1、神奇的對聯(lián)教案設(shè)計教案目標(biāo)： 1、明白有關(guān)對聯(lián)的學(xué)問,把握對聯(lián)的特點； 2、鑒賞對聯(lián),感受語音魅力,提高審美才能； 3、嘗試對對子；教案重點難點： 1、把握對聯(lián)常識,如對聯(lián)的歷史,平仄,對仗等基本常識； 2、嘗試對對子；教具： 多媒體 課時： 1 課時 教案過程：一、【導(dǎo)入】 （投影：四幅不同場景,里面各有一副獨(dú)聯(lián)；）白板上出示了四副畫面,雖然場景各不相同,但卻有一個共同的特點,不知同學(xué)們發(fā)覺了沒有？（都有對聯(lián)）是的,對聯(lián)在我們生活中隨 處可見,婚嫁節(jié)日有喜聯(lián),喪事悼念有挽聯(lián),名勝古跡有楹聯(lián),店鋪門 頭有行業(yè)聯(lián) 可以說,對聯(lián)是我國傳統(tǒng)文化長河中一顆璀爛的珍寶,它既是一種特殊的藝術(shù)品（投影：書法

2、藝術(shù)對聯(lián)）,又是一種特殊的文學(xué)體裁 ；今日就讓我們走進(jìn)對聯(lián),走進(jìn)中國的傳統(tǒng)文化,去領(lǐng)會一下對聯(lián)帶給我們的特殊魅力；（投影：神奇的對聯(lián)）本節(jié)課我們將達(dá)成如下學(xué)習(xí)目標(biāo)：（投影）1、明白有關(guān)對聯(lián)的學(xué)問,把握對聯(lián)特點；2、鑒賞對聯(lián),感受語言魅力,提高審美才能；3、嘗試對對子； 二、【講解第一學(xué)問模塊：熟悉對聯(lián)】我們先從 1932 年清華高校招生考試的一道題目說起；當(dāng)時聞名史 學(xué)家陳寅恪出國文試卷,其中一題是對對子,上聯(lián)是“ 孫行者” ,要求 對出下聯(lián)；結(jié)果答案五花八門；以下幾種都是當(dāng)時的答案,你認(rèn)為哪個 比較好？假如你是改卷的老師,你給哪個答案打滿分？（投影 ：上聯(lián)孫行者下聯(lián)韓退之祖沖之 王引之 胡適

3、之）（同學(xué)回答,老師賜予充分的確定；同學(xué)回答“ ” 老師追問“ 為 什么呢？” 然后,老師明確；）【中國港臺武俠小說作家梁羽生認(rèn)為“ 祖沖之” 正確,乃天造地設(shè)；周祖謨對的“ 胡適之” 得了該題的滿分；】剛才同學(xué)的回答很好,都知道對對子應(yīng)當(dāng)去“ 對” ；下面我們出示 幾副對聯(lián)請同學(xué)們朗讀幾遍,爭論歸納對聯(lián)的特點；（投影）（請同學(xué)大聲朗讀對聯(lián)）請同學(xué)們說一下對聯(lián)的特點和要求；（能發(fā)覺幾條就說幾條；不要求面面俱到,說出一點也可；請同學(xué) 自由發(fā)言；老師積極確定；許多同學(xué)都能回答上要求對偶,老師可準(zhǔn)時 出示投影,并追問同學(xué)“ 對偶在形式上有什么要求？” ）在我們一中,原先都有春節(jié)期間在教室門上貼對聯(lián)的

4、習(xí)慣,有個班 級門上貼了一副對聯(lián),你幫忙檢查一下,看看帖的對不對？（投影）（同學(xué)可能看得出來張貼的不對,老師就追問“ 為什么” ）（老師明確：）對聯(lián)的張貼,以面對讀者右邊為上,左邊為下,對 仗工整的對聯(lián)要求上聯(lián)的尾字是仄聲,下聯(lián)的尾字是平聲；我們簡稱為“ 仄起平收” ； 新課標(biāo)第一網(wǎng) 剛才出示的對聯(lián)原先上下聯(lián)的位置顛倒了,需要調(diào)換一下,那就要 靠我們運(yùn)用平仄的學(xué)問來做出判定；結(jié)合同學(xué)們的發(fā)言,我們可以發(fā)覺,對聯(lián)對聯(lián),顧名思義,既要“ 對” ,有要“ 聯(lián)” , 對聯(lián)有如下特點和要求：（投影：對聯(lián)的特點和要求）一、“ 對” 對仗工整：字?jǐn)?shù)、詞性、結(jié)構(gòu)相同 平仄相對；仄起平收 二、“ 聯(lián)” 內(nèi)容相關(guān)

5、 什么叫內(nèi)容分相關(guān)呢？比如我們新婚節(jié)日的對聯(lián)要喜慶,喪事悼念 的對聯(lián)要哀痛等,上下聯(lián)之間都要符合情形并且意境統(tǒng)一；（“ 大漠孤 煙直,小狗尾巴彎” ）下面我們再通過幾個小練習(xí)鞏固一下同學(xué)們對對聯(lián)特點的把握；（出示投影：練習(xí)）三、【講解其次學(xué)問模塊：鑒賞對聯(lián)】通過以上題目,同學(xué)們都熟悉了對聯(lián),但我們 不僅要識其外形 ,仍 要賞其神韻 ；（ 投影）傳奇知縣鄭板橋于大年三十走出縣衙,到大街小 巷明白民情,無意中看到了一家大門上貼著一幅對聯(lián)；上聯(lián)是“ 二三四 五”,下聯(lián)是 “六七八九 ”；身邊的衙役都不解其意,鄭板橋看后,立刻命 令身邊人從家里送來衣物和糧食；同學(xué)們你能看出這副對聯(lián)包蘊(yùn)的深意 嗎？（缺

6、衣少食）對了,這是比較好玩的“ 隱字聯(lián)” ；對聯(lián)雖小,卻凝結(jié)著我們民族 的聰明,包蘊(yùn)著我們民族的文化精髓；有時候,一個對聯(lián),不啻一篇優(yōu) 美的文學(xué)作品；下面我們共同觀賞幾副對聯(lián)；請同學(xué)們朗讀幾遍；（投影：出示如下幾副對聯(lián)）請同學(xué)們各抒己見,說說你最觀賞其中的哪副對聯(lián)？為什么？1、風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳 書院家事國事天下事事事關(guān)懷東林上聯(lián)將讀書聲和風(fēng)雨聲融為一體,既有詩意,又有深意；下聯(lián)有齊 家治國平天下的雄心壯志；風(fēng)對雨,家對國,耳對心 , 極其工整,特殊 是連用疊字,如聞書聲瑯瑯；2、譯著尚未勝利,驚聞殞星,中國何人領(lǐng)吶喊；先生已經(jīng)作古,痛憶舊雨,文壇從今感彷徨；悼念魯迅挽聯(lián) 上下聯(lián)尾化用魯迅

7、先生的小說集名吶喊、彷徨,一語雙關(guān),既頌揚(yáng)了魯迅先生那種為喚醒民眾而振臂高呼,為革命事業(yè)而奔跑呼告的“ 吶喊精神” ,又慷嘆魯迅先生逝世后對文壇帶來的龐大缺失而 文壇從今“ 彷徨” 的現(xiàn)實；本聯(lián)雖為挽聯(lián),但哀惋而不乏磅礴之氣,格 調(diào)悲壯而意境恢宏；特殊上聯(lián)中的“ 領(lǐng)” 字,為“ 帶領(lǐng)” 之意,很令人 感受到先生的卓著勛勞和崇高形象；3、四周湖山歸眼底,萬家憂樂到心頭；岳陽樓楹聯(lián)上聯(lián)概括地寫岳陽樓的自然景觀,登高望遠(yuǎn),盡收眼底；下聯(lián)暗引 范仲淹岳陽樓記中 “先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的名句,由 眼觀的湖山聯(lián)想到百姓的憂樂,切景切事,抒發(fā)愛國情懷；4、海納百川,有容乃大壁立千仞,無欲就剛林就

8、徐自勉聯(lián)這幅對聯(lián)形象生動,寓意深刻；上聯(lián)諄諄警告自己,要廣泛聽取各 種不同看法,才能把事情辦好,立于不敗之地；下聯(lián)砥礪自己,當(dāng)官必 須堅決杜絕私欲,才能象大山那樣剛正不阿,直立世間；僅十六字,卻 氣概磅礴,用比如手法,表現(xiàn)了作者寬廣磊落的胸襟和剛正不阿、無私 無畏的品行；通過從上我們可以看出,中國優(yōu)秀的對聯(lián)以其 語言之奇、手法之妙 和意蘊(yùn)之美 ,猶如奇花異草,裝飾著我們的文化大觀園,期望同學(xué)們在 課余時間多多采擷（ xi ）；下面我再出示一些名聯(lián),請大家大聲朗誦幾遍,通過朗讀再感受一 下對聯(lián)的魅力；（投影）四、【講解第三學(xué)問模塊：熟悉對聯(lián)】【過渡】其實對于對聯(lián),我們要想深化的鑒賞其神韻,仍要親

9、自去對對聯(lián)； （紙上得來總覺淺,絕知事要躬行；事；）有一個蘇小妹三考秦觀的故（投影）傳奇新婚之夜,蘇小妹欲試新郎秦少游之才,將秦拒之門 外并出對曰：雙手推開窗前月；秦少游左思右想不得其對,徘徊長廓；蘇東坡風(fēng)狀,雖替妹夫著急,卻又不便代勞；突然,他靈機(jī)一動,撿起一塊石頭,投進(jìn)院子的池塘里；秦少游聽到“ 卟通 ”一聲,立刻領(lǐng)會,脫口而出：一石擊破水中天；蘇小妹聽見大喜,于是房門打開,蘇小妹笑 盈盈地站在門邊,秦少游欣然入內(nèi) 你們看,對聯(lián)竟然有如此大的魔力,那么我們沒有理由不好好的學(xué) 習(xí)一下對對子；（投影聲律啟蒙）聲律啟蒙節(jié)選：云對雨,雪對風(fēng),晚照對晴空；來鴻對去燕,宿鳥對鳴蟲；天對地,雨對風(fēng)；大路

10、對長空；山花對海樹,赤日對蒼穹；春對夏,秋對冬,暮鼓對晨鐘；觀山對玩水,綠竹對蒼松；無對有,實對虛,作賦對觀書；綠窗對朱戶,寶馬對香車；）究竟如何對？古人有提示；聲律啟蒙我們齊讀一下；同學(xué)們再大聲朗讀兩遍；下面,我們就來對對子；看一下誰反應(yīng)快,對得好；先來點簡潔的；（ 投影 ）同學(xué)們反應(yīng)很快,那我們整點難的；（投影 ）接下來,我們看看這幾個句子：（投影 ）三、為以下對聯(lián)擬下聯(lián)；1、 A.上聯(lián)：掃千年舊習(xí)下聯(lián)：樹一代新風(fēng) 神州面貌新 B.上聯(lián)：祖國山河好下聯(lián)：2、 A.上聯(lián)：靜聆雨潤綠草下聯(lián)：笑看風(fēng)拂紅花B.上聯(lián)：學(xué)海無涯千舟競渡下聯(lián)：書山有路萬眾爭攀（老師小結(jié)擬寫對聯(lián)的要點）從中我們可以看出,擬寫對聯(lián)需要留意一下兩點：（投影）審清“ 出句” 結(jié)構(gòu) 善于聯(lián)想和想象；依據(jù)以上要求我們再來訓(xùn)練一題：四、依據(jù)下面一副對聯(lián)的上聯(lián),對出下聯(lián) 上聯(lián)：華夏兒女文武雙全建偉業(yè) 下聯(lián)：炎黃子孫德才兼?zhèn)湔购陥D（假如時間充分,就讓同學(xué)去黑板,假如時間不夠,直接讓同學(xué)口頭 回答；）（老師明確答案；）