)學(xué)、品德、美術(shù)等課，在聽課中覺察，教師的語言調(diào)動，情景創(chuàng)設(shè)，鼓勵評價，問題提問，課堂組織

13、竟然在不同中顯示著驚人的相像之處。我們學(xué)習(xí)美術(shù)課上教師對于同學(xué)想象力的啟發(fā)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教師的言語嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)科學(xué)課上的動手理論和小組合作，學(xué)習(xí)品德課上的情感熏陶。人文性和工具性的結(jié)合打算了語文獨特的功能，所以在教學(xué)中我們更應(yīng)當(dāng)博采眾人之長，同時，在別人的課堂中覺察自己曾經(jīng)存在的問題。 二、我的下一個教學(xué)目的 1、這學(xué)期中，習(xí)作教學(xué)雖然關(guān)注了，但是講評和修改還不太扎實。 2、日記寫作堅持不夠。還要引導(dǎo)和催促，爭取讓寫日記成為同學(xué)終身的好習(xí)慣。 3、讀書筆記講評不夠，呈現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，要想方法引導(dǎo)。 4、磨課受益匪淺，在平常的教學(xué)中要多思索。 5、教師反思要堅持寫，以寫促進自身素養(yǎng)進步。 三、我的成長

14、反思 在本學(xué)期的訓(xùn)練過程中，比擬好的一點是堅持讀書并做讀書筆記，另外能隨時將自己的感受記錄下來。每天進步一點，加油! 五班級學(xué)校語文優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)篇3 好快，一個學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，回憶這一學(xué)期以來，同學(xué)的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著問題，今后還需努力解決，現(xiàn)對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、抓根底學(xué)問和學(xué)習(xí)習(xí)慣 由于我班同學(xué)較其它三個班的同學(xué)根底較差，為此，從我四班級接手這個班便開頭從根底抓起。字詞常聽常寫，背誦課文大局部同學(xué)是我親自檢查;課堂上對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進展講解或強調(diào);測試或練習(xí)冊中的根底錯題要求同學(xué)摘抄積累。學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，先從思想上

15、抓起，充分利用班會課，或課前的五分鐘引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度;指導(dǎo)同學(xué)如何專注地聽講、如何科學(xué)做筆記;作業(yè)方面，要求書寫標(biāo)準(zhǔn)工整，并努力克制錯別字，做題鼓舞同學(xué)動腦筋，追求答案的精準(zhǔn)。 二、助“奮進生前行，激“中層競學(xué) 我班的住校生班級最多，這些同學(xué)大都根底不扎實，家長對其學(xué)習(xí)又疏于關(guān)注，導(dǎo)致形成較多奮進生，其中就包括班級僅有的兩位不及格生。針對此狀況，我連續(xù)采納“幫扶競爭的方式：十位奮進生與十位有責(zé)任心的優(yōu)秀生結(jié)成學(xué)習(xí)“師徒關(guān)系，幫扶進步。剩下二十四位同學(xué)，我根據(jù)其成果狀況，分為十二組“學(xué)習(xí)對手。為防止同學(xué)的樂觀性漸消消失虎頭蛇尾的狀況，我每次測試完畢都進展“敗者向“勝者進獻(xiàn)禮物的儀式，教師嚴(yán)厲

16、對待此事，同學(xué)自然不會怠慢。時間證明，這種形式效果顯著。當(dāng)然這之前教師的宣揚思想工作肯定要做好，使同學(xué)樂于承受又不會有心理壓力。對“師傅也要做培訓(xùn)，指導(dǎo)他們學(xué)會輔導(dǎo)“徒弟。 三、拓展學(xué)問視野 語文學(xué)習(xí)，書本學(xué)問當(dāng)然重要，但也不能少了語文生活的興趣。進入五班級，同學(xué)的課外閱讀越來越豐富，想理解的學(xué)問也越來越多。因此，語文課上，我會結(jié)合課文，給同學(xué)拓展更多的學(xué)問，課堂既輕松好玩，同學(xué)得到的也更多。課下，與同學(xué)談時事新聞，論社會百態(tài)生活，時而爭論時而爭論，語言表達(dá)由此也得到熬煉。我認(rèn)為，語文教學(xué)不僅是拿著書本進教室，還應(yīng)當(dāng)有教師用語言的魅力影響同學(xué)。 四、存在問題與缺乏 1、同學(xué)的作業(yè)，還有個別書寫

17、質(zhì)量差，作業(yè)本保護的不夠好。不少同學(xué)對字的筆順、筆畫把握不好，錯別字比擬多，還沒有養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)書寫的好習(xí)慣。 2、在教學(xué)過程中，教學(xué)方法不夠敏捷，缺乏創(chuàng)新，沒能充分進步同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。 3、局部同學(xué)不愛讀書，課外閱讀少，表達(dá)力量差，寫作程度較低。 五、今后努力的方向和設(shè)想 1、先加強自身的學(xué)習(xí)進步。多讀書，多聽課學(xué)習(xí)，進步語文素養(yǎng)，進步教學(xué)程度。 2、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。引入新時代元素，增加語文學(xué)習(xí)的興趣性，充分利用多媒體，充分進步同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。 3、開展豐富多彩的語文理論活動。結(jié)合教材內(nèi)容，讓語文課多些嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等，帶同學(xué)在生活中學(xué)語文、用語文。 總結(jié)，也是反思。為了同學(xué)

18、們的進步，為我自身的進步，我必需努力工作。期盼新學(xué)期有更大的收獲。 五班級學(xué)校語文優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)篇4 光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作已經(jīng)完畢了，回憶這一學(xué)期以來，我們四班級全體師生在學(xué)校指導(dǎo)的大力支持和直接指導(dǎo)下，圓滿地完成了訓(xùn)練教學(xué)工作任務(wù)，為了使以后的工作更加精彩，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，進步同學(xué)語文素養(yǎng) 語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)意識，創(chuàng)新力量，已成為教師，爭論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)

19、中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進展同學(xué)的語文素養(yǎng)。 (一)、留意新課導(dǎo)入新奇。 “愛好是最好的教師。在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式，同時用多媒體展現(xiàn)課文的畫面讓同學(xué)進入情景;也可用表達(dá)故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計，比起簡潔的表達(dá)更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門。 (二)、培育樂觀探究習(xí)慣，進展求異思維力量。 在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、學(xué)問積累、熟悉力量、理解程度有關(guān)。為此，在語文教

20、學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)同學(xué)仁者見仁，智者見智，大膽主動地各抒己見。在思索辯論中，教師穿針引線，奇妙點撥，以促進同學(xué)在劇烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓同學(xué)對問題充分思索后，同學(xué)根據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進展辯論。通過辯論，讓同學(xué)進一步熟悉了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學(xué)給了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓同學(xué)去思索，爭論，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。 二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活起來 課本中的每一

21、篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描繪的奇妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)同學(xué)對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學(xué)在感悟的根底上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對課文進展品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。引導(dǎo)同學(xué)選擇自己閱讀感悟的精華，進展詳細(xì)表述，讓他們在各自品評中進一步升華熟悉。 三、注意課內(nèi)外結(jié)合 美國的一位訓(xùn)練家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向

22、同學(xué)的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，獲得語文教學(xué)的整體效益。在課程改革理論中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了寬闊的天地。讓同學(xué)閱讀課外書;通過這些搜集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了根底。 其次，重視豐富多彩的語文理論活動。如：學(xué)習(xí)第二組課文后，布置通過各種渠道搜集資料，理解古代名人的優(yōu)秀品質(zhì)，鼓舞同學(xué)從不同角度，采納不同的途徑獲得學(xué)問，培育力量。 本學(xué)期我雖然盡了自己的努力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也獲得了肯定的成果，但離對自己的要求還有差距，今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面進步同學(xué)的語文成果而努力奮斗! 五班

23、級學(xué)校語文優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)篇5 轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期工作已經(jīng)完畢，五班級的語文教學(xué)工作也暫告一段落?，F(xiàn)將這一學(xué)期五班級的語文教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、努力學(xué)習(xí)，進步自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 質(zhì)訓(xùn)練要求每一名教師都要不斷進步業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為此，我樂觀學(xué)習(xí)，發(fā)揮每一名同學(xué)的樂觀性、主動性和制造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓舞同學(xué)敢說敢為，引導(dǎo)同學(xué)能說會做，不斷促進同學(xué)各方面素養(yǎng)的進步。為了更好地促進教學(xué)，我仔細(xì)備課、上課、輔導(dǎo)和修改作業(yè)。每一堂課我都細(xì)心設(shè)計，力求做到同學(xué)愿學(xué)。 二、課堂教學(xué)中，努力表達(dá)訓(xùn)練新理念，進步課堂教學(xué)效率。 課堂是同學(xué)獵取學(xué)問與培育力量的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細(xì)鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班