1、框架完整教師說課TEACHER LECTURE TEMPLATELOGO匯報人： 時間：20XX.XX教材分析TEXTBOOK ANALYSIS教學目標TEACHING OBJECTIVES說重點與難點KEY POINTS AND DIFFICULTIES說教法與學法TEACHING AND LEARNING METHODS123說課提綱CONTENTS說教學過程TEACHING PROCESS4LOGO5教材分析TEXTBOOK ANALYSIS1教材地位教材特點根據新課程標準的要求，中學教學要培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字，熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力，提高文化

2、品位，本節(jié)課程作為中外國文學史上的一朵奇葩，對陶冶學生的情操，意義非凡。用戶可以在投影儀或者計算機上進行演示也可以將演示文稿打印出來用戶可以在投影儀或者計算機上進行演示也可以將演示文稿打印出來用戶可以在投影儀或者計算機上進行演示也可以將演示文稿打印出來用戶1教材分析TEXTBOOK ANALYSIS教學目標TEACHING OBJECTIVES2用戶可以在投影儀或者計算機上進行演示也可以將演示文稿打印出來知識目標用戶可以在投影儀或者計算機上進行演示也可以將演示文稿打印出來德育目標用戶可以在投影儀或者計算機上進行演示也可以將演示文稿打印出來能力目標2教學目標TEACHING OBJECTIVES

3、PPT下載 http:/ /xiazai/關鍵詞01關鍵詞02關鍵詞03關鍵詞04掌握朗讀方法掌握朗讀方法；通過美讀課文，品味語言。整體感知課文，理清脈絡，把握文章主要內容學生自讀為主以學生自讀為主，教師通過引導啟發(fā)為輔，強調學生有感情地朗讀，融入文本意境朗讀中學習在朗讀中學習詩歌,運用聯(lián)想和想象的方法學習詩歌，體會詩歌情感，概括詩歌主要內容自主合作探究在自主合作探究中品味文中有著強烈抒情色彩、意味深長的語句，把握作者表達思想感情2過程與方法目標PROCESS AND METHOD OBJECTIVES價值觀目標價值觀目標價值觀目標品味作者所要表達的思想感情，培養(yǎng)學生閱讀詩歌的能力。引導學生感

4、悟生命的美好，培養(yǎng)關愛生命、樂觀向上的生活態(tài)度。提高學生人文涵養(yǎng)，在領略自然美的同時，懂得把握文中的哲理。2情感態(tài)度和價值觀目標EMOTIONAL ATTITUDES AND VALUES GOALS重點與難點KEY POINTS AND DIFFICULTIES31234用戶可以在投影儀或者計算機上進行演示也可以將演示文稿打印出來教學重點用戶可以在投影儀或者計算機上進行演示也可以將演示文稿打印出來教學重點用戶可以在投影儀或者計算機上進行演示也可以將演示文稿打印出來教學重點用戶可以在投影儀或者計算機上進行演示也可以將演示文稿打印出來教學重點3教學重點TEACHING FOCUS用戶可以在投影儀

5、或者計算機上進行演示也可以將演示文稿打印出來教學難點用戶可以在投影儀或者計算機上進行演示也可以將演示文稿打印出來教學難點用戶可以在投影儀或者計算機上進行演示也可以將演示文稿打印出來教學難點用戶可以在投影儀或者計算機上進行演示也可以將演示文稿打印出來教學難點3教學難點DIFFICULTIES IN TEACHING FOCUS教法與學法TEACHING AND LEARNING METHODS4165432情景導入教學情景導入教學 為學生創(chuàng)設了良好的環(huán)境，使學生能迅速進入角色講授點撥法就是教師針對學生在學習課文的過程中存在的知識障礙、思維障礙等師生合作探究分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生在討論中分

6、析、感受作者的寫作設疑導學法設置些問題貫穿整個教學流程，讓學生由整體到局部地學習把握課文多媒體演示法輔以多媒體演示法，展示圖片，增強學生感受；配樂朗讀，渲染氣氛討論法使每一個學生都能積極地發(fā)表個人見解，激發(fā)學生學習興趣和靈感4說教法TALK ABOUT TEACHINGS誦讀法。朗讀是學生把握語感，提高閱讀能力的有效途徑，在此基礎上理解文章內容，感悟優(yōu)美的情趣。初通文意后，能通過反復朗讀品味，還課堂以朗朗書聲。自主學習法。要求學生必須學會使用工具書，養(yǎng)成看課文注解，自學課文的好習慣，自主參與到教學的各個環(huán)節(jié)中去，如課前預習、課上積極思考踴躍發(fā)言、課后及時復習鞏固等。自主、合作、探究法。葉圣陶說

7、過教師之為教，不在于全盤授予，而在于相機誘導.教學中營造寬松、和諧的氛圍有利于調動學生的積極性，鼓勵學生在交流、互動中獲取知識。圈點勾畫法，讓學生勤動筆墨，積極讀書。學生用圈點批注法做預習筆記，要用活頁紙做感悟筆記，便于整理歸類。用符號圈點出重點詞、句，以助于學生對文章內容的理解。4說學法STUDY METHOD教學過程TEACHING PROCESS5預計用時3分鐘。通過教師的總結，使本課知識要點化，系統(tǒng)化，給學生以強化記憶課堂總結預計用時10分鐘。請學生小組討論，然后班級交流，學生通過積極主動的思考和討論，給出答案研讀賞析預計用時15分鐘。請學生借助課下注釋和工具書解決字詞問題，有針對性地對某些容易讀錯寫錯的生字詞進行指導整體感知預計用時兩分鐘。以師生對話的方式展開，消除了學生上課伊始的緊張感，激發(fā)學生的閱讀興趣導入新課圍繞中心，補充材料：培養(yǎng)學生的聯(lián)想能力和想象能力，讓閱讀與寫作互相促進拓展延伸預計用時5分鐘。同學們還有哪些疑問，提出來大家一起解決，待學生提出問題后，師生合作探究，共同解決 質疑問難5教學過程TEACHING PROCESS用戶可以在投影儀或者計算機上進行演示也可以將演示文稿打印出來課堂小結用戶可以在投影儀或者計算機上進行演示也可以將演示文稿打印出來課堂小結用戶