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文檔簡介

1、人類的“老師” 人類的老師是誰？ 整體感知1.自由朗讀課文，要求：讀通順課文，借助拼音或工具書準(zhǔn)確識記生字。2.聯(lián)系上下文和已有知識給生字組詞，并能自己理解部分詞語的意思。機(jī)毀人亡wng慘禍hu教訓(xùn)xn忘記芒果急忙蝸牛火鍋均勻jn省料shng某些mu狗窩麻雀計(jì)謀煤礦yn坦克tn但是膽量鯨魚jng驚嚇均勻：啟示：堅(jiān)固：輕而易舉：分配或分布在各部分的數(shù)量相同。闡明事例，引起對方思考而有所領(lǐng)悟。牢固，結(jié)實(shí)。形容事情容易做，不費(fèi)力氣。 魚兒潛水艇蜻蜓防震飛機(jī)蒼蠅、蚊子、蜜蜂等新式飛機(jī)鯨航行速度快的輪船雞蛋“薄殼結(jié)構(gòu)”建筑貝殼坦克 思考： 課題中的“老師”為何要加引號呢？請同學(xué)們說說理由。 課文分析第二

2、自然段：“其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類老師的生物何止魚類一種？”這句反問句怎么理解呢。 人類的老師不止是魚類寫自然界可以充當(dāng)人類的“老師”的生物很多。課文分析第三自然段：為什么說蜻蜓是人類的老師？ 人們從“機(jī)毀人亡”“慘禍”的慘痛教訓(xùn)中，觀察到“原來，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略重一些的厚斑點(diǎn)。這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵。”因此才借鑒蜻蜓的這一秘訣造出了新式的飛機(jī)，避免了更多的慘劇。寫人類受到鳥、蜻蜓、蒼蠅、蚊子等生物的啟示，造出了性能優(yōu)良的飛機(jī)。（1）這段主要講了誰是人類的老師？它又教給了人們什么？ 鯨輪船課文分析第四自然段：寫人類受到鯨魚的啟示，提高了輪船的航行速度。課文分析第五自然段：同學(xué)們都見過雞蛋吧？請請同學(xué)們想一想：為什么看起來薄薄的蛋殼，握在手里，用了最大的力都不能捏碎？科學(xué)家研究了這個問題后，得到了什么啟示？造出了什么對我們?nèi)祟愑杏玫臇|西。 雞蛋建筑物寫人類受到雞蛋薄殼結(jié)構(gòu)的啟示，設(shè)計(jì)出許多輕便、省料的建筑物。課文分析第六自然段：寫人類模仿袋鼠造越野車，模仿貝殼造坦克。 （斑點(diǎn)、防抖） 蜻蜓飛機(jī)分（舉例） （流線體、提速） 鯨輪船 （薄殼結(jié)構(gòu)、堅(jiān)固） 雞蛋建筑物 總 總述 生物界有很多人類的“老師”課

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