1、 2021 年編教三級(jí)文冊(cè)文讀項(xiàng)升習(xí)答一 閱短。錫林郭勒大草原內(nèi)蒙古錫林郭勒草原是廣闊而又美麗的。藍(lán)天下面，滿眼綠色，一直鋪向遠(yuǎn)方。平原上、山嶺上、深谷里，覆蓋著 青青的野草，最深的地方可以沒( 過十來歲的孩子，能讓他們?cè)诶锩孀矫圆亍８叩筒黄降牟轂┥?，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽的七彩?芒，就像神話故事里的寶鏡一樣。草叢中開滿了各種各樣的野花。鮮紅的山丹 丹花，粉紅的牽?；?，寶石藍(lán)的鈴鐺花， s發(fā)著陣陣清香。草原不僅美麗，還是個(gè)歡騰的世界。矯健的雄鷹在自由地飛翔，百靈鳥在歡快地歌唱。成群的牛羊安詳?shù)亟乐?青草。小馬駒蹦蹦跳跳地 )歡兒，跟著馬群從這邊跑到那邊。偶爾還 會(huì)看到成群的黃羊，

2、它們跑起來快極了，像一陣風(fēng)。一碧千里的草原上，還 落著一個(gè)個(gè)圓頂?shù)拿晒虐Ｄ撩耱T在高高的馬背上，神氣地?fù)]舞著鞭子放聲歌唱：“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面 馬兒跑?！?給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。2前兩個(gè)自然段是圍繞“_這句話來寫的。3從短文中找出與“一碧千里”相照應(yīng)的句子，寫在下面畫上橫線。 _4短文中第二自然段著重描寫的景物有_、_、_ 突出了草原_的特點(diǎn)。5短文中第四自然段著重描寫的景物有_、_ _、_，突出了草原_特點(diǎn)。6找出短文中的一個(gè)擬人句寫下來_并仿寫一個(gè)這樣的句子。 _1 / 7文中畫“”的句子是一個(gè)比喻句，句中把_比作_。8第三自然段在文中起_的作用。9短文表達(dá)了作者對(duì)大草原的

3、_情。二 閱短，答題錫林郭勒大草原內(nèi)蒙古錫林郭勒草原是廣闊而又美麗的。藍(lán)天下面，滿眼綠色，一直鋪向遠(yuǎn)方。平原上、山嶺上、深谷里，覆蓋著 青青的野草，最深的地方可以沒過十來歲的孩子，能讓他們?cè)诶锩孀矫圆?。?低不平的草灘上，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽的七彩光芒，就像神 話故事里的寶鏡一樣。草叢中開滿了各種各樣的野花。鮮紅的山丹丹花，粉紅 的牽?；?，寶石藍(lán)的鈴鐺花，散發(fā)著陣陣清香。草原不僅美麗，還是個(gè)歡騰的世界。矯健的雄鷹在自由地飛翔，百靈鳥在歡快地歌唱。成群的牛羊安閑地嚼著 青草。小馬駒蹦蹦跳跳地撒歡兒，跟著馬群從這邊跑到那邊。偶爾還會(huì)看到成 群的黃羊，它們跑起來快極了，像一陣風(fēng)。一碧千

4、里的草原上，還散落著一個(gè) 個(gè)圓頂?shù)拿晒虐Ｄ撩耱T在高高的馬背上，神氣地?fù)]舞著鞭子，放聲歌唱： “藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑”1前兩個(gè)自然段是圍繞“_這句話來寫的。2從短文中找出與“一碧千里”相照應(yīng)的句子，用“ ”畫出來。3短文第 2 自然段著重描寫的景物有_、_，突出了草原 _的特點(diǎn)。4短文第 4 自然段主要描寫了_、_、_動(dòng)物， 突出了草原_的特點(diǎn)。三 閱短，答題母雞蘿絲去散步（節(jié)選）這天，母雞蘿絲走出家門去散sn sn）步。它沒有發(fā)現(xiàn)，一只狐貍從后 面悄悄地跟了上來。2 / 蘿絲穿過院子，身后的狐貍撲了上來。可狐貍一腳踩到了釘耙（），釘 耙一個(gè)反彈（tn dn），豎了起來，狠狠地打到

5、了它的臉上，狐貍被打得頭暈眼花。蘿絲繼續(xù)往前走，繞過池塘。狐貍撲了上來，可它腳下一滑，撲了個(gè)空， “撲通”一聲，掉進(jìn)了池塘里，水花四濺，狐貍差點(diǎn)兒被淹死。蘿絲繼續(xù)往前走，翻過干草垛（）。狐貍撲了上來，可它不小心一頭扎 進(jìn)了干草垛里，狼狽極了。蘿絲繼續(xù)往前走，經(jīng)過磨坊時(shí)，腳鉤住了一根線，狐貍撲上來時(shí)，面粉袋 的口子正好打開，面粉全都灑在了狐貍的身上，壓得它動(dòng)彈不得。蘿絲繼續(xù)往前走，鉆過柵欄。狐貍看見柵欄的縫隙太小，鉆不過去，就用 力一跳撲了上來，可它卻跌到了柵欄旁邊的手推車?yán)?。蘿絲繼續(xù)往前走，從蜂箱下面走了過去。可那輛手推車載著狐貍撞翻了蜂 箱，蜂箱破裂了，里面的蜜蜂把狐貍追得抱頭鼠竄。1給文中

6、的加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“”。2根據(jù)意思在文中找出相對(duì)應(yīng)的詞語。形容頭腦昏暈，眼睛發(fā)花的樣子。 （_）形容一點(diǎn)兒都不能動(dòng)的樣子。 （_）形容急忙逃走的狼狽相。 （_）3用“ ”畫出文中描寫聲音的詞語。這樣的詞語我還能寫出一個(gè)：_ 。4母雞蘿絲散步時(shí)經(jīng)過了哪些地方？填一填。院子 坊 5請(qǐng)你結(jié)合選文，預(yù)測一下后面還會(huì)發(fā)生什么事，寫一寫。四 閱了不起的音樂家在鄉(xiāng)下一家并不豪華甚至有些簡陋的旅店里，躺著一位客人，他正在欣賞3 / 樓上傳來的優(yōu)美琴聲。琴聲一會(huì)兒低沉，一會(huì)兒高亢：低的時(shí)候如珠子在盤中 滾動(dòng)，高的時(shí)候像雷鳴震撼著大地。“這是誰彈的呢?”旅客想著。忽然，“滴答”一聲。一滴水滴在了他的臉 上

7、，他睜眼一瞅，又一滴水滴入了他的眼里。他氣憤極了，大聲喊：“來人！”服務(wù)員慌慌張張地跑來旅客氣憤地問樓上是誰怎么往地上亂倒水呢 是音樂家貝多芬 服務(wù)員趕忙答道。旅客一聽名字，怒氣消了一半。“要不 要我去關(guān)照他，不要讓水滴下來？”“不，不，我自己去。” 旅客轉(zhuǎn)步上樓， 透過門縫見貝多芬全神貫注地彈著鋼琴，琴邊有盆水。他正納悶，突然看見滿 身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續(xù)彈。啊原來貝多芬苦練得手指都發(fā) 燙了，需要用冷水冷卻一下，因?yàn)樘o張匆忙，水濺了一地，順著地板縫滴到 樓下去了。這位旅客在門外站了很久才離開，當(dāng)他下樓時(shí)，暗暗感嘆道：“了不起的 音樂家！”1將標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)充完整。2從第一自然段中找

8、出兩組反義詞（_）（_） （_）（_3給文中的詞語選擇正確的解釋。高亢：（ ）A高興 B聲音高而洪亮 C高傲4給文中的詞語選擇正確的解釋。關(guān)照：（ ）A關(guān)心照顧 B互相照應(yīng) C口頭通知；叮囑5用“”劃出描寫貝多芬苦練的句子。6用“ ”畫出文中的比喻句。7找出描寫滴水原因的句子抄下來_從這句話中能體會(huì)到貝多芬_精 神。五 閱下的字完 1-4 題4 / 他要感謝那只手感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿， 希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要 感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫餐

9、桌上的火雞或冰淇淋等。當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí)，她吃了一驚，他畫的是一只手。是誰的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個(gè) 說：“這準(zhǔn)是上帝的手?！绷硪粋€(gè)說：“這是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火 雞?！迸處熥叩叫〉栏窭挂粋€(gè)皮膚棕黑色、又瘦又小、頭發(fā)卷曲的孩 子桌前，彎腰低頭問他：“能告訴我你畫的是誰的手嗎？”“這是你的手，老師。”孩子小聲答道。她回想起來了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘糊糊的小手，送這個(gè)孩子走 一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的 衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對(duì)小道格 拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。我

10、們每個(gè)人都要感謝的，其中（ ）有物質(zhì)上的給予，（ ）還有 精神上的支持，諸如別人對(duì)你的關(guān)愛、給予你的機(jī)會(huì)。另一個(gè)方面，對(duì)于很多 給予者來說，也許，這種給予是微不足道的?？墒撬淖饔脜s難以估計(jì)。因 此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。1第自然段中說：“可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義”，結(jié)合 、段內(nèi)容，說說這里的“非凡的意義”指的是什么。 個(gè)字左右） _ 2在第自然段中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。3從全文看，第自然段的記敘順序是 _ ；第 自然段的作是 _ 。4這篇充滿人情味的散文表達(dá)的觀點(diǎn)是什么？_5 / 六 快閱。海底世界你可知道,大海深處是怎樣的嗎海面上波濤澎湃的時(shí)候,海底依然

11、很寧靜。最大的風(fēng)浪,也只能影響到海面 以下幾十米深。陽光射不到海底,水越深光線越暗五百米以下就全黑了。在這 一片黑暗的深海里,卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星那是有發(fā)光器官的深水魚在游 動(dòng)。海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢不是的。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語。你用水 中聽音器一聽,就能聽見各種聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡有的像小鳥一樣啾啾, 有的像小狗一樣汪汪,還有的好像在打鼾它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音, 行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音,遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)。海里的動(dòng)物,已經(jīng)知道的大約有三萬種。它們各有各的活動(dòng)方法。海參靠肌 肉伸縮爬行,每小時(shí)只能前進(jìn)四米。有一種魚身體像梭子每小時(shí)能游幾十千米, 攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候,比普

12、通的火車還要快。烏賊和章魚能突然向前方噴水,利 用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不動(dòng)巴在輪船底下做免費(fèi)的長途旅 行。海底有高山,有峽谷,也有森林和草地。植物的色彩多種多樣,有褐色的,有 紫色的,還有紅色的。最小的單細(xì)胞海藻,要用顯微鏡才能看清楚。最大的海藻 長達(dá)二三百米,是地球上最長的生物。海底蘊(yùn)藏著豐富的煤、鐵、石油和天然氣,還有陸地上儲(chǔ)藏量很少的稀有金 屬。海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。1短文共有（_）個(gè)自然段。哪幾個(gè)句子分別概括了第 24 自然段的意 思_2短文中介紹了_等幾種動(dòng)物的活動(dòng)方法。3文中哪個(gè)句子能概括短文的主要內(nèi)容?用“ ”畫出來。七 課閱。鹿開始抱怨起自己的腿來。

13、就在他沒精打采地準(zhǔn)備離開的時(shí)候，忽然聽到6 / 遠(yuǎn)處傳來一陣腳步聲。他機(jī)靈地支起耳朵，不錯(cuò)，正是腳步聲！鹿猛一回頭， 哎呀，一頭獅子正悄悄地向自己逼近。鹿不敢猶豫，撒開長腿就跑。有力的長腿在灌木叢中蹦來跳去，不一會(huì) 兒，就把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。就在獅子灰心喪氣不想再追的時(shí)候， 鹿的角卻被樹枝掛住了。獅子趕緊抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，猛撲過來。眼看就要追上 了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來，然后又拼命 向前奔去。這次，獅子再也沒有追上。鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，一邊休息。他嘆了口氣，說： “兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！” 1寫出下列

14、詞語的反義詞。猶豫（_）灰心喪氣（_）2“獅子趕緊抓住這個(gè)機(jī)會(huì)”中的“這個(gè)機(jī)會(huì)”指？ _3當(dāng)鹿角被樹枝掛住時(shí)，鹿是怎樣脫險(xiǎn)的？用“”在選文中畫出。 4從文中畫“”的句子中，你明白了什么道理？ _八 閱短，成習(xí)我愛家鄉(xiāng)的秋夜家鄉(xiāng)的秋夜素雅、幽靜。我對(duì)家鄉(xiāng)的秋夜有一種眷戀之情，我愛家鄉(xiāng)的秋 夜。家鄉(xiāng)的秋夜像一幅美麗的水墨畫。柔和的月光下，一望無際的田野是碧綠 的翡翠，水稻的葉子挑起一粒粒的秋露，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像珍珠撒在翡翠上，綠 得逗你的眼，亮得閃你的目。月光慢慢地從濃密的竹林里一絲一縷地透過來，撒在細(xì)密的竹葉上，撒在 亭亭玉立的竹莖上，撒在濃黑的小草上。葉的碎影、枝的碎影、莖的碎影，重 疊錯(cuò)落，把

15、竹的綠映照得深淺明暗，美麗極了。柿子園里的景色更是迷人。走進(jìn)柿子園，枝繁葉茂的柿子樹上，掛滿了沉 甸甸的柿子。黃澄澄的柿子，晶瑩透明，令人垂涎欲滴。7 / 家鄉(xiāng)的秋夜像一首美妙的交響曲?，幷男』镒?、大姑娘能歌善舞，每當(dāng) 夜幕降臨，他們就會(huì)載歌載舞，用山歌來表達(dá)對(duì)生活的贊美，用舞蹈道出豐收 的喜悅。田野里的小藝術(shù)家們也不甘示弱：蟈蟈們歡快地哼著小夜曲；蛤蟆用 粗大的喉嚨在彈奏大提琴；青蛙似男高音唱著那粗獷嘹亮的歌兒；蟋蟀們更是 盡情地伴奏，構(gòu)成了一首絕倫無比的交響曲。這聲音在空曠的山野間回蕩，如 春蠶的咀嚼聲，似清風(fēng)拂過楊柳，又似草原上的野馬在奔馳夜深了，人們睡了，大山睡了，湖也睡了，只有風(fēng)兒

16、還在神采奕奕地守護(hù) 著。風(fēng)兒把湖面吹醒，在月光的朗照下，湖面閃動(dòng)著片片銀光。柳兒也不甘示 弱地飛舞著，梳理著自己的秀發(fā)。在這深夜里，偶爾傳來幾聲汽車?yán)嚷暎?是家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)命脈在流動(dòng)。那響徹夜空的雞鳴聲，劃破了黑夜的幕布，預(yù)示著 黎明即將到來，美好的一天又開始了。1在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)男揎椩~語。（_）的月光 （_）的翡翠 （_）的交響曲 （_）的山野 （_）的柿子 （_）的水墨畫 2根據(jù)下列解釋，從文中找出相對(duì)應(yīng)的詞語。（1）不愿意顯得比別人差。 （_（2）饞得口水都快要流下來。形容非常饞或眼紅。 （_（3）指邊唱歌，邊跳舞。形容盡情歡樂。 （_（4）一眼望不到邊。形容十分遼闊。 （_3按要求從

17、文中摘抄句子。（各一句）比喻句：_擬人句：_排比句：_4縮寫下面的句子。柔和的月光下，一望無際的田野是碧綠的翡翠。 _5作者說：“家鄉(xiāng)的秋夜像一首美妙的交響曲”請(qǐng)簡要說說這首交響曲是由哪 些曲聲構(gòu)成的？_8 / 九 我閱短，答題我愛花城我剛到花城，便陶醉在花的海洋里春天，那昂立枝頭的木棉花，色彩鮮艷，蓬勃向上，給人以堅(jiān)定、樸 實(shí)、凝重的感覺。怪不得市民們選它為市花呢。夏天，花城是白蘭花的天地。我漫步在白蘭花盛開的樹下，陶醉在白蘭 花濃郁的清香里。吸引我的不僅是它狹長的枝葉和潔白無瑕的花朵，還有它清 幽、淡雅的香味。繼白蘭花之后，最美的要數(shù)鳳凰花了。它的花似紅云，像彩霞，一枝 枝，一片片，開滿了

18、枝頭?？瓷先ヒ黄鸺t，像一團(tuán)燃燒的火焰。秋風(fēng)颯颯，菊花成了群花中的佼佼者。當(dāng)我走進(jìn)菊花園中，不禁眼花繚 亂，目不暇接。瞧，菊花有紅的、白的、黃的、紫的，還有黑里透紅的、白里 摻黃的色彩各異，五彩繽紛。菊花的姿態(tài)更美有的彬彬有禮，有的盛 氣凌人，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒掛枝頭，有的一枝獨(dú)秀，有的 千朵成群，有的孤芳自賞真是千姿百態(tài)?。∫魂嚤憋L(fēng)吹過，百花凋零。這時(shí)，在每家的陽臺(tái)上，放著一盆盆盛開的 水仙花。它亭亭玉立，碧綠的葉子襯托著白黃色的小花，散發(fā)著芬芳，十分惹 人喜愛。啊，我愛花城，我愛花城一年四季的花，我更愛把花城打扮得如此絢麗 的人們！1在括號(hào)里填上合適的詞。（_） 的木棉花

19、（_）的菊花 （_）的水仙花 2根據(jù)意思在短文中找出詞語，寫在括號(hào)內(nèi)。（1）眼睛看著復(fù)雜繁多的景物感到迷亂。（_）（2）泛指自命清高，自我欣賞的人。也指脫離群眾，自以為了不起。 （_）3用“”畫出文中描寫菊花顏色的句子。9 / 4從短文第自然段中找出一對(duì)反義詞：（_ （_）5這篇短文是按_順序來寫的，它分別從春夏秋冬四個(gè)不同的季節(jié)寫了 花城的美麗。其中寫了春天開_；夏天開_和 _；秋天開菊花；冬天開_6讀短文中畫線的句子，這句話寫_ 。7照例子，仿寫句子。啊，我愛花城，我愛花城一年四季的花，我更愛把花城打扮得如此絢麗的人 們！啊，我愛_，我愛_，我更愛 _。十 課閱。大墻下的小花苗春風(fēng)把一粒花

20、種吹到一面墻的陰影里。不久，種子變成了一棵小花苗。大墻外邊，小樹、小草都長得生機(jī)勃勃， 只有小花苗又瘦又小，它難過得哭起來?！澳愀蓡峥扪?？”蜜蜂問?！拔乙姴坏疥柟猓L得太小了。”“別難過， 我替你把大墻推倒！”蜜蜂用力推起來。大墻紋絲不動(dòng)！小蜜蜂只好飛走了?！澳悴皇且灿惺趾湍_嗎？靠自己的力量，攀到陽光里去呀！”墻頂上小蝸 牛說。是呀，自己細(xì)細(xì)的藤，就是手和腳呀！小花苗擦去淚水，鼓足勇氣，沿 著墻壁開始往上爬了有一天，它終于爬上了高高的墻頂。陽光下真溫暖！小花苗使勁長，滿身 披上綠葉，開出金黃色的花朵。孩子們從大墻下走過，都說瞧這棵小花能爬上那么高的大墻真勇敢1全文共有_個(gè)自然段，其中第_段是小

21、花苗和蜜蜂的對(duì)話。（ ） A6；310 / B5；3C6；42給最后一段選擇合適的標(biāo)點(diǎn)（ ）A“，。！”B：，！C：“，！”3在大墻的陰影里，小花苗_，它靠自己的_爬到墻頂上以后，小花 苗_，孩子們夸小花苗_。（ ）A又瘦又小很開心；努力；滿身披上綠葉；真勇敢B又瘦又小很難過；力量；見到了陽光；真勇敢C又瘦又小很難過；力量；開出鮮紅的花朵；真勇敢4假如你是小花苗，爬上了墻頂，你會(huì)說些什么？下列說法不恰當(dāng)?shù)氖牵?）A我能靠著自己的力量爬上墻頂，我真高興！B我明白了，不能什么事都靠別人，要學(xué)會(huì)靠自己的力量才是真正的勇敢。 C我明白了，蜜蜂和小蝸牛都不是朋友，他們?cè)谖依щy的時(shí)候都不幫助我。十、 課片

22、閱。二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條萬 條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了 爛漫無比的春天。這時(shí)候，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛 來，加入這光彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。1給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“”。伶俐（ln lng） 似的（s sh）2根據(jù)選文內(nèi)容連線。光彩奪目的 如毛的 千條萬條的 爛漫無比的春天小燕子圖畫柔柳11 / 伶俐可愛的細(xì)雨3發(fā)揮想象，補(bǔ)充下面的句子，寫一寫各色的花。春天里，春天里，春天里，花紅得像 。 花白得像 。 花黃得像 。4選文共有兩句話，請(qǐng)概括這兩句話的主要意思。第 1 句話

23、：_第 2 句話：_十、 閱短。魯迅的學(xué)習(xí)和玩耍魯迅小時(shí)候是一個(gè)很聰明的孩子，他的記憶力很好。人家念二三十遍才記 得熟的東西，他念兩三遍就能背了。他這樣能背，老師就讓他比別人多背一 些，甚至曾經(jīng)讓他一本書一本書地背。他還是背出來了。當(dāng)然，魯迅讀書不光 憑自己的聰明伶俐，還依靠自己的勤奮。魯迅小時(shí)候也很喜歡玩耍。他怎樣玩呢？第一，他喜歡種花。為了種花還 專門買了一本怎樣種花的書花鏡來看。他還專門在各種花旁邊插上竹 簽，寫明花的名稱，弄得津津有味。第二，他喜歡描畫。那時(shí)候沒有美術(shù)課， 他自己買了一些宣紙，映在繡像小說上，把書上的人物、房屋等描下來，再訂 成一本一本的小冊(cè)子。這對(duì)他以后在南京路礦學(xué)堂

24、學(xué)畫圖很有幫助。魯迅小時(shí)候的學(xué)習(xí)和玩耍，給了我們一個(gè)深刻的啟示：讀書學(xué)習(xí)就該專心 致志，決不可三心二意、不動(dòng)腦筋；休息玩耍，不要呆頭呆腦，而要玩得有趣 有益。1我會(huì)寫出下列詞語的反義詞。三心二意（_）津津有味（_）聰明伶俐（_）2填空。第一自然段有兩層意思。第一層意思是：。第二層意思是 _。12 / 魯迅小時(shí)候喜歡_和_3用“_”畫出第二自然段的中心句。4魯迅給了我們一個(gè)怎樣的啟示？請(qǐng)用“”在文段中畫出來。5魯迅小時(shí)候讀書讀得好，是因?yàn)椋?）A他特別聰明，讀兩三遍就會(huì)背。B他特別勤奮，總是比別人多背上幾十遍。C他不僅聰，而且特別勤奮。6讀了這篇短文后，你要向魯迅學(xué)習(xí)什么呢？ _十、 閱下，成列

25、題水柳村的抱抱樹（節(jié)選）東山山腳下的水柳村，河道兩旁長著成排的柳樹，柳條映在清澈的河水 上，干凈又漂亮。最近，水柳村有了大麻煩。十字河道口的一棵老柳樹，不知犯了什么毛病，誰經(jīng)過他那里，他便伸 長柳條，緊緊一抱，直抱到滿意了才松手。他抱了娶媳婦的新郎，卻把一船禮 物推到了河里；抱了滑滑板的阿水，卻讓他栽了個(gè)大跟頭老柳樹變成了抱 抱樹，河道口的交通變得無比擁堵，水柳村的人傷透了腦筋。終于，人們要去和老柳樹談判了。村長說：“老柳樹，你不能再亂抱 了，你知道你惹了多少禍嗎？要是你不聽，我們就要把你的柳條統(tǒng)統(tǒng)剪掉 啦！”老柳樹終于忍不住哭起來，柳條亂掀亂舞，嚇得村民們都往后退了退。 “我喜歡你們，給我抱

26、抱吧。你們小時(shí)候，不都和我抱得緊緊的嗎？”老柳樹又哭又笑，“你們都長大了，個(gè)個(gè)都忙，沒時(shí)間和我招呼。但是我喜歡 你們，想跟你們抱一抱?！彼宓拇迕駛兟乜窟^來，沒一個(gè)敢嬉笑，一個(gè)一個(gè)走過去讓老柳 樹抱一抱。如今，老柳樹開心極了，沒事還是抱一抱，它還抱過幾個(gè)溺水的小 孩呢！13 / 1水柳村的大麻煩是（ ）A老柳樹不知道犯了什么毛病C河道口交通擁堵B老柳樹隨意抱人2老柳樹都抱了誰？造成了怎樣的結(jié)果？請(qǐng)你在短文中找出來。 _3老柳樹還會(huì)抱誰？請(qǐng)你展開想象力，寫一寫。 _4老柳樹為什么要抱人們？_5根據(jù)短文內(nèi)容判斷正誤，對(duì)的畫“”，錯(cuò)的畫“”。水柳村的人們都很討厭老柳樹。_聽了老柳樹的話，人們很

27、害怕老柳樹，無奈地過去和他抱一抱。 一開始，水柳村的人們有些煩惱，后來聽了老柳樹的話，大家都知道錯(cuò)了， 用實(shí)際行動(dòng)抱一抱來向老柳樹道歉。_十、 閱麻雀的評(píng)論麻雀唧唧喳喳，遇事愛發(fā)表評(píng)論，有什么法兒？他歷來如此。這天，麻雀看到地面冒出了一個(gè)綠的小點(diǎn)，把附近的泥土都拱了起來，便 好奇地飛近問道：“你是什么？”“竹筍?！币粋€(gè)細(xì)弱的聲音應(yīng)道，“我想冒出來”“冒出來？唧喳喳。”麻雀笑得前俯后仰，“你有多大能耐，我屙（）一 兜屎就可以蓋上你！識(shí)趣點(diǎn)，乖乖兒地躺著吧！”麻雀飛到一株桃樹枝丫上，見一只蜜蜂“嗡嗡”地在花間飛動(dòng)，還從花蕊 里鉆進(jìn)鉆出。14 / “咦，這是干什么？”“我想采集花蜜，和大伙釀成一缸子

28、蜜糖”“喳喳唧！小鴨子想生大鵝蛋哩！”麻雀邊叫邊笑，“這肯定是燈草搭橋 白費(fèi)勁兒，有眼前爛漫的春光，你何不趁機(jī)逛一逛、樂一樂，而去做這等蠢事 兒？”他評(píng)論一番以后，又快快活活地飛走了。飛著飛著，快靠近屋檐邊的時(shí) 候，猛地見一個(gè)灰團(tuán)兒從鴿子籠邊掉了下去。“怎么回事，怎么回事？”麻雀撲下去急問?！拔蚁腼w上藍(lán)天，”一只羽毛沒長滿的小鴿子回答，“哎，沒想到” “唧，喳喳，唧唧唧！”麻雀的喉嚨里頓時(shí)滾出了一陣大笑，“傻小子，慢慢地走著玩好了，喳喳，想飛上藍(lán)天？幸虧沒有把屁股摔成兩瓣兒，快死了 這條心吧！”日子一天天過去了。有一天，麻雀又經(jīng)過這一帶。他見到了什么？一 根新竹挺立著指向天空；一只灰鴿在白云間

29、翻飛；還有，在蜂巢邊擺著一缸才 取出的蜂蜜，那只小蜜蜂飛在缸邊甜甜地笑呢！“唧喳喳，這難道是事實(shí)？”麻雀睜著圓溜溜的小眼睛嚷道，“你們莫不 是在玩什么魔術(shù)，用來戲弄我這老實(shí)巴交的麻雀吧？”1在括號(hào)里填上合適的詞語。（_）的聲音 （_）的春光 （_）的小眼睛2“冒出來？唧喳喳。麻雀笑得前俯后仰”一句中，麻雀的笑是對(duì)竹 筍的（ ）。A嫉妒 B不滿 C輕視3讀了文章，你認(rèn)為麻雀嘲笑的對(duì)象是通過什么來實(shí)現(xiàn)夢想的？ _4看了文中的麻雀，你會(huì)聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活中的哪類人？ _十、 閱天。我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印15 / （yng yn）著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳

30、下一直鋪p p）到很 遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨y ）帖地、 平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌lng ）亂， 然而，這更增添了水泥道的美。我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨 靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、 歌唱著1選文選自課文_。2用“”劃去文中加點(diǎn)字的錯(cuò)誤讀音。3從選文中找出下列詞語的近義詞。羅列（_）歡樂（_增加（_）4根據(jù)選文內(nèi)容填空。水泥道像鋪上了_，法國梧桐樹的落葉像_，_ 像兩只棕紅色的小鳥。答一、1m n2內(nèi)蒙古錫林郭勒草原是廣闊而又美麗的3藍(lán)天

31、下面，滿眼綠色，一直鋪向遠(yuǎn)方。平原上、山嶺上、深谷里，覆蓋著青 青的野草，最深的地方可以沒過十來歲的孩子，能讓他們?cè)诶锩孀矫圆亍?5野草雄鷹湖水百靈鳥野花牛羊美麗小馬駒黃羊歡騰6矯健的雄鷹在自由地飛翔，百靈鳥在歡快地歌唱。16 / 夜空中的星星頑皮地眨著眼睛，月兒笑盈盈地掛在天空。7映出太陽七彩光芒的湖水寶鏡8承上啟下9熱愛二、1內(nèi)蒙古錫林郭勒草原是廣闊而又美麗的2藍(lán)天下面，滿眼綠色，一直鋪向遠(yuǎn)方。平原上、山嶺上、深谷里，覆蓋著青 青的野草，最深的地方可以沒過十來歲的孩子，能讓他們?cè)诶锩孀矫圆亍?4野草鳥兒湖水牛羊野花小馬駒美麗歡騰三、1sn tn2頭暈眼花動(dòng)彈不得抱頭鼠竄3撲通 叮咚 4池塘

32、 干草垛柵欄蜂箱5最后狐貍放棄了跟蘿絲，沒有再發(fā)生意外了。 四、1。 ：“ ？ ？” “ 。”2豪華簡陋低沉高亢3B4A5旅客轉(zhuǎn)步上樓，透過門縫見貝多芬正全神貫注地彈著鋼琴，琴邊有盆水。他 正納悶，突然看見滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續(xù)彈。6琴聲一會(huì)兒低沉，一會(huì)兒高亢：低的時(shí)候如珠子在盤中滾動(dòng)，高的時(shí)候像雷 鳴震撼著大地。7 原來貝多芬練得手指都發(fā)燙了，需要隨時(shí)用冷水冷卻一下，因?yàn)樘o張 匆忙，水濺了一地，順著地板縫滴到樓下去了。 頑強(qiáng)的毅力和勤學(xué)苦練 五、1小道格拉斯沒有感受到家庭帶給他的溫暖，但老師的手牽住了他，讓他感受17 / 到了關(guān)愛。 2不僅 而且3插敘總結(jié)全文4（1我們每個(gè)人